FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERES ECOLOGICO EN LOS

NIÑ@S DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO EMILIO

RIVEROS SEDE EL DORADO.

NATALIA ALEXANDRA ROMERO GARCIA

LEIDY ALEJANDRA SARMIENTO DAZA

SANDRA MILENA AREVALO ROJAS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

ACACIAS –META

2012

FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERES ECOLOGICO EN LOS

NIÑ@S DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO EMILIO

RIVEROS SEDE EL DORADO.

NATALIA ALEXANDRA ROMERO GARCIA

LEIDY ALEJANDRA SARMIENTO DAZA

SANDRA MILENA AREVALO ROJAS

Informe científico

Asesor

Francisco Aldemar Murillo Moya

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIAS

PROGRAMA DE FORMACION COMPLEMENTARIA

INVESTIGACIÓN

ACACIAS –META

2012

INFORME CIENTIFICO DEL PROYECTO

FORTALECIMIENTO DEL COEFICIENTE DE INTERES ECOLOGICO EN

LOS NIÑ@S DEL GRADO 5-1 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO

EMILIO RIVEROS SEDE EL DORADO.

Entendemos que los problemas ambientales son el resultado de acciones de

ignorancia ,descuido por parte de la comunidad o simplemente de

dependencia al pensar que son las entidades u otras personas las

encargadas de dar solución a dichos problemas, es por ello la necesidad de

formar en la educación ambiental, valores, actitudes, aptitudes con el fin de

fortalecer las interacciones entre el hombre como ser culturar y con el medio,

trabajando en pro de este último por medio de las acciones individuales o

colectivos y reforzar en hábitos que las personas adquieran para mejorar la

problemática ambiental actual y por la cual solo unos pocos parecen

preocuparse, no olvidando que este es un problema que nos compete a todos.

La elaboración del proyecto fortalecimiento del coeficiente de interés ecológico

busca la toma de conciencia sobre los puntos en los que ha estado fallando

nuestra población objeto de estudio lacual comprende a 37 estudiantes del

grado quinto unode la institución educativa Pablo Emilio Riveros sede el

Dorado ubicado en la ciudad de Acacias Meta.

Fortalecer el coeficiente, de interés ecológico es uno de los objetivos

principales del equipo de investigación para mejorar la educación, y la cultura

de las personas a las que les hace falta un grado de conciencia, es necesario

comprender que en la mayoría de casos falta orientación por parte de los

padres de familia hacia sus hijos y a medida que transcurre el desarrollo de

esta investigación nos dimos cuenta que esta población contaba con

orientaciones muy mínimas sobre la preservación y el cuidado de su entorno,

ya que manejaban conceptos inconclusos sobre el medio ambiente

asociándolo exclusivamente con un ámbito natural y pensando que su solución

era el reciclaje, también se noto la falta de sentido de pertenencia para consigo

mismo y con su entorno, demostrando su desinterés por el tema, pero era

importante comprender que la cultura ambiental es un reto al que deben llegar

los entes, familiares, escolar y personal es a la concientización de sus actos en

los diferentes lugares que habita en su cotidianidad y que en estos demuestre

su dimensión estética y su ética ambiental al conservar agradables dichos

entornos y al realizar lo correcto de forma innata e independiente, teniendo en

cuenta que el único resultado será el grado de conciencia que pueden emplear

para la preservación de una cultura mas ambientalista que dependiente.

La caracterización de cada uno de los estudiantes que comprenden la

población objeto de estudio, es de vital importancia ya que nos permitió

empezar desde cero, en la búsqueda de una cultura ambientalista, o por el

contrario continuar en el desarrollo de esta si ya existe, de manera paralela se

ejecuto el diagnostico por medio de una encuesta, que también nos sirvió al

mismo tiempo para empezar a conocer el grado de coeficiente de los padres de

familia de la población objeto de estudio los cuales seria apoyo y continuidad

del trabajo realizado en el colegio desde sus hogares y de esta forma hubiera

una continuidad en la incentivación del cambio y la construcción de una cultura

que aportara al proceso de formación de cada uno de sus hijos.

El documento consiste básicamente en presentar la información más relevante

obtenida, tanto documental como, a través de los instrumentos de recolección

de información aplicados. Por lo cual introducimos al lector en un marco

referencial y conceptual del estudio de estas, explica la metodología aplicada

para el desarrollo de la misma, especialmente de los instrumentos aplicados,

luego se da una amplia caracterización de el grado de interés que genera la

población objeto de estudio y los entes que rodean la misma para el cambio de

una cultura mas ambientalista y comprometedora, buscando que fortalecer el

coeficiente de interés ecológico sea los objetivos principales del equipo de

investigación para mejorar la educación, y la cultura de las personas a las que

les hace falta un grado de conciencia, después se presenta mas

detalladamente cada unos de los planes de acciones y de cada una de las

praxis que se tuvieron en cuenta para el desarrollo del mismo, junto con la

aplicabilidad de instrumentos de la recolección de información allí se especifica

esto con el fin de llevar a cabo el proceso de investigación que se desarrolla

como cualitativa y cuantitativa, además se muestran valoraciones que permitirá

comprender que el grado de coeficiente en los niños y padres de familia que

nos permitieron un mejor desarrollo de la investigación.

Además durante la ejecución del proyecto nos apoyamos e identificamos con

el libro blanco de la educación ambiental de España, ya que es verdad que se

deben desarrollar y capacitar a las personas para el trabajo pero no individual

sino de forma colectiva, ya que el trabajo en equipo es indispensable y más

fructífero puesto que no solo involucra a más personas a la causa, si no que se

crean nuevas ideas, y estas generan nuevas acciones lo que dan paso a

nuevos y posibles cambios en la sociedad frente a la problemática ambiental.

Aunque de cierto modo esto requiere de la autonomía de las personas para

iniciar alguna acción tanto individual o colectiva, que es en donde se ha estado

fallando puesto que en esta sociedad se está enseñando a los niños a no

hacer las cosas sin dada una orden, lo que reprime en el niño ser generador de

nuevas alternativas y posibilidades que podasen ayudar a trabajar la

problemática, ya que se podría suponer que cuando frecuentamos un lugar que

podríamos llamar propio hacemos lo posible por que este sitio de trabajo, de

esparcimiento entre otras se encuentre siempre en condiciones agradables

tanto para las personas que la ocupan como para las personas que puedan

llegar allí pero queriendo comprobar y creer en esto con el objeto de estudio

nos dimos cuenta que actualmente los jóvenes prestan poco interés en

conservar sus espacios de una forma agradable, limpia, es decir, estética

donde este concepto no solo se demuestre en el embellecimiento personal o

de trabajos artísticos sino que también se refleje en los lugares donde

frecuenta como el colegio o la casa, siendo esta promotora o destructora de la

enseñanza de la estética y de la dependencia de los niños ya que se mal

acostumbra a los hijos al no delegar responsabilidades dentro del hogar que

promuevan autonomía para mantener agradable su espacio. Durante el

proyecto se concientizo a los padres del error que a veces cometen por querer

hacerles a los niños las cosas y se comprometieron a colaborar en ese

aspecto, mientras que el equipo de investigación trabajo en los diferentes

encuentros la apropiación de la estética y la independencia en cuanto a los

aspectos mencionados anteriormente

Este estudio basado en la aplicabilidad de cuatro planes de acción, cada uno

comprendido en la utilización de recurso de recolección de información como

encuestas, diarios de campo, observación directa en el aula, donde en cada

uno de ellos se empezaron a hacer avances de conceptos pasando por

conceptos inconclusos hasta llegar a la definición correcta de que el medio

ambiente es lo que nos rodea y del cual nos servimos saciando nuestras

necesidades pero de igual forma que este nos ofrece comodidades y

satisfacciones debemos preservar y cuidar de él para seguir aprovechando lo

que nos ofrece; también se trabajaron hábitos que al irlos practicando con

continuidad íbamos a poder arraigarlos a una cultura ambiental que a groso

modo es el grado de conocimientos, aportes y concientización al cual ha

llegado la sociedad y lo que estos están dispuestos a hacer para aportar o

ignorar sobre la problemática ambiental la cual estamos viviendo con actitud

desapercibida para por ultimo llegar a ese coeficiente que el grado de

conocimiento que se tiene frente a un tema y se demuestra por medio de

acciones que representen la apropiación de dicho conocimiento, es por ello y

que gracias a la metodología implementada de la investigación acción

logramos obtener resultados de forma cuantitativa y para nosotras la más

importante de forma cualitativa ya que en esta se pone el niño a prueba para

que actué de una forma correcta y ejemplar para poder enmarcar un cambio

mas significativo.

ABSTRAC

We understand that environmental problems are the result of actions of

ignorance, carelessness on the part of the community or dependence simply

think they are the entities or other persons in charge of solving these problems,

which is why the need for training in the environmental education, values,

attitudes, skills to strengthen the interactions between man as culturar and with

the environment, working towards the latter by means of individual and

collective actions and reinforce habits that people acquire to improve Current

environmental issues and why only a few seem to care, not forgetting that this is

a problem that concerns us all.

The drafting of the coefficient strengthening of ecological awareness searches

on the points that have been failing our study population which includes 37 fifth

grade students from the school one Pablo Emilio Dorado headquarters located

Riveros City of Acacias Meta.

Strengthen the coefficient of ecological interest is one of the main objectives of

the research team to improve education, and culture of the people they need a

degree of consciousness, one must understand that in most cases lack

guidance by parents to their children and as development proceeds of this

research we realized that this population had very minimal guidance on the

preservation and care of their environment, and they handled unfinished

concepts associating environmental exclusively with the natural environment

and its solution was thinking that recycling, also noticed the lack of sense of

belonging to himself and his environment, showing his disinterest in the subject,

but it was important to understand that culture is a challenge environmental

entities that must arrive, family, and school staff to awareness of his actions at

different places in their daily lives and that these proven aesthetic and

environmental ethics to preserve these environments pleasant and do the right

innately and independent, given that the only result will be the degree of

consciousness that can be used for the preservation of a culture more

dependent environmentalist.

The characterization of individual students comprising the population under

study is critical because we could start from scratch, in search of an

environmental culture, or else continue to develop this if it already exists, be

executed in parallel diagnosis through a survey, we also served at the same

time to get to know the degree of coefficient parents of the population under

study which would support and continuity of work in the school from home and

thus there is a continuity in encouraging change and building a culture that will

contribute to the training of each of their children.

The document is basically to present the most relevant information obtained,

both documentary and, through data collection instruments applied. Therefore

we introduce the reader into a conceptual framework and the study of these,

explains the methodology used to develop it, especially of the instruments, then

there is a broad characterization of the level of interest generated by the target

population study and the entities that surround it for changing a culture more

environmental and compromising, seeking to strengthen the ecological interest

ratio is the main objectives of the research team to improve education, and

culture of the people who they need a degree of consciousness, then presented

in more detail each of the plans and actions of each of the praxis that were

taken into account for the development of the same, together with the

applicability of instruments of data collection there specifies that in order to

carry out the research process that develops as qualitative and quantitative

evaluations also show that will be understood that the degree of coefficient in

children and parents who allowed us to develop better research .

Also during the project we support and identify with the White Paper on

environmental education in Spain, since it is true that you must develop and

train people for work but not individually but collectively, as the work equipment

is essential and more fruitful since it only involves more people to the cause, if

not creating new ideas, and they generate new actions which give way to new

and prospective changes in society towards environmental issues. Although this

requires some way empower people to start some action individually or

collectively, which is where it has been failing since in this society is teaching

children not to do things without given an order, what the child represses be

generating new alternatives and possibilities podasen help work the problem, as

it could mean that when we frequent a place that we could call our own effort to

make this site work, leisure among others always find in nice condition both for

the people who occupy as for people wanting to get there but believe this check

and the object of study we realized that young people currently pay little interest

in preserving its spaces in a nice way , clean, ie aesthetic where this concept is

demonstrated not only in personal embellishment of artwork but also reflected in

the places where frequents like school or home, with this developer or

destructive teaching aesthetics and dependency of children and that children

usually wrong by not delegating responsibilities within the home that promote

autonomy to maintain pleasant space. During the project, parents became

aware of the error that sometimes make them for wanting things to children and

pledged to cooperate in this regard, while the research team working in the

different meetings appropriation of aesthetics and independence as to the

above aspects

This study based on the applicability of four action plans, each one comprised in

resource utilization data collection and surveys, field, direct observation in the

classroom, where every one of them began to make advances in concepts

unfinished concepts through to get to the correct definition of the environment is

what surrounds us and which we serve our needs satiating but equally that

offers comfort and satisfaction we must preserve and care for it to continue to

build on what offers, also worked irlos practicing habits that we would be able to

continue to root them an environmental culture that is roughly the level of

knowledge, awareness and contributions to which society has come and what

they are willing to do to bring or ignore environmental issues on which we are

living with unnoticed attitude finally reach that ratio to the degree of knowledge

we have in front of a subject and demonstrated through shares representing

ownership of that knowledge, which is why and thanks to the implemented

methodology of action research we obtained results quantitatively and for us the

most important qualitatively as in this child gets the proof purporting to act in an

appropriate and exemplary to frame a change more significant.

ANEXOS

Grafico 1: tabulación de la encuesta aplicada a los niños del grado quinto uno

de la institución educativa pablo Emilio Riveros sede el dorado

15%

32%50%

3%

COEFICIENTE DE INTERE ECOLOGICO DE LOS NIÑOS DEL

GRADO 5 -1 DE COLEGIO PABLO …

COEFICIENTE BAJO

COEFICIENTE BASICO

COEFICIENTE ALTO

COEFICIENTE SUPERIOR

Foto tomada a la encuesta aplicada a la población objeto de estudio para

diagnosticar el coeficiente de interés ecológico.

24,3%

5,4%

13,5%

COEFICIENTE DE LOS PADRES ENCUESTADOS

COEFICIENTE BAJO

COEFICIENTE BASICO

COEFICIENTE ALTO

COFICIENTE SUPERIOR

Grafica: tabulación de la encuesta

Grafica de los padres que participaron en la encuesta fueron solamente el 32%

de la comunidad de padres de familia del grado 5-1.

Grafica: concepto de medio ambiente

De la pregunta formulada a los niños de ¿Qué es medio ambiente? Los

resultados obtenidos se deducen así:

El 13.5% de los estudiantes tiene apropiado el concepto de medio ambiente

definiéndolo en conclusión como todo lo que nos rodea en los diferentes

espacios en donde nos encontramos.

El 40.5% de los estudiantes asocia el concepto de medio ambiente con

aspectos naturales tales como árboles, animales, plantas y demás seres vivos.

El 24.5% de los estudiantes el concepto lo toma como las formas y métodos de

cuidados y prevención del medio ambiente tales como reciclar, sembrar

plantas, no arrojar basura, cuidar los ríos y animales.

Por último el 21.6 de los estudiantes ven el concepto como una dependencia

de vida por ejemplo que es vida, o sirve para respirar.

13,5%

40,5%24,5%

21,6%

CONCEPTO MEDIO AMBIENTE

CONCEPTO

NATURALEZA

CUIDADOS Y PREVENCION

DEPENDENCIA PARA VIVIR

Fotografía tomada a los estudiantes del grado 5

1 resaltando la importancia del trabajo colectivo.

Fotografía tomada en donde se resaltan la participación de los niños en la construcción de conceptos medio

ambientales.