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GONZALO MOURE LORENZO, ARQUITECTO Página 1 de 12

INFORME DE VIABILIDAD TÉCNICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UN INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO EN LA CALLE MONASTERIO DEL PAULAR 3, BARRIO DE MONTECARMELO, MADRID.



INDICE

1. OBJETO DEL INFORME

1.1 Autor del encargo

1.2 Autor del informe

2 ANTECEDENTES

3. SITUACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA PARCELA

3.1 Datos Catastrales

3.2 Datos Urbanísticos

3.3 Características morfológicas

3.4 Características geotécnicas

4. ESTUDIO DE POSIBILIDADES DE PROYECTO

4.1 Metodología del estudio

4.2 Análisis del programa funcional

4.3 Algunas opciones

4.3.1 Tipología de aularios entre patios abiertos

4.3.2 Tipología de “calle” entre patios

5. CONCLUSIONES

ANEXOS

A.1 PLANO DE PARCELA Y ÁREA DE NO AFECCIÓN

A.2 PLANO DE TIPOLOGÍA DE AULARIOS ENTRE PATIOS ABIERTOS

A.2.1 AMPLIACIÓN / FASES

A.3 PLANO DE TIPOLOGÍA DE “CALLE” ENTRE PATIOS

A.4 VISTAS AEREAS - VOLUMETRÍAS

A.5 VISTAS – COMPOSICIÓN - FOTOMONTAJES

A.6 PROYECTOS DE REFERENCIA: I.E.S.O. GÉVORA

A.7 PROYECTOS DE REFERENCIA: I.E.S.O. MADROÑERA

A.8 PROYECTOS DE REFERENCIA: I.E.S.O. PLASENCIA

A.9 CARACTERIZACIÓN GEOTÉCNICA BÁSICA, MEDIANTE TOMOGRAFÍA ELÉCTRICA



1. OBJETO DEL INFORME

El objeto del presente informe es el estudio de la viabilidad técnica de la parcela situada en la Calle Monasterio del Paular 3 del Barrio de Montecarmelo de Madrid para la construcción de un Instituto de Educación Secundaria y Bachillerato. 1.1 Autor del encargo: Plataforma por la Educación Pública - Montecarmelo. 1.2 Autor del Informe: Gonzalo Moure Lorenzo, Arquitecto. Colegiado nº 7604 del Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid (COAM). 2. ANTECEDENTES La parcela objeto del presente informe ha sido objeto de estudio por parte del Ayuntamiento de Madrid de cara a su cesión a la Comunidad de Madrid para la construcción de un Instituto de Educación Secundaria y Bachillerato. 3. SITUACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA PARCELA La parcela tiene los siguientes datos catastrales y urbanísticos:

3.1 Datos Catastrales

Referencia catastral 9939103VK3983H0001BA Localización CL MONASTERIO DE EL PAULAR 3 Suelo PL.MONTECARMELO P.4.3 28049 MADRID Clase Urbano Uso principal Suelo sin edif. Superficie gráfica 25.500 m2

3.2 Datos Urbanísticos

Expediente 714/2000/07428 Segunda Modificación del Plan Parcial Montecarmelo PAU-II.2 Ámbito de ordenación UZI.0.07 Parcela de Planeamiento Etiqueta 4.3 Zona Urbanística 5 Superficies según dibujo 26.107,73 m2 según expediente 25.000,00 m2 Uso CÓDIGO 5.1: DOCENTE (EDUCACIÓN EN SUS DISTINTOS NIVELES)

3.3 Características morfológicas

La parcela presenta una forma triangular, tiene una superficie aproximada de 25.000 m2, y está ubicada próxima a la zona residencial del Barrio de Montecarmelo, perteneciente al Distrito de Fuencarral. En la actualidad no existe ninguna edificación en la parcela.



La parcela topográficamente, presenta una pendiente media hacia el Sur de 4,7º, presentando un talud tendido en el lindero Oeste, de entre 20 y 25 m de altura con una inclinación de entre 39 y 45º. Existe otro talud en el lindero Sur de menor entidad, coincidiendo con la Calle Monasterio de El Paular, que presenta un altura de entre 4 y 6 m.

Plano de parcela (Anexo 1.1): ↑N



3.4 Características geotécnicas

Se ha realizado una Caracterización Geotécnica Básica mediante tomografía eléctrica (Anexo 9).

Sus conclusiones permiten deducir que es posible el empleo de una cimentación convencional mediante zapatas y zapatas sobre pozos a partir de una distancia de 46m del talud oeste, para el tipo de edificación acorde con el uso docente de edificación a proyectar, de dos o tres plantas sobre rasante sin sótano.

Esto supone que dentro de la parcela se puede tener en cuenta un área de no afección del talud existente de 9.678 m2, de los aproximadamente 25.000 m2 totales de la parcela, pudiendo dedicarse el resto de la superficie no ocupada por el talud a los espacios exteriores necesarios, accesos, patio de recreo y pistas deportivas (Anexo 1.2 Área de no afección):

Todo ello con las salvedades inherentes al alcance del estudio geotécnico realizado, a las cuales el mismo hace referencia, y a la recomendable y preceptiva caracterización geotécnica ajustada a la normativa (CTE) a la hora de desarrollar el proyecto, como, por ejemplo, el talud, que ha permanecido estable, será objeto de un estudio de estabilidad global a largo plazo.



4. ESTUDIO DE POSIBILIDADES DE PROYECTO

4.1 Metodología del estudio

El estudio de las posibilidades de proyecto desarrollado en este informe está basado en la experiencia en proyectos y dirección de obras de edificios del mismo uso al planteado para la parcela objeto del informe, edificios de Institutos Públicos de Educación Secundaria Obligatoria y sus espacios exteriores, así como en la experiencia profesional en el desarrollo de proyectos y obras de diversa complejidad, resultado de concursos de arquitectura. Se tendrán en cuenta los distintos condicionantes de partida de los proyectos tomados como referencia, sobre todo en cuanto a la parcela y el programa funcional.

Los condicionantes de la parcela objeto del estudio a tener en cuenta ya se han analizado en los puntos precedentes. Por tanto, se analizará el programa funcional a considerar, para, posteriormente poder esbozar algunas opciones que permitan analizar la viabilidad del programa planteado para esta parcela.

4.2 Análisis del programa funcional

El programa funcional a considerar se expone a continuación en base al programa mínimo de instalaciones de los centros destinados a impartir las enseñanzas de educación secundaria obligatoria y bachillerato, legislado en Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero, por el que se establecen los requisitos mínimos de los centros que impartan las enseñanzas del segundo ciclo de la educación infantil, la educación primaria y la educación secundaria (BOE-A-2010-4132, Publicado en: «BOE» núm. 62, de 12 de marzo de 2010, páginas 24831 a 24840 Sección: Disposiciones generales Departamento: Ministerio de Educación:

PROGRAMA MÍNIMO DE CENTROS DE EDUCACIÓN SECUNDARIA Y BACHILLERATO (BOE-A-2010-4132)

ESPACIOS COMUNES (Art.3 BOE-A-2010-4132)

- DIRECCIÓN, coordinación y orientación. - ADMINISTRACIÓN. - SALA DE PROFESORES. - ESPACIOS DE ASOCIACIONES de alumnos y de madres y padres de alumnos. - ASEOS. - PATIO, parcialmente cubierto, susceptible de ser utilizado como pista polideportiva. En ningún caso será inferior 900 metros cuadrados. - BIBLIOTECA, con una superficie, como mínimo, de 75 m2. - GIMNASIO.

ESPACIOS PARA EDUCACIÓN SECUNDARIA (Art.14 BOE-A-2010-4132)

a) 4 LINEAS x 4 cursos =16 UDS b) 2 AULAS TALLER DE TECNOLOGÍA (1/12uds) 2 AULAS DE MÚSICA 2 AULAS DE EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL c) 2 LABORATORIOS DE CIENCIAS (1/12uds) d) 2 AULAS DE DESDOBLE (1/8) 2 AULAS DE APOYO Total 28 Aulas



ESPACIOS PARA BACHILLERATO (Art.15 BOE-A-2010-4132)

a) 4 LINEAS x 2 cursos = 8 UDS b) 2 AULAS DE DESDOBLE (1/4) c) 2 AULAS DE APOYO (1/4) Total 8 Aulas Total Secundaria + Bachillerato 36 AULAS

Teniendo en cuenta que al impartir en el mismo centro educación secundaria obligatoria y bachillerato:

- Una de las aulas diferenciadas para la enseñanza de las materias de bachillerato de la modalidad de artes, en la vía de artes plásticas, imagen y diseño, cubre la exigencia del aula de dibujo de la modalidad de ciencias y tecnología y viceversa. Asimismo cubre la exigencia del aula de educación plástica y visual para la educación secundaria obligatoria.

- El aula de música para el bachillerato de artes en la vía de artes escénicas, música y danza, cubre la exigencia del aula de música para la educación secundaria obligatoria.

- Los laboratorios para el bachillerato de la modalidad de ciencias y tecnología cubren la exigencia del laboratorio de ciencias experimentales para la educación secundaria obligatoria. Del mismo modo, el aula de tecnología para el bachillerato cubre la exigencia del aula taller de tecnologías para la educación secundaria obligatoria.

Características de las aulas

Aulas de educación secundaria (Art. 14.a BOE-A-2010-4132): Un aula por cada unidad con una superficie adecuada al número de alumnos escolarizados autorizados y en todo caso, con un mínimo de 1,5 metros cuadrados por puesto escolar.

Aulas de bachillerato (Art. 15.1 BOE-A-2010-4132): Los centros en los que se imparta bachillerato deberán disponer, como mínimo, de un aula por cada unidad con una superficie adecuada al número de alumnos escolarizados y en todo caso, con un mínimo de 1,5 metros cuadrados por puesto escolar.

Para considerar el tamaño mínimo de aulas hay que tener en cuenta los ratios máximos de alumnos por aula (Art. 16 BOE-A-2010-4132): Los centros de educación secundaria tendrán, como máximo, 30 alumnos por unidad escolar en educación secundaria obligatoria y de 35 en bachillerato.

4.3 Algunas opciones

Teniendo en cuenta las características de la parcela y el programa funcional expuesto, se estudian algunas opciones que permitan analizar la viabilidad del programa planteado para esta parcela, basadas en tipologías extraídas de los proyectos tomados como referencia. En ningún caso pretenden ofrecer soluciones sino estudiar algunas posibilidades del proyecto, que debería ser objeto de un Concurso de Arquitectura.



4.3.1 Tipología de aularios entre patios abiertos

Esta tipología es la empleada en el Instituto Público de Educación Secundaria Obligatoria de Gévora (Badajoz), construido por la Junta de Extremadura, mediante la realización de un concurso de arquitectura.

Las aulas se agrupan en cuerpos edificados entre patios abiertos. Estos cuerpos de aulas pueden crear en planta baja porches de acceso y recreo y están conectados por un cuerpo longitudinal que contiene algunas aulas específicas y laboratorios, así como los espacios comunes del programa: dirección, administración, profesores, asociaciones, gimnasio.

Planta del Instituto Público de Educación Secundaria Obligatoria de Gévora (Badajoz) insertada en la parcela la Calle Monasterio del Paular 3 de Montecarmelo (Anexo 2). Las aulas se han proporcionado a las medidas y relación de alumnos por aula de la actual normativa:



El programa necesario desarrollado en el anterior apartado consistente en 4 líneas de E.S.O. (16 uds) y 4 líneas de Bachillerato (8 uds), que dan un total de 24 unidades + 16 aulas específicas y laboratorios se cumple en el anterior ejemplo mediante un edificio de tres plantas de aproximadamente 2.000 m2 por planta, con un porche de acceso en el primer cuerpo de aulas más cercano a la calle.

Esta tipología permite, si se deseara, ampliaciones o construcción por fases, mediante la adición de cuerpos de aularios al cuerpo longitudinal, que funciona como nexo y aloja los espacios comunes del centro. No se aconseja ampliación en altura, que representa dificultades estructurales, técnicas, de seguridad y finalmente económicas.

Planta del Instituto Público de Educación Secundaria Obligatoria de Gévora (Badajoz) insertada en la parcela la Calle Monasterio del Paular 3 de Montecarmelo con una ampliación mediante la adición de un aulario (Anexo 2.1). En el caso de construirse con tres alturas, este aulario contendría 18 unidades:



Volumetría de la tipología de aularios entre patios abiertos insertada en la parcela la Calle Monasterio del Paular 3 de Montecarmelo (Anexo 4):

4.3.2 Tipología de “calle” entre patios

Esta tipología es la empleada en el Instituto Público de Educación Secundaria Obligatoria de Madroñera (Cáceres), construido por la Junta de Extremadura, mediante la realización de un concurso de arquitectura.

Volumetría de la tipología de de “calle” entre patios insertada en la parcela la Calle Monasterio del Paular 3 de Montecarmelo (Anexo 4):



Las aulas se disponen a ambos lados de una “calle” en cuerpos edificados entre patios abiertos, de modo que la “calle” de circulación cruza los patios sucesivamente. Esto permite la orientación Norte Sur de las aulas. En cercanía a la calle, un cuerpo de acceso contiene los espacios comunes del programa: dirección, administración, profesores, asociaciones, gimnasio.

Planta de concurso del Instituto Público de Educación Secundaria Obligatoria de Plasencia (Cáceres) – aulas a ambos lados de la “calle” de circulación – de la misma tipología que el Instituto Público de Educación Secundaria Obligatoria de Madroñera (Cáceres) – construido con aulas a un solo lado de la “calle” de circulación – insertada en la parcela la Calle Monasterio del Paular 3 de Montecarmelo (Anexo 3). Las aulas se han proporcionado a las medidas y relación de alumnos por aula de la actual normativa:

El programa necesario desarrollado en el anterior apartado consistente en 4 líneas de E.S.O. (16 uds) y 4 líneas de Bachillerato (8 uds), que dan un total de 24 unidades + 16 aulas específicas y laboratorios se cumple en el anterior ejemplo mediante un edificio de tres plantas de aproximadamente 2.000 m2 por planta.

Esta tipología permite, si se deseara, ampliaciones o construcción por fases, mediante la adición de cuerpos de aulas al fondo de la “calle” de circulación. Como en el caso anterior, no se aconseja ampliación en altura, que representa dificultades estructurales, técnicas, de seguridad y finalmente económicas.



5. CONCLUSIONES

De la Caracterización Geotécnica Básica realizada se deduce que es posible el empleo de una cimentación convencional mediante zapatas y zapatas sobre pozos a partir de una distancia de 46m del talud oeste, para el tipo de edificación acorde con el uso docente de edificación a proyectar, de dos o tres plantas sobre rasante sin sótano, lo que supone un área de no afección del talud existente de 9.678 m2, de los aproximadamente 25.000 m2 totales de la parcela, pudiendo dedicarse el resto de la superficie no ocupada por el talud a los espacios exteriores necesarios, accesos, patio de recreo y pistas deportivas.

En base a la experiencia en proyectos y dirección de obras de Institutos Públicos de Educación Secundaria Obligatoria y sus espacios exteriores, así como en la experiencia profesional en el desarrollo de proyectos y obras de diversa complejidad, resultado de concursos de arquitectura, analizando el programa funcional necesario y la morfología de la parcela se han estudiado algunas opciones de configuración tipológica posibles, ya empleadas en los edificios de referencia mencionados. Estas opciones demuestran que en esta parcela ES POSIBLE UNA CONSTRUCCIÓN CONVENCIONAL con suficiente superficie para el edificio y para los espacios exteriores necesarios.

Este Informe no pretende ofrecer soluciones de proyecto, sino abrir el horizonte de sus posibilidades, que deberían ser objeto de un Concurso de Arquitectura.

Madrid, 12 de diciembre de 2018

GONZALO MOURE LORENZO ARQUITECTO

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