INFORME

DE: DIRECTORAA: Padres y Apoderados, Personal Docente y AdministrativoFECHA: 29 de marzo de 2019TEMA: CUENTA PÚBLICA AÑO 2018

……………………………………………………….Informo a ustedes nuestra Gestión año 2018 en el ámbito Académico y Administrativo.

MATRÍCULA 2018. Inicial 908 alumnos, término 916. Iniciamos este año 2019 con unamatrícula de 924 alumnos, de los cuales 86 ingresaron a través de nuevo SistemaAdmisión en los niveles de Pre-Básica, 1ros. Básicos, 7mos. Básicos y 1º EnseñanzaMedia. Para los siguientes niveles, que aún se rigen por antiguo sistema, ingresaronuna totalidad de 64 alumnos.Cabe destacar en este punto, que a diferencia de otros años, nuestros apoderados ensu gran mayoría cumplieron matriculando en fechas establecidas, permitiendo asímejorar la gestión en este ámbito.

ORGANIGRAMA.Directora, Marcia González HenríquezInspector General, Don Patricio Osorio EscobarJefa Programa Integración Escolar, señora Mónica Jorquera Pulgar, quien además acontar del mes de julio de 2018 asume el cargo de Subdirectora en nuestroestablecimiento. Para este año 2019 la reemplaza en su cargo de Coordinadora dePrograma de Integración la señora Andrea Guerrero Urquieta.Psicóloga y Orientadora es la señora Mariela Aguilera Santander.

Las jefaturas técnico-pedagógicasPre-Básica, señora Glenda Ponce Trujillo1° a 6° Básico, señora Paula Rodríguez Camus7° Básico a 4° Medio, señora María Isabel Sánchez Álvarez

RENDIMIENTO ACADÉMICO 2018

Ciclo de Educación Básica (1º a 6º básico)

La Coordinadora de Ciclo es la señora Paula Rodríguez Camus, quien tiene a cargo 8 docentesde Educación General Básica, 6 docentes especialistas, con una matrícula de 428 alumnos.Durante el año 2018 se retiraron 13 alumnos y 2 repitieron curso.Se incorporaron a este Ciclo como apoyo externo alumnos de distintas universidadesrealizando prácticas profesionales de Educación Física, Educación Diferencial, EducaciónGeneral Básica y Técnicos en Ed. Parvularia.Los apoyos brindados por los alumnos practicantes fueron esencialmente:

1. Acompañamiento en sala a estudiantes con dificultades en algunas áreas deaprendizaje.

2. Evaluación diagnóstica y acciones remediales para trabajar con estudiantes que lorequieran

3. Apoyo a la labor docente en sala de clases. Apoya a este Ciclo de forma regular como técnico, la señora Alejandra Ojeda en los niveles de1º y 2º Básico.

ASISTENCIAS Y ATRASOS

De acuerdo a registros, si bien existe evidencia (certificados médicos) de que un porcentaje dealumnos no logró el mínimo de asistencia anual (85%) por razones de salud, la gran mayoría se

ausentó por distintas razones con directo perjuicio en su rendimiento académico. Los atrasostambién están en directa relación con problemas de responsabilidad personal y famiRENDIMIENTO ACADÉMICO

De acuerdo a los resultados mostrados anteriormente sabemos que hay mucho por hacer, quetambién estos resultados tienen una directa relación con los porcentajes de inasistencia y quedebemos enfocarnos en los aprendizajes de nuestros estudiantes.

EVALUACIÓN PROGRESIVA:Desde un par de años atrás la Agencia de Calidad de la Educación crea el Portal de EvaluaciónProgresiva, que es un componente del nuevo Sistema Nacional de Evaluación de Aprendizajes.Consiste en un proceso evaluativo cuya finalidad es aportar información oportuna y específicaa los profesores respecto de los avances en el logro de los objetivos de aprendizaje de susestudiantes durante el año escolar.La Agencia inicia esta evaluación invitando a los establecimientos a participar de formavoluntaria. El equipo directivo de nuestro colegio aceptó de inmediato esta invitación ya quede acuerdo a nuestro proyecto educativo es lo que más se acerca a nuestras necesidades deapoyo a la gestión que queremos implementar, una evaluación que no sea competitiva, queguie nuestros procesos y que entregue aportes reales y concretos a mejorar los aprendizajes.

Ciclo de Enseñanza Media (7º Básico a 4º Medio)

La Coordinadora de Ciclo es la señora María Isabel Sánchez, quien acompaña a un total de 18docentes, que están a su cargo, con una matrícula de 412 estudiantes. Durante el año 2018 seretiraron 15 estudiantes y 6 repitieron curso.

AISTENCIAS Y ATRASOS

RESULTADOS ACADÉMICOS

Entre las actividades más importantes desarrolladas por el Ciclo se encuentran La Semana de Inglés que se efectuó entre el 13 y 17 de agosto, y La Semana de la Ciencia entre el 8 y 11 de octubre.Ambas actividades contaron con la participación de toda la comunidad escolar y estuvieron a cargo de las mismas los profesores Irma Díaz, Renato Mercado, Rocío Pavez, Susana Flores, Carolina Orellana y Carolina Ojeda.

RESULTADOS ESTABLECIMIENTO

Resultados generales en los puntajesobtenidos en la Categoría de DesempeñoA continuación se muestran los resultados de los puntajes obtenidos por el establecimiento en cada unode los indicadores considerados para la Categoría de Desempeño. Estos puntajes pueden variar entre 0 y100 puntos, se construyen en base a las últimas mediciones del indicador para el establecimiento en losúltimos tres años y son previos al ajuste por Características de los Estudiantes que se incluye en lacategoría.

Estos resultados no deben ser comparados individualmente y el diagnóstico del establecimiento debetrabajarse a partir de todos los resultados en su conjunto.

Distribución por Niveles de Aprendizaje

Distribución por Niveles de Aprendizaje

51 Ampliando la mirada de la calidadAutoestima académica ymotivación escolar

73Clima de convivenciaescolar

78Participación y formaciónciudadana

76Hábitos de vidasaludable

69Asistenciaescolar

58Retenciónescolar

97Equidad de géneroen aprendizajes

100PuntajeSimce

50ProgresoSimce

50

Estos resultados son extraídos de las encuestas realizadas a los padres, profesores ydirectivos de alumnos que rinden SIMCEA nivel Colegio de acuerdo a lo informado en página anterior, los resultados enindicadores como respeto a las diferencias individuales, normas de convivencia yprotección y cuidado, son los con asignación de mayor puntaje en un rango de 0 a 100.Esto es percibido y demostrado en las motivaciones que mencionan los apoderadosque postulan sus hijos al colegio ya que el 100% de ellos solicitan matrícula porreferencia que les han dado personas relacionadas con el establecimiento,apoderados, vecinos, profesionales de la salud, etc.Una muestra objetiva de lo anteriormente expuesto es que el colegio no realizacampañas publicitarias de ninguna índole para aumentar su matrícula, y donde en laactualidad casi no existen vacantes disponiblesEl porcentaje más bajo y preocupante es el 58 asignado a Asistencia Escolar y que estárelacionado directamente con el puntaje 50 para SIMCE y progreso SIMCE. Estepuntaje 50 es indicador de que nuestros puntaje en los últimos años no han tenidogran variación, manteniéndose estables. Una de las variables entonces a considerarpara la mejora de resultados es mejorar la asistencia a clases.

OTROS INDICADORES. “En diciembre de 2014 se dio comienzo a la Marcha Blanca del Sistema deAseguramiento de la Calidad (SAC), en su fase de Ordenación e Implementación. El SAC–conformado por el Ministerio de Educación, la Agencia de Calidad, laSuperintendencia y el Consejo Nacional tienen como objetivo asegurar el acceso a unaeducación de calidad con equidad para todos los estudiantes del país, mediante laevaluación, la fiscalización y, por sobre todo, el apoyo y orientación constante a losestablecimientos para su mejoramiento continuo. En este contexto, la Marcha Blancapermite a los establecimientos conocer su nivel de desempeño y familiarizarse con losdispositivos de apoyo que involucra el SAC “ (Reportaje de Resultados, Agencia deCalidad 2014)Las evaluaciones aplicadas entre los años 2011 y 2014 fueron utilizadas por laAgencia de Calidad para determinar la Categoría de Desempeño de cadaestablecimiento. Las categorías las clasificaron en cuatro niveles: Alto, Medio,Medio-Bajo e Insuficiente.En noviembre de 2015, 2016, 2017 y 2018 la Agencia de Calidad nos informó quenuestra Categoría de Desempeño es Medio, lo que implica que de acuerdo a lasdistintas dimensiones evaluadas en este proceso y considerando el contexto social denuestros estudiantes, los resultados del colegio son similares a lo esperado.La Categoría de Desempeño se obtiene al considerar la distribución de los estudiantesen los Estándares de Aprendizaje, los Otros Indicadores de Calidad

Educativa, los resultados de las pruebas Simce y su tendencia de los últimos tres años.Además se toman en cuenta las características de los estudiantes del establecimiento,por ejemplo vulnerabilidad y ruralidad.

CONVIVENCIA ESCOLAR:

El encargado ante el Ministerio de Educación de Convivencia Escolar es el InspectorGeneral Don Patricio Osorio Escobar, quien dirige un equipo de siete inspectores,entre ellos dos docentes.

Durante el año académico 2018 se realizaron actividades en este ámbito como elfestival de talentos, la administración de los beneficios dependientes de JUNAEB,colaciones controles médicos, entrega de computadores.Se destaca la realización la organización de la Fiesta de la Chilenidad en conjunto con elCentro de Padres, actividad que involucra a toda la comunidad y que estáprincipalmente bajo la responsabilidad de este equipo por quinto año consecutivo.Cada año el equipo de Inspectoría pone su mejor esfuerzo en mejorar los hábitos deresponsabilidad en los alumnos y que se ve reflejado en mantener índices de asistenciay atrasos, sumado el compromiso de la familia creemos fehacientemente podríamosaumentar nuestra asistencia que sabemos va directamente relacionado con losaprendizajes.La atención al apoderado es uno de los principales servicios de este estamento ya queabarca desde la atención por ropa perdida a la resolución de conflictos entre alumno.Además de informar de todo aquello que a juicio de los inspectores sea relevante.La labor de inspectoría durante los períodos de almuerzo y recreos se enmarca en laprevención de situaciones riesgosas y de ayuda a todo alumno que lo requiera.La sala de primeros auxilios es el sector más requerido por los alumnos a inicios delaño escolar, pero al pasar los días y estableciendo caros procedimientos esta instanciaes requerida solo en casos de real urgencia.Otra de las labores importantes de inspectoría es prestar apoyo en el multicopiado delmaterial que requieren los profesores, además de la asistencia técnica a actos oficialesy reemplazo en aula cuando sea solicitado por Dirección.El Plan de Seguridad Escolar (PISE) está a cargo de la inspectora docente SabrinaSalinas, quien junto a todo el equipo dirigen y monitorean ensayos periódicos deevacuación para casos de emergencia o catástrofes. Todos estos ensayos sonrealizados con un alto grado de participación y credibilidad de toda la comunidadeducativa. Este Plan además es supervisado y está aprobado por IST.En general el estamento de inspectoría tiene como principal objetivo estar disponiblepara solucionar todo aquello que impida el normal desarrollo de las actividades denuestro establecimiento.Las expectativas para este año 2019 son principalmente mejorar los canales decomunicación con nuestros apoderados y lograr una identidad colegio que permita el

desarrollo de planes de mejoramiento basados en nuestros valores y sellosinstitucionales.

PROGRAMA DE INTEGRACIÓN ESCOLAR (PIE)

La Coordinadora del Programa de Integración Escolar es la señora Andrea GuerreroUrquieta, quien asumió sus funciones a contar del 1º de marzo de este año 2019,reemplazando en sus funciones a la señora Mónica Jorquera Pulgar, quien asumiócomo subdirectora de nuestro establecimiento el 1º de julio del 2018.

El programa de integración escolar es una estrategia inclusiva del sistema escolar cuyo

propósito es entregar apoyos adicionales, en el contexto del aula común, a los

estudiantes que presentan Necesidades educativas especiales (NEE), sean éstas de

carácter permanente o transitorio, favoreciendo la presencia y participación en la sala

de clases, el logro de los objetivos de aprendizaje y la trayectoria educativa de “todos

y cada uno de los estudiantes”, contribuyendo con ello al mejoramiento continuo de la

calidad de la educación en el establecimiento educacional.

Durante el 2018 el programa de integración escolar atendió a 179 estudiantes, de los

cuales:

137 Con Necesidades educativas transitorias 42 Con Necesidades educativas permanentes

Con mayor detalle se puede establecer que la cantidad de estudiantes

atendidos por necesidad educativa fueron:

Necesidad educativa Matrícula

TEL - Trastorno específico del lenguaje 33

DEA - dificultad específica del aprendizaje 39

TDA-H - Trastorno por déficit de la atención 50

FIL- Funcionamiento intelectual limítrofe 9

DiI- Discapacidad intelectual. (5 estudiantes con S. Down)

16

TEA- Trastorno del espectro autista. 29

Para entregar los apoyos necesarios a los estudiantes del programa de

integración se realizaron horas de apoyo en colaboración con los profesores de aula

(Lenguaje, Matemática). Dichas horas buscan organizar la planificación y determinar

apoyos necesarios para todos los niños con y sin necesidades educativas especiales.

Estas horas fueron distribuidas entre prekinder y cuarto año medio. Las horas de

coordinación entre profesores y especialistas, fue distribuida entre los docentes de

lenguaje, matemática y otras asignaturas, entre ellas: Ed. Física, Biología, e Idioma

inglés. Asimismo, se entregaron apoyos específicos a los estudiantes del programa por

parte de las especialistas en aula de recursos en modalidad grupal o individual

(dependiendo de la necesidad educativa son las horas destinadas a cada alumno)

El equipo del programa de integración durante el 2018 estuvo compuesto por:

-7 educadoras diferenciales con 308 horas totales

-1 psicopedagoga con 44 horas

-1 psicóloga con 36 horas totales.

- 1 psicóloga con 39 hrs totales.

-1 fonoaudióloga con 44 horas

-1 fonoaudióloga con 26 horas.

-1 terapeuta ocupacional con 44 horas.

-1 coordinadora con 44 horas.

Con un total de 541 hrs. de especialistas del programa.

El cuadro que aparece a continuación, muestra la cantidad de estudiantes con

necesidades educativas transitorias que fueron reevaluados, además de aquellos que

recibieron egreso (alta) del programa de integración. Esta información es la entregada

en el informe técnico que solicita el Ministerio de Educación y que se realiza año a

año.

El Programa de Integración, con su continuo interés de sensibilizar a la comunidad

educativa respecto de la inclusión escolar realizó las siguientes sensibilizaciones:

Sensibilización a apoderados en reunión respecto del Pie y el respeto por ladiversidad.

Celebración del día mundial del Síndrome de Down (21 de marzo) y del día dela concientización del autismo (2 de abril) Para ambos días se prepararonactividades de sensibilización.

Sensibilización a inspectoría, respecto de estudiantes nuevos del programa y dequienes requieren de mayores apoyos.

Capacitación docente temática “Inclusión Escolar” el día 27 de diciembre de2018 en Parcela Hechizo.

De manera continua el equipo del programa de integración participó de

reuniones y realizó numerosas entrevistas con profesores y apoderados para contribuir

en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.

CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

El presidente del Centro General de Padres y Apoderados es el señor Manuel Faúndez

Herrera, quien junto a su tesorero Don Manuel Casas Anabalón llevan más de tres

años frente a este importante estamento. En todos estos años han contribuido de

forma destacada a nuestra labor educativa, siempre con buena disposición apoyando y

aportando a nuevas ideas y actividades que vayan en directo beneficio de todos

nuestros alumnos.

Contribuyen de forma estable todos los años a los cursos que planifican salidas a

terreno educativas y aportan con materiales a Educación Física y laboratorio de

Ciencias. Realizan junto a inspectoría una de las importantes actividades del Colegio,

la Fiesta Criolla, que en un mes tan importante para nuestra patria se transforma en

una instancia de unión fraterna. Cada año se suman más integrantes de nuestra

comunidad dando mayor realce e importancia a esta linda actividad.

Una de las mayores inversiones y aporte en el 2018 hacia nuestra comunidad por

parte del Centro General de Padres y Apoderados fue proveer a todas las salas de

clases con equipos de audio que permitió potenciar ya el recurso instalado de

proyectores audiovisuales.

INVERSIONES IMPORTANTES DEL 2018.

Sin duda una de las mayores y mejores inversiones 2018 que realizó la Fundación

Nuevo Milenio fue contratar los servicios del Centro de Educación Sexual Afectiva

(CESI).

La Ley Nº20.418 establece la obligatoriedad de impartir Educación en Sexualidad en los

establecimientos educacionales de Chile y en abril de 2017 el MINEDUC emitió

orientaciones para la inclusión en el sistema educativo chileno, por tanto era

indispensable contar con un recurso tan importante como es CESI

El día 24 de abril de 2018 se inaugura oficialmente la puesta en marcha de este

programa con la charla dictada por el doctor Ricardo Capponi, líder y fundador de CESI.

Desde abril a julio de 2018 todos los profesores junto al equipo directivo se capacitan

para la aplicación del programa y poder llevarlo a la práctica de forma sistemática este

año 2019.

La persona cargo de monitorear y planificar actividades con el equipo docente es la

señora Mariela Aguilera, orientadora y psicóloga del establecimiento.

PÁGINA WEB

Durante el 2018 nuestra página web toma un rol más activo y dinámico gracias a la

contratación de la reconocida periodista de la ciudad de Quilpué, la señora Raquel

Concha P., quien mantiene informada a toda nuestra comunidad de todas las

actividades y documentación necesaria que se gestione en nuestro establecimiento.

RECURSOS 2018

Ingresos:

Ingresos %

Subvención 75

Ficom 25

Subvención; 75%

Ficom; 25%

Ingresos 2015

Subvención Ficom

Gastos:

Item %

Remuneraciones 75

Créditos 4

Mantención 2

Gastos Operacionales 6

Gastos No Operacionales 3

Provisiones 10

Distribución del Gasto

Remuneraciones Créditos Mantención

Gastos Operacionales Gastos No Operacionales Provisiones

Marcia González HenríquezDirectora

C.C. SECREDUCFundación Educacional Nuevo MilenioCentro General de Padres y ApoderadosCentro de AlumnosArchivo