informe de actividades 2009 educación
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�0 | Informe anual’09 FSG Andalucía
Informe de actividades 2009
LaFundaciónSecretariadoGitano(FSG)
consideralaeducacióncomounelemento
claveparalainclusiónsocialylaigualdad
deoportunidades,porellocentragranparte
desusesfuerzosenlapromocióneducativa
delacomunidadgitana,entodoslosniveles
educativosyedades,priorizandoaquellasetapas
queresultancríticasdecaraaundesarrollo
posterior.
DesdelaFundaciónSecretariadoGitanoen
Andalucía,enbasealasconclusionesdelestudio
“Evaluación de la Normalización Educativa
del Alumnado Gitano en Educación Primaria”
(Madrid, 2002) ylosdatosyobservacionesaraíz
deltrabajoqueserealizaenelProgramaAcceder,
deaccesoalempleodejóvenesgitanosygitanas,
sediseñayponeenmarchaelPlan de Acción
Educativa con Población Infantil y Juvenil
Gitana en Riesgo de Exclusiónconlapretensión
demejorar los niveles educativos de los y las
menores de la Comunidad Gitana aumentando
oportunidades de acceso al mercado laboral
y favoreciendo que éstos acaben con éxito la
educación obligatoria.
PLan.de.acción.educativa.en.andaLucía
Antecedentes y justificación
BasadoenlosestudiosestatalesdelaFSG,
CIDE,InstitutodelaMujeryotros.
Altoabandonoescolar,80%sinacabarlaESO
Quiebraenelpasodelaprimariaala
secundaria
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Altoabandonoalacabarelprimerciclode
primaria.
Rendimientocurricularpordebajodela
media.
Bajaparticipacióndefamiliaresenlavida
escolar.Sobretodoenlasecundaria
Escasosreferentesdeculturagitanaenel
centroyelcurrículum.
Altadesmotivacióndelalumnadohaciael
aprendizajedisciplinario.
Escasotrabajodeinterculturalidadenlos
centroseducativos.
Principios del programa
Programamediadorescuela-familia,entorno
Programaintercultural
Perspectivaintegralysistémica
Perspectivadegénero
Basadoenlaparticipacióneimplicaciónde
laspersonas
Basadoenlacoordinaciónconrecursosdel
entorno
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Educación:
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Informe de actividades 2009
Desdeesteenfoque,podemosdefinirelsiguiente
cuadrodeactores:
niveL/GruPo aLumnado ProFesorado FamiLiaotros.a..sociaLes
individuaL Alumno/a Tutor/aPadre/
Madre
T.Soc./
Educ...
GruPaLGrupo
Alumnos
Grupo
TutoresFamilias
Grupo
A.S.
comunitario Alumnado Claustro AMPACom.Abs.
Loc.
sociaLJóvenes
Barrio
Institución
Educ.
Vecinos
Barrio
Com.Abs.
Mun.
Esimportanteseñalarquelasintervenciones
secentraránprioritariamenteenlosdos
gruposdeactorescuyasfuncionesresultan
deespecialimportanciaenelprocesode
normalizacióneducativa:Profesorado y
Familias.
Paraeldesarrollodelprogramaseapuestapor
unavisiónintegraldelaescolarización.
El Plan de Acción Educativa lo
forman en Andalucía dos programas:
PAE-CONTINUAsubvencionadoporla
ConsejeríadeEducaciónyPAE-REFERENTES
subvencionadoporlaConsejeríadeEmpleo.
EnelPAE-CONTINUAsetrabajalareducción
deabsentismoyenelPAE-REFERENTES
laaceleracióndeprocesosdeéxitoentre
losestudiantesgitanosygitanasconlos
siguientesobjetivos:
PAE-PREFERENTES
Mantenerlaasistenciacontinuada
Apoyarelaumentodelogrosescolares
Mejorarlasrelacionessocialesenelaula
yelcentrodelalumnado-profesoradoy
familia.
Contribuiratrabajarelderechoala
diferenciaylainterculturalidadconel
alumnado,profesorado,familiayotros
agentes
PAE-CONTÍNUA
Fomentarnormasconsensuadas,ritmos
yrutinasescolaresparalaasistenia
continuada
Apoyarelpasodelcentrodeprimariaal
centrodesecundaria
Fomentarelacercamientofamilia-escuels
enFoQue.GeneraL.de.La.intervención.
Laconsecucióndelosobjetivosplanteados,se
articulaenfuncióndelosdistintos niveles de
intervención–individual;grupal;comunitario;
social,ydelosdiferentes grupos de actores
que intervienen en el proceso educativo
–alumnado;profesorado;familias;otrosagentes
sociales.
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Informe de actividades 2009
vaLoración.GLobaL.deL.curso.08/09:
EnelPlandeAcciónEducativa(P.A.E.)
destacamoseltrabajosocioeducativoenlos
Centrosconalumnadogitano,tantoenla
coordinaciónconelprofesorado,comoen
eltrabajointegralconfamiliasyconotros
agentesdelazona.Elcurso2008-2009
hasignificadounpasoimportantepara
afianzarmetodológicamenteelprograma.
Despuésdecuatrocursospodemosapreciar
avancessignificativosenlaplanificaciónde
lasactividadesrealizadasylosresultadosde
laintervención,sinolvidarlasdificultades
ylentitudconqueseproducenyvisibilizan
transformacionesencentroseducativos,
familiayalumnadoconvulnerabilidadsocial.
Estecursosehatrabajadocon834casos,
loqueimplicaasuveztrabajarconigual
númerodefamilias,con486profesores/as
distribuidosen65centrosdeAndalucía
yunnúmeroaproximadode182agentes
sociales:trabajadoressociales,psicólogos/as,
educadores,etc.yotrasentidadessocialesque
intervieneneneldesarrollosocial,económico,
sanitariooeducativodelcaso.Parallevara
caboestetrabajo,elprogramahacontado
con10equiposenlasochoprovinciasde
Andalucía,formadopor19técnicosy13
mediadoresinterculturalesquetrabajanen
equiposmínimosdedospersonas.Enelcaso
deJaén,CampodeGibraltaryGranada,la
intervenciónnosólosecircunscribealacapital
sinoqueseintervieneenpoblacionesconalta
presenciadecomunidadgitanacomoLinares,
LaLínea,AlgecirasoLoja.
Losequiposestánformadosporprofesionales
gitanosyno-gitanos,buscandoquesean
referenciadeuntrabajointerculturalconjuntoy
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enriquecerlaperspectivadelaintervención.Para
ellosehacontadoconunaformacióninicialde
losequiposylaformacióncontinua,buscando
laeficaciadelasintervencionesylasactividades
segúnlasnecesidadesdiagnosticadas.
Duranteestecursosehatrabajadocomo
objetivos:lacontinuidadeducativa,lamejora
delogrosescolares,lamejoradelasrelaciones
socialesenelcentroyelaula,yelderechoala
diferenciaeinterculturalidad.
asPectos.Positivos.a.destacar:
Duranteelcurso2008-2009sehatrabajado
sobreunaplanificacióngeneral,decada
equipo-localidadydelacoordinacióndel
programa.Sehanactualizadolosobjetivos
comunesportodoslosequiposdeAndalucía,
ycadaequipohadiseñadolasmedidaspara
conseguirdichosobjetivos.Laslíneasde
trabajoyobjetivoscomunes,enelámbitode
lanormalizacióneducativa,sederivandelas6
variablesquesustentanelprograma(hábitos
yrutinasescolares,continuidadeducativa,
logrosescolares,acercamientofamilia-escuela,
mejoradelarelaciónenelaulayelcentroy
derechoaladiferenciaeinterculturalidad).
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Informe de actividades 2009
acerca.de.Los.usuarios.y.usuarias.
Sehainiciadoelcursoconunanálisisdelos
casosquesehandadodebajaenelprograma
ylosprincipalesmotivosporlosqueno
continúan,elnúmerodebajastotalesdel
programahansidode40casossobrelos774
conlosquesetrabajóelañoanterior.Entre
losmotivosdebajasdestacan:elcambiode
domiciliodelosalumnos/as,cumplir16años
ynoquerercontinuarconlaintervención,
absentistastotales,quenielalumno/anila
familiaquierencontinuarconlaintervención,
ocasosmultiproblemáticosquenoquieren
adscribirsealapoyoqueproponeelprograma.
Unavezdadosdebajadelprogramasehan
sustituidoporcasosnuevos.
Destacamoselincrementodeprofesorado
conelquesehatrabajadoestecurso
(496),estoquieredecirquenosólohemos
trabajadoconlostutoresytutorassinoque
nuestraintervenciónsehaextendidoaotros
profesores/asespecialistasqueintervienenen
elprocesoeducativodelchicoochica.
Lamayorcantidaddealumnadoconelque
trabajamossesigueconcentrandoenloscursos
de6ºdelaEPO,1ºy2ºdelaESO,cursosque
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encontramosclaveparasuperarlabarrera
delcambiodecentroymotivarsehaciala
finalizacióndelaEtapaObligatoria.
Estecursodestacamosunaumentodealumnos
yalumnasdelprogramaen3ºy4ºdeESO.En
elcurso07/08contábamoscon40alumnos/as
en3ºyestecursocon53,en4ºelañoanterior
cursaban14yestecurso21alumnos/as.
Enestecursosehasumadolaevaluación
delprogramaporpartedelasfamilias,
incorporandoenellapropuestasparael
siguienteperiodoescolar.Delaevaluación
destacamoslagranaceptacióndelprograma
porpartedelasfamilias.Sehanrecopilado273
evaluacionesdelascualesel100%expresansu
deseoacontinuarenelprograma.Asímismo,
comocadacurso,sepasaunaevaluación
externaalosdirectores/asytutores/asde
loscentrosconlosquenoscoordinamos.Se
hanrecopilado124evaluacionesentotal,
siendodestacablequeel100%delprofesorado
manifiestaeldeseodecontinuarconel
programaelpróximocursoescolar.
acerca.de.Las.actividades.
Unodelosmayoresretosparaestecurso
desdeelPAEfueeldeprogramaractividades
queimplicaranalprofesoradoylasfamilias,
asícomoactividadesdestinadasalalumnado
centradasenelaprendizajeomejoradela
lectoescriturayendefinitivaenmaterias
instrumentales.
Entrelasactividadesparalamotivaciónde
alumnadoyfamiliadestacamoslosencuentros
producidosentrepersonasdeetniagitana
yconestudios,quesonreferentesparalas
familiasyloschicosychicasconlosque
trabajamos.
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Informe de actividades 2009
Encuantoalasactividadesdirigidasa
unamayorparticipacióndelasfamilias
destacamos:ladinamizacióndeAMPAS,
desayunodemadresencentros,encuentros
familia-profesorado,dinamizacióndetutorías
grupaleseindividuales,actividaddemayor
conocimientodelcentro“conocetuescuela”,
escuelademadres,etc.
Encuantoalprofesoradodestacamos:
talleresdehistoriayculturagitana,visitadel
profesoradoalbarriodeloschicosychicas
gitanas,encuentrosconfamilia,exposición
“culturasparacompartir”,presentaciónde
lacampaña“elempleonoshaceiguales”,
cineforum,etc.
Estecursosehaincrementadoelnúmerode
talleresyactividadesrealizadasenelaulaylos
centroseducativos.
acerca.de.Los.resuLtados.
Enunanálisisglobaldelcurso08/09
podemosdecirquelosresultadoshansido
favorables,conunatendenciapositivahacia
laasistenciaregulardeloschicos/as,en
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comparaciónconlosperfilesdeinicio.Se
apreciaunnúmerode51alumnosyalumnas
queaumentansuasistenciaregularyun
totalde530alumnosyalumnasquela
mantienen.
Podemosdecirquelaprevisiónrealizadapor
lostécnicosdepermanenciadealumnadoenla
ESOparaeliniciodelpróximocurso09/10es
del91%,unporcentajequevaloramospositivo
enelprograma,sobretodoteniendoencuenta
queelañoanteriorfuedel89%.
Laintervencióneninteracciónsocial,mejoras
enelaulayelcentro,hasidovalorada
positivamenteporelprofesoradomanifestando
logrosymejorasenestavariable.Asímismo
pasamosadestacarelincrementodetutoría
oencuentrosfamilia-profesor/a.Esteaño
hanrealizadountotalde2075encuentrosen
Andalucía.
Presentación.y.vaLoración.de.Los.GráFicos.
Sehatrabajadoconuntotalde834alumnosy
alumnasenAndalucía,elnúmerodealumnas
siguesiendoligeramentemayorqueelde
alumnos.Desdeelprogramasefomentala
promocióneducativadelacomunidadgitanaen
generalaunquehaciendoespecialhincapiéen
lapromocióndelamujergitanacomomotorde
cambiodelacomunidadengeneral.
Lamediadealumnosyalumnaspordispositivo
esde80aproximadamente,aunquecomose
puedeobservarhayconsiderablesdiferencias
entrealgunaslocalidadesyotras.Comosepuede
observarGranada,SevillayCórdobasonlas
localidadesquecuentanconunmayornúmerode
casos.
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Informe de actividades 2009
Estasdiferenciasestánenrelaciónalnúmero
deprofesionalesporzona,yaquecomoen
añosanteriores,seguimosconsiderandola
relaciónentreelequipodetrabajoyelnúmero
decasosparalaintervención.Elnúmerooscila
de20a30casosporprofesionalcontratado.
Estenúmeroseflexibilizacuandolosperfiles
delasfamilias,laszonasdeintervenciónyla
intensidaddelaintervenciónsediagnósticacomo
multiproblemática.
Hemosdetenerencuentaqueenlaintervención,
elnúmerodecasoshayquetriplicarloscomo
mínimoyaquelaperspectivasistémicaque
requierelaintervenciónsuponetrabajardeforma
simultáneaconfamiliayprofesorado.
datos.de.imPacto.deL.PLan1
actoresParticiPantes.directos
ParticiPantes.indirectos.
totaL.
Alumnado 834 572 1406
Familias 741 191 932
Profesorado 433 109 542
Otroscentroseducativos 66 19 85
Voluntariado 52 - 52
APROXIMADAMENTE 3. 017 PERSONAS HAN SIDO BENEFICIARIOS DIRECTOS O INDIRECTOS
DEL PROGRAMA
1 Enlosdatosdeimpactotratamosdehacerunaaproximaciónestimada
aaquellosactoresindirectos,esdecirqueaunquenoesténadscritos
directamentealprogramaselehaintervenidoconellosyellas,bien
anivelindividualogrupal.Enelcasodeloscentrosnosreferimos
aaquelloscentroseducativosquehansolicitadoinformacióno
presentacióndelprogramaoaccionesdeformaciónenrelaciónalPAE.
Mujeres
53%
Hombres
47%
totaL.aLumnado.2009..Por.sexo
aLumnos/as.Por.disPositivo.FsG.en.andaLucíaFsG.en.andaLucía
Alumnos
Alumnas
31
47
44
61
27
21
33
42
40
46
52
99
23
16
30
40
Almería
C.Gibraltar
Córdoba
Granada
Huelva
Jerez
Linares
Málaga
Sevilla
31
4746
44
61
31
40
31
464746
4452
44
6199
61
2723
3330
4240
2323
3030
404240
4336
Jaén21
161616
4459
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Informe de actividades 2009
PrinciPaLes.resuLtados
Unodelosaspectosdemayorimportanciaenel
desarrollodelprogramaestrabajarelpasodela
EPOalaESOy/oelpasodelColegioalIES,en
algunoscasospasandel2ºa3ºdelaESO.
Esteprocesosetrabajaatravésdelosobjetivosdel
programacomo:potenciandoloslogrosescolares,
apoyandolamejoraderelaciónenelaulayel
centrodelalumnadoylafamiliayderechoala
diferenciaointerculturalidad,esdecirpotenciar
referentespositivosdelaculturagitanayeliminar
ciertostópicosyprejuiciosacercadelacomunidad
gitanaaligualqueeliminardesconfianzadelas
familiasporloscentrosdesecundaria.
Estecursosehatrabajadoconlos258casosen
procesodetránsito;deellos,hanparticipado
activamente242casos.Alhablardecasosnos
referimosalalumnado,susfamiliasyloscentros
educativosdeeducaciónprimariaysecundaria
implicados.
Esteobjetivosehatrabajadodirectamentecon
714alumnosyalumnasdeloscuales544,es
decirel76%,hanaprobadoelcursoescolar.El
resto,obienhaaumentadoelnivelopromociona
automáticamente,peronoconsideramosquehaya
aprobadoelcurso.Elrestodelalumnadohasta
(834)nocontabilizadoenlagráfica,selehace
seguimientodeloslogrosescolares,aunquenose
intervengadirectamente.
Conestealumnadosehanrealizadoactividades
derefuerzoescolar,derivacionesyseguimiento
yotrasaccionesmediadorasparamejorarsus
resultadosdesdelaimplicacióndelosactores.
Ésteesunodelosprincipalespropósitosde
trabajoenelPAE,esdecir,generarunamejor
comunicaciónyparticipacióndelasfamiliasenlos
centroseducativosyelprocesoeducativodesus
hijosehijas,asícomoacercaralprofesoradoal
conocimientodelasfamiliasyelentorno.
ParaelPAE,lasaccionesdemejoradelproceso
educativodelchicoochicadependen,engran
medida,delentendimientoycoordinaciónentre
elprofesor/aylafamilia.Paraellosepropician
latransversalidad,lainteraccióndefamiliasy
profesoradoenlamayoríadeactividadesque
seprograman.Sinembargo,cuantificamosel
númeroeinsistimosenpotenciarlastutorías
714
aLumnado.Que.aPrueba.eL.curso.08/09
Alumnadototal
Totalalumnadoqueapruebaelcurso
714
544
Paso.de.La.ePo.a.La.eso.y.de.2º.a.3º.de.eso.aLumnos.Que.Pasan.y.FamiLias.Que.ParticiPan.en.eL.Proceso
Nºdecasosquepasan
Familiasqueparticipan
Nºdecasosquepasan
Familiasqueparticipan
Familiasqueparticipan
Familiasquequepasan
Familiasque
192
66
258
181
61
242
PasodeEPOaESO
Pasode2ºESOa3ºESO
Total
192
181
6661
258242
181181
616661
242242
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Informe de actividades 2009
individualesygrupalesdelasfamilias,basadasen
ladinamizacióndeldiálogopositivoeigualitario.
Enestagráficacuantificamoselnúmerodetutorías
formales,esdecir,mediaciónenencuentrosentre
familiayprofesoradoenhorariodetutoría.Alo
largodelcurso08/09seapreciaunaumentode
lastutoríasrealizadas;enel2ºy3ºtrimestre,
enelcualestámasconsolidadoelprograma
hay,unmayorconocimientodelasfamiliasy
elprofesoradoyporlotantoseincrementanel
númerodetutorías.
Entotal,durantetodoelcursosehanrealizado
2075tutorías,delascualesalgunaspuedenser
variasvisitasdelamismafamiliayenotras
ocasiones,eltrabajohapodidoquedarenfasede
intermediación,sinefectuarseunavisita.Deuno
uotromodohayunavanceenlarelaciónfamilia-
centro.
Prioridades.y.Líneas.de.trabajo.Próximas
Priorizarlaseleccióndechicasgitanas.
Prepararformacionesalolargodelcursosegún
necesidadesdelequipo.
Coordinardosgruposdetrabajodesdeelequipo
delPAE:unoconfamiliayotroconprofesorado.
Recopilarrecursosymaterialescomunesde
formacióndestinadosaprofesorado,familiay
encuentroscolectivosparateneraccesodesdecada
dispositivo.
Trabajardesdeeliniciodelcursoenlamejorade
herramientaspropiasdelprograma.(diagnóstico
ylaprogramacióndeItinerariosPersonalizados,
etc.).
Hacerevaluacióndelalumnadoquehacontinuado
enelprogramaalolargodeloscuatroaños.
Contabilizarloséxitosyalumnadotituladodel
programa.
Realizarmayordifusiónydiscusióndelprograma
alosagentesimplicados.
Incidirenbúsquedadeestrategiasparareducirel
abandonodealumnasadolescentesgitanas.
●
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●
●
●
●
●
●
reLación.FamiLia-escueLa,.tutoría.FamiLia-ProFesorado
5ºEPO 6ºEPO 1ºESO 2ºESO 3ºESO 4ºESO Total
■NºTutorías1erTrimestre
■ NºTutorías2ºTrimestre
■ NºTutorías3erTrimestre
73124 120
237 237
108 126
51 56
148200 183
253
7337 13 13 10
525
749786
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Informe de actividades 2009
Sehacontactadocon37alumnosyalumnas
yfinalmentesehaseleccionadoa27alumnos
yalumnas.14eneducaciónprimariay13en
educaciónsecundaria.
Alolargodelcursodeaño2010se
incrementaráelnúmerodealumnosyalumnas
beneficiariosdelprogramaPromociona,
procurandoqueseaunavíadeprobabilidad
deéxitocomplementariaalPlandeAcción
EducativaquesevienedesarrollandoenlaFSG
Andalucíadesde2004.
otras.actuaciones.en.eL.ámbito.educativo
Enelaño2009,laFundaciónSecretariado
GitanoenlasciudadesdeMálagaySevillaha
participadoenelProgramade“Proinfanciay
familia”delaObraSocialdelaCaixa,como
entidadauxiliarenred,conlaReddeLucha
contralaPobreza,entidadprincipalencargada
delagestióndedichoprograma.
●Promociona
Enelcurso2008-2009enAndalucíasepone
enmarchaelprogramaPromocionaencuatro
provincias:Granada,Linares,SevillayMálaga.
Lasprincipalesaccionesrealizadasenel
promocionaenelcurso08/09hansidolasde
participarenlasreunionesdeplanificación,
elaboracióndeherramientasypuestaen
marchadelprogramaconeldepartamentode
AcciónSocialdelaFSG,participarenelforo
dediscusióndelprogramacreadoporlaFSG
ycomenzareltrabajodecampoenlascuatro
provincias.
Enlosiniciosdelprogramasecontactacon
centroseducativos,familiayalumnadoque
cumplanelperfildelprogramaPROMOCIONA.
SederivanaotrosprogramasdelaFSG
Andalucíalosalumnosyalumnasqueno
cumplenelperfilyserealizanlosdiagnósticos
deaquellosqueloscumplenrecopilando
informacióndefamilia,centroyelpropio
alumno/a.
Elobjetivodelcursohasidoponerenmarcha
elPROMOCIONAdirigidoaalumnadogitano
conprobabilidaddeéxitocontandocon
consentimientoyapoyodelasfamiliasdurante
elprograma.Paraelloseharealizadouna
primeraseleccióndechicosychicasconel
propósitodeiraumentandoprogresivamente
duranteelcurso09/10.
Losdatosdelcurso2009enAndalucíason:
Sehacontactadocon12CentrosEducativos
llegandoaacuerdocon10centros.
Sehacontactadocon36familias,obteniendo
elacuerdocon27familias.
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Informe de actividades 2009
EnSevillasehanadministrado777ayudas
directas(571ayudasdeequipamientoescolar,
191dealimentaciónehigieneinfantil,y15
ayudasparagafas).Porotroladotambién
hemostramitado422ayudasdeprestación
deservicios(173derefuerzoeducativo,77
decentroabierto,162decoloniasurbanas,
y10ayudasdecampamento),queofrecen
laoportunidaddecomplementarelPlande
AcciónEducativa,ydedarcontinuidada
laintervenciónquesellevaacabodesdeel
mismo.
EnMálagasehanadministradoduranteel
2009,596ayudasdirectas(398ayudasde
equipamientoescolar,183dealimentación
ehigieneinfantily15ayudasparagafas).
Porotroladotambiénhemostramitado427
ayudasdeprestacióndeservicios(103de
refuerzoeducativo,94deapoyopsicológico,
75decentroabierto,162decoloniasurbanas,
y12ayudasdecampamento),queofrecen
laoportunidaddecomplementarelPlande
AcciónEducativa,ydedarcontinuidada
laintervenciónquesellevaacabodesdeel
mismo.
ElprogramaCaixaproinfancia,enestas
ciudadeshasupuestounamejoraenlas
condicionesdevidadelosmenoresque
participanennuestrosprogramasyuna
fuertesensibilizacióndelasfamiliasdelos
menoreshaciauncompromisoenrelaciónala
educacióndesushijosehijas.
ayudas.caixa.ProinFacia.año.2009 seviLLa. máLaGa totaL
EquipamientoEscolar 571 398 969
Alimentaciónehigieneinfantil 191 183 374
AyudaalacompradeGafas 15 15 30
RefuerzoEscolar 173 103 276
CentroAbierto 77 75 152
ColoniasUrbanas 162 162 324
Campamentos 10 12 22
ApoyoPsicológico 0 98 98
Total 11�� 10�6 22��
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