informe final practicas julon- definitivo

PROYECTO ESPECIAL JAEN SAN IGNACIO BAGUA - UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

PROYECTO ESPECIAL JAEN SAN IGNACIO BAGUA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

SECCIÓN – JAÉN

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

ESCUELA ACADEMICO PROFESIONAL DE INGENIERIA FORESTAL

INFORME FINAL

PRACTICAS PRE PROFESIONALES

“PRODUCCION DE PLANTONES, REFORESTACION Y EXTENSION RURAL”

ALUMNO RESPONSABLE:

JOSE MANUEL JULON BUSTAMANTE

ASESOR:

ING. SEGUNDO VACA MARQUINA

INSTITUCION:

PROYECTO ESPECIAL JAEN SAN IGNACIO BAGUADIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE

JAEN – PERU 2011

DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE – PEJSIBINFORME DE PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES – PIP REFORESTACION SALLIQUE SAN FELIPE

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DEDICATORIA

El presente informe de prácticas pre profesionales está dedicado de manera muy especial a mi familia por el apoyo moral y económico incondicional que me brindaron para la culminación de mi carrera profesional.


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Agradecimiento

A los docentes de la universidad nacional de Cajamarca sección Jaén por brindarme los conocimientos necesarios para mi formación profesional.

Al Ing. M.sc. Segundo vaca Marquina, por su asesoramiento en mis Prácticas Pre Profesionales.

Al Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua, y en especial al Director de la Dirección de Recursos Naturales y Medio Ambiente, Blgo. Mario Vásquez Lozada, al Residente del PIP Reforestación de Laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique- San Felipe, Provincia de Jaén - Cajamarca” Ing. Jorge Alfaro Navarro, a los extensionistas, viveristas y a todo el equipo técnico, Por brindarme todas las facilidades para poder cumplir los objetivos trazados y a la vez formarme profesionalmente.


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INDICE

CONTENIDO Pág.

I. INTRODUCCION………………………………………………………………………………………………….……5

II. CARACTERISTICAS DEL PEJSIB……………………………………………………………………………….…6

III. DESCRIPCION DEL PIP……………………………………………………………………….…………………….6

3.1.Nombre del PIP…………………………………………………………………………………..………………..6

3.2.Aportes de entidades y beneficiarios a precios de mercado………………..…..….……….6

3.3.Beneficiarios del proyecto…………………………………………………………………………….……..7

3.7.Personal A Cargo De La Implementación Del Proyecto………………………………………..…………..8

3.5.Personal A Cargo De La Inspección Del Proyecto……………………………………………………..………8

3.6. Área de acción…………………………………………………………………………………………………………………8

3.7. Acceso a la zona del Proyecto:………………………..……………………………………………………………..11

3.8. Caracterización de los Distritos: Sallique y San Felipe…………..……….……………………………….11

3.9. Infraestructura de implementación………………………………………………………………..……………..12

IV. REVISION DE LITERATURA……………………………………………………………………………………13

4.1. Extensión Rural…………………………………………………………………………………………………………….13

4.2. La Demostración De Métodos Humanizada (DMH)…….………………….…………….………….…...14

4.3. La Visita Hogar – Finca (VHF):……………………………………….………………….…..………………………18

4.4. La Reunión (R):………………………….……………………….………………………………………………………..20

4.5.Terminología Relacionada Con La Extensión………..…………………..……………………………………21

V. APOYO LOGISTICO Y ECONOMICO BRINDADO POR ELPEJSIB……………………….……….…21

VI.ACCIONES REALIZADAS / LOGROS OBTENIDOS……………….………………………………………22

6.1. Manejo sostenible del bosque:……………………….………………………………….………….….22

6.2.Adecuada Reposición De Cobertura Forestal………………..…………………….………………23

6.3. Conocimiento de sistema de producción Agroforestal……………………………………....25

6.4. Evaluación de prendimiento de especies en campo definitivo…………..……………….26

VII.CONCLUSIONES……………………………………………….…………………………………………………….32

IX.BIBLIOGRAFIA CITADA………………………………………….………………………………………………...33


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I. INTRODUCCION

El presente informe constituye un resumen de las actividades realizadas durante cuatro meses de prácticas pre profesionales desarrolladas desde el 04 de Febrero el 04 de Junio del año 2011, labor que ha sido ejecutada siguiendo los lineamientos de Plan de Trabajo propuesto como prácticas, estudio del PIP Expediente Técnico y Plan de Trabajo del PIP “Reforestación de Laderas en las Sub cuencas de los distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca”a cargo de la Dirección de Recursos Naturales y Medio Ambiente del Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua, cuyas prácticas han estado orientadas específicamente a la producción de plantones, reforestación y extensión rural.

Estas prácticas Pre Profesionales me han permitido ejercitar el desempeño en una situación real de trabajo, principalmente en los temas de producción de plantones, reforestación y extensión rural; por esta razón se considera de importancia para tramitar la obtención del título profesional de Ingeniero Forestal.

Gracias al Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua- PIP Reforestación de Laderas en las Sub Cuencas Sallique- San Felipe, Provincia de Jaén – Cajamarca”, el cual me brindó todas las facilidades y apoyo logístico para poder cumplir los objetivos planteados, logrando la producción de plantones de: Eucaliptus saligna, Eucaliptus glóbulos, Cordia alliodora, Caesalpinea tinctorea, Pinus patula, Pinus radiata, Acrocarpus fraxinifolius, al mismo tiempo logrando la instalación de las mismas en campo definitivo; otro de los logros obtenidos en estas prácticas es la Extensión Rural, la cual con la asesoría de los extensionistas se ha logrado la realización de diferentes eventos para llegar a las familias que en mucho de los casos nunca han tenido una capacitación y de esta manera contribuir al desarrollo social y económico como familia y como comunidad.

Siendo los objetivos planteados y logrados los siguientes:

Complementar conocimientos adquiridos en la formación profesional

Lograr habilidades técnico científicas en las labores a las que se dedica el Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua a través del PIP Reforestación de Laderas en las Sub cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la provincia de Jaén, Cajamarca”, específicamente en producción de plantones, reforestación y extensión rural.


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II. CARACTERISTICAS DEL PEJSIB

El Proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua, creado por Decreto Supremo Nº 019-81-PCM del 15 de mayo de 1981 y ampliado su ámbito de intervención mediante Resolución Ministerial Nº 249-2005-VIVIENDA del 09 de Octubre 2005.

Es una InstituciónPública adscrita al Ministerio de Agricultura, cuyo ámbito de influencia alcanza las provincias de Jaén, San Ignacio y Cutervo en el Departamento de Cajamarca, y las Provincias de Bagua, Utcubamba, Condorcanqui, Bongará, Luya, Chachapoyas y Rodríguez de Mendoza en el Departamento de Amazonas, con el propósito de impulsar la ampliación de la frontera agrícola y la recuperación territorial de las áreas de frontera política del norte del país, contemplando la realización de estudios y la ejecución de un conjunto de proyectos de infraestructura vial, de riego y energética, la organización de asentamientos urbanos, rurales y la dotación de equipamiento económico y social.

III. DESCRIPCION DEL PIP

III.1. Nombre del PIP

Reforestación de laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca.

III.2. Aportes de entidades y beneficiarios a precios de mercado

El Perfil del Proyecto de Reforestación ha sido declarado viable por la OPI del Ministerio de Agricultura, y según expediente Técnico el costo del PIP asciende a S/. 5’384,127.57 nuevos soles al mes de Noviembre 2009 y considera la coparticipación de los Gobiernos Locales, beneficiarios, y el aporte del gobierno a través del PEJISB como Unidad Ejecutora el cual se desagrega como se indica en el cuadro N°01.

CUADRO N° 01 APORTES DE ENTIDADES Y BENEFICIARIOS A PRECIOS DE MERCADO

ENTIDAD Y/O BENEFICIAROS APORTE (S/.)Fuente Unidad Ejecutora 3’917,774.69Beneficiarios (mano de obra no calificada) 666,333.74Gobiernos Locales (insumos abonos) 800,019.14 Municipalidad Sallique (10%) 533,412.76 Municipalidad San Felipe (5%) 266,606.38

TOTAL 5’384,127.57

III.3. Beneficiarios del proyecto


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Los beneficiarios directos del proyecto están representados por los agricultores de las comunidades que voluntariamente se adscribieron al proyecto, quienes se encuentran en su mayoría organizados en Comités o Asociaciones de Productores Agropecuarios actualmente con débil gestión. La percepción de los agricultores es que están visualizando la problemática ambiental existente por la deforestación y los efectos que se vienen presentando como son los asentamientos y derrumbes de laderas que afectan las áreas de cultivo, poniendo en riesgo vidas humanas e infraestructura económica y social (canales de riego, carreteras, sistemas de agua para consumo humano y viviendas).Cabe indicar, que el grupo de agricultores beneficiarios directos es un total de 1,124 plenamente identificados y registrados en padrón de beneficiarios.

Cuadro 02: RELACIÓN DE CASERÍOS Y BENEFICIARIOS EN LOS DISTRITOS DE SALLIQUE Y SAN FELIPE

Cuadro 03: CONSOLIDADO DE DISTRIBUCION DE FAMILIAS, NUMERO DE PLANTONES Y PERSONAL TECNICO POR DISTRITOS


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DISTRITO SALLIQUE DISTRITO SAN FELIPE

CASERIONº DE

BENEFICIARIOSCASERIO

Nº DE BENEFICIARIOS

Mochica 18 Miraflores 13

Chalanmache 60 Nuevo San Felipe 5

Lanchal 18 El Garo 19

Buenos Aires 18 Tablón 24

El Espino 39 Trigopampa 59

Sallique-Capital 33 Guayabo 9

Los Cocos 24 Llegapampa 18

La Lima 10 Linderos 15

Vista Alegre 26 Molle Corral 21

Alfalfilla 13 La Cocha 32

Paraguay 19 Cumba 10

Tailin 30 Piquijaca 14

Palambe 25 Marcopampa 24

Santa Rosa 32 Chafán 22

Conchua 25 Salitre 21

Anchuaya 12 Granadillas 26

El Aliso 23 Las Pampas 20

Huayopampa 23 El Sauce 23

Cátala 30 El Palmo 16

Pashul 30 San Felipe Capital 81

El Papayo23

Nuevo Pampaverde

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SUB TOTAL 531 Ñuruñupe 30

La Malama 43

La Mamaca 5

Carrizal 22

SUB TOTAL 593


DISTRITO Nº FAMILIAS Nº PLANTONES Nº GRUPOS VIVERISTA TÉCNICO

San Felipe

593 750,159 27 6 4

Sallique 531 531,973 22 5 4

TOTAL 1,124 1’282,132 49 11 8

III.4.Personal A Cargo de la Implementación del Proyecto.

Director de Recursos Naturales y Medio Ambiente - PEJISB Residente. (01) Asistente de Residencia (01) Técnicos Extensionistas (08) Asistente Administrativo (Sede PEJSIB) (01) Asistente Administrativo (Sede PIP Caserío Piquijaca) (01) Secretaria (01) Chofer (01) Vigilantes de Viveros (11) Viveristas (01).

III.5.Personal de Inspección Del Proyecto Inspector (01)

III.6.Área de Acción

a) Ubicación Geográfica

Departamento : CajamarcaProvincia : JaénDistritos : Sallique y San Felipe


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Gráfico 01: Mapa de Ubicación del Proyecto en la Región Cajamarca

FUENTE: DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE- PEJSIB


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MAPA DE UBICACIÓN DEL AMBITO DEL PROYECTO EN LA REGIÓN CAJAMARCA


Gráfico 02: Mapa de Ubicación de los distritos de Sallique y San Felipe en la Provincia de Jaén.

FUENTE: DIRECCION DE RECURSOS NATURALES Y MEDIO AMBIENTE- PEJSIB

III.7.Acceso a la zona del Proyecto :


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MAPA DE UBICACIÓN DE LOS DISTRITOS DE SALLIQUE Y SAN FELIPE EN LA PROVINCIA DE JAÉN

SAN IGNACIO

PIURA

LAMBAYEQUE

CUTE

MAPA DEL DISTRITO DE SALLIQUE

MAPA DEL DISTRITO DE SAN


A la zona de intervención del Proyecto, es a través de la carretera de penetración Olmos - Corral Quemado, asfaltada en su totalidad y en buenas condiciones de tránsito, con una longitud de 123 km, luego a la altura del Km 81, se desvía a la trocha carrozable que conduce a la capital de los distritos de Sallique y San Felipe.

Las capitales de distritos cuentan con caminos vecinales que confluyen a la vía de carácter nacional Olmos - Corral Quemado; sin embargo, estos caminos vecinales no tienen un mantenimiento adecuado continuo permanente, hacen que la accesibilidad sea limitada y restringida sobre todo en época de lluvias, constituyendo el principal obstáculo para que los servicios de transporte de carga y pasajeros difíciles y de alto costo.

III.8.Caracterización de los Distritos: Sallique y San Felipe

a) Características Socio Económicas:

La PEA, de (15 años a mas) de los distritos de Sallique y San Felipe, según el censo 1993 asciende a 2032 en el distrito de Sallique y 1473 en el distrito de San Felipe, teniendo en cuenta el rango de edad es considerada internacionalmente como apta para trabajar, este grupo de población económicamente activa está constituida por la población que está ocupada trabajando mas población que no trabaja (desocupada) pero que busca trabajo activamente.

La educación, según la información de UGE de la provincia de Jaén, a nivel del distrito de Sallique se observa Instituciones Educativas: 01 nivel inicial, 35 nivel primario estatal, 02 nivel primario privado, 05 nivel secundario estatal, 04 nivel secundario privado; y en el distrito de San Felipe tenemos 03 nivel inicial, 26 nivel primario Estatal, 01 nivel primario privado, 03 nivel secundario, ubicados en los diferentes caseríos; así mismo se presenta la población estudiantil a nivel del distrito de Sallique en numero de 2722, de los cuales el 2.06 % se encuentra en nivel inicial, 66.6 % en nivel primario y 31.3 en nivel secundario; por otro lado en el distrito de San Felipe la población estudiantil es de 1529, de los cuales se encuentran en nivel inicial 5.03 %, en nivel primario el 71.1 %, y en nivel secundario el 23.9 %.

La actividad agrícola se caracteriza por el minifundio con niveles de tecnología y productividad medio y bajo, a esto se suma la presencia de factores agroclimáticos adversos con predominancia de eventos climáticos recurrentes como: sequias, heladas y torrenciales lluvias, sumado a limitada asistencia técnica y crediticia, falta de una adecuada infraestructura de riego, inadecuado uso de insumos agrícolas, inestabilidad de precios en chacra y en los mercados, bajo niveles de capacitación que responden a las características de una economía campesina. Entre los principales cultivos tenemos: cultivos transitorios (maíz amarillo, trigo, yuca, frijol, plátano) y cultivos permanentes (frutales).


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b) Características Ambientales:

Los distritos de Sallique y San Felipe se caracterizan por tener un clima variado de frio a templado con temperaturas máximas de 22 C0 y mínima de 12 C0

dependiendo de la altitud sobre el nivel del mar (900 a 3500), las mayores precipitaciones se producen entre los meses de Octubre a Abril, la precipitación anual promedio es del orden de 565.80 mm, en la serie histórica entre los años 1963 y 1996. Además, existe una fuerte variación de pisos ecológicos y de altitudes; en las partes bajas se ubican los valles del Rio Huancabamba y la microcuenca de la quebrada Piquijaca.

III.9. Infraestructura De Implementación :

a) Infraestructura: El PIP Reforestación de laderas de las Sub Cuencas Sallique - San Felipe cuenta con 11 viveros cada uno tiene construida infraestructura productiva, como es el almacén, guardianía, galpón, letrina, camas germinadoras y de repique, así como el tinglado con malla rashell; y para proteger toda estas instalaciones y plantones, se ha construido el cerco perimétrico con postes de madera redonda, alambre de púa y malla octogonal. La ubicación de los viveros es como sigue:

Distrito Sallique:

Cuadro Nº 04: Ubicación de viveros Forestales en el distrito de Sallique.

Distrito San Felipe:


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VIVEROS CASERIO AREA(M2) ALTITUD(msnm) COORDENADAS UTM

01 El Espino 600 2,564 0688028 E, 9371288 N

02 Cátala 685 2,348 0687118 E, 9368615 N

03 Sallique 600 1,622 0686464 E, 9374725 N

04 Chalamache 675 2513 0687832 E, 9383954 N

05 Tailín 601 1,800 0681045 E, 9382901 N


Cuadro Nº 05: Ubicación de Viveros agroforestales en ámbito del distrito San Felipe.

b) Equipos y Maquinarias :

El proyecto ha permitido implementar con equipos de computadoras, impresoras, GPS, retroproyectores, motocicletas, camioneta.

IV. REVICION DE LITERATURA

IV.1. Extensión Rural .

a) Descripción(Salcedo 2000).La Extensión Rural, es un método Educativo informal donde el productor y su familia participan voluntariamente y los conocimientos teóricos van parejo con el trabajo (práctica), en la extensión se Aprende Haciendo.Es un proceso de adquirir, llevar, dar, participar y multiplicar los conocimientos, y a su vez permite:

Adquirir conocimientos para mantenerse actualizado en nuevas técnicas sociales, productivas y culturales.

Llevar conocimientos, enriquecidos de innovaciones y procedimientos metodológicos al campo o grupo meta.

Dar conocimientos técnicos a quienes lo necesitan. Participar conocimientos con la comunidad, y recibir conocimientos y

experiencias de la comunidad. Multiplicar conocimientos, ser agente de formación de líderes o promotores

multiplicadores del cambio.

b) Objetivos de la Extensión Rural


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VIVEROS CASERIO AREA(M2) ALTITUD (msnm) COORDENADAS (UTM)

01 El Palmo 770 2,451 0691811 E, 9364437 N

02 San Felipe 780 1,796 0686487 E, 9361475 N

03 Linderos 510 1,217 0677501 E, 9366650 N

04 Llegapampa 600 2,345 0683195 E, 9358510 N

05 Carrizal 790 1,372 0683195 E, 9358510 N

06 Trigopampa 729 1,873 0687901 E, 9360413 N


Principal: “Mejorar la calidad de vida de las familias campesinas incrementando la producción y calidad de los productos agropecuarios, en armonía con los recursos naturales”.

c) Generales:

Educativos: Mejorar el sistema de educación informal con un lenguaje claro y sencillo, que la gente tenga un cambio de comportamiento, actitudes y acciones a través de métodos de Enseñanza y Aprendizaje.

Social – Cultural: Preservar las costumbres y creencias de las familias, organizándolos en grupos de trabajo.

Económico.- Buscar el bienestar de la gente y la obtención de mayores ingresos económicos.

d) Principios de la Extensión Rural

Promover el desarrollo de la población rural, por medio de la educación informal.

Orientar la educación para ayudar a la gente que se ayude a si misma. Basada en conocimientos sólidamente probadosComenzar con la gente de

acuerdo con su nivel educativo, económico y cultural. Promover la participación de líderes voluntarios y estimular su formación

personal. Trabajar con todos los miembros de la familia. Estimular la activa participación de la población en su propio desarrollo. Impulsar la formación de grupos organizados de familias en actividades

sociales y productivas en la comunidad. Impulsar el desarrollo de las personas motivando su libertad de decisión y

acción. Ser un camino de doble vía: lleva información técnica a la gente y trae los

problemas para buscar soluciones. Actuar en armonía con la política agraria de la nación.

IV.2. La Demostración de Métodos Humanizada (DMH)

(Salcedo 2000)Cuando se habla de este método de Extensión, es necesario hablar de tres conceptos:

a) Objetivo.- Lograr una mayor y más activa participación de los agricultores en todos y cada una de los pasos de la demostración. Persigue aprovechar a través del diálogo las experiencias positivas o negativas que sobre la práctica o demostración tengan los agricultores Y Permite enseñar cuestiones prácticas acerca del cómo usar las cosas y como manipular los materiales.

b) Porque Humanizada


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Se le llama Humanizada por que se trabaja con seres humanos, que poseen sentimientos, que aportan sus Inquietudes, experiencias, dudas, a fin de corregir errores.

Lo tradicional ha sido que las demostraciones sean muy esquemáticas, y el técnico va con una pauta pre elaborado y muy rígido que no permite la participación del agricultor y actúa como si se estuviera dictando una charla magistral. Si alguien va a preguntar algo, no se le deja y se le dice que espere cuando llegue la sección de preguntas.

Además permite combinar la experiencia del agricultor con la teoría y la técnica del extensionista, para ambos, compartir las experiencias y lograr un resultado.

c) Número Ideal de Personas (DMH)

Se considera que un número ideal de personas para una demostración sea de 25 a 30 personas.

No es conveniente realizar demostraciones con 2 ó 4 personas, dado a que se pierde tiempo y eficiencia.Un número grande de personas tampoco es conveniente ya que las personas se van dispersando y es difícil de mantenerlas agrupadas.

d) Etapas de la Demostración de Método Humanizada (DMH).

LA PLANEACION (DMH).- La planeación es una etapa que permite la organización adecuada del evento, orientado a un buen resultado, se compone de actividades de rutina, pero que son de vital importancia.

DIA, HORA Y LUGAR.- Hay una fecha, hora y lugar previamente definidos, si se trata de un grupo organizado, éste debe tener su plan de trabajo elaborado previamente.

ESTUDIAR BIEN EL SITIO.- Para que el extensionista no corra el riesgo de fallar en la realización de la actividad educativa, se recomienda hacer una visita previa a la finca del agricultor, donde se va a realizar la práctica, ojalá acompañado por el coordinador para ubicar los materiales requeridos, al igual que el sitio exacto, dentro de la finca donde se realizará la demostración.

MATERIALES.- El extensionista conocedor de los materiales y equipos necesarios para la práctica, elabora una lista, clasificándolos en aquellos que son de uso común y que se obtienen en las fincas, y aquellos que son extraños a los asistentes.

. REPASO.- El extensionista debe ir a la oficina y hacer un repaso técnico sobre

el tema que va a tratar.


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LA PAUTA.- Es importante preparar una pauta escrita con las ideas centrales de la práctica, para lograr un mejor desarrollo de la misma, ya que por cualquier motivo es posible omitir detalles importantes en la demostración, la pauta se puede definir como: “ Un ordenamiento del pensamiento”

MATERIAL ESCRITO.- El extensionista debe elaborar un resumen sencillo donde se resalten los puntos principales de la práctica, en especial de aquellas cosas que no son fáciles de retener, por ejemplo: dosis de fertilizantes, distanciamientos, etc.

e) El Desarrollo de la (DMH)

SALUDO.-El coordinador del grupo, o líder realiza la presentación del tema antes que el extensionista intervenga.Seguidamente viene el saludo del extensionista, quien de esta forma crea un ambiente amable, y hace que las personas se sientan en confianza.

MOTIVACION DIALOGADA: Se trata de averiguar directamente con los agricultores lo que ellos saben y conocen del tema, y de generar entre ellos una discusión.

Experiencias positivas.- Establecer un diálogo con los asistentes para conocer las experiencias favorables que hayan tenido los integrantes del grupo sobre la práctica que se va a ejecutar.Experiencias negativas.- Dentro del mismo ambiente de diálogo se debe indagar acerca de las experiencias negativas o de fracaso, para luego aprovecharlas al realizar la demostración.Conocimiento del tema.- Se averigua si alguien de los asistentes han realizado la práctica con resultados favorables, estas personas son de gran ayuda, dado a que ellos contribuirán en el desarrollo de la demostración.Importancia económica.- Los asistentes mediante el dialogo, deben analizar la importancia económica que significa colocar en práctica los conocimientos adquiridos, por ejemplo: Cuanto vale fertilizar una hectárea de finca de café y el valor de los beneficios.

f) Desarrollo de la Demostración:

DESCRIBIR LOS MATERIALES NO CONOCIDOS.-Al realizar una práctica en que se usen materiales no conocidos por la mayoría de los asistentes, se deben mostrar y explicar ampliamente para que sirven, el costo que implica y si son de fácil obtención en el ámbito de trabajo.

HAGA LA DEMOSTRACIÓN:Hasta donde sea posible se debe tener en cuenta a un miembro del grupo, que tenga experiencia sobre la práctica, y constituirse en un colaborador.


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APROVECHE LAS EXPERIENCIAS POSITIVAS:Durante el desarrollo de la demostración se debe tener en cuenta las experiencias positivas que se obtuvieron en el dialogo establecido en la motivación, por ejemplo: Si don Juan Pérez manifestó que su vivero de café fue muy bueno por que le echó abono orgánico, confirmar que agregando abonos orgánicos descompuestos en los sustratos se obtienen plantones de muy buena calidad.

APROVECHE LAS EXPERIENCIAS NEGATIVAS: El extensionista debe utilizar las experiencias negativas contadas en la motivación dialogada, para hacer énfasis sobre ciertos aspectos; ejemplo, si alguien manifestó que incorporó abonos orgánicos en el sustrato para el embolsado y se quemaron las chapolas; se debeconfirmar que los abonos orgánicos deben estar descompuestos y no frescos, para evitar fracasos.

g) Repetición Por Parte de los Agricultores.

En este caso hay que diferenciar la demostración SIMPLE y la MULTIPLE. La diferencia nace por el tipo de labor.

DEMOSTRACION SIMPLE: Es aquella en la cual solo se enseña una práctica determinada, cosecha selectiva de café, defectos del grano de café, aplicación de abonos, etc.

Terminada la demostración por parte del técnico, se debe procurar que cada uno de los asistentes repitan los pasos de la práctica. Si no es posible, se organizan pequeños sub grupos para efectuar esa repetición, ojala con aquellos con experiencias positivas. Toda esta labor será observada atentamente por el extensionista, para corregir los posibles errores que se pueden cometer y al mismo tiempo hacer énfasis en los puntos clave.

LA DEMOSTRACION MULTIPLE: Es aquella en la cual la práctica contempla otras prácticas que están muy ligadas unas con otras. Ejemplo:

Práctica principal: Siembra de plátano. Otras prácticas: Selección del Hijuelo, preparación y desinfección del

hijuelo, hoyado y siembra.

h) Acción Futura (DMH)

Se refiere al seguimiento que el extensionista realizará para poder comprobar, que lo enseñado si se está adoptando y que su labor está dando los resultados esperados.

Se puede hacer cuando el agricultor se acerque a las oficinas, por visitas a las parcelas o en las reuniones de trabajo.Si se detecta que los agricultores no colocan en práctica lo enseñado, es necesario indagar la causa de la no adopción.


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Una vez se conozcan las causas se debe proceder a corregirlas, es posible que se haya cometido un error en el proceso de la demostración.

IV.3. La Visita Hogar – Finca (VHF):

(Salcedo 2000). Es un método que permite establecer una comunicación personal entre la familia y el extensionista, con un conocimiento real en el campo.Es un método objetivo y auditivo, que permite ver y oír las necesidades de los agricultores a fin de brindar alternativas viables de solución específicas y adecuadas a las necesidades de la familia.Permite una relación estrecha en el propio terreno y la familia a fin de obtener un conocimiento real de la situación.Este conocimiento permite darse cuenta de lo que el agricultor y su familia conocen y saben sobre el cultivo, su vivienda y facilita brindarles las alternativas de solución.

Tiene dos nombres: Familia y parcela, es decir donde vive el agricultor con toda su familia, y donde están luchando por su propio desarrollo.

a) Objetivos:

Para dar información.- Responder a peticiones específicas de ayuda a un tema de tipo técnico, administrativo, de manejo de un crédito, de inversión, otros.

Para lograr cooperación.- Ir a buscar la ayuda de un agricultor para otras actividades de extensión. Por ejemplo para una gira, una demostración de métodos, para visitas a parcelas, una reunión de emergencia, otras.

Para obtener Información.- Llegar a las fincas en busca de datos, y conseguir información valiosa, que permita alimentar la base de datos de la institución que representa el extensionista.

Por relaciones públicas.- Llegar a saludarlos como forma de integración, devolviéndoles la visita que nos hizo en la oficina, por cumpleaños, salud o solidaridad por alguna desgracia.

Llegar a los agricultores que no participan de otras actividades de extensión, bien sea por que no les gusta asistir dado su nivel cultural, y se aíslan de las actividades grupales creyendo no entender de lo que allí se habla, o queda muy lejos el sitio del evento.

b) Etapas de la Visita (VHF)

PLANIFICACION: Siendo un método que demanda mucho tiempo y con el cual se cubren muy pocas familias, amerita una buena planificación para que la inversión en tiempo, dinero y esfuerzo se vea recompensada con muy buenos resultados.

DESARROLLO DE LA VISITA: Siempre un saludo cortés y amable, abrirá las puertas del espacio familiar para lograr una mejor comunicación, recuerde, no hablamos con plantas, lo hacemos con personas que requieren toda nuestra atención.


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SOLUCION Y CONVENIO: Siempre en cada finca existen diferentes soluciones para el mismo problema, pero:“No siempre el óptimo agronómico es el óptimo económico”

ACCION FUTURA:Nada sacamos con hacer muchas visitas a hogares y fincas, y no tener en cuenta el seguimiento. Debemos ir a mirar que ha pasado con nuestras recomendaciones plasmadas en el convenio. Si este no se cumplió, hay que averiguar la causa: Puede ser por falta de dinero, por falta de fertilizante o por no entender lo que se dijo.El tener fincas exitosas en las zonas de trabajo, le permite al extensionista desarrollar otras labores propias de su plan como para parcelas referentes, programar giras o días de campo, hacer artículos de prensa o programas de radio, avances técnicos.

c) Ventajas del Método (VHF)

Permite introducir nuevas prácticas, cuando hay novedades en la tecnología. Es apta para lograr confianza en la población rural. Apropiada para conseguir colaboradores para otras actividades de extensión. Conseguir datos directamente de la fuente. Llegar a los no atendidos.

d) Limitaciones del Método (VHF)

Demanda mucho tiempo, costo y esfuerzo del servicio de extensión. Se llega a pocos productores.- Un técnico por día hará eficazmente dos o tres

visitas. Visitas inoportunas.- Ocurren cuando no se planifican, la familia quiere saber

cuándo va el técnico para separar su tiempo. En las visitas no avisadas es posible no encontrar al propietario, en este caso se apoyará con algún miembro de la familia, y en la recomendación invitarlo a la oficina.

Concentrar las visitas.- Esto ocurre cuando las visitas se realizan siempre a las mismas familias, porque son innovadores, por que atienden bien al técnico, porque siempre están disponibles a colaborar. Eso conlleva a dejar de atender a otros agricultores, lo cual produce incomodidad en las familias que no se visitan.

El ausentismo.- Aquellos que viven en el pueblo o la ciudad, para lo cual toca citarlos con bastante anterioridad.

Cuando el extensionista se vuelve demasiado técnico.- Lo único que ve es el problema específico y se olvida de observar otros problemas, ejemplo cuando lo invitan a ver enfermedades de roya en el café, se olvida del cultivo del plátano, los árboles, manejo del agua, manejo post cosecha, la cocina, en otras palabras se olvida de mirar la finca como un proyecto integral.

IV.4. La Reunión (R ):


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(Salcedo 2000). Es un método muy frecuente aplicado en la extensión rural, se trata de la agrupación de varias personas que tienen problemas comunes y están en un proceso de interacción con un líder o un agente de extensión con el propósito de comunicarles alguna idea o conocimiento, son válidos en la reunión cualquier número de personas, cualquier sitio y cualquier tema.

a) Objetivos (R)

Suministrar información sobre cualquier tema. Intercambiar conocimientos o experiencias entre los asistentes. Preparar líderes. Planear trabajos. Recrear a la concurrencia. Promover la organización de los agricultores. Desarrollar campañas educativas.

b) Planificación

Las reuniones pueden estar programadas en el plan de trabajo del grupo, motivo por el cual el extensionista debe conocer el tema con suficiente anticipación.

Las reuniones, también pueden surgir de improviso, ocasionadas por una campaña educativa, por emergencia de la organización, por la promoción de una nueva tecnología, para ingresar a nuevas zonas de trabajo, etc.

Cualquiera que sea de las dos situaciones anteriores, la reunión requiere de varios aspectos organizativos:

c) Aspectos Organizativos De Una Reunión

Una fecha. Un día Una hora. Una duración determinada. Un tema o temas definidos.

d) Desarrollo (R)

Es importante tener presente estas sugerencias para las reuniones:

Llegar con anticipación al lugar donde se ha planificado. Verificar que estén todos los materiales y / o equipos El coordinador o líder explicará los objetivos de la reunión. Realizar las presentaciones especiales. Los grupos pequeños organizados en semicírculo. No ponga a la gente en apuros con preguntas difíciles .En reuniones prolongadas programar descansos (dinámicas) Procure que exista una alta participación (motivación)


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Haga resumen de lo tratado y acordado. Agradecer a los asistentes, al coordinador y al anfitrión. Distribuya el material educativo que llevó, Leerlo y discutirlo.

e) La Acción Futura (R)

La información o acuerdos que se comprometen en las reuniones deben llevarse a la práctica en los hogares y fincas de los agricultores, por tanto es importante el seguimiento sobre los avances a la adopción.El seguimiento se origina de los compromisos de los agricultores, o sea las metas que se fijan.

IV.5. Terminología Relacionada con la Extensión

Grupo de enseñanza y aprendizaje (GEA) Demostración de métodos humanizados (DMH) Reunión(R) Visita hogar finca (VHF) Gira (G) Taller (T). Curso corto Charla Día de campo (DC). Exposición Boletines y folletos Afiches y carteles.

V. APOYO LOGISTICO Y ECONOMICO BRINDADO POR EL PEJSIB.

El proyecto Especial Jaén San Ignacio Bagua- PIP en el marco del Convenio de Prácticas Pre Profesionales Nº 003-2011-AG-PEJSIB-6401, en la cláusula sexta: indica una subvención económica de S/. 600.00 Nuevos soles mensuales, que hacen un total por el periodo de S/.2,400.00 el cual ha sido recepcionado en su integridad por mi persona el cual me ha permitido cubrir mis gastos de alimentación y otros.

Por otro lado cabe señalar que el traslado de la ciudad de Jaén al área de influencia del proyecto se realizó los días lunes de cada semana, y el traslado del área de influencia del proyecto a la ciudad de Jaén los días viernes conjuntamente con el equipo técnico encargado de la ejecución del PIP Reforestación, en la movilidad del PIP del proyecto.En lo que respecta a alojamiento durante el desarrollo de las prácticas pre profesionales, lo realice en el C.P.M. de Piquijaca, en la sub Sede del PIP.

Para poder cumplir con los objetivos planteados, como es producción de plantones, establecimiento en campo definitivo y extensión rural el proyecto conté con el apoyo de los Extensionistas quienes me trasladaron en la unidad móvil asignada (motocicleta) a los distintos viveros y caseríos, facilitándome de esta manera la realización de todas las actividades que se describirá más adelante.


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VI. ACCIONES REALIZADAS / LOGROS OBTENIDOS

VI.1. Manejo sostenible del bosque

a) Presencia de Organizaciones Para La Protección de los Bosques:Para esta acción se realizó el Fortalecimiento de Capacidades dirigido a beneficiarios de los distintos caseríos de Sallique y San Felipe a través de talleres y reuniones, tratándose principalmente el tema de fortalecimiento organizacional. Ver cuadro Nº 06.

Cuadro: Nº 06 Eventos de capacitación realizadas en los diferentes caseríos

METODO DE EXTENSION

GEA- CASERIO TEMA

REUNION GEA del caserío Tailín - Sallique Fortalecimiento organizacional

REUNION GEA del caserío Carrizal- San Felipe Fortalecimiento organizacional

REUNION GEA del caserío Piquijaca- San Felipe Fortalecimiento organizacional

REUNION GEA del caserío Chafan - San Felipe Fortalecimiento organizacional

REUNION GEA del caserío Marco pampa - San Felipe Fortalecimiento organizacional

REUNION GEA del caserío Trigopampa – San Felipe Fortalecimiento organizacional

REUNION GEA del caserío Santa Rosa- Sallique Gestión de Riesgos De Empresas

Lo importante de esto es que después de haber tenido los eventos de capacitación con los diferentes GEA de los caseríos beneficiarios del proyecto la gente muy partícipe y muy contenta entiende la importancia que tiene fortalecer las organizaciones por lo que les proporciona múltiples ventajas y lo más importante de esto es que les permite el desarrollo como familia y como comunidad.

Prueba de esto se conformó la primera organización de productores agropecuarios en el caserío de Trigopampa – Distrito De San Felipe la cual lleva por nombre“Juntos al desarrollo”,en donde se tuvo la participación masiva de la comunidad: eligiendo el consejo directivo de la siguiente manera:

Presidente : Hedilbrando Cuzque Chaquila.Vicepresidente : Juan Genin Huamán HuamánSecretaría de economía : Ricardo Cruz Castro.


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Secretaría de actas y archivos : Ángel Huamán Ibáñez.Secretaría de vigilancia : José Guimán Cruz Huamán.Primer directivo suplente : José Domingo Cruz Ticlahuanca.Segundo directivo suplente : Segundo Adriano Cruz Huamán

b) Conocimiento de Técnicas de Manejo Forestal.

Para esta acción se realizó la Capacitación en cultivos y Crianzas de Importancia Económica a través de Eventos con los GEA de los diferentes caseríos del ámbito de ejecución del proyecto utilizando para ello las diferentes metodologías de extensión rural. Los DMH se realizaron en las parcelas de los beneficiarios de cada uno de los GEA, cuyos resultados se muestran en el cuadro Nº 07:

CUADRO Nº 07 ACTIVIDADES REALIZADAS CON LOS GEA DE LOS DISTINTOS CASERIOS

METODO DE EXTENSION

GEA- CASERIO TEMA

DMHGEA del caserío el espino - Sallique

Crianza y enfermedades de animales menores.

DMHGEA del caserío Lanchal-Sallique Manejo tecnificado de cultivo de maíz.

DMHGEA del caserío Palambe-Sallique

Manejo tecnificado y fertilización de maíz.

DMHGEA del caserío Salitre- San Felipe

Control e instalación de trampas caseras para la mosca de la fruta.

REUNIONGEA del caserío La cocha - San Felipe Importancia e instalación de Biohuertos

DMHGEA del caserío La cocha - San Felipe Siembra y cultivo de papa.

DMHGEA del caserío Molle Corral - San Felipe Siembra y cultivo de papa.

DMHGEA del caserío Cátala -Sallique

Crianza de ganado vacuno, prevención y control de enfermedades

.

VI.2. Adecuada Reposición De Cobertura Forestal

a) Desarrollo de Prácticas de Repoblamiento Forestal

Para esta acción se realizó el Establecimiento de plantaciones forestales, en cada una de las parcelas de los beneficiarios de los dos distritos, Sallique y san Felipe a través de las siguientes modalidades:

Macizo: Esta modalidad de siembra se realizó a un distanciamiento de 3 x 3, haciendo un número total de 1111 plantas por hectárea.


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Sistema agroforestal: Esta modalidad de siembra se realizó a un distanciamiento de 5 x 5, haciendo un número total de 400 plantas por hectárea.

Cerco: Esta modalidad de siembra se realizó a un distanciamiento de 2 metros entre planta y planta, haciendo un número total de 200 plantas por hectárea.

Para esto se realizó la selección de especies en estado de plántulas, en los distintos viveros forestales, para ser llevadas a campo definitivo

Las especies establecidas hasta la fecha bajo las tres modalidades de siembra son: Eucaliptus saligna, Eucaliptus glóbulos, Cordia alliodora, Caesalpinea tinctorea, Pinus patula, Pinus radiata, Acrocarpus fraxinifolius.

b) Conocimiento de los Servicios Ambientales

Para esta acción se realizóActividades de Sensibilizacióna través de Talleres y reuniones con los diferentes GEA de las comunidades beneficiarias,acompañado de la elaboración de trípticos, proyección de videos en temas ambientales sobre uso y manejo de Recursos y biodiversidad. Ver cuadro: Nº07

CUADRO: Nº07. EVENTOS REALIZADOS EN LOS CASERIOS BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

METODO DE EXTENSION GEA- CASERIO TEMA

DMH GEA del caserío Conchua-Sallique Cocina rural mejorada

REUNION GEA del caserío La Unión.Sallique Cocina rural mejorada.

REUNION GEA del caserío Palambe-Sallique Cocina rural mejorada.

DMH GEA del caserío Buenos AIRES-Sallique

Contaminación Ambiental y construcción de Relleno sanitario

Con el fin de poder llegar y darle lo mejores condiciones a las familias beneficiarias del proyecto, el día 28 y 29 de abril del presente se tuvo un taller de capacitación para el equipo técnico del PIP reforestación de laderas de las sub cuencas de Sallique y san Felipe, el tema que se trato fue: “Cambio Climático con Enfoque en el Manejo Forestal”- realizado en el auditórium de CARITAS- JAEN, por el Ponente: consultor de GIZ, M.sc. En ciencias forestales: Fabián Englert Ver foto: Nº01 y Nº02


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FOTO: Nº 01.Taller de capacitación FOTONº02.Taller de capacitación

VI.3. Conocimiento de Sistema de Producción Agroforestal

a) Capacitación en Sistemas de Producción Agroforestal

Para esta acción se realizó eventos de Capacitación en Cultivos de Especies Forestales de Eucaliptus saligna, Eucaliptus glóbulos, Cordia alliodora, Caesalpinea tinctorea, Pinus patula, Pinus radiata, Acrocarpus fraxinifolius; a través de organización de diferentes eventos de capacitación y extensión los cuales se realizaron en la parcela de cada uno de los beneficiarios del proyecto.

Estos eventos fueron generalmente DMH Y VHF Orientados principalmente a instalación, abonamiento, deshierbo de plántulas instaladas en las diferentes parcelas de los beneficiarios.

b) Asistencia Técnica en Práctica de Producción Agroforestal

Para esta acción se realizóDemostración de Métodos Humanizados (DMH) tratando los temas de:Trazo en curvas a nivel, Podas, Abonamiento. Los DMH se realizaron en la parcela de cada uno de los beneficiarios del proyecto como se muestra en la vista y cuadro siguiente:


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FOTO Nº03: DMH - CASERIO MARCOPAMPA- SAN FELIPE


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CUADRO Nº 08: DMH REALIZADOS EN LAS DIFERENTES PARCELAS DE LOS BENEFICIARIOS

METODO DE EXTENSION

PARCELA - CASERIO TEMA

DMHGEA del caserío El Palmo - San Felipe- Parcela del Sr: José Parra Rico

Trazo de curvas a nivel y hoyado para el establecimiento de taya en macizo.

DMHGEA del caserío Tailín -Sallique- Parcela del Sr: Acredio Herrera Herrera

Trazo de 1Ha curvas a nivel y hoyado para el establecimiento de taya en macizo.

DMHGEA del caserío Trigopampa - San Felipe- Parcela del Sr:Juan Huamán Huamán

Trazo de 1/8 de Ha con curvas a nivel para la instalación de morera (Morus alba) para la crianza de gusano de seda

DMHGEA del caserío Marcopampa - San Felipe- Parcela del Sr: Santos YajahuancaChuquipoma

Abonamiento de Taya

VI.4. Evaluación de prendimiento de especies en campo definitivo

Adicional al Plan de Prácticas Pre Profesionales, se realizó la evaluación de prendimiento de las especies establecidas en campo definitivo en los distintos caseríos del Distrito de Sallique, en las tres modalidades de siembra: macizo, agroforestal y cerco. Según memorando Nº 004-2011-AG-PEJSIB-6410/JAAN.Indicando que la metodología de evaluación seria mediante VHF el cual es un método que permite establecer una comunicación personal entre la familia y el extensionista.

Tiene dos nombres: Familia y parcela, es decir donde vive el agricultor con toda su familia, y donde están luchando por su propio desarrollo, es ahí en donde se pudo aprovechar para realizar esta evaluación, conjuntamente con el propietario.Cabe señalar que las especies consideradas en la evaluación son las que tienen una edad de 02 meses a más, según las planillas que me facilitaron los extensionistas a cargo de dichas plantaciones y viveros.


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El criterio que se tubo para hacer la evaluación por caserío y por especie, es con la finalidad de brindar al proyecto información real del porcentaje de prendimiento que tienen las especies mencionadas por caserío y de esta manera aportar a la investigación y al mismo tiempo sirva para la elaboración de nuevos PIP que quieran trabajar con estas especies. Los resultados de esta evaluación se presentan en los siguientes cuadrosy gráficos siguientes:

CUADRO Nº 09: EVALUACION DE PRENDIMENTO DE ESPECIES POR CASERIO

DISTRITO DE SALLIQUE

Caserío Beneficiario Especie ModalidadNº

sembradas

Nº muertas

EL ESPINO

Aurelio Flores Tineo Caesalpineatinctorea Macizo 300 1

Dilfredo Cruz Garcia pinus radiata Macizo 400 0

Aurelio Flores Tineo Eucalyptusglobulos Macizo 500 9

Sebastian Urrutia Ticliahuanca Eucalyptusglobulos Macizo 100 2

Sebastian Urrutia Ticliahuanca pinus radiata Macizo 100 1

Aparicio Urrutia Flores Caesalpineatinctorea Cerco 300 50

Jerónimo Cruz García pinus radiata Agroforestal 500 5

Oscar Huancas Santos Eucalyptusglobulos Macizo 500 60

Fernando Pongo García pinus radiata Agroforestal 210 16

TOTAL EL ESPINO 2910 144

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO EL ESPINO 95,05

BUENOS AIRES

Aurelio Carhuapoma Gonzáles pinus radiata Macizo 220 6

Eulalia Huaman Tineo Eucalyptusglobulos Macizo 80 1

Juan Garcia Castillo Eucalyptusglobulos cerco 180 3

Rafael Garcia Castillo Eucalyptusglobulos macizo 180 0

Segundo TicllahuancaLizana Eucaliptus globulos macizo 180 0

Segundo TicllahuancaLizana pinus radiata macizo 180 0

Eulaia Huamán Tineo Eucalyptusglobulos Macizo 100 4

Angelani Cruz García Eucalyptusglobulos Cerco 100 15

TOTAL BUENOS AIRES 1220 29

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO BUENOS AIRES 97,62

VISTA ALEGRE

Alberto Flores Calvay Eucalyptusglobulos Macizo 460 10

Gerardo CalvayChinchay Eucalyptusglobulos Agroforestal 150 15

Leonidez Eucalyptusglobulos Macizo 500 4

Gerardo CalvayChinchay pinus radiata Cerco 50 20

Javier Calcay Flores Eucalyptusglobulos Macizo 300 9

Pedro Peña Pérez Eucalyptusglobulos Macizo 200 10

Gregorio Tineo Calvay Eucalyptusglobulos Cerco 150 3

Luis Peña Flores Eucalyptusglobulos Macizo 100 2

TOTAL BUENOS AIRES 1910 73

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO BUENOS AIRES 96,18

CONCHUA Victoriano Torres Berna Eucalyptusglobulos Cerco 200 10


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Victoriano Torres Berna Caesalpineatinctorea Cerco 200 5

EnilbertoRamozOrdoñes Eucalyptusglobulos Cerco 190 10

EnilbertoRamozOrdoñes Caesalpineatinctorea Cerco 200 15

Gonzalo Cervera Mori Caesalpineatinctorea Cerco 360 20

Timoteo Ramoz Tineo Caesalpineatinctorea Cerco 250 10

Isaias Guerrero Peña Eucalyptusglobulos Macizo 100 55

Florentino RamozCalvay Eucalyptusglobulos Macizo 350 12

Oscar Tineo Torres Caesalpineatinctorea Macizo 10 70

Omar Cervera Mori Caesalpineatinctorea Macizo 250 33

Felicita Padilla Guerreo Caesalpineatinctorea Macizo 200 2

TOTAL CONCHUA 2310 242

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO CONCHUA 89,52

CHALANMACHE

Hitler EdinsonJulca Eucaliptus globulos Macizo 50 1

Rosendo Carrasco Bermeo Eucaliptus globulos Macizo 50 0

RomanHuaman Zurita Eucaliptus globulos Macizo 105 0

Edar Alberca Ramos Eucaliptus globulos cerco 50 3

HectorFarceque Eucaliptus globulos Macizo 50 0

DoralindaHuaman Maldonado Eucaliptus globulos cerco 50 6

MaximoChinchayChinchay Eucaliptus globulos cerco 50 5

Oliver ChinchayVasquez Eucaliptus globulos cerco 50 5

ExaltacionHuamanChinchay Eucaliptus globulos cerco 50 2

TOTAL CHALANMACHE 505 22

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO CONCHUA 95,64

TABACAL

Britaldo Tineo Calvay Eucaliptus globulos Macizo 500 15

Pedro Flores Berru Eucaliptus globulos Macizo 250 0

Maximandro Berna Santos Caesalpiniatinctorea agroforestal 500 30

TOTAL TABACAL 1250 45

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO TABACAL 96,40

PALAMBE

Marino Calvay Rojas Eucaliptus globulos Macizo 275 3

TOTAL PALAMBE 275 3

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PALAMBE 98,91

TAILIN

Acredio Herrera Herrera Eucaliptus globulos Macizo 360 18

Lusindo Carrasco Guerrero Eucaliptus globulos Macizo 280 28

Lusindo Carrasco Guerrero Caesalpiniatinctorea cerco 40 5

Victor Carrasco Bermeo Caesalpiniatinctorea macizo 360 55

Walter Togas Carrasco Caesalpiniatinctorea Macizo 215 1

JobinoHuamanCalvay Caesalpiniatinctorea agroforestal 400 6

Silvestre Togas Garcia Caesalpiniatinctorea macizo 50 5

Acredio Herrera Herrera Eucaliptus saligna Macizo 360 12

Hermenegildo ChinchayHuaman Eucaliptus saligna cerco 80 5

Delmer Lavan Santos Eucaliptus saligna cerco 35 6

TOTAL TAILIN 2180 141

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO TAILIN 93,53

SALLIQUE

Marco Cervera Flores caesalpiniatinctorea Macizo 300 22

Leoncio Santos Urrutia Eucaliptus saligna cerco 50 0

Alberto Cervera Flores Eucaliptus saligna Macizo 200 100


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Marco Cervera Flores Eucaliptus saligna Macizo 100 20

TOTAL SALLIQUE 650 142

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO SALLIQUE 78,15

CATALA

Abrahan Cueva Ramos caesalpiniatinctorea agroforestal 800 20

Zarela Romero Sembrera caesalpiniatinctorea agroforestal 345 24

TOTAL CATALA 1145 44

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO CATALA 96,16

TOTAL EVALUADAS EN EL DISTRITO DE SALLIQUE 14355 885

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PROMEDIO PARA SALLIQUE 93,83

GRAFICO Nº 03: PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LOS DIFERENTES CASERIOS- SALLIQUE

CUADRO Nº 10: EVALUACION DE PRENDIMENTO POR ESPECIE

DISTRITO DE SALLIQUE

Especie Beneficiario Caserío ModalidadNº

sembradasNº

muertasAurelio Flores Tineo El Espino Macizo 300 1Aparicio Urrutia Flores El Espino Cerco 300 50Victoriano Torres Berna Conchua Cerco 200 5


30


Caesalpinea tinctorea

EnilbertoRamozOrdoñes Conchua Cerco 200 15

Gonzalo Cervera Mori Conchua Cerco 360 20Timoteo Ramoz Tineo Conchua Cerco 250 10Oscar Tineo Torres Conchua Macizo 10 70Omar Cervera Mori Conchua Macizo 250 33Felicita Padilla Guerreo Conchua Macizo 200 2Maximandro Berna Santos Tabacal agroforestal 500 30Lusindo Carrasco Guerrero Tailin cerco 40 5Victor Carrasco Bermeo Tailin macizo 360 55Walter Togas Carrasco Tailin Macizo 215 1JobinoHuamanCalvay Tailin agroforestal 400 6Silvestre Togas Garcia Tailin macizo 50 5Marco Cervera Flores Sallique Macizo 300 22Abrahan Cueva Ramos Catala agroforestal 800 20Zarela Romero Sembrera Catala agroforestal 345 24

TOTAL Caesalpinea tinctorea 5080 374PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LA Caesalpinea tinctorea

92,64

Pinus radiata

Dilfredo Cruz Garcia El Espino Macizo 400 0Sebastian Urrutia Ticliahuanca

El Espino Macizo 100 1

Jerónimo Cruz García El Espino Agroforestal 500 5Fernando Pongo García El Espino Agroforestal 210 16Aurelio Carhuapoma Gonzáles

Buenos Aires Macizo 220 6

Segundo TicllahuancaLizana Buenos Aires macizo 180 0Gerardo CalvayChinchay Vista Alegre Cerco 50 20

TOTAL pinus radiata 1660 48PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LA pinus radiata 97,11

Eucalyptus globulos

Aurelio Flores Tineo El Espino Macizo 500 9Sebastian Urrutia Ticliahuanca

El Espino Macizo 100 2

Oscar Huancas Santos El Espino Macizo 500 60Eulalia Huaman Tineo Buenos Aires Macizo 80 1Juan Garcia Castillo Buenos Aires cerco 180 3Rafael Garcia Castillo Buenos Aires macizo 180 0Segundo TicllahuancaLizana Buenos Aires macizo 180 0Eulaia Huamán Tineo Buenos Aires Macizo 100 4Angelani Cruz García Buenos Aires Cerco 100 15Alberto Flores Calvay Vista Alegre Macizo 460 10Gerardo CalvayChinchay Vista Alegre Agroforestal 150 15Javier Calcay Flores Vista Alegre Macizo 300 9Pedro Peña Pérez Vista Alegre Macizo 200 10Gregorio Tineo Calvay Vista Alegre Cerco 150 3Luis Peña Flores Vista Alegre Macizo 100 2Victoriano Torres Berna Conchua Cerco 200 10EnilbertoRamozOrdoñes Conchua Cerco 190 10Isaias Guerrero Peña Conchua Macizo 100 55


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Florentino RamozCalvay Conchua Macizo 350 12Hitler EdinsonJulca Chalanmache Macizo 50 1Rosendo Carrasco Bermeo Chalanmache Macizo 50 0RomanHuaman Zurita Chalanmache Macizo 105 0Edar Alberca Ramos Chalanmache cerco 50 3HectorFarceque Chalanmache Macizo 50 0DoralindaHuaman Maldonado

Chalanmache cerco 50 6

MaximoChinchayChinchay Chalanmache cerco 50 5Oliver ChinchayVasquez Chalanmache cerco 50 5ExaltacionHuamanChinchay Chalanmache cerco 50 2Britaldo Tineo Calvay Tabacal Macizo 500 15Pedro Flores Berru Tabacal Macizo 250 0Marino Calvay Rojas Palambe Macizo 275 3Acredio Herrera Herrera Tailin Macizo 360 18Lusindo Carrasco Guerrero Tailin Macizo 280 28

TOTAL Eucalyptus globulos 6290 316PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA Eucalyptus globulos 94,98

eucaliptus saligna

Leonidez Vista Alegre Macizo 500 4Acredio Herrera Herrera Tailin Macizo 360 12Hermenegildo ChinchayHuaman

Tailin cerco 80 5

Delmer Lavan Santos Tailin cerco 35 6Leoncio Santos Urrutia Sallique cerco 50 0Alberto Cervera Flores Sallique Macizo 200 100Marco Cervera Flores Sallique Macizo 100 20

TOTAL Eucalyptus saligna 1325 147PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA Eucalyptus saligna 88,91

TOTAL EVALUADAS EN EL DISTRITO DE SALLIQUE 14355 885

PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PROMEDIO PARA SALLIQUE 93,83

GRAFICO Nº 04: PORCENTAJE DE PRENDIMIENTO PARA LAS DIFERENTES ESPECIES- SALLIQUE


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VII. CONCLUSIONES

Las practicas pre profesionales me han permitido fortalecer los conocimientos adquiridos durante la etapa universitaria, así como poner en práctica en una situación real de trabajo.

Representan una etapa fundamental dentro de nuestra formación como profesionales en el campo forestal.

La realización de prácticas pre profesionales me permitió aprender las diferentes técnicas que se aplican para la producción de plantones, reforestación y extensión rural

Me ha permitido conocer como se ejecuta un proyecto de inversión pública en reforestación.

Me ha permitido aprender a utilizar adecuadamente las diferentes metodologías de extensión, llámese: Talleres, Reuniones, VHF, DMH, permitiendo llegar mejor a la gente beneficiaria del proyecto y de esta manera contribuir a la mejora social y económica de las familias que en mucho de los casos nunca tuvieron la oportunidad de recibir una asistencia técnica adecuada.

Los porcentajes de prendimiento para las especies en las tres modalidades de siembra en el distrito de Sallique es: 97.91% para Pinus radiata, 94.98 % para Eucalyptus globulos, y 92.68 % para Caesalpinea tinctorea y 88.91 para Eucaliptus saligna

El porcentaje de prendimiento es menor para el eucalipto saligna, tal como se muestra en la gráfica Nº 04, por ser una especie que se siembra en las partes


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medias y bajas del área de influencia del proyecto estando más propensa al ataque de hormiga como primer factor de mortandad y sequías como segundo factor de mortandad.

Realizando una evaluación por caserío en lo que respecta al distrito de Sallique, los porcentajes de prendimiento son: 98.91 % para Palambe, 97.62% para Buenos aires, 96.40% para Tabacal, 96.18% para Vista Alegre, 96.16% para Cátala, 95.64% para Chalanmache, 95.05% para El Espino,93.53% para Tailín, 89.52% para Conchua y 78.15% para Sallique.

El menor porcentaje de prendimiento según la evaluación es para Sallique cercado, mostrando un 89.52% de prendimiento, esto se debe a que en el lugar está ubicado en la media a baja del área de influencia del proyecto, siendo un habitad adecuado para la hormiga, estando más propenso al ataque de esta, así mismo es mayor la intensidad de verano, llevando a la sequía y por lo tanto generando mayor muerte de especies reforestadas.

Según el diagnóstico que se ha podido realizar a nivel de campo los principales factores de mortandad en las especies son: el ataque de hormiga, la sequía, suelo en algunos casos y el traslado de plantones del vivero hacia las parcelas de los beneficiarios en una menor proporción.

VIII. BIBLIOGRAFIA CITADA

ALBERTO S.M.2000.Metodos de extensión rural. Manual de extensión rural Jaén-Perú, 132p.

EXPEDIENTE TECNICO PIP. Reforestación de laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca. Proyecto Especial Jaén san Ignacio Bagua

PLAN DE TRABAJO 2011. PIP. Reforestación de laderas en las Sub Cuencas de los Distritos de Sallique y San Felipe de la Provincia de Jaén, Cajamarca. Proyecto Especial Jaén san Ignacio Bagua


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__________________________ _________________________JOSE MANUEL JULON BUSTAMANTE Ing. SEGUNDO VACA MARQUINA

Practicante Asesor

_____________________________BLGO. MARIO VÁSQUEZ LOZADADirector De RR.NN. Y Medio Ambiente


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informe final practicas julon- definitivo

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