informe de seguimiento...funcionamiento del sistema de seguimiento académico y alerta oportuna,...

Informe de SeguimientoPrograma BNA

Código: FSM1510Título: “Un apoyo efectivo para los estudiantes de alto rendimiento encontexto en su formación como ingeniero”

Universidad Técnica Federico Santa María

25/07/2017

Datos del Proyecto

Institución Universidad Técnica Federico Santa María

Unidad académica responsable Vicerrectoría Académica

N° estudiantes focalizados MINEDUC 180

N° estudiantes focalizados IES 14

Director Eugenio Gonzalez

Director Alterno Celin Mora

Fecha inicio legal 19/04/2016

Fecha de término legal 19/06/2017

Página Web (opcional) www.ciac.usm.cl

Hitos

3Gobierno de Chile | Ministerio de Educación

Descripción del Hito Fecha de cumplimiento Logrado

(si/no/parcialmente)

Medios de verificación(1)

1Declaración escrita del compromiso del estudiante

para con el programa diseñado

Mayo’16 Si“Contrato escrito” donde el estudiante se

compromete ante el MINEDUC y la USM

2Actividad de inducción a la vida académica

Marzo’16 SiInforme Específico

3Aplicación de pruebas diagnósticas y de evaluación

Marzo’16 SiRegistro de asistencias

Resultados de las pruebas diagnósticas

4Planificación y desarrollo de talleres y clases activas

en ciencias básicas

Junio’17 Si Registro de asistencias

Material de Contenido

5 Planificación, ejecución de talleres y apoyos para el

desarrollo personal del estudiante


Reporte entregado

Evaluación

6Planificación, ejecución de talleres y apoyos en la

Asignatura Inglés


Reporte entregados

Calificación obtenida

7Plataforma TIC´s disponible

Marzo’16 SiSitio Web funcionando

8Perfeccionamiento de profesores y tutores

Marzo’16 Si Materiales de trabajo de talleres

Registros de Asistencia

Informe del experto

9

Reporte Final y actividad de Difusión

Agosto´17 Parcialmente (Falta Actividad de

Difusión a inicio segundo semestre

2017)

Informe Final

(1) Para todos los cuadros en adelante, en la columna Medios de Verificación, se debe justificar el cambio de evidencia o el no envío de alguna de aquellas que estaban comprometidas en los proyectos.

Indicadores de desempeño destacados


Indicador N° Objs Fórmula Valor

Base

(2015)

Meta

Final

(2016)

Logro al

cierre

(2017)

Proyección

postcierre (2017)

Medios de verificación

1 Tasa de retención del total

de alumnos de primer año

pertenecientes a los 7

primeros deciles de ingreso

de las carreras focalizadas.

1

%

Reporte de Dirección de Estudios

(Este indicador no se verá mayormente afectado por las iniciativas de este proyecto)

2 Tasa de retención de

estudiantes beneficiarios del

Programa BNA.

1

%60% 65% 86,7% 86,0%


(Meta ampliamente lograda)

3 Tasa de aprobación del total

de estudiantes de primer año


primeros deciles de ingreso

de las carreras focalizadas

(estudiantes que aprueban

todos sus créditos).

1,2

% 55% 56% 58,6 60,0

Reporte de UDAI

4 Tasa de aprobación de


Programa BNA (estudiantes

que aprueban todos sus

créditos).

1,2

% 50% 55% 56,8 60,0

Reporte de UDAI

5 Rendimiento académico de

estudiantes de primer año


primeros deciles (Promedio

ponderado de notas).

1,2,4

Nota Promedio 60,0 61 61,5 64,0


6 Rendimiento académico de


Programa BNA (Promedio

ponderado de notas).

1,2,4

Nota Promedio 55 60 61,8 64,0

Reporte Gestión Centro

7 % de satisfacción de los


Programa BNA.

4,5,6% 3 a 4 4 4,6 4,8

Reporte Gestión Centro


Dificultades académicas y aprendizajes relacionados con la implementación;funcionamiento del sistema de seguimiento académico y alerta oportuna, etc.

En el proceso evaluación inicial a los becarios, se observó que estos provienendesde la enseñanza media con un insuficiente nivel de contenidos en las cienciasbásicas y poco desarrollo de Estrategias de Estudio. Por esto, se trabajó en apoyarde forma continua en sus asignaturas junto a docentes y tutores, realizandoacompañamiento preparativo para sus evaluaciones, fortaleciendo los contenidostratados en la cátedra mediante ejercitación, fomentando estrategias deaprendizajes que favorezcan la metacognición.

Por otra parte, en el área psicoeducativa se detectó un bajo desarrollo encompetencias de autoregulación del aprendizaje y habilidades sociales quefavorezcan la inserción efectiva en la vida universitaria. En base a lo anterior, serealizó como estrategia el desarrollo de “Tutorías Formativas” por semestre,focalizadas en problemáticas comunes junto a las necesidades que presentaron losasistentes, mejorando el desarrollo de sus habilidades frente a escenarios deevaluaciones académicas, expresión frente al público e inserción a la vidauniversitaria. En estas Tutorías, los estudiantes que no se fortalezcan, se continuaapoyando de forma individual.

Aprendizajes institucionales


Institucionalización del tema de nivelación académica y relación con otrasiniciativas pertinentes.

Los Proyectos de Beca de Nivelación Académica realizados en la USM, hanpermitido a sus beneficiarios un acompañamiento efectivo en sus asignaturas,reflejándose en sus calificaciones y avance académico en su primer año,estableciendo hábitos de estudios y permanencia en la universidad. Esto esvalorado de forma positiva por parte de los estudiantes, pues, incide en sudesarrollo académico.

La Beca Nivelación Académica, como iniciativa exitosa en la retención de losestudiantes de primer año concernidos, en el 2016 se articula con otros proyectosde la universidad tal como el proyecto 2030 a través de su programa “HermanaMayor”, en donde las estudiantes becarias son tutoradas, además, por estudiantesde cursos superiores y durante el desarrollo de la iniciativa logran conocer areferentes mujeres que han tenido éxito en el mundo de la ingeniería medianteentrevistas y participación en seminarios.

Se mantiene un dialogo continuo con el programa PACE por los estudiantes que hansido doblemente beneficiarios, para lograr una complementación pertinente deambos programas.

Impacto Institucional


Consecuencias no previstas por el proyecto a nivel institucional y/o de losestudiantes

Debido a la contingencia nacional, respecto a las movilizaciones estudiantiles, estasafectaron el desarrollo de algunas actividades y apoyos académicos. Por esto, serealizó “Apoyos Intensivos” en lo académico y “Tutorias Formativas” en lo personal,con la finalidad que los estudiantes mantengan el ritmo de estudio y esténdebidamente preparados para sus evaluaciones académicas.

Externalidades

Satisfacción de Usuarios


Opinión de estudiantes y académicos. Resultados de encuestas. Presentar conclusiones relevantes y referencias de cada encuesta de satisfacción.

A los estudiantes becarios se les realizó una encuesta sobre el desarrollo del programa,en base a los apoyos académicos y formativos realizados en sus asignaturas cursantes,involucrando evaluación sobre los docentes, tutores y actividades en escala Likert (1,muy malo, a 5, muy bueno). Los resultados de la evaluación arrojan una puntuación de4,6. Además, se realizaron Focus Group para conocer la percepción sobre lo realizado,donde los estudiantes opinan de forma positiva respecto de la ayuda recibida.Especialmente se valora el acompañamiento continuo entregado en sus asignaturasinvolucradas.


Desafíos institucionales relacionados con la nivelación académica

Áreas y/o aspectos que deben ser fortalecidos en el futuro

El nuevo desafío que se enfrenta institucionalmente, está relacionado con las nuevaspolíticas en educación que se impulsan desde el actual gobierno. Particularmente seestá observando y analizando las medidas que se planean implementar en la EducaciónMedia.

En las cohortes venideras, se deberá acompañar a los estudiantes en Ciencias Básicas,realizando apoyos continuos en esas asignaturas, complementando las actividades decátedra y fortaleciendo el aprendizaje y desarrollo de habilidades.

Finalmente, uno de los ejes que se está trabajando, y tiene como desafío launiversidad, es la equidad de género en el “mundo de la ingeniería”, implementandoiniciativas que promuevan la participación.


Rendición Financiera Final

Informe Financiero

* Incluye Gastos Comprometidos y gastados a la fecha de cierre del proyecto.

TOTALES POR ÍTEMMINEDUC

(En M$)

INSTITUCIÓN

(En M$)

TOTAL

(En M$)

%

(Por ítem de

gasto)*

Bienes 9.300.000 0 9.299.999 100,0%

Servicios de Consultoría 0 0 0 0,0%

Recursos Humanos 91.050.000 18.000.000 109.050.001 100,0%

Talleres y Seminarios 5.313.707 0 5.313.707 100,0%

Remodelaciones Menores 0 0 0 0,0%

Gastos Operacionales en

Beneficio Directo de los

Estudiantes

16.336.293 0 16.336.293 100,0%

Gastos Operacionales para

Gestión del ProgramaNo aplica 8.500.000 8.500.000 100,0%

TOTAL PROPUESTA 122.000.000 26.500.000 148.500.000

% (Por Fuente de

Financiamiento)82,15% 17,85% 100,00%


Anexos

Listar los anexos que se adjunten al presente informe (número y título)

Anexo 1: Resultados académicos de los estudiantes (en archivo Excel según formato establecido)

Anexo 2: Otros anexos que se estimen pertinentes

Informe de SeguimientoPrograma BNA

Código: FSM1510Título: “Un apoyo efectivo para los estudiantes de alto rendimiento encontexto en su formación como ingeniero”

Universidad Técnica Federico Santa María

25/07/2017

informe de seguimiento...funcionamiento del sistema de seguimiento académico y alerta oportuna,...

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