informe de gestiÓn 2019 -...

Dirección Escuela de Rehabilitación Humana. Informe de Gestión 2019

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INFORME DE GESTIÓN 2019 ESCUELA DE REHABILITACIÓN HUMANA -ERH-

FACULTAD DE SALUD


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CONSEJO DE ESCUELA

________________________________________________________________________________

Adriana Reyes Torres Directora de Escuela

Delia Constanza Serpa Anaya Directora Programa Académico de Fisioterapia Esperanza Sastoque Hernández Directora Programa Académico de Fonoaudiología Aida Josefina Rojas Fajardo Directora Programa Académico de Terapia Ocupacional Esther Cecilia Wilches Luna Coordinadora Programa Académico de Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar Delia Constanza Sera Anaya (2019A) - Elvis Siprian Castro Alzate (2019B) Representante de investigaciones Lenis Judith Salazar Torres Coordinadora de Extensión


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REPRESENTANTES DE ESCUELA DE REHABILITACIÓN HUMANA ANTE FACULTAD DE SALUD

_______________________________________________________________________________

Delia Constanza Sera Anaya (2019A) - Elvis Siprian Castro Alzate (2019B) Representante de investigaciones

Celia Escobar Hurtado

Representante de Credenciales

Florencia Velasco de Martínez – Beatriz Fernández Hurtado

Representante al Comité de Ética

Nilia Matilde Perdomo Oliver

Representante al comité de Evaluación


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GRUPOS DOCENTES DE APOYO ESCUELA DE REHABILITACIÓN HUMANA

_______________________________________________________________________________

Comité de investigaciones:

Delia Serpa A.: Representante de Investigaciones

Esperanza Sastoque H.: Cátedra de Discapacidad

Nora Aneth Pava Ripoll: SINERGIA

Esther Cecilia Wilches L.: GIESC

Sandra Naranjo R.: Tecnología de Asistencia

Claudia María Payán V.: Gerontología

Grupo de Extensión y Comunicación

Lenis Judith Salazar T.(Coordinadora)

Grupo Postgrados

Aida Josefina Rojas F.

Esther Cecilia Wilches L.

Lessby Gómez S.

Nasly Hernández G.

Nora Aneth Pava R.

Beatriz Guerrero A.

Esperanza Sastoque H.

Grupo Coordinador SERH

Luz Deiby Jiménez: Asesora de Administrativa

Clara Bastidas T.: Asesora de Calidad

Grupo de Investigación Formativa

Nasly Hernández (Coordinadora)

Diana Zamudio E.

Nora Aneth Pava R.

Coordinadores laboratorios:

Laboratorio Fisioterapia:

Gloria Patricia Arango H.(coordinadora)

Equipo y Ayudas: Delia Serpa A.

Actividad Física: Lessby Gómez S.

Análisis del Movimiento: Lessby Gómez S.

Laboratorio de Terapia Ocupacional:

Melania Satizabal R. (Coordinadora)

Tecnología Asistencia: Alexander Agudelo O.

Juego: Mónica Reyes R.

Taller AVD: Adriana Reyes T.

Laboratorio de Fonoaudiología:

Esperanza Sastoque H.(Coordinadora)

Audiología: Claudia Gómez P.

Habla y Voz: Esperanza Sastoque H.

Comunicación y Lenguaje: Sandra Naranjo R.

Grupo Eje integrador

Celia Escobar H.(coordinadora)

Claudia Inés Gómez P.

Andrea Aguilar A.

Lizardo Saavedra C.

Melania Satizabal R.


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TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN .......................................................................................................................................... 7

RESUMEN EJECUTIVO ................................................................................................................................. 8

EJE 1. PROYECCIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO REGIONAL .................................................... 10

1.1. INTEGRAR LA UNIVERSIDAD AL ÁMBITO MUNDIAL CON FINES ACADÉMICOS, INVESTIGATIVOS, DE CREACIÓN Y

PROYECCIÓN SOCIAL QUE TENGA EN CUENTA SU AUTONOMÍA Y EL CONTEXTO REGIONAL. ................................................. 10 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZACIÓN ...................................................................... 10

1.2. MEJORAR LA VISIBILIDAD Y POSICIONAMIENTO DE LA UNIVERSIDAD EN EL ÁMBITO NACIONAL E INTERNACIONAL ...... 12 PROGRAMA “HECHO EN UNIVALLE”. ....................................................................................................... 12

EJE2. VINCULADA CON LA SOCIEDAD ........................................................................................................ 13

2.1. CONSOLIDAR LA RELACIÓN PERMANENTE CON LOS EGRESADOS ............................................................................ 13 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE EGRESADOS. ......................................................................................... 13

2.2. FORTALECER LA PARTICIPACIÓN EN EL DESARROLLO SOCIOECONÓMICO, CULTURAL, POLÍTICO Y AMBIENTAL DE LA REGIÓN Y

EL PAÍS, MEDIANTE LA PROYECCIÓN SOCIAL Y LA EXTENSIÓN ARTICULADA CON LA INVESTIGACIÓN Y LA FORMACIÓN. .............. 14 PROGRAMA DE TRANSFERENCIA DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN. ................................................. 14 PROGRAMA DE PRODUCCIÓN, DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO ......................... 15

EJE 3. FORMACIÓN INTEGRAL CENTRADA EN EL ESTUDIANTE ................................................................... 19

3.1. FORTALECER LA FORMACIÓN INTEGRAL CENTRADA EN LA ESTUDIANTE ORIENTADA POR VALORES ÉTICOS Y CIUDADANOS,

RESPETO AL BIEN COMÚN, COMPROMISO CON LA EQUIDAD Y LA DIVERSIDAD DEL FUNCIONAMIENTO HUMANA. .................... 19 PROGRAMA DE MOVILIDAD ACADÉMICA ESTUDIANTIL NACIONAL ........................................................ 21

3.2. ESTIMULAR LA INVESTIGACIÓN INTER TRANSDISCIPLINAR E INTERINSTITUCIONAL Y LA INCORPORACIÓN DE SUS RESULTADOS

EN LOS PROCESOS DE FORMACIÓN. ........................................................................................................................ 23 PROGRAMA PARA PROMOVER LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA ............................................... 23

3.5. MEJORAR LA PERMANENCIA DEL ESTUDIANTE ASEGURANDO SU ÉXITO ACADÉMICO .................................................. 27 PROGRAMA INSTITUCIONAL PARA EL ÉXITO ACADÉMICO. ..................................................................... 27

3.6. FORTALECER EL DESARROLLO HUMANO, MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA, LA CONVIVENCIA, EL BIENESTAR SOCIAL DE LA

COMUNIDAD UNIVERSITARIA ................................................................................................................................ 28 PROGRAMA UNIVERSIDAD SALUDABLE. .................................................................................................. 28 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN ................................................................ 29


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EJE 4. TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA, FINANCIERA, AMBIENTAL Y DE

LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA ......................................................................................... 34

4.1. ESTABLECER UNA ARQUITECTURA ORGANIZACIONAL QUE PERMITA UNA GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA EFICIENTE,

MEDIANTE EL USO RACIONAL DE LOS RECURSOS FÍSICOS, HUMANOS, FINANCIEROS Y TECNOLÓGICOS. .................................. 34 PROGRAMA DE MEJORAMIENTO A LA GESTIÓN ACADÉMICA ................................................................. 34 PROGRAMA INSTITUCIONAL DE LABORATORIOS ..................................................................................... 36

4.2. PROPENDER POR UNA ADECUADA FINANCIACIÓN POR PARTE DEL ESTADO, RACIONALIZAR EL PROCESO DE ASIGNACIÓN DE

RECURSOS E INCREMENTAR Y DIVERSIFICAR LA GENERACIÓN DE INGRESOS DE LA INSTITUCIÓN, EN EL MARCO DE SU MISIÓN. .... 40 PROGRAMA DE SOSTENIBILIDAD FINANCIERA. ........................................................................................ 40

4.4. TRANSFORMAR LA GESTIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA PARA EL USO ADECUADO Y EFICIENTE DE LOS ESPACIOS,

INCORPORANDO MECANISMOS QUE GARANTICEN SU MANTENIMIENTO Y SOSTENIBILIDAD. ............................................... 40 PROGRAMA DE OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA .......................................................... 40

EJE 5. FUNDAMENTADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE LA INVESTIGACIÓN Y LA CREACIÓN

ARTÍSTICA ................................................................................................................................................ 42

5.1. IMPULSAR LA FORMACIÓN DOCTORAL Y LAS HABILIDADES PEDAGÓGICAS, LA INTERACCIÓN CON LA POBLACIÓN DIVERSA Y LA

CONCIENCIA AMBIENTAL ..................................................................................................................................... 42 PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA CARRERA PROFESORAL .................................................................. 42 PROGRAMA PARA GENERAR Y FORTALECER CAPACIDADES Y COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS ........... 42

GESTIÓN FINANCIERA ............................................................................................................................... 43

RETOS PARA EL AÑO 2020. ....................................................................................................................... 44


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PRESENTACIÓN

El presente Informe de Gestión presenta las principales acciones desarrolladas en la Escuela de

Rehabilitación Humana durante el año 2019 para dar cumplimiento a los propósitos definidos en el

Plan Estratégico de Desarrollo 2015-2025, el Plan Programático 2016-2020 y el direccionamiento

estratégico de la Facultad de Salud. Las diferentes acciones fueron desarrolladas de manera

colectiva por la Dirección de la Unidad Académica, la Dirección del Programa Académico de

Fisioterapia, la Dirección del Programa Académico de Fonoaudiología, la Dirección del Programa

Académico de Terapia Ocupacional, La Coordinación de la Especialización de Fisioterapia Cardio

Pulmonar, los diferentes grupos de apoyo de la Unidad Académica; y, el Grupo Coordinador del

Servicio de Rehabilitación de la Unidad Académica.

Atendiendo las indicaciones para el proceso de rendición públicas de cuentas de la Universidad de

cuentas y las directrices definidas por la Dirección Universitaria, el presente Informe presenta las

acciones con las que en el año 2019 se contribuyó en los ejes del PED 2015-2025; 1. Proyección

internacional para el desarrollo regional, 2. Vinculación con la sociedad, 3. Formación integral

centrada en el estudiante, 4. Transformación de la gestión académica, administrativa, financiera,

ambiental y de la infraestructura física y tecnológica, 5. Fundamentación en la producción y gestión

del conocimiento desde la investigación y la creación artística, y 6. Gestión Financiera. Por último,

se enunciarán los principales retos de Dirección de Escuela para el año 2020.

El plan de trabajo de la gestión durante el presente año se centró en cinco (5) grandes frentes, como

son:

• Plan de Desarrollo ERH que de respuesta los procesos actuales de la ERH por proceso

misionales.

• Acompañar en la construcción del eje de formación interdisciplinar en la ERH.

• Construir el programa de Postgrados en la ERH/ Reestructuración del Comité de

Investigaciones de la ERH que oriente la formación tanto en pregrado como en posgrado.

• Generar nuevos programas disciplinares e interdisciplinares.

• Visibilizar y posicionar la ERH interna y externa.


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RESUMEN EJECUTIVO

A continuación, se relacionan los logros mas importantes alcanzados durante el año 2019:

• Se realiza actualización y firma del convenio de intercambio con la Universidad da Coruña

(España).

• Se realizo convenio con la Red de universidades en Salud Mental Red Maristam que integra

varios países.

• Aumento la producción intelectual de los profesores de la ERH.

• Conmemoración de los 10 años de creación del Programa Académico de Especialización en

Fisioterapia Cardiopulmonar.

• Recibimos visita de pares académicos del CNA para el proceso de renovación de la acreditación

de alta calidad académico al programa académico de Fonoaudiología.

• Inició del proceso la ampliación del lugar de desarrollo de programas académicos de

Fonoaudiología y Terapia Ocupacional a la sede de Cartago. Trabajo colectivo con el director de

la sede de Cartago.

• En articulación con el programa de Regionalización de la universidad, la Escuela de Odontología

y la Escuela de Rehabilitación Humana, se creo el Programa de Tecnología de Promoción de la

Salud y Desarrollo Social, cuya modalidad es virtual.

• Acompañamiento al proceso de reforma curricular de los programas académicos de la ERH

• Propuesta de formación integral en la ERH desde desarrollo Humano y Discapacidad como eje

de formación.

• Se registro en el SACES el programa académico nuevo de Maestría en Fisioterapia

• Se obtuvo aval del Consejo Superior para la creación de la Maestría en Terapia Ocupacional,

Res. 095 del 20 de junio de 2019 por el Consejo Superior.

• En alianza con la Escuela de Salud Pública se inicia el proceso de construcción del documento

que permitirá orientar el proceso de creación del doctorado en Ergonomía.

• Los grupos de investigación de la ERH participaron en el proceso de categorización de

Colciencias y obtuvieron muy buenos resultados, ascendiendo de categoría

• Coordinación del Proyecto de implementación de la Política de discapacidad e Inclusión de la

Universidad del Valle.


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• Participación en de la creación del Comité de Salud mental de la Facultad Salud.

• Remodelación del inmobiliario de la ERH.

• Inicio del proceso de remodelación del Servicio de Rehabilitación de la ERH- SERH-. proyecto de

construcción y de adecuación a la planta física del SERH


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EJE 1. PROYECCIÓN INTERNACIONAL PARA EL DESARROLLO REGIONAL

1.1. Integrar la Universidad al ámbito mundial con fines académicos, investigativos, de creación y proyección social que tenga en cuenta su autonomía y el contexto regional.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE INTERNACIONALIZACIÓN

Promover la movilización de docentes internacionales desde la ERH a otros países

• La profesora Claudia Inés Gómez, se desplazo a tres países: Francia, España y Berlín en comisión

académica para realizar actividades de tipo exploratorio en instituciones extranjeras

reconocidas en las cuales se buscan alternativas de intercambio académico y profesional. Julio

2019.

• El posesor Alejandro Rodríguez, se desplazo Europa en comisión académica Asistir al “XIX

Congreso Internacional de Investigación Educativa” (AIDIPE 2019) en la Universidad Autónoma

de Madrid- España. junio 2019.

• Mónica M Carvajal O, en comisión académica asistió en la ciudad de Guatemala al 10 encuentro

de la Red Latinoamericana y del Caribe por la discapacidad y los derechos humanos y al 4

encuentro de la Red Latinoamericana de estudiantes por la inclusión., Agosto 2019.

• Nora L Gómez V, en comisión académica asistió en la ciudad de Lima como ponente al XXXII

Congreso Internacional ALAS Perú 2019 - Hacia un nuevo horizonte de sentido histórico de una

civilización de vida., Noviembre 2019.

• Nora Aneth Pava Ripoll, en comisión académica asistió en la ciudad de Lima como ponente al XXXII

Congreso Internacional ALAS Perú 2019 - Hacia un nuevo horizonte de sentido histórico de una

civilización de vida., Noviembre 2019.

• Nilia M Perdomo O, en comisión académica asistió en la ciudad de Montevideo al ciclo de

capacitación Parir en Movimiento – Ciclo de Anatomía y preparación al parto, Noviembre 2019.

• Alejandro Rodríguez., en comisión académica asistió en la ciudad de Buenos Aires a la movilidad

internacional de capacitación mediante entrenamiento en el Análisis Acústico de la Voz y el

Habla, octubre 2019.


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Promover el intercambio internacional que promuevan el desarrollo de lo ejes conceptuales que

soportan la ERH

Con la movilidad de los profesores a nivel internacional se establecieron alianzas investigativas que

fortalecerán el desarrollo conceptual en los programas académicos, así como los procesos

investigativos de los diferentes profesores,

Apoyar a los programas académicos para la movilidad internacional estudiantil de los

estudiantes de la ERH (desde y hacia) el exterior.

Programa Académico de Terapia Ocupacional:

Se dio orientación para planeación de la movilidad internacional a 8 estudiantes en los programas

académicos, específicamente en el programa académico de T. Ocupacional realizaron movilidad

académica 3 estudiantes a la Universidad de Santa Paula en Costa Rica para realizar su practica de

profundización.

Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar:

Desde la Coordinación de la Especialización se inició el proceso de movilización, realizando la

solicitud a la institución, se recibió una primera respuesta el día 06 de noviembre donde nos

manifestaban dificultades con las fechas de rotación, e inconvenientes con los escenarios de

práctica, la Universidad de Coruña se comprometió a realizar las gestiones y darnos una próxima

respuesta. Posteriormente el 16 de noviembre nos manifestaron que no era posible realizar el

intercambio, pues es necesario iniciar el trámite de convenio institucional con el hospital donde se

realizan las prácticas en España. Desde el Programa ya se inició el proceso con la oficina de asuntos

internacionales, se envió el correo con los borradores de los convenios para revisión y firmas

correspondiente el día 09 de noviembre y estamos en espera del trámite que está realizando esta

dependencia. Se informó a los estudiantes de manera oficial la respuesta de la institución. Dos

estudiantes de segundo semestre del Programa Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar

manifiestan su interés en realizar su práctica electiva en la Universidad de Coruña en España para el

semestre febrero-junio de 2019


12

1.2. Mejorar la visibilidad y posicionamiento de la Universidad en el ámbito nacional e internacional

PROGRAMA “HECHO EN UNIVALLE”.

Visibilizar las acciones de la Escuela de Rehabilitación a través de los medios de comunicación

que ofrece la Universidad

• Se da información a la oficina de comunicaciones por profesores y estudiantes.

• Se realizó actualización del portal web de la ERH con apoyo de los Directores de Programas

Académicos y demás personas a cargo de los diferentes procesos de interés en la Unidad

Académica.

• El programa de extensión de la ERH ha logrado una imagen dentro de la misma unidad

académica como a nivel de nuestros egresados que le a permitido fortalecer su imagen

institucional.


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EJE2. VINCULADA CON LA SOCIEDAD

2.1. Consolidar la relación permanente con los egresados

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE EGRESADOS.

Actualizar periódicamente la base de datos de Egresados de programas académicos de la ERH

La ERH a través de la oficina de extensión y educación continua mantiene comunicación constante

con los egresados de los tres programas académicos y la especialización a través de:

• Página institucional de egresados.

• Correo institucional de extensión

• Actualización de bases de datos de los egresados.

• Actualización página Web.

• Emisión de un boletín informativo.

Contribuir a la promoción de los programas y cursos de Educación Continua para egresados de la

Universidad del Valle

• Reuniones periódicas con egresados interesados en diseñar cursos y seminarios de acuerdo con

su área de experticia.

• En el 100% de las actividades de extensión ofrecidas por la ERH hubo participación de sus

egresados

Contribuir a la promoción de proyectos de investigación, académicos y de extensión en donde

participen los egresados de la ERH.

• Profesores encargados Egresados ERH, han realizado actividades con los egresados de sus

respectivos programas: (académicos).

• Los egresados de los tres programas académicos y la especialización son invitados a participar

de cursos de extensión a través de los correos institucionales de forma permanente y son

receptivos frente a este llamado.

• Los egresados de los tres programas académicos y la especialización participan del diseño de

cursos de extensión y educación continua como ponentes o talleristas.

• Los egresados participan en encuentros que permiten socializar experiencias exitosas en cada

uno de los escenarios laborales.


14

2.2. Fortalecer la participación en el desarrollo socioeconómico, cultural, político y ambiental de la región y el país, mediante la proyección social y la extensión articulada con la investigación y la formación.

PROGRAMA DE TRANSFERENCIA DE RESULTADOS DE INVESTIGACIÓN.

Realizar actividades y facilitar espacios para la interacción de diferentes actores que faciliten

procesos de transferencia (investigadores, empresarios, comunidad).

La Escuela de Rehabilitación Humana de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, celebró

los 10 años de creación del Programa Académico de Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar

del 17 al 20 de septiembre, semana en la cual se organizaron una serie de actividades tales como

reuniones, visitas, conversatorios y una cena para finalizar toda la jornada.

La jornada de celebración inició el martes 17 de septiembre con un conversatorio realizado entre

7:00am y 9:00am en el cual estuvieron invitados todos los estamentos concernientes al Programa

junto con la Oficina de Asuntos internacionales de la Universidad del Valle.

Así mismo, el miércoles 18 de septiembre se realizó un conversatorio en el salón Graduados B

ubicado en la Facultad de Ciencias de la Administración de 5:30pm a 7:30pm, en cual se abordó el

tema de Innovación y tecnología en Fisioterapia Cardiopulmonar, experiencia por parte de un

egresado invitado por el Programa.

Por su parte, el día 19 de septiembre entre 12:00-2:00pm se organizó un conversatorio que tuvo

por objeto central la discusión sobre el Impacto de la Especialización frente a los procesos laborales

de los egresados, contando con la participación de jefes de servicios, Coordinadores asistenciales y

empleadores de los servicios de Fisioterapia Cardiopulmonar en Cali. Al finalizar la tarde se realizó

un segundo conversatorio basado en los 10 años de Investigación en la especialización: Impacto

social, logros y retos.

Por último, el día 20 de septiembre, se dio lugar a una actividad denominada “Mañana Académica”,

donde se realizaron conferencias del área cardiopulmonar con conferencistas invitados. Esta

actividad fue llevada a cabo en el Auditorio Ives Chatein de la Facultad de Salud desde las 7 de la

mañana hasta las 12 del medio día.


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A la celebración fueron invitados docentes de la Especialización, estudiantes, graduados y directivos

de la Facultad de Salud. De igual forma, profesionales de la región y una invitada internacional, quien

fue la profesora de la Universidad Federal de Santa Catarina Livia Arcêncio Do Amaral que además

de participar en las principales actividades de cada día, también estuvo presente en las siguientes:

Fortalecer los convenios existentes en la Universidad a nivel nacional e internacional que

promuevan la participación desde los grupos de investigación en proyectos de investigación

interinstitucional.

• Acciones realizadas con los profesores internacionales alrededor de crear proyectos de

investigación.

• Se realizó seguimiento al convenio en proceso con la Universidad Santa Paula de Costa Rica.

• Se realiza actualización y firma del convenio de intercambio con la Universidad da Coruña

(España).

• Se realizo convenio con la Red de universidades en Salud Mental Red Maristam que integra

varios países.

Favorecer alianzas de los grupos de investigación de la ERH con otros grupos al interior de la

universidad y externos a nivel local, nacional e internacional.

En el marco de la Convocatoria de investigaciones de la Universidad del Valle, los profesores de la

ERH presentaron propuestas de proyectos de investigación en alianza con otros grupos al interior de

la universidad y externos a nivel local, nacional:

Otros proyectos de investigación han surgido por interés de los profesores como: “Bienestar

Asociado a la jubilación en Docentes Universitarios”, en alianza con Universidad del Ecuador y Chile,

este proyecto no participo en convocatoria.

PROGRAMA DE PRODUCCIÓN, DIVULGACIÓN Y TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO

Ejecutar acciones para apoyar la publicación de resultados de investigación de la ERH en revistas

de alto impacto o de difusión.

• Rubio-Grillo MH, Perdomo-Oliver NM, Zamudio-Espinosa DC. Estimulación prenatal en

gestantes de alto riesgo obstétrico, una mirada desde la ocupación. Aquichan 2018; 18(4): 426-

437. DOI: 10.5294/aqui.2018.18.4.5


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• Elvis S. Castro Alzate Evento: Thirteenth International Conference of the European Network

for Mental Health Service Evaluation

• Actividad: Póster "Evaluation of disability in the population with severe mental disorders

attended in a second level institution in Cali, Colombia "

• Fecha: 07 de junio de 2019

• Ciudad: Portugal, Lisboa

• HERNANDEZ-ROMERO, Hebe; RINCON, Paulina and CASTRO-ALZATE, Elvis Siprian. Prevalence of

Victimization and Perpetration of Sexual Aggression in Undergraduate Students: A Systematic

Review 2008-2018. Rev. Cienc. Salud [online]. 2019, vol.17, n.1, pp.85-107. Epub June 10, 2019.

ISSN 1692-7273.

• Pedro Moruno-Millares, Miguel Ángel Talavera-Valverde, Adriana Reyes-Torres. Razonamiento

clínico en terapia ocupacional. Una revisión narrativa. Rev. Fac. Med. 2019 vol. 67 No. 1: 153-9.

2019.

• Sandoval Moreno LM, Casa Quiroga, IC, Wilches Luna EC, García AF. Eficacia del entrenamiento

muscular respiratorio en el destete de la ventilación mecánica por 48 o más horas: Un ensayo

clínico controlad de cuidado intensivo e intermedio. Med Intensiva 2019; 43: 79-89

• Wilches Luna EC, Hernández NL, Siriani de Oliveira A, Kenji Nawa R, Perme C, Gastaldi AC.

Perme ICU Mobility Score (Perme Score) and the ICU Mobility Scale (IMS): translation and

cultural adaptation for the Spanish language. Colomb Med (Cali). 2018 Dec 30;49(4):265-272.

• Córdoba Barona, P., López López, V., Bustamante, A., Wilches Luna, E., & Velasco Villani, Nivel

de actividad física en mujeres con cáncer de mama no metastásico de dos instituciones de salud

de alta complejidad. Revista Colombiana De Rehabilitación, 18(1), 42-52.

• Satizabal, R. M. (2019). Condiciones de empleo de un grupo de trabajadores con discapacidad

en Cali, Colombia. Revista CS, 61-88.

• Satizabal-Reyes, M., & Ortiz-Quiroga, D. M. (2019). Mentalmente Sanos: Una experiencia con

enfoque comunitario. Revista de Salud Pública, 21(1), 122-127.

• Ortiz, Q. D, M, & Satizabal, R. S. (2019). Terapia ocupacional en comunidad: complejidades,

acciones y contextos. Cuadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional, 27(1).


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Desarrollar acciones orientadas a fortalecer las comunicaciones para el fortalecimiento de las

actividades de Extensión de la ERH

• Se continua con el plan de contingencia para mejorar el déficit económico en la ERH.

• Se actualiza constantemente la cartelera ubicada en el primer piso del edificio 130 una cartelera

que permita visualizar todos los desarrollos del programa de Extensión de la ERH. (Cartelera).

Promover, apoyar y estimular la oferta de educación continua en las unidades académicas.

Actividad Nombre

Cursos:

Electromiografía de superficie Conocimientos y practicas en el uso de la oxigenoterapia en el paciente hospitalizado

Conferencia: Física aplicada a la audiología Conversatorio: Discapacidad y Derecho Encuentro Itinerante: Bilingüismo de los sordos y educación superior

Tabla 1. Actividades de educación ERH 2019.

Desarrollar Prácticas solidarias de extensión en la ERH

Actividad Nombre Fecha de

realización Organizadores

Población beneficiada

Programas e instituciones participantes

Jornada de salud

Jornada de salud Calima Darién

30/03/2019

Facultad de salud, oficinas de extensión y educación continúa

Población de municipio de Calima- Darién

Programa de Fisioterapia, programa de Fonoaudiología, programa de Terapia ocupacional.

Jornada de Promoción de la Salud Materno Infantil

Festival de salud

la Universidad del Valle y la ESE Ladera IPS Hospital Siglo XXI

Población de ladera de la comuna 20

Red de Salud Ladera ESE - IPS Hospital Siloé Siglo XXI- Universidad del Valle con los programas de Enfermería, Fonoaudiología, Fisioterapia, Medicina, Terapia Ocupacional y Trabajo Social.

Intercambio Rehabilitación basada en la Comunidad

Semestral

Universidad del Valle, Universidad del Cauca, ESE ladera IPS Hospital siglo XXI

Población de ladera de la comuna 20

Universidad del Valle-programa de Fonoaudiología, Universidad del Cauca, ESE ladera IPS Hospital siglo XXI.


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Actividad Nombre Fecha de

realización Organizadores

Población beneficiada

Programas e instituciones participantes

Práctica interdisciplinar

Programa institucional de paz de la Universidad del Valle en el marco del convenio entre la Universidad del Valle y la ARN (Agencia para la Reintegración y la reincorporación).

Durante todo el año

Universidad del Valle y la ARN

Beneficiarios del programa de reintegración y reincorporación social.

ARN y Universidad del Valle-programa de Fisioterapia, Fonoaudiología y Terapia Ocupacional.

Tabla 2. Desarrollar Prácticas solidarias de extensión en la ERH

Incrementar las acciones de proyección social desarrolladas en la ERH

Gestión de proyectos sociales:

En alianza con la oficina de regionalización de la Universidad del Valle se realizo la propuesta de tres

proyectos a presentar al Ministerio de Educación Nacional con la posibilidad de realizarlo en el norte

del Cauca.

• Proyecto ED Rural ESCUELA ITINERANTE

• Proyecto ED Rural OBSERVATORIO

En el mes de noviembre en alianza con la Secretaria Municipal de Cali se realizo el Taller Política de

Reintegración social y Económica: Aspectos normativos de atención en salud a la población en

Proceso de Reintegración y Reincorporación.

Participación en otros grupos:

• Participación en grupo de Facultad de Salud para establecer acciones que identifiquen nuestra

intervención en postconflicto.

• Participación grupo dinamizador de la Política Curricular en la Facultad de Salud.

• Participación en la subcomisión de inclusión escolar de la comisión Vallecaucana por la

educación.

• Participación Comité de Salud Mental de la Facultad de Salud

• Participación Comité de discapacidad e inclusión de la Universidad del Valle

• Participación Red interuniversitaria por la discapacidad.

• Representación ERH en el Comité de Política de Discapacidad e Inclusión Univalle.


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EJE 3. FORMACIÓN INTEGRAL CENTRADA EN EL ESTUDIANTE

3.1. Fortalecer la formación integral centrada en la estudiante orientada por valores éticos y ciudadanos, respeto al bien común, compromiso con la equidad y la diversidad del funcionamiento humana.

PROGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN DE LA POLÍTICA CURRICULAR

Diversificar la oferta de electivas en los Programas Académicos

Se diseño la asignatura: INVESTIGACIÓN CUALITATIVA, para ser ofertada en el Doctorado en Salud

• Ampliación lugar de desarrollo de programas de Fonoaudiología y Terapia Ocupacional

(Regionalización):

o Reunión constante con el director del a Sede de Cartago

o Vinculación por parte de la sede y de la Facultad de Salud de dos profesionales que

se encargarán de realizar el estudio de factibilidad y viabilidad financiera de los

programas para ofertarlos en las sedes.

o Esta pendiente de que la regional comparta el informe de los resultados

o Se delega dos profesoras de los programas académicos (una por cada programa), a

las cuales se les destino tiempo para coordinar el proceso con Cartago.

• Creación de nuevos programas académicos de pregrado

Programas académicos técnico y tecnológicos:

Programa de Promoción de la Salud y desarrollo social

Programa que será administrado entre las Escuela de Odontología y Rehabilitación Humana.

Durante este semestre se realizo la presentación de la propuesta del nievo Programa

Académico ante las diferentes instancias Universitarias, en el me de julio se presentará ante

el Consejo superior para obtener su aval final y obtener su registro calificado.

Programa Académico en Interpretación para sordo y sordociegos

Esta propuesta es para profesionalizar le programa de interpretación de sordo – sordo –

ciegos.


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Durante este semestre se inicio con la presentación de la propuesta del nuevo Programa

Académico ante las diferentes instancias Universitarias para obtener su aval final y obtener

su registro calificado.

Apoyar, acompañar y estimular la implementación de la Política Curricular en los programas

académicos de la ERH.

• De los programas académicos de la Unidad Académica

Se han realizado reuniones semanales con los profesores del Programa y el Representante

estudiantil, con el fin de avanzar en la construcción de la nueva política de formación, que nos llevará

a la elaboración de un nuevo documento, basado en las necesidades actuales de formación.

Esta actividad se desarrolla de manera conjunta y coordinada con la Vicedecanatura Académica de

la Facultad de Salud. Avanzan en la actualización del PEPA en articulados con la puesta en marcha

de la Política Curricular de la UV.

• Programa Académico de Fonoaudiología:

El Programa Académico presentó en el comité de Currículo y se encuentra realizando los ajustes

sugeridos para volverlo presenta ante el comité.

• Programa Académico de Terapia Ocupacional

El programa académico culmino su proceso de reforma curricular y realizó su presentación ante las

diferentes instancias universitarias para su aval final. En este momento se encuentra diseñando sus

micro currículos.

• Programa Académico de Fisioterapia

El Comité ampliado del Programa Académico de Fisioterapia, con el apoyo del grupo dinamizador

(conformado por 5 docentes del PAFI), y la coordinación de la Profesora Adalgisa Magaña avanzó en

el desarrollo de la Reforma Curricular. Inicio el proceso de presentación de su reforma curricular

ante las diferentes instancias universitarias.

• Reforma Asignaturas de la línea de formación en la Escuela:

o Seguimiento al grupo integral de ERH en la construcción del eje de formación

alrededor del desarrollo humano y discapacidad como eje transversal en la

formación de la Escuela.


21

o Seguimiento al eje de formación en las asignaturas de Desarrollo, revisión nueva

propuesta.

o Seguimiento a las asignaturas de la investigación Formativa en la ERH.

Apoyar y acompañar en la creación de nuevos programas de formación posgradual en la ERH

Creación de Programas nuevos de Postgrado

• Maestría en Fisioterapia

o Fase de construcción de los micro currículos

o Respuesta a las sugerencias dada por el MEN al documento

o Se espera ser ofertada en el año 2020

• Maestría en Terapia Ocupacional

o Presentación ante las diferentes instancias de la Universidad

o Aprobación por el Consejo Superior mediante Res. 095 del 20 de junio de 2019 por

el Consejo Superior.

o En espera de la respuesta del Ministerio

Durante este semestre se realizó la presentación de la propuesta del nuevo Programa Académico

ante las diferentes instancias Universitarias, en el me de julio se presentará ante el Consejo superior

para obtener su aval final y obtener su registro calificado.

• Doctorado en Ergonomía.

En alianza con la Escuela de Salud Pública se inicia el proceso de construcción del documento que

permitirá orientar el proceso de creación del doctorado en Ergonomía. Dos profesoras de la ERH

participan de este grupo. Así mismo, se espera articular a este proceso a la Universidad Nacional.

PROGRAMA DE MOVILIDAD ACADÉMICA ESTUDIANTIL NACIONAL

Apoyar a los Programas académicos en los procesos de movilidad de profesores y de los

estudiantes de la ERH desde y hacia Universidades nacionales

Profesores:

• Delia Constanza serpa, en comisión académica asistió en la ciudad de Popayán a la Asamblea

Anual de la Asociación Colombiana de Facultades de Fisioterapia –ASCOFAFI 2019, marzo

2019


22

• Adriana Reyes Torres, en comisión académica asistió en la ciudad de Pamplona al XI

Encuentro Nacional de Docentes de Terapia Ocupacional, mayo 2019.

• Aida Josefina Rojas F., en comisión académica asistió en la ciudad de Pamplona al XI


• Alexander Agudelo O., en comisión académica asistió en la ciudad de Pamplona al XI


• Asistir a las siguientes actividades:

• Melania Satizabal, en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá al conversatorio 1.

Terapia Ocupacional conversa: presentación de " Las terapias ocupacionales desde el sur,

perspectiva y retos. 2. Presentación sobre trabajo con ex combatibles para la construcción

de paz en el marco del Observatorio sobre Discapacidad y conflicto armado en Colombia.

Junio 2019.

• Elvia Patricia Escobar, en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá al Congreso

Nacional e Internacional en Audiología 2019: Actualización en procesamiento auditivo

central., febrero 2019.

• Diana María Irurita, en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá al Congreso

Nacional e Internacional en Audiología 2019: Actualización en procesamiento auditivo

central., febrero 2019.

• Nora Aneth Pava Ripoll, en comisión académica asistió en la ciudad de Manizales al VII

Coloquio Nacional y V Coloquio Internacional de Metodología de la investigación en Ciencias

Sociales., mayo 2019.

• Maria E Sastoque H, en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá al I Simposio

Nacional de Vocología., Agosto 2019.

• Alejandro Rodriguez C., en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá al I Simposio

Nacional de Vocología., Agosto 2019

• Lessby Gomez S, en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá a Invitación a reunión

de trabajo sobre la propuesta de Doctorado en “Ergonomía -Universidad del Valle y la

Universidad Nacional de Colombia”, Noviembre 2019.

• Aida Josefina Rojas F., en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá a Invitación a

reunión de trabajo sobre la propuesta de Doctorado en “Ergonomía -Universidad del Valle

y la Universidad Nacional de Colombia”, noviembre 2019.


23

• Esther C Wilches L, en comisión académica asistió en la ciudad de Barranquilla como

conferencista en el XXVI Congreso Nacional de Fisioterapia , Noviembre 2019.

• Adriana Reyes T., en comisión académica asistió en la ciudad de Bogotá para Acompañar la

articulación de la Universidad del Valle con la Universidad Nacional de Colombia, para la

revisión de las políticas de discapacidad, noviembre 2019.

• Beatriz Fernández, en comisión académica asistió en la ciudad de Barranquilla al XXVI

Congreso Nacional de Fisioterapia participando de las siguientes actividades IX encuentro

latinoamericano de académicos en fisioterapia y Kinesiología - Cladefk, noviembre 2019.

• Delia Serpa A., en comisión académica asistió en la ciudad de Barranquilla al XXVI Congreso

Nacional de Fisioterapia participando de las siguientes actividades IX encuentro

latinoamericano de académicos en fisioterapia y Kinesiología - Cladefk, noviembre 2019

Estudiantes:

• Programa Académico de Fisioterapia:

o De la Universidad Nacional: 2 estudiantes realizaron la Práctica Profesional III

o De la Universidad Mariana de Pasto: 2 estudiantes realizaron Práctica Profesional III

• Programa Académico de Terapia Ocupacional:

o De la Universidad de Pamplona (Santander):1 estudiante realizó la Práctica

Profesional.

3.2. Estimular la investigación inter transdisciplinar e interinstitucional y la incorporación de sus resultados en los procesos de formación.

PROGRAMA PARA PROMOVER LA INVESTIGACIÓN INTERDISCIPLINARIA

Fomentar la interacción de los grupos de investigación de la Universidad y/o Facultad y/o

Escuela.

Cinco (5) proyectos de investigación avalados en convocatoria interna de investigaciones Univalle

en el año 2018, continúan en este momento en ejecución:

• “Efecto de un programa de rehabilitación funcional apoyado en realidad virtual para la

mejora de la estabilidad del tronco y la técnica deportiva de lanzadores de bala y jabalina

paralíticos del Valle del cauca”.


24

• “Plataforma de realidad virtual para soportar el proceso de rehabilitación de la marcha

humana”.

• “Observatorio de Discapacidad, inclusión y diversidad en la ciudad de Cali”,

• Efecto de un programa de RH Funcional basado en realidad Virtual”.

• “Apreciación de los egresados de TO en acerca de l forma de cómo el programa académico

favorece su quehacer profesional”.

• “Prácticas pedagógicas para apoyar la escritura de la tesis de maestría en salud pública y en

epidemiología”.

Establecer vínculos que permitan el trabajo interdisciplinario entre los grupos de investigación

en la ERH

Alrededor de la construcción de la política Curricular de la Universidad y con el interés de favorecer

los procesos investigativos en la ERH y la creación de programas de postgrados, se inicia un proceso

en la Unidad académica para reestructurar el funcionamiento del Comité de investigaciones de la

ERH con el propósito de permitir orientaciones y lineamientos claros por parte del os grupos de

investigación a los procesos misionales (formación -pregrado y postgrado-, investigación y

extensión.

Se inicia un proceso de crear un proyecto de investigación que permita realizar el proceso de

reestructuración.

Establecer vínculos que permitan el trabajo interdisciplinario en el Postgrado

Aun teniendo en cuenta que los Profesores que apoyan el posgrado son contratistas y en la

asignación académica no tienen horas para investigación, a través de la asignatura Epidemiologia II

los Profesores realizan las asesorías de los trabajos de investigación de los estudiantes, los cuales se

convierten en publicaciones que fortalecen la disciplina y mejora indicadores del posgrado.


25

Objetivo Estrategia Indicador de logro Meta Cumplimiento Incrementar la publicación de los trabajos de investigación asesorados por los profesores del posgrado

Participando los docentes en las diferentes actividades ofrecidas por la Universidad del Valle, para lograr competencias en la escritura y publicación de textos

# De profesores que han realizado capacitación en escritura de artículos científicos.

2 profesores capacitados en escritura de artículos científicos por año. 2 artículos productos de los trabajos de investigación publicados por año

0% 100%

Realizar la actividad de presentación de posters

Participando con los docentes de Epidemiologia en la actividad

# de trabajos presentados y asesorados por docentes del posgrado

1 actividad por año (5 trabajos presentados)

100%

Incentivar la vinculación de docentes a grupos de investigación

Presentando a los docentes los grupos de investigación de la ERH

# profesores vinculados a Grupos de investigación

100% de los docentes vinculados a grupos de investigación

74 %

Tabla 3. Indicadores Especialización Fisioterapia Cardio - Pulmonar

Establecer una cultura de autoevaluación en la ERH Acompañamiento a los programas

académicos de la Escuela que se encuentran en preparación para el proceso de aseguramiento d

el a calidad académica.

• PA Fisioterapia:

o Recibió informe preliminar del CNA.

o Programa da respuesta al informe

o A la espera de la resolución final de acreditación

• P.A. Fonoaudiología:

o Recibe visita de Pares del CNA

o Recibió informe preliminar del CNA.

o Programa da respuesta al informe

o A la espera de la resolución final de acreditación.

• P.A Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar

Actualmente el programa se encuentra en proceso de renovación del registro calificado. Se

organizó con los Profesores el comité de autoevaluación y se inicia el trabajo de cada uno de los


26

factores con el equipo docente. A la fecha la primera autoevaluación fue aprobada por la oficina

de calidad de la Facultad de Salud y por la Daca, y nos encontramos finalizando el proceso de

encuestas para la realización de la segunda autoevaluación. La fecha máxima para entregar las

dos autoevaluaciones y el documento maestro corresponden al mes de diciembre del presente

año.

Fortalecer la cultura de la evaluación en la ERH.

Se desarrollan estrategias para el cubrimiento de las asignaturas de la Escuela que permitan

aumentar el porcentaje de docentes evaluados.

Desde el Consejo de Escuela, Se llevó a cabo un proceso de seguimiento a los profesores y que

durante el año 2018 fueron mal evaluados, se toma un periodo de 3 años para identificar si era

necesario diligenciar el plan de mejoramiento de la Facultad.

Se realiza reunión con los diferentes profesores y se llega al acuerdo de realización de un plan de

mejoramiento.

Fortalecer la Investigación Formativa en la ERH.

Proyecciones del grupo:

Definición del plan de trabajo interdisciplinario

• Identificar en cada programa académico documentos clave sobre investigación formativa

• Establecer como meta de trabajo una ruta inicial de investigación para la ERH

• Socializar avances del grupo en claustro de profes

• Elaborar la guía “del deber ser en investigación formativa”, que incluya un apartado

específico de evaluación.

• Escribir un artículo que dé cuenta del proceso de trabajo del grupo, desde la propuesta de

sistematización de experiencias.


27

Los grupos de investigación de la ERH participaron en el proceso de categorización de Colciencias y

obtuvieron muy buenos resultados, ascendiendo de categoría

Grupo de investigación

Categoría anterior

Categoría actual

SINERGIA C A Cátedra C B GIESC B C* Gerontología y Geriatría

B C

Biomecánica A1 A1 Ayudas técnicas y tecnológicas

- -

Tabla 4. Categorías Grupo Investigación ERH.

* Se espera por la respuesta a la reclamación

3.5. Mejorar la permanencia del estudiante asegurando su éxito académico

PROGRAMA INSTITUCIONAL PARA EL ÉXITO ACADÉMICO.

Favorecer en los estudiantes la inclusión, la equidad, el control de la permanencia y la promoción

exigidas por la excelencia Académica.

• Vinculación con las diferentes redes de apoyo a estudiantes relacionadas con seguimiento

como: Política Discapacidad (Ruta de acompañamiento) REdiversia, , programa ASES.

• El Proyecto de Discapacidad e Inclusión se encuentra implementando una ruta de

acompañamiento a aspirantes con discapacidad la cual consiste en la presentación de los

programas académicos que existen en la universidad, sus requisitos de inscripción, se aplica

algoritmo de selección para conocer la probabilidad de ingreso a determinado programa

académico, y de acuerdo a dicho resultado, se orienta al estudiante en la compra de PIN e

inscripción. En caso de que el estudiante no logre presentarse al programa académico, se

orienta vocacionalmente y se articula a otros programas de apoyo académico.

• El proyecto de discapacidad e inclusión se encuentra implementando una ruta de

acompañamiento a estudiantes con discapacidad, la cual consiste en su caracterización

(función, demandas del contexto, demandas de la actividad) y definición de ajustes

razonables (perfiles de apoyo). Posterior a ello se reporta al programa académico, se inicia

proceso de acompañamiento al programa (capacitación docente y/o acompañamiento in


28

situ) y se inicia la implementación de apoyos. Periódicamente se realiza un seguimiento. A

los estudiantes que lo requieran se le asigna una monitoria especial, siendo sus pares un

acompañamiento académico, psicoemocional y para la movilidad.

• El proyecto de discapacidad e inclusión se encuentra implementando una ruta a egresados

con discapacidad, para ello, nos hemos articulado al Programa Institucional de Egresados, y

se realizaran durante la semana de conmemoración de la discapacidad dos conversatorios

sobre la legislación que favorece la empleabilidad de la población con discapacidad, así

mismo, información sobre el perfilamiento de la población con discapacidad en puestos de

trabajo. Los profesionales de apoyo brindan a demás información sobre becas y

oportunidades posgraduales para población con discapacidad.

3.6. Fortalecer el desarrollo humano, mejorar la calidad de vida, la convivencia, el bienestar social de la comunidad universitaria

PROGRAMA UNIVERSIDAD SALUDABLE.

Diseñar un programa de Escuela Saludable

• Participación del Programa de Universidad Saludable, discapacidad y Deporte de la

Vicerrectoría de Bienestar Universitario, en el cual esta incluido el programa de

implementación de la Política de Discapacidad.

• Reuniones constantes con el grupo de Universidad Saludable.

• El Programa Académico de Fisioterapia realizó acompañamiento de docentes encargados

del semestre de 2 estudiantes con antecedentes de intento de suicidio (segundo semestre

y 8 semestre) y seguimientos preventivos a otros dos.

Desde la Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar, se ha dado continuidad al programa de

consejería estudiantil, liderado por dos Profesores del Programa y aunque la asistencia a las

actividades académicas es quincenal y los fines de semana, a través de programa se ha podido

establecer mas cercanía con los estudiantes.


29

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE DISCAPACIDAD E INCLUSIÓN

Adoptar la política pública de discapacidad de la Universidad del Valle

La Escuela de Rehabilitación Humana coordina el Proyecto de implementación de la Política de

Discapacidad e inclusión de la Vicerrectoria de Bienestar Universitario en la Universidad del Valle,

así como lidera el comité de Discapacidad e inclusión de la misma.

La Universidad del Valle, en respuesta a este marco legislativo, adoptó el Acuerdo 004 de 2013, con

el cual se compromete a construir una cultura institucional de reconocimiento de la discapacidad,

crear, registrar y mantener disponible datos relacionados con la población con discapacidad en el

sistema de información de la Universidad, poner en marcha un programa de apoyo para aspirantes

y estudiantes con discapacidad, velar por el ajuste progresivo de los sistemas y las tecnologías de la

información y de la comunicación dispuestos por la Universidad, generar mecanismos de

participación de la población con discapacidad, e impulsar la investigación, la producción académica,

la vinculación y comunicación con el entorno social, político y económico en asuntos de discapacidad

e inclusión para contribuir a la solución de problemas sociales críticos que afectan a esta población.

La Universidad constituyó a demas el comité Institucional de Discapacidad, organo veedor de los

procesos para la implementación de la política. Este comité esta conformado por: la Vicerrectora de

Bienestar Universitario, la Vicerrectora Académica, la Dirección de Planeación, la Directora de la

Escuela de Rehabilitacion Humana y los representantes de la comunidad con discapacidad:

estudiantes, funcionarios y egresados.

Objetivos y lineas de acción:

1. Consolidar una cultura de reconocimiento a la discapacidad:

• El proyecto para la implementación de la Política de Discapacidad e Inclusión ha visitado el

total de sedes regionales y se encuentra construyendo en cada una de ellas el grupo gestor

para la identificación y acompañamiento del estudiante con discapacidad.

• El proyecto ha desarrollado eventos culturales como cine foros, performance, talleres, y

capacitaciones sobre el tema de discapacidad, inclusión, educación, braille y lengua de

señas colombiana. Así mismo, se ha articulado al eje de actividades de otros proyectos como

Universidad Saludable, Cultura, Recreación, Género y Campus Diverso.


30

• Se han realizado capacitaciones en temas de discapacidad a funcionarios de la Universidad

y Programas Académicos.

• El proyecto se encuentra participando de la construcción del eje transversal de la Escuela

de Rehabilitación Humana, apoyando la edificación de una asignatura sobre Discapacidad,

cátedra propuesta para toda la Universidad.

2. Diseñar y poner en marcha un Sistema General de Información:

En articulación con el sistema Moodle de ASES, se ha creado un módulo de Discapacidad, en el cual

se podrá consignar la información de caracterización de los estudiantes con discapacidad que

accedan a la universidad, sus perfiles de apoyo y seguimiento.

3. Implementar procesos de Acompañamiento

• El Proyecto de Discapacidad e Inclusión se encuentra implementando una ruta de

acompañamiento a aspirantes con discapacidad la cual consiste en la presentación de los

programas académicos que existen en la universidad, sus requisitos de inscripción, se aplica

algoritmo de selección para conocer la probabilidad de ingreso a determinado programa

académico, y de acuerdo a dicho resultado, se orienta al estudiante en la compra de PIN e

inscripción. En caso de que el estudiante no logre presentarse al programa académico, se

orienta vocacionalmente y se articula a otros programas de apoyo académico.

• El proyecto de discapacidad e inclusión se encuentra implementando una ruta de

acompañamiento a estudiantes con discapacidad, la cual consiste en su caracterización

(función, demandas del contexto, demandas de la actividad) y definición de ajustes

razonables (perfiles de apoyo). Posterior a ello se reporta al programa académico, se inicia

proceso de acompañamiento al programa (capacitación docente y/o acompañamiento in

situ) y se inicia la implementación de apoyos. Periódicamente se realiza un seguimiento. A

los estudiantes que lo requieran se le asigna una monitoria especial, siendo sus pares un

acompañamiento académico, psicoemocional y para la movilidad.


31

Se presenta a continuación una información estadística sobre los procesos de acompañamiento:

Gráfica 1. Estudiantes con Discapacidad por Sedes

Gráfica 2.Tipos de discapacidad en los estudiantes

12

18

3 26

1115

02468

101214161820

Fisica/

movilidad

Psicosocia

l

Cognitiv

a

Sistem

ica

Espectro au

tista

Multiple

Sensoria

l

37

15

2 1 15 4 2

05

10152025303540

Melendez SanFernando

Pacifico Palmira Cartago Buga Zarzal Norte delCauca


32

El proyecto de discapacidad e inclusión se encuentra implementando una ruta a egresados con

discapacidad, para ello, nos hemos articulado al Programa Institucional de Egresados, y se realizaran

durante la semana de conmemoración de la discapacidad dos conversatorios sobre la legislación que

favorece la empleabilidad de la población con discapacidad, así mismo, información sobre el

perfilamiento de la población con discapacidad en puestos de trabajo. Los profesionales de apoyo

brindan a demás información sobre becas y oportunidades pos graduales para población con

discapacidad.

4. Obtención de recursos académicos y tecnológicos que favorecen la autonomía de las personas con

discapacidad en las diversas actividades que se llevan a cabo en el campus universitario:

El proyecto realizó la compra de una impresora braille de última tecnología, además se ha articulado

a distintas asignaturas para hacer un diagnóstico y brindar propuestas para el mejoramiento de la

accesibilidad. Así mismo, trabajó en un proyecto para la construcción de modalidades discursivas

académicas para la población sorda, creando un diccionario con palabras que no existen en lengua

de señas colombianas.

5. Mecanismos de formación y/o participación para las personas con discapacidad que hacen pate de

la comunidad universitaria.

En la Universidad del Valle se está gestando el colectivo de discapacidad e inclusión, siendo los

estudiantes nuestra mano derecha en la toma de decisión, así como los principales veedores del

proceso de implementación de la política.

6. Impulsar la investigación, la producción académica, la vinculación y comunicación con el entorno

social, político y económico en asuntos de discapacidad e inclusión para contribuir a la solución de

problemas sociales críticos que afectan a esta población.

El proyecto para la implementación de la política participa de redes como la Red Iberoamericana y

del Caribe sobre discapacidad y Derechos Humanos, la Red Colombiana de Universidades por la

Discapacidad, la Subcomisión Vallecaucana por la Educación, el Observatorio de Inclusión,

diversidad y discapacidad en Cali y la Mesa Itinerante por la Discapacidad.


33

Programa de Consejería Estudiantil – participación en la Política de discapacidad e inclusión

• P.A. Fonoaudiología

Durante el semestre 2019ª los grupos tuvieron el acompañamiento de profesores consejeros, así:

2019B

Semestre Consejero/a

I Andrea Aguilar

III Nora Lucia Gómez

V Alejandro Rodríguez

VII Alejandro Rodríguez

IX Mónica Carvajal

Tabla 5. Consejeros Estudiantiles P.A. Fonoaudiología

Como docentes consejeros recibían las inquietudes de los estudiantes y realizaban el acompañamiento

necesario, llevando a Comité de Programa los casos y apoyos necesarios.

Se han establecido contactos con las profesionales de apoyo de la política de Discapacidad e inclusión

sobre casos estudiantiles, los cuales están en seguimiento. Se dieron respuestas a los requerimientos

solicitados por estas profesionales. Se realizó reunión en el comité de programa académico para dar a

conocer las rutas.

• P.A. T. Ocupacional

Desde el Programa Académico, se desarrollan acciones propias del programa de Consejería Estudiantil,

se a asignado un profesor responsable de cada semestre de la siguiente manera:

SEMESTRE PROFESOR

I Adriana Reyes

III Lenis Judith Salazar

V Aida Rojas

VII Alexander Agudelo

IX María del Pilar Zapata

Tabla 6. Consejeros Estudiantiles P.A. T. Ocupacional

Cada caso que requiere atención especial, se discute en reunión de consejería o se hace interconsulta

con el programa de psicología de la Universidad


34

EJE 4. TRANSFORMACIÓN DE LA GESTIÓN ACADÉMICA, ADMINISTRATIVA,

FINANCIERA, AMBIENTAL Y DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA Y TECNOLÓGICA

4.1. Establecer una arquitectura organizacional que permita una gestión académica y administrativa eficiente, mediante el uso racional de los recursos físicos, humanos, financieros y tecnológicos.

PROGRAMA DE MEJORAMIENTO A LA GESTIÓN ACADÉMICA

Reestructurar la organización académico-administrativa de la ERH

Personal administrativo

• Revisión Funciones secretarias

• Acuerdos con secretaria sobre reorganización de funciones

• Evaluación secretarias contratistas. Retroalimentación secretarias nombradas

• Establecimiento plan de mejoramiento y lineamientos para el desarrollo de las actividades.

Movimiento de personal

• Vinculación monitor apoyo actividades de dirección escuela, ofrecido por el Proyecto Policita

Discapacidad e inclusión.

• Vinculación monitor apoyo actividades de Extensión, ofrecido por la DACA

• Vinculación 1 monitor para apoyo actividades de Registro Calificado del Programa de

Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar

División del Trabajo académico:

• Se continua con el desarrollo de las diferentes actividades establecidas en los grupos de trabajo

al interior de la Unidad académica.

• Fortalecimiento de la línea conceptual en la ERH

• Investigación formativa en la ERH

• Postgrados en la ERH


35

Ampliación del sitio de desarrollo de programas de pregrado en la ERH en algunas sedes de la

Universidad

Programas Académicos

• Especialización en Fisioterapia Cardiopulmonar

Desde la Coordinación se han generado esfuerzos por establecer estrategias que favorezcan la

autosostenibilidad sin comprometer la calidad del posgrado.

Objetivo Estrategia Indicador de logro

Meta Cumplimiento

Realizar ajustes para mantener proyección financiera del posgrado

Solicitud a División financiera de nuevo análisis de ingreso y egresos

Reunión establecida con cronograma con la elaboración de documento soporte Documentos de análisis y factibilidad financiera

Ser auto sostenibles

100 % Ajustar las horas de docencia de los Profesores Reforma de las prácticas hospitalarias para disminuir costos.

Mejorar el posicionamiento y promocionar a nivel de la ERH, local, regional y nacional el postgrado

Plan de mercadeo (TV, radio y redes sociales) Diseño de estrategias para aumentar la cobertura y nuevos sectores del mercado

Número de inscritos

Superar el punto de equilibrio Para inscripciones en 2019

En el periodo febrero-junio no se realiza proceso de selección pero la meta es Continuar y mejorar las estrategias para promocionar el proceso de inscripciones para el pròximo periodo.

Tabla 7. Estrategias de la Especializacion en Fisioterapia Cardiopulmonar


36

Articular los procesos de Administración, Planificación e Inversión del Servicio de Rehabilitación de

la Escuela de Rehabilitación Humana – SERH-

DACA:

Seguimiento a los proyectos de inversión en el marco le proceso de Acreditación de Alta Calidad

Académica de los Programas Académicos de Fonoaudiología y Fisioterapia, presentados a la DACA

DECANATURA FACULTAD:

Se realizaron reuniones con el Decano de la Facultad de Salud Dr. Jesús Alberto Hernández Silva, con el

objetivo de darle a conocer el SERH y plantear algunos requerimientos para la prestación de un

adecuado servicio de rehabilitación.

El Sr. Decano se comprometió con recursos por valor de 170 millones para adecuación del espacio actual

con el objetivo que cumpla con habilitación y sea un espacio de transición mientras se construye la

unidad de salud. Obras qe iniciaron en el mes de octubre y las cuales se piensan terminar en el mes de

enero del 2020.

Así mismo, la Decanatura entregó al Programa Académico de Fonoaudiología unos equipos

indispensables para el laboratorio de Fonoaudiología, esto en el marco de la visita de pares académicos

del CNA para la renovación de la acreditación de alta calidad académica del programa.

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE LABORATORIOS

Realizar seguimiento a los procesos de Calidad del SERH

Comités Relación docencia- Servicio- RDS-

Se realizaron 4 comités de RDS con la Facultad de Salud. Los temas tratados en estas reuniones se

centraron en las Necesidades de atención a los usuarios de Servicio Medico y la generación de la Ruta

de Atención y manejo de PQRS.

La asistencia a las reuniones según el personal convocado es satisfactoria y se puede constatar en cada

una de las actas que se ubican en la oficina de la auxiliar de servicio de Salud.


37

Relacionadas con la relación docencia – servicio

Se coordina y se realizan dos reuniones durante el semestre, asisten un represéntate de la oficina

docencia-servicio de la facultad de salud, la directora de la Escuela de Rehabilitación, un coordinador

de práctica por área, un estudiante por área, un docente con funciones administrativas y un docente

con funciones de procesos de calidad. Con la realización de estas reuniones, se da cumplimiento al

decreto 2376 de 2010, en el que exigen cuatro encuentros por año.

Procesos de Calidad del SERH:

• Vinculación de profesionales: apoyo en el proceso de vinculación del profesional de

Fonoaudiología.

• Definición del proceso necesario para la realización de prácticas formativas con Actividades de

Promoción y Prevención que hacen uso de la comunidad universitaria.

• Se realizan tres reuniones con el ingeniero electrónico que apoya el proceso de mantenimiento

de computadores, con quien se acuerda la forma para realizar la dada de baja de equipos

obsoletos y la solicitud de mantenimiento de los que están en funcionamiento.

• Se gestiona el proceso de reubicación de muebles y equipos de la bodega del SERH que era

usada por la escuela de microbiología.

• Se analiza el proceso de diligenciamiento de estadística del SERH por parte de estudiantes y

asistenciales.

• Se analiza el actual el proceso de inducción a estudiantes y se realiza una nueva propuesta que

dé respuesta a las necesidades administrativas y de calidad del SERH. Se socializo en el periodo

2018B

• Se realiza acompañamiento a la profesional que realiza el proceso de autoevaluación de

cumplimiento de condiciones de habilitación del SERH sede San Fernando.

• Se realiza autoevaluación de cumplimiento de condiciones de habilitación sede SERH Meléndez.

Resultados que se presentaran al iniciar el semestre 2018b.

• Se realiza la propuesta de utilización de sede alterna y/o temporal para apoyo del SERH durante

el proceso de remodelación.

• Creación de Comité de Historia Clínica.

• Realización de actas.


38

Alianza servicio medico –SERH

Se realiza Modelo y Ruta de Atención:

• Se realizan tres reuniones entre el equipo coordinador del Servicio Medico y del SERH, en las

cuales se expone y se ajusta el Modelo de atención del SERH según las necesidades planteadas.

• Se realizan tres reuniones con la Fisioterapeuta del Servicio Medico a quien se expone el modelo

de atención del SERH y se plantean modificaciones que favorezcan la captación de usuarios.

• Se proyecta para el día miércoles 12 de diciembre un almuerzo de trabajo con el fisiatra que

hace parte de la ruta de atención del SERH, con el fin de continuar ajustando el modelo y rutas

de atención para usuarios del Servicio Medico.

Implementar Plan de Condiciones Esenciales en los Laboratorios del SERH

Acciones del grupo coordinador del SERH 2018A

• Revisión del proceso de archivo y manejo de Historias Clínicas, solicitud de visita de verificación

del seguimiento al proceso y planteamiento de mejoras.

• Gestión con la Decanatura de la Facultad de Salud para la solicitud de espacios para el

funcionamiento de los laboratorios (Análisis del Movimiento)

Acciones con el Servicio Médico Universitario:

• Visita para indagar sobre el estado de las relaciones con el SERH, presentación de nuestros

servicios y planteamiento de estrategias para favorecer la remisión de usuarios al SERH (análisis

de sus necesidades, revisión de H.C., tamizajes en el servicio).

• Seguimiento a contratación de personal, mantenimiento de equipos y programación de agenda.

• Acciones de evaluación y seguimiento a planes de mejoramiento del personal del SERH.

Cada coordinador de laboratorio continúa en el proceso de avanzar en el cumplimiento del Plan de

Condiciones Esenciales dispuesto por la universidad. Durante este semestre las actividades se enfocaron

en:

• Asistir a la reunión propuesta por los ingenieros de Calidad de la Universidad en la que se

plantean cambios en el manejo de las Tablas de Retención Documental, en el siguiente comité

de Calidad del SERH se expone el tema, se asignan tareas y responsables.


39

• Los laboratorios continúan con el PLAN DE CUMPLIMIENTO DE REQUISITOS ESENCIALES, los

ingenieros de calidad solicitan el cumplimiento de los formatos y procesos administrativos que

quedaron pendientes el semestre anterior, en respuesta a esto la coordinación de calidad y la

coordinación administrativa realizan el documento maestro de formatos y procesos del SERH,

el cual es presentado por cada representante de laboratorio.

Identificar el óptimo de utilización de los laboratorios de la Facultad de Salud

Reuniones coordinadores de laboratorio

Se realizaron en coordinación con profesional encargada del aseguramiento de la calidad en el SERH

reuniones con las coordinadoras de Laboratorio con el fin de socializar los procesos en los que se ha

avanzado e informarles las actividades realizadas. Con las coordinadoras se trabajaron temas de

insumos, inventarios, procesos y procedimientos. El apoyo en el tema de remodelación de

infraestructura fue fundamental.

Laboratorio Áreas

De Análisis Recuperación y Optimización del Movimiento Humano

Análisis del movimiento Equipos y ayudas Actividad Física Deporte

Fonoaudiología Habla Audiología Comunicación y lenguaje

Terapia Ocupacional Juego Tecnología de Asistencia AVD

Tabla 8. Laboratorios del SERH


40

4.2. Propender por una adecuada financiación por parte del Estado, racionalizar el proceso de asignación de recursos e incrementar y diversificar la generación de ingresos de la Institución, en el marco de su misión.

PROGRAMA DE SOSTENIBILIDAD FINANCIERA.

Analizar la sostenibilidad financiera de los programas de Postgrado

Maestría en Terapia Ocupacional

Una vez diseñando el documento que dará los lineamientos para la creación de la Maestría se presentó

el documento ante la oficina de planeación de la Universidad para realizar su estudio financiero.

4.4. Transformar la gestión de la infraestructura física para el uso adecuado y eficiente de los espacios, incorporando mecanismos que garanticen su mantenimiento y sostenibilidad.

PROGRAMA DE OPTIMIZACIÓN DE LA INFRAESTRUCTURA FÍSICA

Seguimiento y control al proyecto de construcción y de adecuación a la planta física de la ERH

Remodelación de muebles ERH

• Desde el mes de diciembre del 2018 hasta el mes de enero del 2019 se hizo el proceso de

remodelación de todos los muebles y divisiones del a ERH.

• Por gestión de los Representantes profesorales se dotó de lockers para los profesores de los

cubículos.

• Se realizó polarizado de todos los vidrios de la escuela.

• Se abrió la ventanilla para la atención a usuarios.

Proyecto Unidad de prestación de servicio de la Facultad de Salud:

• Reuniones constantes con el equipo de arquitectos e ingenieros a cargo del estudio de suelos

del espacio en donde se creará la Unidad

• Reunión constante con los miembros del Consejo de escuela para discutir la propuesta


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• Reunión constante con los directores de Escuela y el decano para analizar los avances de la

propuesta por parte de los profesionales contratados para le estudio de suelo.

Seguimiento y control al proyecto de construcción y de adecuación a la planta física del SERH

Infraestructura

• Presentación a la Decanatura de los planos para la construcción del SERH y los requerimientos

del mismo. El Sr. Decano destinó recursos para la adecuación y solicitó a la DIU apoyo con la

elaboración de los planos.

• Se buscaron tres alternativas para realizar la prestación de servicios mientras se realiza la

remodelación del SERH, para ellos fue prestado el salón 101 del Ideal al cual se trasladaron

equipos de los laboratorios del Fonoaudiología, así mismo de distribuyeron las practicas

profesionales de los estudiantes

Reuniones DIU

• Reunión con la DIU en las que se obtuvo lo siguiente:

• Diseño de remodelación del SERH, conforme a los requerimientos de los diferentes laboratorios

y asistenciales proyectados para la prestación de servicio.

• Revisión del diseño de ampliación del SERH, se realizaron aportes para baterías sanitarias,

ubicación de cabinas y ampliación de espacio para la oficina administrativa.

Diseño de cursos que hagan uso de entornos, recursos y herramientas virtuales.

EL 95% de los cursos ofrecidos por la ERH, están incluidos dentro de campus virtual


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EJE 5. FUNDAMENTADA EN LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO DESDE LA

INVESTIGACIÓN Y LA CREACIÓN ARTÍSTICA

5.1. Impulsar la formación doctoral y las habilidades pedagógicas, la interacción con la población diversa y la conciencia ambiental

PROGRAMA DE DESARROLLO DE LA CARRERA PROFESORAL

Consolidar la planta docente de alta calidad en la ERH.

• Dos profesores Fonoaudiólogos fueron seleccionados en el área de Audiología Clínica en la

convocatoria docente durante el año 2018. En el año 2019 firmaron el acta de posesión. En el

mes de octubre del 2019 cumplieron su periodo de prueba siendo evaluados según los

lineamientos de la Universidad, los resultados obtenidos fueron Satisfactorios y ratificadas

como docente.

• Se realiza gestión para el cambio de vinculación docente de dos profesoras fisioterapeutas de

medio tiempo a tiempo completo.

Impulsar la formación de los docentes al más alto nivel académico.

• Un profesor semillero docente Terapeuta Ocupacional culminó la comisión de estudios

doctorales y se reintegro en el mes de octubre a la Unidad Académica.

• Una profesora Terapeuta Ocupacional esta realizando un doctorado en Educación de la UValle.

Comisión estudios

• Una profesora Terapeuta Ocupacional esta realizando un doctorado en Salud de la UValle.

Comisión Estudios

• Una profesora Fisioterapeuta esta realizando un doctorado en Rehabilitación Funcional en la

Universidad de Brasil. No Comisión de Estudios.

PROGRAMA PARA GENERAR Y FORTALECER CAPACIDADES Y COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS

Realizar acciones para generar y fortalecer capacidades y competencias investigativas

En el marco del Simposio de investigaciones de la Facultad de Salud en el mes de octubre, la ERH

organizo un mini simposio alrededor de las problemáticas en los procesos de Rehabilitación.


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GESTIÓN FINANCIERA


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RETOS PARA EL AÑO 2020.

• Iniciar el proceso de creación del plan de desarrollo de la Escuela de Rehabilitación Humana desde

los procesos misionales

• Establecer el Programa de Posgrados de la ERH

• Fortalecer la Investigación en la ERH que permita alimentar las líneas de formación de los posgrados.

• Establecer acciones que propendan por el bienestar profesoral y el clima organizacional.

• Fortalecer el programa de extensión de la ERH.

Adriana Reyes Torres

Directora Escuela de Rehabilitación Humana

Noviembre 28 de 2019

informe de gestiÓn 2019 -...

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