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Ley 20.201 – Decreto 170/2009Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA
De acuerdo a las disposiciones del Decreto Nº 170/2009, y tomando en cuenta el rol fundamental de la familia en el proceso educativo, a través del presente informe, se hace entrega de los resultados de la evaluación de su hijo/a.
IDENTIFICACIÓN DEL ESTUDIANTE
MAXIMILIANO ANDRÉS PAVÉS GONZÁLEZ 22.386.490-2Nombres y Apellidos RUN
21/04/2007 5 A 11 M 1° A ESCUELA MARÍA VILLALOBOS Fecha nacimiento Edad Curso / Nivel Establecimiento
IDENTIFICACIÓN DEL PROFESIONAL DEL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR QUE ENTREGA LA INFORMACIÓN
MARJORIE MERCEDES FREDES MUÑOZ 13567952-6Nombre Rut
DOCENTE DIFERENCIAL 072-2391016 23/12/2013Rol/cargo Teléfono / E-mail de contacto Fecha entrega de informeIDENTIFICACIÓN DE LA PERSONA QUE RECIBE LA INFORMACIÓN
LORETO GONZÁLEZ BORQUEZ 15.807.043-KNombre Rut
MADRE Relación con el/la estudiante En presencia de (miembro de la familia, intérprete, otro/a)
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
MOTIVO DE LA EVALUACIÓN Evaluación: de Ingreso Reevaluación
Entrega de evaluación final del proceso de apoyo, año lectivo 2013
DIAGNÓSTICO
Déficit Atencional con hiperactividad
FORTALEZAS Y NECESIDADES DE APOYO EN CADA ÁMBITO
ÁMBITO ACADÉMICOFortalezas
El alumno no muestra intereses por aprender.
Necesidades de Apoyo
Mantener tratamiento médico sistemáticoTrabajar autoestima y autocontrol.Aplicación de normasDesarrollar atención y concentraciónMejorar las habilidades necesarias para iniciar el proceso lector y la aplicación de cálculo y operatoria, con el fin de comprender y resolver problemas.Mejorar la relación familiar
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Ley 20.201 – Decreto 170/2009Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA ÁMBITO SOCIAL/AFECTIVO
Fortalezas
Las principales fortalezas se centran en:Expresar verbalmente las emociones y sentimientos a nivel básico.Es excesivamente dependiente
Necesidades de Apoyo
Incrementar habilidades como:Expresar sus emociones y sentimientos en forma coherente.Identificar y modificar su comportamientoDesarrollar autocontrolEsperar turno.Resolución de problemas de la vida diaria
ÁMBITO DE LA SALUD
Fortalezas
Presenta un estado de salud sano
Necesidades de apoyo
Sin observaciones
APOYOS EDUCATIVOS QUE BRINDARÁ LA ESCUELA AL ESTUDIANTE (en sala de clases, en sala de recursos, en la participación en la comunidad educativa)
La escuela realizará seguimiento de su proceso
DESCRIPCIÓN DE LOS APOYOS QUE EL ALUMNO O ALUMNA REQUIERE RECIBIR EN EL HOGAR (refuerzo escolar, apoyo afectivo, desarrollo de hábitos, actitud y compromiso de participación)
El alumno requiere en el hogar:Seguimiento de tratamiento medicamentosoAplicación de normas y relaciones familiaresRefuerzo escolarCreación y desarrollo de hábitos de estudioDesarrollo de hábitos de higiene y autocuidadoIncrementar su actitud y compromiso frente a los desafios escolaresParticipar activamente en el proceso educativo del alumno.
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.
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Ley 20.201 – Decreto 170/2009Evaluación Diagnóstica Integral de Necesidades Educativas Especiales
INFORME PARA LA FAMILIA Los siguientes puntos deben ser determinados conjuntamente con la familia durante la entrevista realizada para la entrega de los
resultados de la evaluación integral al estudianteNECESIDADES DE APOYO QUE REQUIERE LA FAMILIA PARA PODER CUMPLIR CON LOS APOYOS EN EL HOGAR
La familia requiere de:Orientaciones de apoyo al proceso escolar
ACUERDOS Y COMPROMISOS DE LA ESCUELA Y DE LA FAMILIA:
Escuela
Participación de los talleres de la psicóloga del establecimientoSugerencias de evaluaciones médicas y de especialista cuando lo requieraOrientación frente a las necesidades educativas especiales del alumno
Familia:Participación en entrevistas y reuniones.Asistencia a talleresControl sistemático del tratamiento médicoReforzamiento de aprendizajes en el hogar.
FECHAS EN QUE SE EVALUARÁN LOS AVANCES Y LOGROS:
Firma y timbre representante el establecimiento educativo
Firma familiar o representante del estudiante
EL USO DEL FORMATO QUE SE PRESENTA PARA ENTREGAR LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE A LA FAMILIA, ES OPCIONAL. EL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PUEDE DECIDIR SU PROPIO FORMATO.