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INFORME

Institución: Colegio San Lucas

Fecha: 06 de junio de 2014

JORNADA ESCUELA FAMILIA Y COMUNIDAD

SALTA, COMUNIDAD DE LECTURA

El Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la provincia de Salta,

en su afán de propiciar la ejecución de las líneas prioritarias de acción del

Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente, se sumó a la

realización de la 3ª Jornada “Escuela, Familia y Comunidad”. Ésta tuvo lugar

en toda la provincia el día viernes 06 de junio del corriente año y, atendiendo

a las necesidades específicas de la jurisdicción, se definió como eje central

de trabajo el de “Lectura y Tradición oral”.

La tradición oral es una manifestación cultural de singular importancia,

tanto en el arte como en la educación, y constituye un instrumento

disparador de diversas actividades en distintos campos que involucran el

uso de la palabra. Es por ello que el objetivo fue reforzar el incuestionable

valor de la palabra tomada desde una perspectiva socio- cultural, teniendo

en cuenta a la oralidad y la tradición como elementos centrales para la

transmisión de la cultura y para la difusión del libro y la lectura; ya que el

encuentro que implica el relato de historias, leyendas, cantos, coplas y

poesías posibilita que el patrimonio literario salga de los estantes y se

convierta en palabra dicha y difundida.

OBJETIVOS

• Renovar los vínculos de la institución educativa con la familia y la

comunidad.

• Generar espacios de acceso a los libros y a la lectura.

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• Compartir momentos de lectura colectiva relacionados con la tradición

oral, fuente de la identidad comunitaria.

EJE TEMÁTICO

• Lectura y tradición oral

• Lectura de relatos que nos llegaron de lejos, entregados de generación en

generación, historias que cuentan y dan cuenta de nuestra tradiciones,

versiones que se entraman en la memoria de una cultura.

• La tradición oral se apoya en la identidad colectiva, se cimienta en la

relación interpersonal y en el reconocimiento de un “nosotros”. Se narra

para ofrecerse a otros, para brindar ayuda, sosiego, información, ejemplo o

simplemente disfrute. Se transmite aquello que importa para la comunidad,

que encierra una visión del mundo, unas costumbres y valores

determinados.

RECURSOS

• Bibliotecas escolares, de aula, privadas y de la comunidad.

• Aulas digitales.

• Equipamiento tecnológico y multimedial (proyectores, pantallas,

equipos de música, etc.)

• Material provisto por el Ministerio de Educación de la Nación y

el Ministerio Provincial en sus sitios respectivos.

• Material existente en el Colegio.

• Material provisto por los docentes.

• Material provisto por los padres.

AGENDA

AÑO ACTIVIDADES Hs SALA DE 4

Cuento: Cenicienta cien zapatos. Recurso: rotafolio.

14:30

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La docente indagó a los alumnos y preguntaró si conocen el cuento “Cenicienta”. Invitó a los niños a que relaten el cuento. A partir de las ideas previas de los niños se relataró la versión: Cenicienta cien zapatos. Luego se armaron secuencias del cuento.

SALA DE 5

Cuento: Un bicho raro Recurso: rotafolio. Se narraró el cuento a los niños mostrando las imágenes. Al finalizar se realizó la reconstrucción de la historia y cada niño dibujó secuencias del cuento.

14:30

1º A Se solicitó a los niños que previamente traigan cuentos tradicionales favoritos. En el aula se presentaron los cuentos y los personajes principales de los mismos, sus protagonistas y antagonistas con preguntas como: ¿quiénes son ellos?¿qué hacen?¿cuál es su poder?¿con quiénes se enfrenta? Se eligieron algunos cuentos para leerlos y otros en formato digital. A través de dramatizaciones se recrearan las historias (se disfrazaron ) Jugaron con la modulación de la voz y la entonación. Representaron cuentos mediante técnicas gráficas.

16:10

2º A Se propuso a los padres que lean cuentos tradicionales, cantaron y bailaron para los alumnos. Se registraron las actividades en la carpeta y afiches.

16:00

3º A Cuento: La caperucita roja Dramatizaron.

16:00

4º A Lectura y reflexión de la promesa a la bandera. Confección de una bandera con la técnica de mosaico. Elaboración de carteles en cartulina celeste y blanco donde los niños y las familias escribieron sus compromisos.

14:00

5º A Eligieron tarjetas numeradas con cuentos y fabulas. Lectura y cuestionario. Expresión grafica.

17:00

6º A y 7º

A

Seleccionaron textos : cuentos y leyendas Lectura individual y grupal. Comentario oral. Renarración Armado de libritos para que los más chiquitos lean. Elaboración de afiches describiendo a los personajes. Recopilación de leyendas para regalar a los mas pequeños.

17:00 D

irecció

n

Reflexión introductoria acerca de la importancia de la lectura. Audio: textoteca Socialización de experiencias.

17:30

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CONCLUSIÓN:

La Jornada permitió renovar y fortalecer los vínculos de la escuela con la familia y

la comunidad a través de la lectura y la reflexión colectiva en relación a un eje

central: la tradición oral, cimiento de nuestra identidad colectiva.

Las experiencias, conocimientos y motivaciones de todos los actores se sumaron

a la construcción de una escuela inclusiva, de calidad, donde se fomentó el

diálogo y la participación.