Informe DAFO Realizado en base al C.P. San José de Calasanz

Juan Sevillano Ortega Organización y gestión de recursos TIC en centros escolares

Mención TICE

[Año]

Juan Sevillano Ortega

Mención TICE

Informe DAFO

1.- Contexto del caso.

El centro al que corresponde el siguiente informe es el C.P. San José de

Calasanz, situado en la localidad de Los Yébenes. Se trata de un colegio de línea 3 y el

nivel educativo en el que está realizada la investigación es 4º de Educación Primaria.

2.- Entrevista con el responsable TIC del centro.

El responsable era el entonces director del centro y no accedió a realizarnos

dicha entrevista.

3.- Valoración de las observaciones.

He estado en la clase de 4ºA y en esa clase no existía ningún tipo de soporte

informático ni nada por el estilo, ni proyectores, ni PDI. No he tenido la oportunidad de

ver a mi tutor haciendo uso de las Tics en ninguna sesión, por lo que papel que

desempeñaba el libro de texto era muy importante. Me comentaron que el profesor

especialista de Inglés sí que tenía PDI, pero este profesor no nos dejaba asistir a sus

clases por tanto tampoco pude observar nada al respecto.

4.- Relatos de clase.

Como he comentado, no he tenido la oportunidad de contemplar ninguna sesión

en la que se hiciese uso de las nuevas tecnologías.

5.- Entrevista con el profesor-tutor.

Tengo que decir que el profesor accedió a hacerme la entrevista y habla con

entendimiento de causa, ya que hasta este año él siempre ha impartido clase en el tercer

ciclo, por tanto otros años si que ha utilizado las TICS. Su nivel es un nivel de usuario,

en casa lo utiliza diariamente.

En cuanto a su experiencia pedagógica en el uso de las TICS reconoce que es

una experiencia positiva sobre todo el uso de las pizarras digitales más que los

portátiles. Pero en su práctica docente no ha supuesto ningún cambio metodológico ya

que era más bien una ayuda. Además incide en las formas de estructurar la clase en

cuanto a espacios y tiempo, ya que reconoce que el uso de las tics ofrecen unas formas

de trabajar distintas.

Bajo su punto de vista, el impacto que tienen las TICS sobre el aprendizaje del

alumno tiene la importancia que otro recurso cualquiera ya que se utilizaba como un

recurso más.

En cuanto a los aspectos más positivos que observa en el uso de las TIC está el

hecho de que los alumnos se sienten más motivados al utilizarlas y aumenta su interés y

atención. Y en cuanto a los más negativos destaca el fallo de las conexiones a internet y

los problemas con los ordenadores, ya que prácticamente se pierde toda la clase en

poner en marcha los dispositivos si estos no se encuentran en buen estado.

En cuanto a las reflexiones que hace sobre las fortaleces y oportunidades que

ofrecen, el tutor destaca que ofrecen un acceso inmediato a distintas fuentes de

información que amplíen su conocimiento.

La valoración personal suya que hace sobre el Proyecto Escuela 2.0 es que como

experiencia es positiva, pero no siempre sale como todo es previsto, ya que como

destacaba anteriormente los problemas en el fallo de las conexiones y con los

dispositivos pueden entorpecer el desarrollo de la sesión.

Las necesidades formativas que demandaba en el uso de las TIC eran la

necesidad de asistencia a cursos y prácticas de formación para todo el profesorado.

6.- Entrevistas con los alumnos.

De la entrevista con los alumnos se concluye que la gran mayoría sí que tienen

recursos en casa, tanto de ordenadores como una conexión a internet para poder acceder

a la información.

En relación al uso de que hacen de las TIC en su casa, destaca que la gran

mayoría la usan para el ocio y la diversión a diario. En cuanto a si la usan para

relacionarse con otras personas, la mitad de la clase apuntó que nunca la utilizan para

eso y la otra mitad que sí pero con muy poca frecuencia. En cuanto al uso que hacían

para realizar tareas y trabajos, la gran parte de la clase se sitúa en los ratios centrales

indicando que la frecuencia con la que las utilizan para esta finalidad es pocas veces o

alguna.

En relación a las habilidades que poseen los alumnos para manejar estas

herramientas hay que decir que:

El 45 % saben bastante manejar técnicamente estas herramientas y el

55% algo.

Un 65 % se considera que sabe bastante buscar información en internet y

el 35 % restante se considera que sabe hacer pero con un poco menos de habilidad.

El 75% se valora que tiene pocas habilidades para la resolución de

problemas con las TIC.

Ningún alumno sabe trabajar en entornos colaborativos como blog, wikis,

etc. Dato este muy relevante sobre el uso que se hacen de las TIC.

El 90% no son capaces de realizar objetos o productos multimedia o

audiovisuales.

Por último las conclusiones que saco en torno a los efectos que tienen las TIC en

el aprendizaje de las TIC destacan.

Al 80% de la clase le motiva y le interesa cuando son utilizados.

Un 50% han desarrollado un poco su competencia digital y el otro 50% la

ha desarrollado algo.

Cuando las han utilizado trabajan más equipo y de forma más

colaborativa.

El 70% sabe buscar información en internet en un nivel medio y el otro

30% un poco más avanzado.

La gran mayoría no sabe expresarse mejor con el uso de las TIC si no

que lo hacen o de igual manera que sin su manejo o en algunos caso un poco peor.

Y por último sí que creen que cuando las han podido utilizar (caso de

inglés, pero que a nosotros no nos dejaban asistir), sí que ha favorecido esto a que

adquieran mejor los contenidos que se querían transmitir.

Positivos Negativos O

rig

en i

nte

rno

Fortalezas

- Gran motivación para los alumnos.

- Despierta mayor interés en la

adquisición de conocimiento en los

alumnos.

- Mejor acceso a mayor cantidad de

información.

- Aprendizaje más autónomo.

- Desarrollo de la competencia digital.

- Aprendizaje por descubrimiento.

- Cambio en el modelo pedagógico.

Mayor cooperación e interactividad.

Debilidades

- El tiempo que se tarda si no se

busca bien la información.

- El deterioro en los dispositivos

ocasiona su mal funcionamiento.

- No siempre la información que se

encuentra es veraz.

- Mala conectividad en algunos

centros educativos.

Ori

gen

ex

tern

o

Oportunidades

- Va a posibilitar una alfabetización

digital.

- Si se desarrollo se llevará a cabo un

cambio metodológico.

- El aprendizaje no se reducirá

simplemente al aula.

- Mayor comunicación entre familia-

escuela.

Amenazas

- La crisis económica puede frenar

la inclusión de las TIC en el aula.

- Si no hay una buena estructura de

la clase el alumno puede

distraerse y se pierde mucho

tiempo.

- Las TIC no sirven para hacer lo

mismo que hasta ahora se ha

hecho. Por ejemplo utilizar una

PDI para lo mismo que la pizarra

tradicional, no supone ningún

cambio ni mejora.

- La no utilización de las TIC de

manera educativa.

- El mal mantenimiento o el no

reparar los equipos con algún tipo

de daño.