INFORME DE PRACTICA DOCENTE

PROYECTO TECNOLÓGICOPorta herramientas escolares

Presentado por :Beatriz Cadena Carabalí Ligia Margarita Rosero Castañeda

Docente: Zalathiel CárdenasSemestre 3-3

2016

• Contextualización

•Comuna 1, Santiago de Cali•Institución Educativa, Montebello• Sede: San Pedro Apóstol• Grado : Cuarto de educación básica primaria .•Jornada: Tarde.•Población estudiantil: población rural, de difícil acceso, niños y niñas estudiantes regulares y algunos en extra edad .• Rango de edades: las edades oscilan entre los 10 a los 14 años

a) Nombre del proyecto: ¿Cómo y por qué surgió dicho nombre? :

Porta herramientas escolares, surge como respuesta a una de las necesidades que se presentan en el aula de clases y que generan distracción de los estudiantes, pues al no tener a la disposición los elementos necesarios para el desarrollo de su labor escolar, por carecer de un accesorio para almacenarlos, como cartucheras u otra alternativa que les posibilite acceder a sus utensilios para escribir, colorear, borrar, etc, sin perderlos de vista, este artefacto les permite tener a disposición sus instrumentos de trabajo escolar minimizando en gran medida el extravió de sus pertenencias , la distracción, la interrupción del flujo normal de la clase y el sobrecosto que genera a la familia de cada estudiante la compra de nuevos elementos.

b) Descripción y objetivos del proyecto. Diseño : para elaborar el porta herramientas escolares se emplean diversos materiales

de fácil consecución por ser reciclados tales como, botellas plásticas de jugos pequeños, rollos de papel higiénico trozos de tela, o pedazos de foamy , algunos otros materiales deberán ser adquiridos por los niños y otros los suministran tanto la docente titular como las maestras practicantes, tales como silicona liquida y en barra, ega, pistolas de silicona, tijeras bisturí, lana, stickers, colores, etc , se procede a hacer cortes para retirar lo que no se usara de la botella, la parte que se utiliza es la parte inferior que servirá de soporte o de base del porta herramientas por ser mas resistente que el cartón, esta base se ensambla con el rollo de papel higiénico, procediendo a pegarlo con la silicona en caliente para garantizar un mejor agarre, los niños deben realizar todas las actividades siguiendo paso a paso las instrucciones que las maestras practicantes les indiquen, después de este proceso cada uno de ellos personalizara su portaherramientas agregándole adornos, sus propios dibujos, diseños en foamy, stickers y empleando los otros materiales sugeridos de una manera autónoma como la lana, esta ultima se emplea también para hacer lo que les posibilitara llevar consigo el porta herramientas.

Objetivo General Permitir el pensamiento crítico constructivo para que los estudiantes aprendan a dar

solución a los problemas de su entorno, poniendo en práctica su creatividad y los beneficios que hoy tenemos gracias a la tecnología.

Objetivos específicos: Posibilitar a los estudiantes tener un mejor manejo de sus utensilios escolares tales

como : bolígrafos lápiz borrador saca punta, durante el desarrollo de sus deberes escolares tanto en el aula como en sus hogares.

Elaborar un porta herramientas escolares que le permita a los estudiantes dar solución a la perdida de los elementos escolares.

Permitir centrar la atención en aquello que están realizando y disminuir la distracción que les genera el estar buscando los elementos que se les caen al piso

Minimizar costos a los padres de familia generados por la perdida constante de los implementos .

Generar un ambiente de tranquilidad y disciplina en e aula de clases durante el desarrollo de sus actividades escolares

C .Estándares/Competencias/ Desempeños desarrollados por los estudiantes.

c.1 Estándares: Apropiación y uso de la tecnología -c.1.1. Competencias: • Reconozco características del funcionamiento de algunos productos tecnológicos de

mi entorno y los utilizo en forma segura y apropiada. c.1.2. Desempeños • Sigo las instrucciones de las docentes para la elaboración del proyecto tecnológico y

de manuales de utilización de productos tecnológico Utilizo herramientas manuales para realizar de manera segura procesos de

medición, trazado, corte, doblado y unión de materiales para construir modelos y maquetas

c.2 Solución de problemas con tecnología c.2.1Identifico y comparo ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y

procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.c.2.2• Participo con mis compañeros en la definición de roles y responsabilidades en el

desarrollo de proyectos en tecnología.)

d) .Competencias Siglo XXI desarrolladas:Destrezas del siglo XXI Destrezas esenciales del siglo XXI. Destrezas de aprendizaje e innovación: Creatividad e innovación • Demostrar originalidad e inventiva en el trabajo • Desarrollar, implementar y comunicarles nuevas ideas a los demás .

Pensamiento crítico y resolución de problemas • Identificar y hacer preguntas significativas que aclararen varios puntos de vista y conduzcan a mejores soluciones •

Comunicación y colaboración • Articular claramente y eficientemente las ideas y los pensamientos a través del habla y la escritura • Demostrar habilidad para trabajar de manera eficiente con diversos grupos • Practicar la flexibilidad y la voluntad para ser útil en asumir los compromisos necesarios para lograr una meta común. • Asumir la responsabilidad compartida para el trabajo colaborativo

Destrezas de vida y de profesión Flexibilidad y adaptabilidad • Adaptarse a una variedad de roles y responsabilidades • Definir, priorizar y completar las tareas sin supervisión directa • Emplear el tiempo de manera eficiente.

Destrezas sociales e interculturales • Trabajar de manera apropiada y productiva con los demás • Hacer uso de la inteligencia colectiva de los grupos cuando sea apropiado.

Liderazgo y responsabilidad • Utilizar las destrezas interpersonales y de resolución de problemas para influenciar y guiar a los demás hacia una meta • Hacer uso de las fortalezas de los demás para alcanzar una meta común • Demostrar integridad y un comportamiento ético • Actuar responsablemente con los más altos intereses de la comunidad en mente.

e) Desarrollo del proyecto: Lo primero que se hace fue observar minuciosamente e indagar a cerca de las

necesidades que se presentaban en el aula de clases. Luego se hace un listado de las necesidades que se presentan y las posibles soluciones, contemplando materiales presupuestos , tiempo y entornos.

se procede a dialogar con la docente encargada para que ella nos de su punto de vista frente a lo que le presentamos como posibles proyectos como solución a aquello que mas le afecta en el buen desarrollo de sus clases, ella manifiesta el interés en que utilicemos el aporte de un material que ella dispone para desarrollar uno de los proyectos que daría solución a el problema de distracción delos estudiantes durante algunas de sus clases. por la falta de un elemento efectivo que les permita tener a disposición los elementos de trabajo que comúnmente usan en sus labores escolares. Una vez definido el proyecto a desarrollar, se les informa a los niños de la actividad que se llevara a cabo, el porque surge el proyecto y la solución que dará a la situación en particular, se les hace el listado de los materiales que deben llevar para la elaboración,

se procede a dialogar con la docente encargada para que ella nos de su punto de vista frente a lo que le presentamos como posibles proyectos como solución a aquello que mas le afecta en el buen desarrollo de sus clases, ella manifiesta el interés en que utilicemos el aporte de un material que ella dispone para desarrollar uno de los proyectos que daría solución a el problema de distracción delos estudiantes durante algunas de sus clases. por la falta de un elemento efectivo que les permita tener a disposición los elementos de trabajo que comúnmente usan en sus labores escolares. Una vez definido el proyecto a desarrollar, se les informa a los niños de la actividad que se llevara a cabo, el porque surge el proyecto y la solución que dará a la situación en particular, se les hace el listado de los materiales que emplearemos para que ellos lo vayan consiguiendo y puedan llevarlos cuando se requiera.

Para el día destinado para el desarrollo del proyecto, todos y cada uno de los estudiantes presentan los materiales para dar inicio a la elaboración del porta herramientas escolares, algunos niños no se presentan con el material requerido, debiendo solucionar la situación para evitar que se genere desorden, las docentes deben entregar a estos niños y niñas, doble rollo de papel para sustituir la falta de los envases plásticos, se presentan situaciones, como que la pistola de silicona no funciono y la otra que suministra la profesora titular no hace el impulso de la barra por lo que se debe hacer manualmente, en lo que ayudo mucho Cristian un niño muy servicial y atento, el en compañía de la maestra practicante Ligia se encargan de hacer el ensamble de la botella plástica y el rollo de papel higiénico, mientras los otros niños y niñas le dan el acabado realizando o personalizando sus porta herramientas, en general se presenta un buen clima de trabajo, coordinación en las tareas asignadas y la terminación del proyecto tecnológico,

f) Conocimientos del área: ¿Qué contenidos del área, áreas o dimensiones se desarrollaron en sus estudiantes a través de su proyecto?

Las aéreas que se trabajan son Tecnología, matemáticas y los contenidos son la medida, cantidades, tiempo, Educación ambiental, en el uso de material reciclable, lenguaje utilización del lenguaje oral ,descriptivo, instrucciones, ética y valores en el manejo de normas, trabajo en quipo y colaborativo

g) Recursos empleados en la práctica: digitales (aplicaciones, programas, software, herramientas web 2.0) y no digitales utilizados. Las maestras practicantes hacemos uso delos recursos digitales para buscar diversos diseños que nos posibiliten implementarlos en la elaboración del portaherramientas , como establecer los tamaños que les permita llevar los lápices tanto de colores como de otra índole, bolígrafos y demás

h) Evaluación: Se evalúa de forma cualitativa, observando la disciplina, el respeto entre pares y hacia las maestras practicantes, normas, disposición. Producto final.

i) Existencia de aulas de informática y de Tecnología, Computadores Para Educar, Tabletas Para Educar, Tit@ Educación Digital Para Todos, Raíces De Aprendizaje Móvil u otros.

No se cuenta con el aula de informática específicamente, se cuenta con la UCA , la cual esta equipada con 34 computadores, los cuales estaban llenos de mucho polvo , evidentemente se percibe que su uso era poco frecuente, la docente afirma que no funciona la mayoría pero. de inmediato procedimos a hacer la limpieza exterior y reiniciarlos pero no se pueden emplear en el momento del desarrollo del proyecto.

j) ¿De qué manera contribuyeron y apoyaron los directivos, docentes y padres de familia el desarrollo del proyecto? Se conto con todo el apoyo de parte de la docente encargada ya que nos proporciono la materia prima para elaborar el proyecto y nos facilito el ambiente para pedir a los niños lo que faltaba, aunque algunos niños y niñas no llevaron el material que se requería siempre se conto con material extra que se les proporciono para que no se quedaran por fuera de la actividad.

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Condiciones que favorecieron el desarrollo de la práctica:

Las maestras practicantes explican a los estudiantes de las implicaciones del desarrollo del proyecto tecnológico y se hacen conscientes de la necesidad que suple el producto , deciden poner todo su empeño voluntad y esfuerzo en su proyecto, en los días siguientes a la culminación del proyecto se evidencia su uso y motivación para cuidarlo y portarlo consigo, se minimiza la distracción en el aula.

•Dificultades asociadas al desarrollo de la práctica. • La mayor dificultad fue el tiempo, ya que se esta puertas de culminar el año lectivo, las docentes en cumplimiento a los requerimientos deben realizar actividades de evaluación , nivelación y demás que les permita cumplir con todo lo requerido además de la salida a la semana de receso , se presentaron diversas actividades que minimizaron en gran medida el tiempo para un buen desarrollo del proyecto.•Los recursos económicos por que no se podía pedir cosas muy caras ni tantas cosas aun cuando lo que solicito era de fácil consecución , y gran parte del material lo suministra la maestra titular, se presentan muchos niños sin el material que les permita llevar a cabo el proyecto.

•¿Cómo supero o superaron las dificultades encontradas? •Brindando el máximo apoyo a la docente encargada y a los estudiantes para que salieran de los pendientes y así se poder poner en marcha el desarrollo del proyecto, asignando el tiempo para el desarrollo de del proyecto.

•Opiniones personales: Al aplicar este proyecto nos permitió suplir una necesidad escolar además enseñar a los niños acerca de tecnología y a aprovechar los recursos que hay en su entorno que sirven para dar solución a diversos problemas de tipo tecnológico que se presenten en su diario de vida.