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NOMBRE: Adriana María Restrepo SánchezCARGO: Maestra de ApoyoINSTITUCIÓN EDUCATIVA: San Fernando MUNICIPIO: Amagá FECHA DEL INFORME: 21 de septiembre de 2014

ACCIONES DESARROLLADAS PROPÓSITO PRODUCTOS

Encuentro individual con padres de familia de aquellos estudiantes que se atienden en el servicio de apoyo pedagógico.

Actualizar la base de datos de los estudiantes que se atienden en el servicio de apoyo pedagógico, a la vez verificar el proceso llevado a cabo en la institución educativa con respecto a las flexibilizaciones y adecuaciones necesarias para cada caso.

Documento de asistencia de los padres de familia y formato de compromiso de los mismos sobre el proceso de sus hijos.

Actualización de toda la población de la Institución Educativa San Fernando con discapacidad o con capacidades o con talentos excepcionales en el Sistema Integrado de Matricula SIMAT que se encontraba desactualizado con una

Desde el servicio de apoyo pedagógico brindar los aportes necesarios que permitan mantener la actualización de la población con discapacidad o con capacidades o talentos excepcionales de la Institución Educativa San Fernando en el SIMAT, identificando

Se cuenta con el reporte dinámico de la Institución Educativa San Fernando, donde además se encuentran un registro actualizado de los estudiantes con discapacidad o con capacidades o talentos excepcionales, en el SIMAT.

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cantidad de población que no evidenciaba una discapacidad y que no contaba con un diagnóstico clínico que sustentara la misma.

aquellos estudiantes que se encuentran dentro del sistema pero que no cuentan con un soporte que los sustente, dichos datos suministrados en periodos anteriores.

Igualmente se hace la socialización a los directivos de la institución.

Participación en la revisión del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción Estudiantil SIEPE al cual se le realizo lectura y modificaciones para la población con discapacidad o con capacidades o talentos excepcionales teniendo en cuenta las orientaciones del Ministerio de Educación Nacional para dicha población, igualmente las propuestas evaluativas y rutas de atención para la población con barreras para el aprendizaje y la participación, dicha propuesta que fue socializada por los directivos de la Institución Educativa San Fernando.

Desarrollar procesos inclusivos institucionales a través de la articulación del servicio de apoyo pedagógico con las demás gestiones de la institución que permitan apoyar las diferentes propuestas académicas de evaluación y promoción del estudiantado y las demás dinámicas pedagógicas.

Documento del Sistema Institucional de Evaluación y Promoción Estudiantil SIEPE socializado a los directivos de la Institución Educativa San Fernando que contiene las modificaciones y recomendaciones pertinentes con respecto a la educación inclusiva donde se tiene en cuenta a la población con discapacidad, barreras para la participación y con capacidades o talentos excepcionales.

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Participación activa con el Comité Municipal de Discapacidad en el cual se están abordando las líneas estratégicas para la creación de la Política Pública de Discapacidad del Municipio donde se han revisado los componentes de discapacidad en concordancia con las necesidades de la población del municipio.

Vinculación desde el servicio de apoyo pedagógico de la Institución Educativa San Fernando con otras instancias municipales que trabajan por las necesidades de la población con discapacidad y por desarrollar e implementar procesos inclusivos en toda la comunidad del municipio.

Actas de asistencia a cada uno de los encuentros y registros fotográficos de los mismos.

Revisión y análisis de caso particular de estudiante donde se evidencio la necesidad de crear un Proyecto Educativo Personalizado en el cual se flexibilizó la jornada académica y se llegaron acuerdos para implementar adecuaciones curriculares que le permitan a la estudiante responder de acuerdo a sus capacidades a las exigencias escolares.

Implementar procesos inclusivos en la Institución Educativa San Fernando donde se tienen en cuenta las particularidades de los estudiantes para desarrollar propuestas educativas que permitan la educación de la población con discapacidad.

Documento firmado por la Institución Educativa San Fernando, la Familia y la estudiante donde cada una de las partes se compromete a cumplir con los acuerdo para que el desarrollo de procesos inclusivos sea eficiente según lo pactado.

Asistencia de los profesores de la estudiante los cuales fueron citados para que conocieran los acuerdos a los que se habían llegado para responder a las necesidades de la estudiante y a la vez cumplir con las exigencias académicas.

Participación con el comité de apoyo Participar en acciones pedagógicas que Documento del Manual de convivencia

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pedagógico en la revisión y estructuración del Manual de Convivencia Escolar donde se proponen las modificaciones con respecto una educación inclusiva teniendo en cuenta a los estudiantes con discapacidad, barreras para el aprendizaje y la participación y capacidades o talentos excepcionales.

permitan implementar una política inclusiva dentro de la Institución Educativa San Fernando en los diferentes instrumentos que permiten la organización institucional como es el Manual de Convivencia Escolar y donde se tiene en cuenta a la población con discapacidad y con barreras para el aprendizaje y la participación.

Escolar donde se encuentran las sugerencias del Servicio de Apoyo Pedagógico de la institución para tener en cuenta a la población con discapacidad y con barreras para el aprendizaje y la participación.

Desde la vinculación al Comité Municipal de Discapacidad participé en la semana de la Esperanza y la Superación 2014, que se desarrolló los días 15, 16 y 17 de septiembre. En esta consecutivamente se desarrollaron actividades de sensibilización inclusiva, participación y acompañamiento de la población con discapacidad. El día 17 participé el la organización y desarrollo del Foro “EDUCACIÓN INCLUSIVA, DIVERSIDAD Y CAPACIDADES” en el cual se abordaron temáticas de discapacidad, inclusión y diversidad, donde a la vez se involucraron a las

Articulación interinstitucional (Institución Educativa San Fernando, Institución Educativa Normal Superior, Unidad de Atención Integral y otras entidades) con un mismo objetivo de inclusión de las personas con discapacidad, barreras para le aprendizajes y con capacidades o talentos excepcionales en los diferentes contextos del municipio a través del Comité Municipal De Discapacidad.

Registro de asistencia, registro fotográfico y fílmico de los momentos y acta de cada uno de los actos de esta celebración.

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familias y participantes. Por parte del servicio de apoyo de la Institución Educativa San Fernando del grado de la nocturna participamos con un acto musical a cargo de uno de los estudiantes.

Participación en los encuentros de padres donde se discutieron temas de pautas de crianza y ley 1620 de 2013. Es esta se acompaña cada uno de los procesos desde las orientaciones del servicio de apoyo pedagógico para el acompañamiento a los estudiantes que presentan dificultades académicas dentro de la institución.

Permitir que desde el Servicio de Apoyo Pedagógico se acompañen procesos formativos a los padres de familia con respecto a las necesidades prioritarias de sus hijos y que desde estas se pueda generar una cultura de mayor acompañamiento de la familia en la formación de sus hijos donde debe existir un trabajo cooperativo.

Registro de asistencia de los padres de familia a cada uno de los encuentros.

Vinculación con la Mesa de Infancia y Adolescencia del municipio como representación de la Institución Educativa San Fernando donde además me encuentro participando en la creación de la Política Pública de Infancia y adolescencia con una serie de actividades que permiten recoger información de los jóvenes del municipio

Vinculación Interinstitucional con otras entidades del municipio donde la Institución Educativa San Fernando hace presencia para brindar sus aportes desde el servicio de apoyo pedagógico con respecto a la población que atiende que está relacionada con niños, jóvenes y adolescentes y de donde surgen necesidades especificas que requieren atención desde otras instancias

Registro fotográfico de asistencia y actividades desarrolladas dentro del mesa, además encuesta diseñada para la recolección de la información que permitirá a creación de la Política Pública de Infancia y adolescencia con una muestra en un rango de edad de 13 a 18 años que será ejecutada de manera virtual con la población de la Institución

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con respecto a sus necesidades mas prioritarias.

municipales. Educativa San Fernando.

Atención individualizada a estudiantes que requieren acompañamiento desde el servicio de apoyo pedagógico y que leva un académico. Igualmente la atención es visibilizada desde el aula del estudiante identificando las diferentes estrategias dentro de la misma para atender a su necesidad.

Atención oportuna desde diferentes campos a toda la población de la Institución Educativa San Fernando que presenta discapacidad, barreras para el aprendizaje y/o la participación y capacidades o talentos excepcionales, donde además se piensa en la implementación de una política inclusiva vinculando al estudiantado.

Registro fotográfico de la atención dentro del aula y del apoyo individualizado con el estudiante.

Registro de actividades ejecutadas en las sesiones individuales.

Participación en el equipo de apoyo institucional para la aplicación del Índice de Inclusión donde se aplicaron algunas encuestas a los directivos y demás personal de la institución como vigilante, secretario y encargado del SIMAT.

Implementar acciones que permitan una educación inclusiva en la cual se aplican las encuestas del Índice de Inclusión que arrojarán unos resultados y que permiten analizar y orientar a la institución en cuanto proceso inclusivos y desde el Servicio de Apoyo Pedagógico acompañar dichos procesos.

Documento de sistematización de las encuestas desarrolladas.

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Desde el Servicio de apoyo de la Institución Educativa San Fernando se está iniciando con la implementación de las señaléticas institucionales donde se pretende iniciar con las oficinas administrativas ubicadas en el primer piso.

Desarrollar acciones que permitan una educación inclusiva respondiendo a las necesidades de la población con discapacidad y barreras para el aprendizaje y/o la participación que se encuentra matriculada en la institución, además de brindar espacios accesibles a demás población que se acerque a la institución.

Carta al rector de solicitud de material para la instalación de las señaléticas institucionales.

Observaciones: ANEXOS.

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