informe de rendición de cuentas dirección distrital 06d02 ... · 06h00636 carlos daniel cazco...
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Informe de
Rendición de Cuentas
Dirección Distrital 06D02 Alausí-Chunchi
Educación
Enero – Diciembre 2016
Versión Preliminar Documento para conocimiento de la ciudadanía y generación de aportes para la gestión
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INDICE DE CONTENIDOS Páginas
1. Introducción…………………………………………………………………………..03
2. Resumen………………………………………………………………………………03
3. Fundamento Legal…………………………………………………………………….04
4. Cobertura geográfica………………………………………………………………….05
5. Resultados alcanzados en la gestión 2016…………………………………………...07
5.1 Calidad
Mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de equidad.
Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en educación.
5.2 Cobertura…………………………………………………………………………..17
Incrementar la cobertura en Educación Inicial
Incrementar la cobertura en Educación General Básica
Incrementar la cobertura en Bachillerato
Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago escolar.
Incorporar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del sistema
educativo.
Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades educativas
especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles del sistema
educativo.
5.3 Gestión……………………………………………………………………………..29
Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con énfasis en la
desconcentración administrativa y financiera.
Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de Educación
Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación
6. Acciones emprendidas para contribuir a la generación de la justicia y equidad social:
diálogos, espacios de debate y reflexión, conversatorios, mecanismos para la inclusión de
los grupos de atención prioritaria y enfoques de igualdad implementados………..30
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1. Introducción
Ecuador, según el informe de la UNESCO Educación para Todos, amplió su base
impositiva y asignó alta prioridad a la educación, triplicando su gasto en el sector.
El ministro afirmó que es indispensable que los Estados asuman su responsabilidad
para garantizar el derecho a la educación, “es fundamental que los Estados con mayor desarrollo relativo asuman un compromiso global con la educación.
Y en cumplimiento al capítulo I de las Disposiciones Generales de la LOTAIP del
Art. 3 Principios.- “… El libre acceso de las personas a la información pública se rige
por los principios constitucionales de publicidad, transparencia, rendición de cuentas,
gratuidad y apertura de las actividades de las entidades públicas y las que
correspondan a entidades privadas que, por disposición de la ley, se consideran de
interés público. La obligación de otorgar información por parte de la radio y
televisión privadas estarán regidas por sus leyes pertinentes, y, además, en términos y
condiciones idénticas a la de los diarios, revistas, y demás medios de comunicación
de la prensa escrita…”
Bajo este contexto el Distrito ha diseñado estrategias y mecanismos necesarios para
asegurar la calidad de los servicios educativos, en todos sus niveles y modalidades,
desarrollar proyectos y programas educativos, planificar la oferta educativa del
Distrito, gestionar las actividades de los Circuitos Educativos Intercultural y/o
Bilingües de su territorio y ofertar servicios a la ciudadanía con el objeto de
fortalecer la gestión de la educación de forma equitativa e inclusiva con pertinencia
cultural que responda a necesidades educativas especiales.
Es por ello que el Distrito emite el presente informe con el fin de dar a conocer toda
la gestión realizada en el año 2016.
2. Resumen
En la gestión y administración de los asuntos públicos, la rendición de cuentas es un
proceso de diálogo e interrelación entre autoridades y ciudadanía, mediante el cual se
informa de las acciones realizadas. La ciudadanía, por su parte, conoce y evalúa
dicho trabajo, y ejerce así su derecho a participar en la gestión de lo público.
Es a partir de la Constitución de 2008 que la rendición de cuentas es reconocida
como derecho ciudadano y obligación de la institucionalidad pública,
constituyéndose así en un logro que la ciudadanía y las organizaciones sociales han
alcanzado después de un largo proceso de exigir y demandar transparencia en el
accionar de las instituciones públicas.
Razón por la cual el Distrito 06D02 Alausí – Chunchi Educación; emite el presente
informe para dar a conocer los resultados y logros obtenidos por la gestión Distrital
del año 2016.
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3. Fundamento Legal
La Constitución de la República del Ecuador, en su artículo 56, reconoce y garantiza a las
comunas, comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas, los derechos colectivos, y en
el inciso segundo del numeral 14, expresa que se garantizará una carrera docente digna y
la administración del sistema será colectiva y participativa, con alternancia temporal y
espacial, basada en veeduría comunitaria y rendición de cuentas.
El inciso segundo del artículo 96 dispone que las organizaciones puedan articularse en
diferentes niveles para fortalecer el poder ciudadano y sus formas de expresión, así como
garantizar la democracia interna, la alternabilidad de sus dirigentes y la rendición de
cuentas.
Los artículos 61, 95 y 102 de la Constitución de la República consagran el derecho a la
participación en los asuntos de interés público, para lo cual las ciudadanas y ciudadanos,
incluidos aquellos domiciliados en el exterior, en forma individual y colectiva, pueden
participar de manera protagónica en la toma de decisiones, planificación y gestión de los
asuntos públicos, en el control popular de las instituciones del Estado, la sociedad, y de
sus representantes, en un proceso permanente de construcción del poder ciudadano.
Así mismo, los artículos 204, 207 y 208 de la Constitución, crean la Función de
Transparencia y Control Social y el Consejo de Participación Ciudadana y Control Social,
respectivamente, reconociendo al pueblo como el mandante y primer fiscalizador del
poder público, en el ejercicio del derecho de participación para impulsar y establecer los
mecanismos de control social en los asuntos de interés público.
El Consejo de Participación Ciudadana y Control Social es el ente rector para la
implementación de Rendición de Cuentas en las entidades del sector público que integra a
todas las Funciones del Estado y a los gobiernos autónomos descentralizados. El Art.
208, numeral 2) de la Constitución de la República dispone al Consejo de Participación
Ciudadana y Control Social establecer los mecanismos de rendición de cuentas de las
instituciones y entidades del sector público, y coadyuvar procesos de veeduría ciudadana
y control social. Y en el Art. 12 de su Ley Orgánica señala que el Consejo de
Participación deberá realizar acciones de monitoreo y seguimiento periódico a los
procesos de rendición de cuentas concertados con las instituciones y la ciudadanía.
El inciso primero y segundo del artículo 13 del Estatuto del Régimen Jurídico y
Administrativo de la Función Ejecutiva (ERJAFE) dispone que: “La Secretaría Nacional
de la Administración Pública es una entidad de derecho público, con personalidad
jurídica y patrimonio propio, dotada de autonomía presupuestaria, financiera, económica
y administrativa.
La Secretaría Nacional de la Administración Pública establecerá las políticas,
metodologías de gestión e innovación institucional y herramientas necesarias para el
mejoramiento de la eficiencia, calidad y transparencia de la gestión en las entidades y
organismos de la Función Ejecutiva, con quienes coordinará las acciones que sean
necesarias para la correcta ejecución de dichos fines”. Mediante el Acuerdo Ministerial No. 118 de fecha 2 de agosto del 2013, publicado en el
Registro Oficial Suplemento No. 60 del 16 de agosto de 2013, el Secretario Nacional
expidió el Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos de la Secretaría
Nacional de la Administración Pública.
La Secretaría Nacional de la Administración Pública ha ratificado que los eventos de
Rendición de Cuentas, deben realizarse en espacios públicos y no en instalaciones
privadas que involucren una erogación económica considerable, de conformidad a lo
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dispuesto en el Acuerdo Ministerial No. 98, publicado en el Segundo Suplemento del
Registro Oficial, del 12 de agosto de 2013, que específicamente en su artículo 1
determina que: “Disponer que cualquier evento público que requieran realizar las entidades de la Administración Pública central, institucional o que dependan de la
Función Ejecutiva, las empresas públicas creadas por Decreto Ejecutivo y la Banca
Pública, dentro del ámbito de su gestión, se realizarán utilizando espacios pertenecientes
a las entidades del sector público”. Con Acuerdo Ministerial No. 450 del 15 de septiembre de 2014, el Presidente de la
República dispone que se escinda de la Secretaría Nacional de la Administración Pública
la Subsecretaría de Transparencia de Gestión y se cree la Secretaría Técnica de
Transparencia de Gestión como entidad adscrita a la Secretaría Nacional de la
Administración Pública, la que depende administrativa y financieramente de dicha
Secretaría Nacional, cuyas competencias, atribuciones, representaciones, delegaciones,
derechos y obligaciones que le correspondía a la Subsecretaría General de Transparencia,
constantes en decretos, reglamentos y demás normativa vigente, serán asumidas por la
Secretaría Técnica de Transparencia de Gestión, en el ámbito que le compete.
Así mismo, en el Acuerdo antes descrito, la Secretaría Técnica de Transparencia de
Gestión ejercerá las facultades de coordinación, gestión, seguimiento y evaluación de la
implementación de las políticas públicas en el ámbito de su competencia.
4. Cobertura geográfica
La Abg. Lucía Marina Guillén Romero en calidad de DIRECTORA DISTRITAL del
Distrito 06D02, tiene bajo su jurisdicción los cantones Alausí y Chunchi
pertenecientes a la Provincia de Chimborazo, que al momento se encuentra ubicado
en el cantón Chunchi General Morales y Av. Chimborazo y cuenta también con el
centro de atención ciudadana en el cantón Alausí ubicada en la Unidad Educativa
Federico González Suarez:
En lo que se refiere a cobertura el Distrito trabaja conjuntamente con 14 circuitos
educativos que forman parte las Instituciones Educativas, en las que las autoridades
han informado sobre las necesidades institucionales a las cuales se han atendido de
acuerdo a la prioridad determinada, así como también de los procesos cumplidos.
El distrito cubre geográficamente a los dos cantones con Instituciones Educativas
que brindan una adecuada educación:
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ALAUSÍ: El Cantón Alausí cuenta con una población total de 44.089 habitantes.
FUENTE: SIISE-ECUADOR
POBLACIÓN EN EDAD ESCOLAR DEL CANTÓN ALAUSÍ
Nombre de la Parroquia
Número de
población en edad escolar
Alausí 3691
Achupallas 4091
Guasuntos 788
Huigra 859
Multitud 673
Pistishi 140
Pumallacta 372
Sevilla 258
Sibambe 1269
Tixán 4211
TOTAL CANTONAL
16352
Alausí cuenta con una superficie de 1.707 km2
está constituido por 10 Parroquias: 1
urbana y 9 rurales.
La urbana es Alausí Central y las rurales son: Tixán, Sibambe, Huigra, Pistishi,
Guasuntos, Achupallas, Sevilla, Pumallacta, y Multitud, y cuenta con 58
Instituciones Educativas que brindan ofertas educativas desde:
Inicial a EGB
7
Inicial, EGB, EGB Superior a Bachillerato
Primero de EGB a Séptimo de EGB
CHUNCHI: El Cantón Chunchi cuenta con una población total de 12.686 habitantes.
FUENTE: SIISE-ECUADOR Tiene una extensión de 279 km
2 sus parroquias de Gonzol, Compud, Llagos, cuenta
con un total de 9 Instituciones Educativas que brindan ofertas educativas desde:
Inicial a EGB
Inicial, EGB, EGB Superior a Bachillerato
Primero de EGB a Séptimo de EGB
5. Resultados alcanzados en la gestión 2016
5.1 Calidad
• Mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes con un enfoque de equidad.
IMPLEMENTACION DE TRANSPORTE ESCOLAR EN EL AÑO 2016
En el mes de agosto del 2016 se procedió a elaborar informes de modelamiento de rutas de transporte
escolar de las siguientes Instituciones Educativas:
AMIE
ORIGEN
NOMBRE INSTITUCION
EDUCATIVA CERRADA O
FUSIONADA
COMUNIDAD AMIE
DESTINO
NOMBRE INSTITUCION
EDUCATIVA EJE
NÚMERO
ALUMNOS DISTANCIA
06H00867 CARACAS INGALOMA 06H00854 UE CHUNCHI 14 9,6
06H00868 BOGOTÁ TAGSHANA 06H00854 UE CHUNCHI 24 12,39
8
06H00872 BRASILIA CHAULLABAMBA 06H00854 UE CHUNCHI 3 9,24
06H00873 31 DE OCTUBRE LLARUCUN 06H00854 UE CHUNCHI 10 4,34
06H00878 MERCEDES MURILLO DE
IDROVO CALLANGA 06H00854 UE CHUNCHI 35 4,45
06H00881 SAN LUIS BAILANAPAMBA 06H00854 UE CHUNCHI 13 4,15
06H00887 ROSA JUSTO DE CELLERI SAN FRANCISCO 06H00854 UE CHUNCHI 40 5,12
06H00888 4 DE JULIO TOCTEZININ 06H00854 UE CHUNCHI 40 8,41
06H00889 GRAN BRETAÑA LLUQUILLAY 06H00854 UE CHUNCHI 40 5,14
06H00890 REPUBLICA DE ITALIA TAPAY
COCHAPAMBA 06H00854 UE CHUNCHI 11 11,71
06H00893 MIGUEL LEON BERMEO PINOS CHASEO 06H00854 UE CHUNCHI 21 4,45
06H00896 REPUBLICA DE FRANCIA CHAHUARPATA 06H00854 UE CHUNCHI 14 9,41
06H00648 JOSE ASUNCION SILVA TUGNA 06H00657 UE SIBAMBE 10 2,55
06H00636 CARLOS DANIEL CAZCO BOLIVIA 06H00657 UE SIBAMBE 10 14,84
06H00632 GREGORIO ORMAZA EBAÑETA 06H00657 UE SIBAMBE 15 8,23
06H00634 REPUBLICA DE NICARAGUA TUCUNAG 06H00657 UE SIBAMBE 20 9,96
06H01360 CARLOS GUERRERO CARRION SHABLUD 06H00657 UE SIBAMBE 25 14,54
06H00633 JOSE RAFAEL BUSTAMANTE PISMAUTE 06H00657 UE SIBAMBE 25 11,01
06H01367 PORTETE DE TARQUI CASCARILLAS 06H00657 UE SIBAMBE 10 18,1
06H00649 JOSE JOAQUIN DE OLMEDO BAYANAG 06H00657 UE SIBAMBE 40 6,85
06H00651 CARLOS MEDARDO CAMPOS
BERMEO GUÑIN 06H00657 UE SIBAMBE 25 3,64
06H00653 JUAN FRANCISCO MONTALVO CUSHCUN 06H00657 UE SIBAMBE 15 5,72
06H00645 ANTONIO RICAURTE PEPINALES 06H00657 UE SIBAMBE 25 9,26
06H00652 ROSA MORLA DE ROMO
ROSALES PAGMA 06H00657 UE SIBAMBE 40 12,46
06H00638 ESCUELA PROFESOR LUIS
ARELLANO SAN NICOLAS 06H00657 UE SIBAMBE 20 24,3
06H00597 ING EDUARDO MORLEY LUMAS 06H00602 UE ELOY ALFARO 36 7,34
06H00587 REINO DE QUITO LLIMANCAY 06H00602 UE ELOY ALFARO 22 5,53
06H00583 PEDRO MONTUFAR TILANGUE 06H00602 UE ELOY ALFARO 35 6,85
9
06H00646 TENIENTE HUGO ORTIZ SAN JOSÉ 06H00602 UE ELOY ALFARO 18 8,96
06H00920 CIUDAD DE ESMERALDAS SANTA ROSA 06H00929 UE QUITUMBE 17 6,52
06H00922 NAPOLEON LOPEZ ZAMBRANO TABLÓN 06H00929 UE QUITUMBE 19 4,25
06H00925 JOSE MARIA LEQUERICA LLAGOS 06H00929 UE QUITUMBE 94 3,32
06H00900 CIUDAD DE TENA PACUCANSHA 06H00908 UE COMPUD 30 5,19
06H00907 RÍO CENEPA TAURI 06H00908 UE COMPUD 55 3,82
06H00930 CIUDAD DE BABAHOYO PACCHA 06H00908 UE COMPUD 13 3,36
06H00921 OTILIA AGUIRRE SAGUIN 06H00908 UE COMPUD 32 4,82
06H00905 CIUDAD DE PUYO CULLÚN 06H00908 UE COMPUD 20 6,93
06H00538 JOSE ISIDOROERAZO MORENO CONVENTILLO 06H00537 UE CIUDAD DE ALAUSI 40 6,9
06B00170 GENERAL ENRIQUEZ GALLO LLACTAPAMBA 06H00537 UE CIUDAD DE ALAUSI 20 15,3
06H00635 VICENTE MARCHAN RAMIREZ CHIBATUZ 06H00537 UE CIUDAD DE ALAUSI 15 12,2
06H00639 MARIA INES ULLOA
VILLAVICENCIO CHAPSI 06H00657 UE CIUDAD DE ALAUSI 20
11,9
06H00541 JUAN JOSE FLORES GUÑAG 06H00537 UE CIUDAD DE ALAUSI 25 9,3
06H00578 DIEGO NOBOA CHERLO 06H00576 UE GUASUNTOS 35 12,4
06H00579 MARIA OLIVIA MONTALVO TOLATUZ 06H00573 UE GUASUNTOS 30 6,06
06H00622 EUGENIO ESPEJO PUMALLACTA 06H00573 UE GUASUNTOS 20 10,14
06H00637 25 DE JULIO CHOL 06H00542 UE ISAIAS GARZON LOYOLA 20 7,1
06B00156 SIMON LARREA SAN JORGE DE
SEGLA 06H00542 UE ISAIAS GARZON LOYOLA 40 7,17
06H00915 MANUELITA SAENZ ZUNAG 06H00917 UE GONZOL 40 5,02
06H00879 ASAAD BUCARAM CHIRVO 06H00917 UE GONZOL 54 12,08
06H00672 JUAN LEÓN MERA GUSNIAG 06H00660 UE JUAN FRANCISCO YEROVI 62 3,7
06H00674 CICERÓN MARCHÁN LLALLANAG 06H00660 UE JUAN FRANCISCO YEROVI 48 5,32
06H00551 MANUEL ALVAREZ MÉNDEZ BATINAG 06H00567
UE MARISCAL ANTONIO JOSE DE
SUCRE 51
3,97
06B00633 SAN FRANCISCO SAN FRANCISCO 06H00567
UE MARISCAL ANTONIO JOSE DE
SUCRE 86
2,66
06H00551
JARDÍN INTEGRADO
CURIQUINGA CURIQUINGA 06B00182 UE PEDRO MONCAYO 52
2,86
10
06B00633 MARCO TULIO LEÓN VINUEZA
PUNGUPALA
ALTO 06B00182 UE PEDRO MONCAYO 30
5,25
11
De las cuales no se pudo brindar el servicio de transporte escolar a todas las Instituciones Educativas
antes mencionadas que fueron beneficiadas debido a que en el cantón Alausí no existen cooperativas
de transporte escolar y en el cantón Chunchi solamente existe una cooperativa de transporte escolar
razón por la que no hubo oferentes y se tuvo que devolver el presupuesto, y se brindó el servicio a las
siguientes Instituciones Educativas:
DISTRITO AMIE
ORIGEN NOMBRE IE COMUNIDAD
AMIE
DESTINO NOMBRE IE
NÚMERO
ALUMNOS DISTANCIA PROVEEDOR
06D02 06H00867 CARACAS INGALOMA 06H00854 UE CHUNCHI 38 9,6
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
MIXTO REINA
DEL CAMINO
06D02 06H00872 BRASILIA CHAULLABAMBA 06H00854 UE CHUNCHI 6 9,24
06D02 06H00873 31 DE
OCTUBRE LLARUCUN 06H00854 UE CHUNCHI 7 4,34
06D02 06H00878
MERCEDES
MURILLO DE
IDROVO
CALLANGA 06H00854 UE CHUNCHI 38 4,45
06D02 06H00881 SAN LUIS BAILANAPAMBA 06H00854 UE CHUNCHI 22 4,15
06D02 06H00887 ROSA JUSTO
DE CELLERI SAN FRANCISCO 06H00854 UE CHUNCHI 34 5,12
06D02 06H00888 4 DE JULIO TOCTEZININ 06H00854 UE CHUNCHI 40 8,41
06D02 06H00889 GRAN
BRETAÑA LLUQUILLAY 06H00854 UE CHUNCHI 16 5,14
06D02 06H00890 REPUBLICA
DE ITALIA TAPAY 06H00854 UE CHUNCHI 11 11,71
12
06D02 06H00893
MIGUEL
LEON
BERMEO
PINOS
CHASEO 06H00854 UE CHUNCHI 26 4,45
06D02 06H00896 REPUBLICA
DE FRANCIA CHAHUARPATA 06H00854 UE CHUNCHI 18 9,41
06D02 06H00597
ING
EDUARDO
MORLEY
LUMAS 06H00602 UE ELOY ALFARO 36 7,34
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
MIXTO
ETERNA
PRIMAVERA
06D02 06H00587 REINO DE
QUITO LLIMANCAY 06H00602 UE ELOY ALFARO 22 5,53
06D02 06H00583 PEDRO
MONTUFAR TILANGUE 06H00602 UE ELOY ALFARO 10 6,85
06D02 06H00646 TENIENTE
HUGO ORTIZ SAN JOSÉ 06H00602 UE ELOY ALFARO 12 8,96
06D02 06H00920 CIUDAD DE
ESMERALDAS SANTA ROSA 06H00929 UE QUITUMBE 22 6,52
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
ESCOLAR
CHUNCHI
EXPRESS
06D02 06H00922
NAPOLEON
LOPEZ
ZAMBRANO
TABLÓN 06H00929 UE QUITUMBE 23 4,25
06D02 06H00925 JOSE MEJIA
LEQUERICA LLAGOS 06H00929 UE QUITUMBE 35 3,32
06D02 06H00900 CIUDAD DE
TENA PACUCANSHA 06H00908 UE COMPUD 30 5,19 COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
MIXTO REINA 06D02 06H00930
CIUDAD DE
BABAHOYO PACCHA 06H00908 UE COMPUD 13 3,36
13
06D02 06H00921 OTILIA
AGUIRRE SAGUIN 06H00908 UE COMPUD 32 4,82
DEL CAMINO
06D02 06H00905 CIUDAD DE
PUYO CULLÚN 06H00908 UE COMPUD 20 6,93
06D02 06H00915 MANUELITA
SAENZ ZUNAG 06H00917 UE GONZOL 40 5,02
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
MIXTO REINA
DEL CAMINO 06D02 06H00879
ASAAD
BUCARAM CHIRVO 06H00917 UE GONZOL 54 12,08
06D02 06H00672
JUAN LEÓN
MERA GUSNIAG 06H00660 UE JUAN FRANCISCO YEROVI 62 3,7
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
DE PASAJEROS
ZULA
OZOGOCHE
06D02
06H00674
CICERÓN
MARCHÁN LLALLANAG 06H00660 UE JUAN FRANCISCO YEROVI
48
5,32
06D02
06H00551
MANUEL
ALVAREZ
MÉNDEZ BATINAG 06H00567
UE MARISCAL ANTONIO JOSE
DE SUCRE 51
3,97
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
DE PASAJEROS
ZULA
OZOGOCHE 06D02
06B00633
SAN
FRANCISCO SAN FRANCISCO 06H00567
UE MARISCAL ANTONIO JOSE
DE SUCRE 86
2,66
06D02
06H00551
JARDÍN
INTEGRADO
CURIQUINGA CURIQUINGA 06B00182
UE PEDRO MONCAYO 52
2,86
COOPERATIVA
DE
TRANSPORTE
DE PASAJEROS
ZULA
OZOGOCHE
06D02
06B00633
MARCO
TULIO LEÓN
VINUEZA
PUNGUPALA
ALTO 06B00182
UE PEDRO MONCAYO 30
5,25
14
15
• Incrementar las capacidades y el desempeño de calidad del talento humano
especializado en educación.
En la Unidad de TIC´S se encuentra laborando el funcionario Técnico Distrital
SITEC, responsable del Proyecto Comunidad Educativa en Línea CEL - Plataforma
Educar Ecuador, los PRODUCTOS ALCANZADOS en el año 2016 se puede
determinar los beneficiarios directos son:
- Instituciones Educativas
- Autoridades
- Docentes
- Administradores Circuitales
- Estudiantes
Por lo que se puede resumir la gestión con lo más significativo en los siguientes
ítems:
Distrito BENEFICIADOS
06D02 Alausi – Chunchi
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
(Escenario A)
6
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
(Escenario B)
11
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
(Escenario C)
46
16
Capacitación módulo de alta docentes, entrega de claves, acceso a la plataforma.
Capacitaciones módulo de ingreso de asistencia estudiantes, registro de calificaciones.
Capacitaciones Módulo Extraescolares
Capacitaciones objetos virtuales de aprendizaje. Ovas
Distrito BENEFICIADOS
06D02 Alausi – Chunchi
INSTITUCIONES EDUCATIVAS 65
AUTORIDADES 65
DOCENTES APOYOS 19
DOCENTES 593
Distrito BENEFICIADOS
06D02 Alausi – Chunchi
INSTITUCIONES EDUCATIVAS 19
AUTORIDADES 19
ESTUDIANTES 11644
Distrito BENEFICIADOS
06D02 Alausi – Chunchi
ADMINISTRADORES
CIRCUITALES
14
ESTUDIANTES 9194
Distrito BENEFICIADOS
06D02 Alausi – Chunchi
INSTITUCIONES EDUCATIVAS 19
DOCENTES 593
17
Aulas Tecnológicas Comunitarias Capacitados
5.2 Cobertura
Incrementar la cobertura de Educación Inicial.
De acuerdo a los resultados obtenidos en la gestión del año 2015, existía una
brecha de 1,52 %, en la cobertura de Educación Inicial, en el 2016 se ha
logrado cumplir al 100 % puesto que se implementó educación inicial en
una institución educativa de difícil acceso.
Incrementar la cobertura en Educación General Básica
En el año 2016, las 67 instituciones educativas de educación regular que
forman parte del Distrito 06D02 Alausí Chunchi, cuentan con Educación
General Básica.
Incrementar la cobertura en Bachillerato
En el 2016 se implementó Bachillerato General Unificado según la demanda
poblacional en cada sector.
Reducir la brecha de acceso a la educación de jóvenes y adultos con rezago
escolar.En lo referente a este objetivo en el año 2015 obtuvimos una brecha
del 10%, debido a que no asistieron el número total de inscritos en el
programa EBJA (Educación Básica para Jóvenes y Adultos), en el 2016
disminuyó la brecha a un 6,67%.
Distrito PARTICIPANTES - BENEFICIADOS
06D02 Alausi – Chunchi
ATC ALAUSI 148
ATC TIXAN 360
ATC ACHUPALLAS 102
ATC HUIGRA 88
ATC CHUNCHI 93
ATC JOYAGSHI 35
18
19
Incorporar la pertinencia cultural y lingüística en todos los niveles del
sistema educativo.
Se garantiza a las y los estudiantes una formación que responda a las
necesidades de su entorno social, natural y cultural en los ámbitos locales es
decir en los 2 cantones Alausí y Chunchi de la provincia de Chimborazo,
existen estudiantes que se auto identifican como indígenas es por ello que
contamos con instituciones educativas con código B (bilingües), las mismas
que imparten educación implementando la malla del ACUERDO Nro.
MINEDUC-ME-2015-00161-A, en donde da a conocer el Cuadro de
Asignaturas de la Malla Curricular para Educación General Básica
Intercultural Bilingüe (EGBIB).
INFRAESTRUCTURA
NUMERO ACTIVIDAD INSTITUCIÓN LUGAR
1
Proceso de calificación Subasta
inversa: ADQUISICIÓN DE
INSUMOS DE MANTENIMIENTO
PARA DISTRIBUIR A VARIAS
INSTITUCIONES EDUCATIVAS
QUE FORMAN PARTE DEL
DISTRITO DE EDUCACIÓN 06D02
ALAUSÍ CHUNCHI, DE LA
COORDINACION ZONAL 3,
MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
SIE-06D02-014-2016
CIRCUITO : ACHUPALLAS
CIRCUITO: GUASUNTOS
CIRCUITO: JUBAL
CIRCUITO: ALAUSI
CIRCUITO: CHUNCHI
CIURCUITO: HUIGRA
CIRCUITO: SIBAMBE
CIRCUITO: CHUNCHI
CIRCUITO: TIXAN
Cantón Alausí
Cantón Chunchi
2 Administración de la obra:
Repotenciación de la unidad
“Eloy Alfaro” - Huigra
Unidad Educativa “ELOY ALFARO”
Cantón Alausí
Parroquia
Huigra
3
Levantamiento de necesidades
para adecuaciones y
mantenimiento de
infraestructura en las
Instituciones Educativas
Varias Instituciones
Educativas
Cantón Chunchi
Cantón Alausí
20
4 Requerimientos de diseños
especiales para las instituciones
educativas de todo el Distrito.
U.E CHUNCHI EX TECNICO,
U.RE MULTITUD
Cantón Chunchi
Cantón Alausí
5
Elaboración de fichas técnicas y
aprobación de predios para la
construcción de Unidades
Educativas del Siglo XXI
Unidad Educativa CHUNCHI
EX TECNICO Cantón Chunchi
OPERACIONES Y LOGÍSTICA
NUMERO ACTIVIDAD CANTIDAD LUGAR
1 Entrega de Uniformes
Interculturales Bilingües (sierra)
4.436,00 Cantón Alausí
2 Entrega de Uniformes Hispanos
(sierra)
6.512,00 Cantón Chunchi
y Alausí
3 Entrega de Uniformes para
Educación Inicial (sierra)
1.046,00 Cantón Chunchi
y Alausí
4 Entrega de Textos (sierra)
12.084,00 Cantón Chunchi
y Alausí
5 Entrega de Uniformes Hispanos
(costa)
428,00 Cantón Alausí
6 Entrega de Uniformes para
Educación Inicial (costa)
58,00 Cantón Alausí
7 Entrega de textos de
emprendimiento
1480 y 30 guías Cantón Chunchi
y Alausí
8 Entrega de Alimentación Escolar
(sierra)
14840 niños Cantón Chunchi
y Alausí
9 Entrega de Alimentación Escolar
(costa)
475 niños Cantón Alausí
10
Entrega de materiales de
limpieza y suministros de oficina
2 veces al año Cantón Chunchi
y Alausí
11 Provisión de Equipamiento
(camas, colchones, edredones y
sábanas) para residencia de la
U.E Ciudad de Alausí
Adecuado para 35
estudiantes Cantón Alausí
12 Repotenciación de pupitres
3500 pupitres Cantón Alausí
21
PARROQUIA
Achupallas y
Tixan
GESTIÒN DE RIESGOS
NUMERO ACTIVIDAD INSTITUCIÓN LUGAR
1
Revisión y aprobación planes
de reducción de riesgos de
las instituciones educativas y
del Distrito
74 planes Instituciones
Educativas
Cantón
Chunchi-
Alausí
2
Elaboración de planes de
contingencia: ante evento de
sismos, deslizamientos,
eventos de afluencia masiva
por inicio de clases, pruebas
ENES, deslizamiento
(movimientos en masa).
Instalaciones del Distrito Parroquia
Achupallas,
cantón Alausí.
3
Coordinación y ejecución de
charlas y talleres con la
participación de la Policía
Nacional en temas de
prevención de uso de
drogas, Cuerpo de Bomberos
en temas de primeros
auxilios y uso de extintores.
Varias Instituciones
Educativas Cantón Alausí
4
Manejo de extintores dirigido
a estudiantes, docentes y
personal del Distrito de
Educación Alausí Chunchi en
coordinación con el Cuerpo
de bomberos de Alausí y
Chunchi.
Varias Instituciones
Educativas
Instalaciones del Distrito
Alausí Chunchi
Cantón Alausí
y Chunchi
5
Se terminó la coordinación
del proyecto de las
instalaciones de las dos
cámaras de video vigilancia
ECU 911
Unidad Educativa Chunchi
Cantón
Chunchi
22
6
Coordinación y ejecución de
talleres con el PDA
Participación en la
elaboración de la agenda de
reducción de Riesgos del
CGR (Comité de Gestión de
Riesgos)
Instituciones Educativas
Distrito Educación.
Cantón Alausí-
Chunchi.
7
Elaboración de informes
técnicos Instituciones
Educativas de Gestión de
Riesgos
32 Informes
Instituciones Educativas
Distrito Educación
Cantón
Chunchi
23
REPOTENCIACION DE LA UEM ELOY ALFARO
24
Incrementar el servicio educativo para los estudiantes con necesidades
educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad) en todos los niveles
del sistema educativo.
Se ha atendido a estudiantes con necesidades educativas especiales
(asociadas o no a la discapacidad) en los niveles del Sistema Educativo en
un 100% en beneficio de la comunidad, así como asesoramiento a
autoridades y docentes de las Instituciones Educativas.
En los años fiscales 2015 y 2016 se ha logrado cumplir con el 100%, puesto
que el número de casos reportados son atendidos inmediatamente a
cabalidad.
CUADRO ESTADÍSTICO
ACTIVIDADES REALIZADAS CANTIDAD
RASTREOS DE NNA CON DISCPACIDAD QUE NO ESTAN INCLUIDOS
42
EVALUACIONES REPORTADAS A ZONA MEDIANTE MATRIZ MAPA UDAI
112
INSCRIPCIONES EN EL CAS 10
ADAPTACIONES CURRICULARES 2
EVIDENCIAS DE TECNICAS APLICADAS A ESTUDIANTES CON NEE
40
EVENTOS DE CAPACITACIÓN IMPARTIDOS POR UDAI
6
AUTORIDADES, FUNCIONARIOS Y DOCENTES BENEFICIADOS EN CAPACITACIONES OFRECIDAS
805
CASOS ATENDIDOS POR BIENESTAR SOCIAL 29
APOYO A LOS DEPARTAMENTOS DE CONSEJERIA ESTUDIANTIL
6
ESTUDIANTES EVALUADOS EN APOYO A SUMARIOS ADMINISTRATIVOS
14
25
INSTITUCIONES QUE RECIBIERON KITS DE VIDEOS DE ARTE ECUATORIANO
33
MATERIAL DE EDUCACIÓN ESPECIALIZADA ENTREGADO (KITS DE DICCIONARIOS DE LENGUA DE SEÑAS)
2
CURSOS Y TALLERES DE CAPACITACION RECIBIDOS POR UDAI
2
PARTICIPACIÓN EN EVENTOS CON EL DISTRITO
2
REGISTRO FOTOGRAFICO DE LAS ACCIONES IMPLEMENTADAS
26
EVALAUCIÓN DE ESTUDIANTES CON NEE
27
REALIZACIÓN DE RASTREOS DEESTUDIANTES QUE NO HABÍAN SIDO INCLUIDOS Y
ATENCIÓN DE CASOS SOCIALES EN APOYO A TALENTO HUMANO
28
29
TRABAJOS SOLIDARIOS EN RECOLECCIÓN Y ORGANIZACIÓN DE ALIMENTOS, VESTIMENTAS PARA LAS PERSONAS VÍCTIMAS DEL TERREMOTO.
SEGUIMIENTO A ESTUDIANTES CON NEE INCLUIDOS
5.3 Gestión
Incrementar la eficiencia operacional del Ministerio de Educación con
énfasis en la desconcentración administrativa y financiera.
30
Se consideró el porcentaje de ejecución presupuestaria del año fiscal
2016, referente a pago de nómina a personal administrativo en el que no
se pudo cumplir al 100% por diferentes motivos tales como renuncias,
cambio de personal, terminación de contratos, etc. Ante lo cual se ejecutó
el 88,01 %.
Incrementar el desarrollo del talento humano del Ministerio de
Educación.
Con el proceso de asignación de instituciones educativas para los
ganadores de concurso de Quiero Ser Maestro 3 y 4, sectorización se ha
procedido a insertar docentes profesionales con títulos de tercer nivel,
capacitados de acuerdo a las necesidades institucionales y el perfil que lo
requieran para que puedan impartir una educación de calidad a los
estudiantes puesto que anteriormente existían docentes bachilleres.
Incrementar el uso eficiente del presupuesto del Ministerio de Educación.
De acuerdo al presupuesto ejecutado y al presupuesto asignado para la
Dirección Distrital 06D02 Alausí Chunchi – Educación; se obtuvo un
98,49% de ejecución presupuestaria.
6. Acciones emprendidas para contribuir a la generación de la justicia y equidad
social: diálogos, espacios de debate y reflexión, conversatorios, mecanismos
para la inclusión de los grupos de atención prioritaria y enfoques de igualdad
implementados:
SE IMPLEMENTÒ RESIDENCIA ESCOLAR EN LA UNIDAD
EDUCATIVA CIUDAD DE ALAUSÍ
En cumplimiento al Modelo de Gestión de Residencias Escolares 2016, Las
residencias escolares nace como un servicio articulado al Plan Nacional del
Buen Vivir, cumpliendo con los objetivos de auspiciar la igualdad, la cohesión,
la inclusión y la equidad social y territorial en la diversidad (Objetivo 2),
mejorar la Calidad de Vida de la Población (Objetivo 3) y fortalecer las
capacidades y potencialidades de la ciudadanía (Objetivo 4).
31
La creación, implementación y gestión de las mencionadas residencias, se
enmarca en cuatro de los ocho objetivos del Plan Decenal de educación 2006-
2015, es decir, se cumple con la universalización de la Educación General
Básica de primero a décimo; el incremento de la matrícula en el Bachillerato
hasta alcanzar al menos el 75 % de la población en la edad correspondiente; el
mejoramiento de la infraestructura física, el equipamiento de las instituciones
educativas; y el mejoramiento de la calidad y equidad de la educación e
implementación de un sistema nacional de evaluación y rendición social de
cuentas del sector.
Objetivo general:
Fomentar la convivencia armónica y facilitar el acceso a la educación regular de
los estudiantes que han optado por hospedarse en las residencias de
sostenimiento fiscal con la finalidad de brindarles permanencia en ese espacio
así como a espacios de uso del tiempo libre, fomentando la disciplina positiva, y
el desarrollo de autocontrol a través de la organización estudiantil.
Promover la formación integral de los estudiantes que permanecen en las
residencias escolares (RE), facilitando el acceso a la educación regular, así como
a espacios de uso del tiempo libre, fomentando la disciplina positiva, la
convivencia armónica y el desarrollo de autocontrol a través de la organización
estudiantil.
FOTOS RESIDENCIA ESCOLAR UE CIUDAD DE ALAUSÍ
Dirección: cantón Alausí, en la Av. Los Lausíes
32
33
34
PROCESOS EJECUTADOS EN COORDINACIÓN CON EL DISTRITO
DE EDUCACIÓN 06D02 ALAUSÍ – CHUNCHI CON EL PROYECTO DE
INFANCIA PLENA, MORTALIDAD MATERNA Y JICA.
Infancia Plena y Maternidad Segura en donde el principal objetivo es verificar el
índice de desnutrición y el estado de Salud de los niños que pertenecen al
territorio de Alausí – Chunchi, siendo sus edades de 0 meses a 5 años, además de
prevenir los embarazos en adolescentes mediante charlas evitando de esta
manera el índice de mortalidad y de embarazos no deseados, en donde el Distrito
Educación 06D02 Alausí – Chunchi tiene un aporte significativo, debido a que
es el que posee una información completa y veraz de todos los estudiantes de las
diversas Instituciones Educativas.
35
JICA (PROYECTO DE DESARROLLO RURAL INTEGRAL
SOSTENIBLE EN LA PROVINCIA DE CHIMBORAZO)
Objetivo: Propósito Superior; mejorar la calidad de vida en las áreas rurales de
la Provincia de Chimborazo.
Propósito del Proyecto: Mejorar los ingresos y el entorno de vida de la
población que vive en las áreas del Proyecto Comunitario, y fortalecer la
estructura para mejorar la calidad de vida en las áreas de extensión.
Instituciones contrapartes:
Gobierno Autónomo Descentralizado de la Provincia de Chimborazo
(GADPCH)
Ministerio de Agricultura, Ganadería, Acuacultura y Pesca (MAGAP)
Ministerio de Ambiente (MAE)
Ministerio de Salud Pública (MSP)
Ministerio de Educación (ME)
Se inició la visita en territorio a las Instituciones Educativas de mayor número de
estudiantes para verificar cuales son las elegidas a participar en el proyecto
JICA, quedando un total de 7 IE,
- Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe de Educación Básica José
María Saenz.
- Unidad Educativa Chunchi.
- Unidad Educativa Mariscal Antonio José de Sucre.
- Unidad Educativa Quitumbe.
- Unidad Educativa Totoras.
- Unidad Educativa Sibambe.
- Unidad Educativa Ciudad de Alausí.
36
Jica dotará el presupuesto pertinente para invertir en los proyectos de cada una
de las Instituciones Educativas, en los cuales dotaran con insumos y crías de
animales dependiendo del tipo de propuesta de las IE.