informe de investigacion
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LA,PRODUCCIONTRANSCRIPT
1
UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ
FACULTAD DE EDUCACIÓN
TESIS
PRESENTADA POR:
ACUÑA CRISPÍN, ROCÍO
POMA RAMOS, YANETH YANINA
LICENCIADO EN EDUCACIÓN
LENGUAS, LITERATURA Y COMUNICACIÓN
HUANCAYO – PERÚ
2012
ESTRATEGIA DE ¿QUÉ PASARÍA SI NO…? PARA LA
PRODUCCIÓN DE CUENTOS ECOLÓGICOS EN
ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE
SEGUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA“17 DE SETIEMBRE”
EL TAMBO-HUANCAYO
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3
ESTRATEGIA DE ¿QUÉ PASARÍA SI NO…? PARA LA
PRODUCCIÓN DE CUENTOS ECOLÓGICOS EN
ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE
SEGUNDARIA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA“17 DE SETIEMBRE”
EL TAMBO-HUANCAYO
ROCÍO IZABEL ACUÑA CRISPÍN
YANETH YANINA POMA RAMOS
AUTORAS
4
ASESOR
DR. CERRÓN ROJAS, Waldemar José
5
Al Perú, ya que un Perú que lee,
es un Perú libre y a mi madre
por su apoyo incondicional
Rocío Izabel
A Dios, ya que gracias a él tenemos
esos padres maravillosos, los cuales
nos apoyan en nuestras derrotas y
celebran nuestros triunfos.
Yaneth Yanina
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AGRADECIMIENTO
Nuestros sinceros agradecimientos:
Al Perú por darnos la oportunidad de estudiar y ser buenos profesionales
que son parte de la solución a sus problemas sociales.
A nuestra casa superior de estudios, la Universidad Nacional del Centro
del Perú por dar apertura a los nuevos conocimientos producto de la
investigación.
A los docentes de la Facultad de educación por compartir sus
conocimientos y ese compromiso social y humano en mejora de nuestra
sociedad.
A mis compañeros de carpeta por las críticas asertivas que guiaron
nuestros pasos en el camino de la investigación.
De igual forma, al personal directivo, docentes y estudiantes de la
Institución Educativa “17 de Setiembre” – El Tambo; por habernos brindado las
facilidades necesarias para la aplicación de esta investigación.
Finalmente, a todas aquellas personas que contribuyeron con un grano
de arena en la ejecución de nuestra investigación
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RESUMEN
El informe que se presenta tiene como objetivo determinar la
influencia de la estrategia ¿Qué pasaría si no…? En la producción
de cuentos ecológicos en estudiantes del segundo grado en la
institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-Huancayo. Es
una investigación de tipo Aplicada de nivel experimental en la que
se emplea el método Experimental con un diseño cuasi -
experimental de dos grupos no equivalentes. Para la realización del
trabajo se tomó una muestra de 48 estudiantes de ambos sexos
del segundo grado de nivel secundaria de la institución educativa
“17 de Setiembre”- El Tambo-Huancayo, a los que se aplicó el pre
test y post test cuyos resultados fueron procesados mediante la
estadística descriptiva e inferencial considerando la prueba Z.
ABSTRACT
The report presented is intended to determine the influence of the
strategy What else ...? In the production of environmental stories in
the school "September 17 is" El Tambo, Huancayo. It is a type of
research, experimental Applied in which experimental method is
used with a quasi - experimental design of two nonequivalent
groups. To carry out the work took a sample of 48 students of both
sexes in the second degree of secondary level educational
institution "September 17" - El Tambo, Huancayo, which was
applied to the pretest and post test results of which were processed
using descriptive and inferential statistical test whereas Z.
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PALABRAS CLAVES
Estrategia ¿Qué pasaría si no…?
Producción de cuentos ecológicos
9
INTRODUCCIÓN
SEÑOR PRESIDENTE.
SEÑORES DEL JURADO EXAMINADOR:
Presentamos a vuestra consideración el trabajo de investigación titulada:
¿Qué pasaría si no…? En la producción de cuentos ecológicos en estudiantes
del segundo grado en la institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-
Huancayo, trabajo con el cual pretendemos optar el Título Profesional de
Licenciado en Educación en la Especialidad de: Lenguas, Literatura y
comunicación.
La producción de textos es un macrocomponente del área de comunicación,
pero la menos tomada en cuenta por la falta de práctica y creación de los
estudiantes, es por ello que presentamos una estrategia innovadora el cual
facilitará la creación de cuentos enfocados en la valoración de la naturaleza y
su problemática social.
Es preciso mencionar que los estudiantes del segundo grado de la institución
educativa “17 de Setiembre” carecían de una propuesta estratégica a fin de
producir textos y más aún enfocado en la ecológica y su problemática actual,
por siguiente incrementar su aprendizaje
Nuestra labor apunta esencialmente en manifestar la influencia que tiene la
estrategia ¿Qué pasaría si no…? En la producción de cuentos ecológicos, por
la cual el estudiante acorde con la imaginación que propone esta pregunta
escribirá cuentos ecológicos, orientados en su desarrollo productivo dentro de
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su formación educativa con un solo fin, el desarrollar el aprendizaje
sociocultural.
El trabajo de investigación ha sido dividido en cuatro capítulos, las cuales
mencionaremos a continuación.
Capítulo I, Comprende el planteamiento del estudio; se desarrolla la
caracterización y formulación del problema de investigación, objetivos,
justificación e importancia y limitaciones de la investigación.
Capítulo II, Aborda el marco teórico; se detalla los antecedentes de la
investigación, las bases teóricas y conceptuales sobre la estrategia ¿Qué
pasaría si no…? en la producción de cuentos ecológicos, la hipótesis y
variables de investigación.
Capítulo III, Corresponde a la metodología de la investigación; se
especifica el tipo, método y diseño de investigación, la población y muestra, las
técnicas, instrumentos y procedimiento de recolección de datos y las técnicas
de procesamiento de análisis de datos.
Capítulo IV, Plantea el análisis e interpretación de los resultados; se
desarrolla el análisis porcentual y descriptivo de los resultados para determinar
la influencia ¿Qué pasaría si no…? en la producción de cuentos ecológicos;
para determinar el nivel de significación y validar la hipótesis planteada.
Finalmente, se presentan las conclusiones, sugerencias, bibliografía y anexos
correspondientes.
LAS AUTORAS
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ÍNDICE
Caratula
Título
Asesor
Dedicatoria
Agradecimiento
Resumen
Introducción
Índice
I
II
III
IV
V
VI
VII
VIII
CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA…………………………………………...6
1.2. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………….7
1.3. JUSTIFICACIÓN E IMPORTANCIA DEL ESTUDIO...……………………..4
1.4 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN………………………………….10
12
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN…………………………………8
2.1.1 ANTECEDENTES INTERNACIONALES………………………………8
2.1.2 ANTECEDENTES NACIONALES………………………………………9
2.1.3 ANTECEDENTES INTERNACIONALES……………………………..11
2.2. FUNDAMENTOS TEÓRICOS………………………………………………..14
2.3. BASES CONCEPTUALES…………………………………………………...16
2.4. OPERACIONALIZACION DE VARIABLES…………………………………22
2.5. SISTEMA DE HIPÓTESIS……………………………………………………24
2.5.1 HIPÓTESIS GENERAL………………………………………………24
2.5.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS…………………………………………24
CAPÍTULO III
ASPECTOS METODOLÓGICOS
3.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN………………………………………..25
3.2. MÉTODO Y DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN……………………………25
3.3. IDENTIFICACIÓN DE VARIABLES………………………………………...26
13
3.4. POBLACIÓN Y MUESTRA………………………………………………….26
3.5. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN………………….27
3.6. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS…………………………..28
3.7. PROCEDIMIENTOS DE INVESTIGACIÓN…………………………………28
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN ESTADÍSTICA DE LOS
RESUTADOS OBTENIDOS
4.1 ANÁLISIS ESTADÍSTICO DE LA PRUEBA DE ENTRADA………………….12
4.2 ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
DE LA PRUEBA DE ENTRADA……………………………………………………...30
4.3 ANÁLISIS ESTADÍSTICA DE LA PRÁCTICA CALIFICADA EN EL GRUPO
EXPERIMENTAL……………………………………………………………………....33
4.4 ANÁLISIS ESTADÍSTICO DESCRIPTIVO DE LA PRUEBA DE SALIDA…..40
4.5 ANÁLISIS DESCRIPTIVO DE LAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL.50
4.6 DOCIMASIA DE HIPÓTESIS EN EL GRUPO EXPERIMENTAL……………56
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS
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CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL ESTUDIO
1.1 Caracterización y formulación del problema
La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación integral tanto
biológico, social y psicológica que tiene por objetivo proporcionar guías para
planificar, ejecutar y evaluar procesos de enseñanza y aprendizaje. Sus áreas
profesionales son muy amplias, ya que recoge el conocimiento de varios
saberes científicos. Las ciencias que apoyan son: la psicología, la sociología, la
antropología, la filosofía, la historia y la medicina
¿Qué pasaría si no…? Es una estrategia que consiste en lanzar consignas
para persuadir y activar la imaginación de los estudiantes. Es decir para que
haya una secuencia una vez formulada la pregunta y así atinar a la persuasión
de la imaginación de los estudiantes. Esta estrategia tiene la función de
secuenciar hechos para crear espacios de aprendizaje de manera recreativa y
de fácil entendimiento.
La estrategia está inmersa en las diversas situaciones en la vida cotidiana
porque antes de realizar una acción nos hacemos la pregunta ¿Qué pasaría si
no…? Como buscando diversas opciones a las circunstancias futuras, es por
ello nuestro interés de realizar la aplicación de esta estrategia con fines
educativos que solucionen la casi nula producción de cuentos. Dado que la
mayor parte de los estudiantes por no decir todos se hacen esta pregunta para
ver las posibles situaciones futuras.
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La producción de textos es una actividad constructiva y compleja de carácter
estratégico que implica la imaginación y creación entre las características del
productor y del texto. Dentro de un contexto determinado.
Nuestra sociedad peruana tiene serias deficiencias en la producción de textos,
eso se ve claramente en la paupérrima capacidad que tienen para escribir
cuentos y eso sucede precisamente por la falta de mecanismos que no se les
enseñó oportunamente en el ambiente estudiantil. Por ello, la producción
literaria ha ido innovando y mejorando sus estrategias de creación con el
propósito de inducir al estudiante hacia la producción creativa de los cuentos.
Anteriores investigaciones han optado por algunas estrategias, pero estas no
se ajustan a las preferencias de nuestros estudiantes y la producción de textos
sigue igual de decadente.
El proyecto presentado se realizará en la institución educativa “17 de
Setiembre” El Tambo-Huancayo.
1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Cómo influye la estrategia Qué pasaría si no… En la producción de cuentos
ecológicos en estudiantes del segundo grado en la institución educativa “17 de
Setiembre” El Tambo-Huancayo?
1.3 OBJETIVOS:
1.3.1 Objetivo General
a) Determinar la influencia de la estrategia ¿Qué pasaría si no…? En la
producción de cuentos ecológicos en estudiantes del segundo grado
en la institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-Huancayo.
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1.3.2 Objetivos Específicos
b) Aplicar la estrategia ¿Qué pasaría si no…? que permita producir
cuentos ecológicos.
c) Analizar e interpretar estadísticamente los resultados obtenidos de
la producción de cuentos antes y después de la prueba.
1.4 IMPORTANCIA Y JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
La novedad científica es que se está innovando la estrategia ¿Qué pasaría si
no…? Para imaginar, crear y producir cuentos pero en relación con el problema
del cuidado ecológico, he aquí una alternativa de concientización social y
ecológica.
Es conveniente porque devela en los estudiantes la imaginación y creación de
cuentos ecológicos, ya que la pregunta ¿Qué pasaría si no…? Asume y resume
un compromiso social con nuestra casa común y más aun con nuestra
naturaleza y cultura.
Esta estrategia es una manera diferente pero didáctica para producir cuentos ya
que la pregunta es generadora de ideas llamativas e interesantes para todos los
jóvenes. Esto ayudará a mejorar la producción de cuentos de la nueva
generación, formando así líderes que comprendan todo tipo de problemas y
produzcan soluciones.
Se utiliza la estrategia ¿Qué pasaría si no…? de una manera metodológica para
que puedan producir cuentos ecológicos desde la coherencia y cohesión de un
texto; es por ello que es interesante e importante darle un valor agregado, pues
éstas son muy llamativas para los adolescentes y que mejor darles uso para
mejorar su comprensión de manera didáctica y entretenida tomando en cuenta
su importancia.
El impacto económico de la investigación es de bajo costo ya que la estrategia
¿Qué pasaría si no…? Solo requiere de imaginación y creación mediante la
17
observación de la naturaleza de su localidad, región y país el cual está al
alcance de nuestra mano.
En tal sentido la estrategia ¿Qué pasaría si no…? En la producción de cuentos
ecológicos está vinculado con temas ambientales en pro del cuidado del medio
ambiente, de esta manera vamos a promover la producción de textos y
concientizar a los estudiantes en las acciones negativas de la sociedad contra
el medio ambiente.
1.5 LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN
La limitación más trascendente es el tiempo pues es el peor enemigo del
hombre, por lo cual se ha hecho escasa en la investigación y es aun perfectible.
Ya que no se puede llegar a una perfección en un corto plazo.
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CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1 ANTECEDENTES DEL ESTUDIO
Par darle un fundamento científico el presente trabajo, hubo la necesidad de
revisar diversas fuentes que tienen relación directa con la presente investigación
tanto internacionales, nacionales y locales, en tal sentido que ha realizado
visitas a la biblioteca de nuestra casa superior de estudios la “Universidad
Nacional del Centro del Perú” y algunas páginas virtuales de internet, con la
finalidad de obtener información relevante acerca de otros trabajos de
investigación que tengan relación de fondo, con el que presente el equipo de
investigación.
2.2 BASES TEÓRICAS
2.2.1 la lingüística del texto
2.2.2 La teoría literaria
2.2.3 Teoría socio-cultural de Vygotsky
2.3 BASES CONCEPTUALES
2.3.1 La literatura
2.3.2 Producción
2.3.3 Creatividad
2.3.4 Imaginación
2.3.5 La ecología
2.3.6 La redacción
2.3.7 El texto
2.3.8 Producción de textos
2.3.9 Niveles de producción de textos
2.3.10 El cuento
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2.3.10.1 Concepto
2.3.10.2 Características del cuento
2.3.10.3 Estructura moderna del cuento
2.3.10.4 Elementos del cuento
2.3.10.5 Clasificación de los cuentos
2.3.11 Producción de cuentos ecológicos
2.3.12 Importancia del cuento en el sector educativo
2.3.13 Estrategia
2.3.14 Estrategia ¿Qué pasaría si no…?
2.3.15 Proceso de aplicación de la estrategia ¿Qué pasaría si no…?
2.3.15.1 Antes de producir el cuento ecológico
2.3.15.2 Para producir el cuento ecológico
2.3.15.3 Se produce el cuento
2.3.15.4 Corrección y reestructura del cuento
2.4 HIPÓTESIS DE LA INVESTIGACIÓN
2.4.1 Hipótesis general
La estrategia ¿Qué pasaría si no…? Influye significativamente en
la producción de textos en los estudiantes del segundo grado de
la institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-Huancayo
2.4.2 Hipótesis específicas
El nivel de producción de textos es bajo antes de la aplicación de
la estrategia ¿Qué pasaría si no…? En los estudiantes de segundo
grado de la institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-
Huancayo
El nivel de comprensión de textos es alto después de la aplicación
de la estrategia ¿Qué pasaría si no…? En los estudiantes de
segundo grado de la institución educativa “17 de Setiembre” El
Tambo-Huancayo
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2.5 VARIABLES DE LA INVESTIGACIÓN
2.5.1 Variable independiente
Estrategia ¿Qué pasaría si no…? En los estudiantes de segundo
grado de la institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-
Huancayo.
2.5.2 Variable dependiente
En la producción de cuentos ecológicos.
2.6 OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES
21
CAPÍTULO III
ASPECTOS METODOLÓGICOS
3.1. TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN
3.1.1 Tipo de investigación
La investigación que se propone es la de tipo aplicada; ya que está
orientada a la práctica de la estrategia ¿Qué pasaría si no…? En la
producción de cuentos ecológicos en estudiantes del segundo grado en
la institución educativa “17 de Setiembre”.
3.1.2 Nivel de investigación
El nivel de investigación en el cual se ubica esta tesis es experimental,
porque manipulará la variable de la estrategia ¿Qué pasaría si no…?
Para observar su efecto en la mejora de la producción de cuentos
ecológicos.
3.2. MÉTODO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN
3.2.1 Método
El método general de la investigación es el método científico y el método
específico es el experimental, porque se manipulará la variable
independiente ¿Qué pasaría si no…? También se observará la variable
dependiente, producción de cuentos ecológicos y el diseño es cuasi-
experimental. Cuyo esquema es el siguiente:
GE: O1 X O2
GC: O3 - O4
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DONDE:
Ge = El quinto grado “A” con 23 estudiantes
Gc = El quinto grado “B” con 25 estudiantes
O1 y O3 = observación o medición de ambos grupos (pre test)
O2 y O4 =observación o medición después de haber aplicado (post test)
X= aplicación de la estrategia de interpretación de canciones
3.3. VARIABLES DE ESTUDIO
Variable independiente: Estrategia ¿Qué pasaría si no…?
Variable dependiente: Producción cuentos ecológicos.
3.4. POBLACIÓN Y MUESTRA
3.4.1 Población
La población objetiva estará conformada por los estudiantes del segundo
grado de secundaria de la institución educativa “17 de Setiembre” El
Tambo-Huancayo.
3.4.2 Muestra
La muestra está dada por los 48 estudiantes de las secciones “A” Y “B” de
la institución educativa “17 de Setiembre” El Tambo-Huancayo.
Muestra por estudiantes
Sección Total
5to “A” 23
5to “B” 25
TOTAL 48
23
Se distribuyó de la siguiente manera
I. Grupos experimental: Constituida por los 25 estudiantes de la
sección de segundo grado “B”.
II. Grupo control: Constituida por 23 estudiantes de la sección del
segundo grado “A”.
3.5. TÉCNICAS E INTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
3.5.1 Técnicas
A. Observación:
Clase: científica
Modalidad: directa, de campo, estructurada e individual
B. Analítico- sintético
C. Descriptivo
3.5.2 Instrumentos
A. Ficha de observación
B. Pruebas pedagógicas
Pre-test
Post-test
3.6. TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO DE DATOS
Los resultados serán procesados mediante la estadística descriptiva e
inferencial, mediante la prueba z.
24
CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN ESTADÍSTICA DE LOS
RESUTADOS OBTENIDOS
4.1 Análisis estadístico de la prueba de entrada
4.2 Análisis descriptivo de las medidas de tendencia central de la prueba de
entrada
4.3 Análisis estadística de la práctica calificada en el grupo experimental
4.4 Análisis estadístico descriptivo de la prueba de salida
4.5 Análisis descriptivo de las medidas de tendencia central
4.6 Docimasia de hipótesis en el grupo experimental
CONCLUSIONES
SUGERENCIAS
BIBLIOGRAFÍA
ANEXOS