informe de practica
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informe de practica con descripción cuantitativa y cualitativaTRANSCRIPT
2011
Chris Portilla Milena Ocampo
Alejandra Santacruz
Practicantes Psicología X Semestre
01/01/2011
Mejorando Nuestra Calidad De Vida
Revista
EDITORIAL El presente documento contiene el
informe final del proyecto “mejorando
nuestra calidad de vida”, donde se
encontraran algunos aspectos tales
como.
Artículos del campo comunitario,
organizacional, clínico y educativo, en
el mismo orden se puede observar los
indicadores cuantitativos y cualitativos
donde se evidencia la relación existente
entre las metas propuestas en un
principio y lo que se obtuvo como
resultado fina en cuanto a actividades y
objetivos del proyecto.
Finalmente se puede dar lectura a las
reflexiones realizadas por cada una de
las autoras donde se expone su opinión
crítica acerca del sitio, temores,
anécdotas y aprendizaje adquiridos en
el proceso de práctica profesional.
CONTENIDO
ARTICULOS
CAMPO COMUNITARIO
CAMPO EDUCATIVO
CAMPO CLINICO
CAMPO ORGANIZACIONAL
INDICADORES
CONCLUSIONES
REFLEXIONES
GALERIA DE FOTOS
PRESENTACIÓN
L a Fundación Social Gestar Futuro está ubicada en la carrera 31 No 20 – 56 barrió las Cuadras
en San Juan De Pasto, se constituyó como personería jurídica el 3 de abril de 2003 y desde entonces ha
prestado su servicio atendiendo a problemáticas psicosociales asociadas al consumo de sustancias
psicoactivas y situación de riesgo o vulnerabilidad, con un fin único como es el restablecimiento de
derechos de niños, niñas y adolescentes.
Para dar cumplimiento a sus objetivos la fundación cuenta con un equipo integral de
profesionales en distintas áreas con es especialidad en conductas adictivas, psicología, medicina, trabajo
social, nutrición y refuerzo académico.
PROY
ECTO
“JO
VENE
S DE
JAND
O H
UELLA”
PREVENCIÓN DEL CONSUMO DE DROGAS EN EL
COLEGIO ARTEMIO MENDOZA DE LA CIUDAD DE PASTO
“JOVENES DEJANDO HUELLA”
En este artículo se presentan los fundamentos teóricos y
metodológicos del programa de prevención del consumo de
drogas, denominado "Jóvenes dejando huella", en tanto
experiencia positiva de educación para la salud. Este programa
se ha constituido en una alternativa viable y eficaz para la
comunidad artemista, dado que son los lideres autogestores
quienes lo desarrollan, utilizando material didáctico atractivo y
rico en contenidos
Se enfatiza cuatro temas básicos como son: liderazgo,
autogestión, habilidades para la vida, conocimientos sobre
drogas y hábitos de vida saludables, los cuales se desarrollaron
en los espacios básicos de socialización (familia, escuela y
comunidad).
Además se encontrara los resultados cuantitativos y
cualitativos del proyecto ejecutado, donde se evidencia una
adecuada participación del proceso, por consiguiente se logró
en los jóvenes sensibilizarlos frente a un cambio social.
This article presents the theoretical and
methodological foundations of the program of drug
prevention, called "Youth making their mark", while
positive experience of health education. This program
has become a viable and effective Artemista
community, since they are self-advocacy leaders who
develop it, using attractive materials and content-rich.
Emphasis is on four basic themes such as leadership,
self-management, life skills, knowledge about drugs
and healthy lifestyles, which were developed in the
basic areas of socialization (family, school and
community).
It also found quantitate and qualitative results of the
project implemented, where appropriate evidence of the
participation process therefore was archived in young
sensitize the to social change.
Comunidad, grupo, liderazgo, líder,
autogestión, prevención de
drogodependencias, formación.
A nivel comunitario se desarrolló el
proyecto titulado “Jóvenes dejando
huella” dirigido a la población estudiantil
de la institución educativa municipal
Artemio Mendoza sede Corazón de Jesús
especialmente con los representantes
desde grado sexto a once cuyo objetivo
fue: Conformar un grupo de líderes
autogestores que contribuyan en la
promoción y prevención del consumo de
SPA. Para dar cumplimiento se
desarrollaron diferentes actividades como
mural diagnóstico, talleres lúdicos y
experimentales, historieta gráfica, foto
novelas, cine foro, representación teatral,
juego interactivo y finalmente se realizó
una feria dirigida a toda la comunidad
educativa.
Para esto es importante aclarar que
cuando se habla de una comunidad se
hace referencia a cualquier grupo de
personas que viven juntas y sienten
pertenecer ha determinado grupo, de
modo que comparten no tal o cual interés
particular, sino una serie total de
intereses, lo suficientemente amplios y
completos como para incluirlos en sus
vidas, es importante resaltar que sus
intereses no solo se basan en
sentimientos, creencias, costumbres,
tradiciones o conocimientos, sino que
también incluyen problemáticas sociales
que tiene que vivir y afrontar diariamente.
Siendo el caso de este contexto educativo
donde se encontró como factor de riesgo
el consumo de sustancias psicoactivas que
afecta a todo el entorno social puesto que
la consecución de drogas se facilita cada
vez más y la inseguridad aumenta,
amenazando la salud física y mental de
esta población.
La forma en que cada comunidad
afronta su problemática depende
principalmente de sus potencialidades,
debilidades y la manera como se
encamine cada una de estas, es ahí donde
se evidencia el papel fundamental que
tiene un líder comunitario, pues su
principal objetivo es la obtención del
bienestar comunitario. Es importante que
se tenga en cuenta lo que menciona
Chemers en el 2001 quien define el
liderazgo como “un proceso de influencia
social a través de la cual un individuo
recluta y moviliza la ayuda de otros para
alcanzar un objetivo colectivo”, por lo
mencionado se dice que el liderazgo es
más un proceso grupal que interpersonal
ARTICULO
pues se basa en un sistema de influencias
que surgen de procesos grupales más que
en contextos interpersonales. De ahí el
interés de que el líder sea el encargado de
proponer, llevar a cabo objetivos
colectivos, lograr cambios y transformar
debilidades de la comunidad en
posibilidades para ser cada vez mejor.
Un líder es una persona con buenas
bases capaz fijar metas y guiar hacia la
dirección correcta, debe caracterizarse por
ser innovador, creativo, asertivo,
optimista y atreverse a replantear muchas
cosas inamovibles o intocables que
surgen en la convivencia, la educación, el
desarrollo social, a través de un
pensamiento colectivo que surge de las
necesidades de la comunidad. Es
necesario tener mayor ingenio, valentía,
innovar y ver las cosas de otro modo, es a
partir de esa nueva visión que se generan
cambios constructivos a nivel
comunitario, pero esos cambios se
deberán dar a partir de diligencias que se
realicen en conjunto con el grupo
implicado, pero lo más importante es
poder mantener esas acciones positivas a
través del tiempo. Por lo planteado
anteriormente se mira indispensable el
desarrollo de estas capacidades a través
de proyectos como el ejecutado, donde
además de empoderar a los adolescentes
de su problemática, se logró desarrollar
habilidades para que asuman
compromisos, se hagan responsables de
los mismos y de esta manera generar
estilos de vida saludable. Todo lo dicho
hasta ahora, lo explican Cantera,
Montenegro, Musitu y Olaizola en el año
2004 en el cual definen autogestión
como: “Aquel proceso mediante el cual el
grupo comunitario o colectivo con el que
trabaja el equipo de profesionales realiza
la acción comunitaria de forma autónoma
con respecto a éste”. Buscando así que
este proceso después de un tiempo de
trabajo con profesionales, el grupo de
líderes autogestores estarán capacitados
para continuar con la acción social.
Basándose en el principio de autonomía
del grupo comunitario donde ellos
deberán definir sus objetivos y sus
acciones, logrando así el principio de no
dependencia de este grupo al trabajo con
el equipo profesional.
OBJETIVOS
ESPECIFICOS
ACTIVIDAD INDICADOR
CUANTITATIVO
Formar el grupo
de líderes
autogestores
diagnostico mural “ que
sabemos de las drogas”
100%
Solicitar lista de
representantes
100%
Convocar al grupo de
representantes del colegio
A.M Sede Pasto J.M
100%
Dinámica y juego de
presentación
Lluvia de ideas.
126%
Capacitar a los
líderes
comunitarios
frente al
consumo de
SPA
Cine foro 83%
Taller
“la botella fumadora”
78 %
Taller ley 30/1986
Historieta grafica
92%
Qué hacer con un compañero
que consume drogas
70 %
Foto Novelas 74%
Fomentar el
empoderamiento
de líderes
comunitarios.
Teatro Improvisado 104%
Juego Interactivo 87%
Diseño Y creación del muro
«como pintan las drogas en tu
vida»
96%
Cierre y clausura de la I
Etapa de JDH “feria del
Artemista”
95 %
INDICADORES C U A N T I T A T I V O S
Personas asistentes
------------------------- x 100 = %
Personas convocadas
INDICADORES C U A L I T A T I V O S
Teniendo en cuenta lo anterior se evidencias logros de las metas
cumplidas durante la ejecución del proyecto “jóvenes dejando huella”
no solo en el aspecto cuantitativo si no resultados que se evidencian
en la comunidad educativa como: La sensibilización de las personas
frente a la promoción y prevención de consumo de sustancias
psicoactivas a partir del reconocimiento de la problemática como
dificultad de convivencia dentro de su comunidad. Seguidamente se
realizó el empoderamiento teórico en los líderes autogestores en
cuanto a tipos de sustancias, efectos, epidemiologia, y consecuencias
del consumo de sustancias psicoactivas, reconocimiento de leyes a
nivel nacional en cuanto a porte, uso, abuso y comercialización de
drogas.
Además se desarrolló habilidades de liderazgo a partir de la
responsabilidad, autonomía, pro actividad y trabajo en equipo para
que de esta manera se pueda dar inicio al cumplimiento de la ruta
entendiéndose esta como la forma de intervención que realicen a
través de la prevención y la atención de casos especiales.
Entrega de ejemplares en material digital y físico como
herramienta de consulta en cuanto a prevención, se resalta que la
cartilla “Jóvenes dejando huella” se obtuvo mediante el ejecución del
proceso realizado.
CONCLUSIONES La prevención del consumo de drogas es tarea de todos es así como
el gobierno tienen un papel indiscutible en ello, por lo cual se han
elaborado programas para trabajar las distintas campañas de prevención
y promoción del consumo de drogas, sin embargo el aumento en el
índice de consumo entre adolescentes es cada vez mayor y el problema
parece cada día más difícil de resolver, por lo que es necesario
intervenir a través de nuevos programas de prevención de sustancias
psicoactivas para disminuir el consumo en adolescentes.
Con el proyecto “jóvenes dejando huella” lo que se busca es una
reflexión sobre la importancia en trabajar prevención de drogadicción
principalmente entre los jóvenes quienes son considerados como un
grupo vulnerable en cuanto a consumo de sustancias psicoactivas, por
lo anteriormente mencionado se resalta que los procesos de prevención
no deben presentarse de manera intermitente u ocasional, sino
realizarse con mayor eficacia los procesos de prevención con
adolescentes de las instituciones educativas, para esto fue necesario
hacer una prueba piloto con la I.E.M. Artemio Mendoza logrando
identificar que existe entre la comunidad un desconocimiento e
información distorsionada acerca del tema, motivo por el cual se busca
propagar este tipo de campañas a las demás instituciones, pero
principalmente a las que se encuentran en riesgo.
Es importante que los niños, adolescentes, jóvenes y comunidad en
general conozca la cara real de lo que significa drogas pues se sabe que
la gran mayoría de personas caen en este abismo por curiosidad,
además de la facilidad de consecución y el bajo costo de es sustancias
ha incidido para que cada vez aumente el número de personas que
consumen. Por otra parte ha generado entre los adolescentes que se
convierta el consumo de sustancias psicoactivas como un requisito
para pertenecer a un grupo de amigos, por lo será indispensable
trabajar con temáticas como: autonomía, toma de decisiones, resolución
de conflicto y estrategias de afrontamiento.
CONCLUSIONES Igualmente se evidencio que las personas consumidoras necesitan
ayuda comenzando desde sus padres, educadores, amigos y comunidad,
para reconocer la problemática expuesta, permitiendo generar cambios
cognitivos y conductuales, trabajando como parte de una sociedad
mentalmente sana donde se acojan a estas persona y no se las excluya
del contexto social.
Para concluir es fundamental empoderar tanto a los estudiantes
como a la comunidad en general en procesos de autogestión donde
ellos puedan continuar con las acciones realizadas sin necesidad de los
profesionales, al mismo tiempo que ellos busquen herramientas
adecuadas para ser propositivo y proactivos en su proceso.
CAMPO ORGANIZACIONAL