INFORME DE GESTIÓN PEDAGÓGICA UGEL- HUÁNUCO - 2012

DIRECTOR DE LA UGEL HCO : Mg. Ageleo JUSTINIANO TUCTO.DIRECTOR DE A.G.P. : Dr. Digber BASILIO CARBAJAL.

ESPECIALISTAS PRIMARIA : Prof. Alejandro MATO VILLANERA. : Prof. Prudencio JACHA AYALA.

ESPECIALISTA INICIAL : Prof. Judith RAMIREZ ROSALES.

ESPECIALISTAS SECUNDARIA : Prof. Jonny Leandro Hermosilla. : Prof. Yonel Vásquez Guerra. : Prof. Carlos Castro Céspedes. : Prof. José Prieto Lozano.

0

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”

“EDUCACIÓN TAREA DE TODOS…”

PLAZA MAYOR DE HUÁNUCO

“Ciudad de la eterna primavera”

UGEL – HUÀNUCO 2012

NIVEL FORMADORES ACOMPAÑANTES ACOMPAÑADOSALUMNOS

TOTALURBANO RURAL

INICIAL 1 15 117 948 1 419 2 367

PRIMARIA 3 32 256 2 126 3 084 5 210

TOTAL 4 47 363 3 074 4 503 7 577

FUENTE: POA Y ESTADÍSTICA - 2012

DATOS CANTIDAD %

I. E. 1 015 100

DOCENTES 4 419 100

ALUMNOS 84 352 100

BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR

Fuente : ESTADISTICA 2011 UGEL

CONTRATACIÓN DE DOCENTES

01

TOTAL DE DOCENTES CONTRATRADOS:

1 019

ATENDIDOS 100%.

02ADMINISTRATIVOS

67

Fuente : MED – DRE 2012

MATERIALES EDUCATIVOS DISTRIBUIDOS POR EL MED

Nº MATERIALES ATENDIDOS

%

01 Textos del 1º al 6º 133

II.EE.100 %

02 Kid de Robótica 244

II.EE. 90 %

03 Laptop XO 193

laptops100 %

04 Materiales de escritorio para II.EE. del PELA

196 II. EE.

95 %

05 Materiales de educación secundaria 73 II.EE. 90 %

06 Servidores de escuela90 II.EE. 100%

Fuente : MED – DRE 2012

ADMINISTRATIVO

PEDAGÓGICO

INSTITUCIONAL

I ENCUENTRO DE DIRECTORES PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA CALIDAD EN GESTIÓN: ADMINISTRATIVA, INSTITUCIONAL

Y PEDAGÓGICA.

CONFORMACIÓN DE MACRO Y MICRO REDES EDUCATIVAS CON DIRECTORES Y DOCENTES DE AULA DE ACUERDO A LA DIRECTIVA N° 03.

CALIDAD DE GESTIÓN

EDUCATIVA

INVESTIGA-CIÓN ACCIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

COMUNICA-CIÓN VIA INTERNET, CORREO Y PAGINA

WEB.

CAPACITA-CIÓN DOCENTE

CONFORMACIÓN DE LA MACRO Y MICRO REDES UGEL - HCO

CHINCHAO Y SANTA

MARÍA DEL VALLE

PILLCO MARCA,

CAYRÁN Y QUISQUI

HUÁNUCO Y

AMARILISCHINCHAO

MARGOS, SAN

PEDRO DE CHAULÁN Y YACUS

UGEL HUÁNUCO

COMPROMISO DE LOS REPRESENTANTES DE LA UGEL, DIRECTORES, DOCENTES, ALCALDES Y GOBERNADORES PARA LA MEJORA DE LA EDUCACIÓN A TRAVÉS DE LAS MACRO Y MICRO REDES.

PROCESOS PEDAGÓGIC

OS TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN ,MIRADA

PEDAGÓGICA

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

USO ÓPTIMO DE

LOS MATERIALES EDUCATIVOS DEL MED

FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO CON FORMADORES Y ACOMPAÑANTES.

FORMADORES Y ACOMPAÑANTES TRABAJANDO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

DE EVALUACIÓN.

• Ojo Pedagógico Mirada Holística.

• Sesiones de Aprendizaje

• Técnicas e instrumentos de evaluación.

• Estructurado y no estructurado.

USO ADECUADO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN.PROCESOS

PEDAGÓGICOS EN EL II Y III CICLO DE EBR.

I ENCUENTRO CON REPRESENTANTES DE LAS MACRO Y MICRO REDES UGEL – HCO.

I ENCUENTRO DE OPTIMIZACIÓN DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN PARA

DOCENTES DE EDUCACIÓN INICIAL Y 1° Y 2° DE PRIMARIA.

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y COMPRENSIÓN LECTORA

IINVESTIGACIÓN ACCIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS (SESIONES DE APRENDIZAJE

I.E. MULTIGRADOS- POLIDOCENTES)

USO ÓPTIMO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

ESTRCTURADOS Y NO ESTRUCTURADOS

TRABAJO EN GRUPOS A TRAVÉS DE LAS MACRO REDES.

ASESORAMIENTO PEDAGÓGICO.

OBSERVACIÓN HOLÍSTICA.

(MICRO TALLER) DESARROLLANDO PROCESOS PEDAGÓGICOS CON SUS FORMADORES.

SUPERVISIÓN,MONITOREO Y ASESORIA A DOCENTES ACOMPAÑADOS DE AULA

SESIÓN DE APRENDIZAJE COMPARTIDA CON LOS

ESPECIALISTAS.

-PROCESOS PEDAGÓGICOS.- UNIDADES DIDÁCTICAS.

VISITA A 18 INSTITUCIONES

EDUCATIVAS FOCALIZADAS.

ASESORÍA A LOS DOCENTES DE AULA POR

LOS ESPECIALISTAS.

ENTREGA DE MATERIALES - MED

CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA A

DOCENTES DE MICRO REDES

PROCESOS PEDAGÓGICOS PARA

MULTIGRADOS ELABORACIÓN DEL PCI

ELABORACIÓN DE UNIDADES DIDÁCTICAS

PARA MULTIGRADOSDOCUMENTOS DE GESTIÓN PEDAGÓGICA

PARTICIPACIÓN EN LA CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA Y ACADÉMICA CON DOCENTES DE LAS MICRO REDES.

RESULTADOS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA I.E. JUANA MORENO

RESULTADOS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA I.E. JUANA MORENO RESULTADOS DE MEDICIÓN DE LA CALIDAD EDUCATIVA

I.E. JUANA MORENO

NIVEL : PRIMARIA.

GRADO : 2DO.

MUESTRA : 86 ALUMNOS.

SECCIÓN : A, B, C.

ÁREA CURRICULAR

CALIDAD EDUCATIVANIVEL 2

%NIVEL 1

%DEBAJO DEL

NIVEL 1 %

COMPRENSIÓN LECTORA 42 36 22

MATEMÁTICA 45 22 33

FUENTE: EVALUACIÓN DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA

ÁREAS

I.E. FOCALIZADOS - PELA I.E. NO FOCALIZADOS

NIVEL 2

%

NIVEL 1

%

NIVEL DEBAJO DE

1%

NIVEL 2

%

NIVEL 1

%

NIVEL DEBAJO

DE 1%

COMPRENSIÓN LECTORA 28.6 30.6 40.8 38.2 32.2 29.6

MATEMÁTICA 27.8 29.7 42.5 31.6 33.2 35.2

DIFERENCIA NIVEL 2

-9.6 %

-3.8 %

I.E EVALUADAS - PELA : 150I.E. EVALUADAS NO FOCALIZADAS : 75CANTIDAD DE ALUMNOS EVALUADOS : PELA : 1 765 NO FOCALIZZADOS: 1 683

TOTAL: 3 448

ÁREAS

I.E. PÚBLICAS. I.E. PRIVADAS

NIVEL 2

%

NIVEL 1

%

NIVEL DEBAJO DE

1%

NIVEL 2

%

NIVEL 1

%

NIVEL DEBAJO DE

1%

COMPRENSIÓN LECTORA 33.3 31.4 35.3 40.0 51.3 8.7

MATEMÁTICA 29.7 31.4 38.9 21.7 37.0 41.3

DIFERENCIA NIVEL 2

-6.7 %

8 %

I.E. PÚBLICAS : 225 TOTAL : 235I.E. PRIVADAS : 10 CANTIDAD DE ALUMNOS EVALUADOS : PÚBLICAS: 3 448 PRIVADAS: 300

TOTAL: 3 748

DIRECTOR REGIONAL DE EDUCACIÓN

DIRECTOR DE LA UGEL HUÁNUCO

DIRECTORES DE LAS I. E. - HUÁNUCO

PADRES DE FAMILIA

ALUMNOS

PERIODISTAS

RESPONSABLE DEL

MINISTERIO

GOBIERNO REGIONAL

DIRECCION DE

EDUCACIÓN - HCO

UGEL HUÁNUCO

ALUMNOS DE LA I.E. Nº 32011 HERMILIO VALDIZAN

RESULTADOS DE NEXUS Y SIGMA

PROGRAMAS DECRETO DE URGENCIA TOTAL %

NEXUS

INICIAL = 93

383 95PRIMARIA = 97

SECUNDARIA =193

SIGMA

INICIAL = 117 375 100PRIMARIA = 258

FUENTE : ESTADISTICA UGEL – 2012 HUÁNUCO

FINALIDADES JUNTOS OTROS JUNTOS OTROS observaciones

1 4 1 4 1 4 1 4

Los expedientes que se logró agrupar en el sistema son un total de 81 expedientes los cuales deben ser validados por el Ministerio.

COBERTURA 54 10 20 5 9 4 3 0

CONVERSIÓN DE PRONOEI A INICIAL 8 15 6 2 8 15 6 2

3 3 3 3

MEJORA DE LA CALIDAD 43 10 24 10

Sub total 130 43 60 21

Total 173 81

COBERTURA INICIAL UGEL - HUÁNUCO2012

FUENTE: FICHA DE RECOJO DE INFORMACIÓN – UGEL- HCO-2012

PLANTEAMIENTO DE ESTRATEGIAS PARA SUPERAR LAS DIFICULTADES II SEMESTRE

I ENCUENTRO DE FORTALECIMIENTO DE

CAPACIDADES PEDGÓGICAS 3º Y 4º DE PRIMARIA

ESTRATEGIAS DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS Y COMPRENSIÓN

LECTORA

IINVESTIGACIÓN ACCIÓN E INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

PROCESOS PEDAGÓGICOS (SESIONES DE APRENDIZAJE I.E.

MULTIGRADOS- POLIDOCENTES)

USO OPORTUNO DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS

ESTRCTURADOS Y NO ESTRUCTURADOS

1

MOMENTOS

PROCESOS PEDAGÓGICOS

ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

TIEMPO

INICIO

MOTIVACIÓN (Intrínseca y Extrínseca)

15 min.

Exploración

Problematización

PROCESO O DESARROLLO

CONSTRUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS(Sistematizar en organizador visual)

1:45 hora

FINAL O CIERRE

METACOGNICIÓN

15 min.

APLICACIÓN O TRANSPARENCIA

EXTENSIÓN

PROYECTO DE VIDA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N°…….I.- AREA CURRICULAR:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………II.- CICLO: ………………………… SECCIÓN:……………………………………… FECHA:…………………………………….........................................III.- CONOCIMIENTOS:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………IV.- ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:………………………………………………………………………………………………………………….....................................

……………………… ………………………… Vº Bº DIRECTOR (A) PROFESOR (A)

FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES PEDAGÓGICAS EN UNIDAD DIDÁCTICA, PROCESOS PEDAGÓGICOS, SIGMA-PELA

FORMADORES Y ACOMPAÑANTES-PELA %FORMADOR EDUC.INICIAL 01 100

ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS 15 100

FORMADOR EDUC. PRIMARIA 03 100

ACOMOPAÑANTES PEDAGÓGICOS 32 100

TOTAL 51 100

Fuente : DIRECTIVA Nº 018 - DRE

JUGANDO APRENDO

LAS MÁTEMATICAS PARA LA VIDA.

CONSTRUYENDO

CON MIS AMIGOS

APRENDO.

PAPITO, PARTICIPA EN MIS JUEGOS Y APRENDIZAJES.

JUGANDO DESARROLLO MI CREATIVI

DAD ARTÍSTIC

A

ME DIVIERTO LEYENDO, NO ME OBLIGUE

S A ESCRIBIR

, RESPETA MI EDAD.

INTER UGELES MICRO REDES EDUCATIVAS

INTER INSTITUCIONES

PASANTÍAS PEDAGÓGICAS

2

3

INICIAL

PRIMARIA (1ro).

SEGUNDO (2do).

COMPRENSIÓN LECTORA

MATEMÁTICA

I OLIMPIADA DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICA

NIVEL ÁREAS

4

TIPOS DE TEXTOS: NARRATIVOS Y DESCRIPTIVOS.

MENSAJE DEL TEXTO DE ACUERDO AL TEMA PROPUESTO

ESTRUCTURA COHERENTE AL TIPO DE TEXTO.

ORIGINALIDAD: COMO LO CUENTA; CREATIVIDAD COMO USA EL LENGUAJE.

USO CORRECTO DE LA GRAMÁTICA.

I CONCURSO FERIA DE PRODUCCIÓN DE TEXTOS 1º Y 2º GRADO NIVEL PRIMARIO

ENCUESTA SOBRE ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO 2012

•DATOS GENERALES:

NOMBRE DEL ACOMPAÑANTE PEDAGÓGICO

FECHA DE APLICACIÓN DE ENCUESTA

•INSTRUCCIONES

Señor Profesor (a), su opinión sea con sinceridad, porque nos permitirá superar algunas dificultades en desarrollo de proceso pedagógico, marcar con un aspa la escala valorativa correspondiente:

0 1 2 3 4

No Aplica Malo Bueno Muy Bueno Excelente

N° CRITERIOS DE ENCUESTA A LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS EN LAS VISITAS AL AULA.ESCALA VALORATIVA0 1 2 3 4

01 Planificación, Programación y Ejecución de proceso pedagógico es compartido

02 El Acompañante Pedagógico cumple con el horario establecido de 8 horas diarias en la Institución Educativa visitada.

03 Comunica oportuna las visitas programadas al docente

04 Elabora las Unidades de Aprendizaje y Sesiones de clase de manera compartida

05 Luego de jornada pedagógica, reúne para orientar y sugerir algunas dificultades observadas en la clase.

06 Brinda orientaciones pedagógicas oportunas para fortalecer mi desarrollo pedagógico en el aula.

07 Realiza clase demostrativa utilizando material educativo y metodología adecuado para el contexto.

08 Permite expresar mis opiniones, dudas dificultades sobre mi desempeño en el aula.

09 Motiva a buscar nuevas estrategias metodológicas en desarrollo de la clase en Instituciones Unidocentes y Multigrados.

10 Demuestra puntualidad, eficiencia y profesionalismo.

11 Toma en consideración los rítmos de aprendizaje para priorizar las capacidades.

12 Promueve trabajo en equipo, acompañante, docente y alumno.13 Diversifica y contextualiza las capacidades, conocimientos y actitudes.14 Promueve la elaboración y uso adecuado de material educativo.

15 Promueve innovación pedagógica en la aplicación de estrategias metodológicas.

16 Promueve mantener clima institucional saludable y positiva.17 Elabora y aplica correctamente los instrumentos de evaluación literal.

18 Demuestra nuevas prácticas pedagógicas para mejorar la calidad educativa.

19 Elabora Unidades y Sesión de clase diferenciada SAD.20 Realiza y cumple los compromisos de manera compartida.

ENCUESTA SOBRE FORMADORES •DATOS GENERALES:

NOMBRE DEL FORMADOR

FECHA DE APLICACIÓN DE ENCUESTA

•INSTRUCCIONESEstimado (a) Profesor (a), su opinión sea con sinceridad, porque nos permitirá mejorar dificultades en de desarrollo del proceso pedagógico, marcar con un aspa la escala valorativa correspondiente:

0 1 2 3 4

No cumple Malo Bueno Muy Bueno Excelente

N° CRITERIOS DE ENCUESTA A LOS FORMADORES PEDAGÓGICOS EN LAS VISITAS AL AULA Y TALLERES.

ESCALA VALORATIVA

0 1 2 3 4

01 Las convocatorias lo realiza con anticipación y oportuna.

02 Los talleres y visitas son realizados con responsabilidad y respetando el horario establecido en la convocatoria.

03 El tiempo que distribuyen obedece a una hoja de ruta clara y precisa.

04 Promueve intercambio de experiencias entre los participantes.

05 Los talleres convocados son interesantes y tratan de temas innovadoras.

06 Las actividades programadas empieza y termina a la hora indicada.

07 En los talleres desarrolla temas relevantes y brinda la oportunidad de la participación de los participantes.

08 Los talleres responden a las inquietudes con seguridad y claridad.

09 En los talleres comunica claramente los objetivos la finalidad de los temas propuestas.

10 Los trabajos que realizan en los talleres son dinámicos, activos desde un enfoque de liderazgo.

11 En el taller formula clara y precisa los indicadores de logro para el grado.

12 Los formadores orientan y presentan estrategías, hacia la planeación administración, evaluación y autorregulación de las funciones.

13 En los talleres llegan a una conclusión real y objetiva.

14 Los formadores tiene conocimiento de Educación Intercultural Bilingüe e inclusión.

15 Demuestra empatía y una comunicación asertiva con los acompañantes y acompañados.

RESULTADOS

ESCALA INDICADOR FRECUENCIA PORCENTAJE %0 No aplica 21 12.81 Malo 26 15.92 Bueno 65 39.63 Muy bueno 30 18.30 Excelente 22 13.4

164 100

ENCUESTA A LOS FORMADORES

no aplica malo bueno muy bueno

excelente0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

12.815.9

39.6

18.3

13.4Series1

0 no cumple 21 26.9

1 malo 14 17.9

2 bueno 27 34.6

3 muy bueno 13 16.7

4 excelente 3 3.8

78 100.0

ENCUESTA SOBRE EL DESEMPEÑO DE LOS ACOMPAÑANTES PEDAGÓGICOS

no cumple malo bueno muy bueno excelente0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

26.9

17.9

34.6

16.7

3.8

Series1