Planear, diseñar y crear recursos digitales para transmitir información y resolver problemas del ámbito escolar, de forma creativa y colaborativa.

INFORMÁTICA II3er Parcial

Problemas en el ámbito escolar

¿Con cuántos de tus compañeros te llevas realmente bien? Explica por qué.

¿Hay algún compañero con el que tengas problemas serios? ¿A qué se debe?

Act.1

Trabajen en equipos. Pongan un “X” en la opción de la respuesta que ustedes consideren para cada uno de los siguientes problemas planteados.

En tu comunidad escolar, hay problemas de:

Act.1 Problemas en el ámbito escolar

Problema Algunas veces

Pocas veces Nunca No lo sé

¿Drogas?

¿Alcohol?

¿Discriminación?

¿Acoso, falta de respeto, violencia?

¿Trastornos alimenticios?

¿Otros?

Escriban un listado de otros problemas que se vivan en su comunidad escolar.

Comenten con su equipo posibles soluciones a cada una de estas problemáticas que acaban de escribir, asimismo mencionen algunas sugerencias para evitar dichas situaciones.

1. Observen atentamente la lista en el pizarrón que el profesor elaborará, a partir de las hojas de cada equipo.

2. Clasifiquen los problemas, con todo el grupo.

3. Vean cuáles conductas pueden ser reflejo de estas problemáticas.

4. Hagan sugerencias para evitar estas situaciones.

Act.1 Problemas en el ámbito escolar

Teoría de juegos

Trabajen en equipos y den respuesta a lo siguiente:

1. ¿Qué juegos te gustan más?

2. ¿Por qué crees que son importantes los juegos?

Vean los siguientes vídeos y hablen sobre el contenido de los mismos:

1. https://www.youtube.com/watch?v=v_M6dljJLTs

2. https://www.youtube.com/watch?v=gdoMnLD_8Ok

Act.2

Teoría de juegos

A partir de la lista de problemas en el ámbito escolar realizada en la actividad anterior, contesten:

1. ¿Cuáles de los problemas del ámbito escolar se pueden ver de otra manera con la teoría de juegos?

2. ¿Y cuáles son sus posibles soluciones?

3. Comenten, cómo utilizar las TIC’s para solucionar ó, combatir estos problemas del ámbito escolar.

Act.2

Tipos de juegos

¿Qué son los juegos?

Actividades recreativas en las que participan una o varias personas y que tienen como objetivos la diversión, entretenimiento y en algunos educar.

1. De azar (cartas, lotería, dados, ruleta, etc.)

2. De simulación y rol (Monopoly)

3. Cognitivos (de Memoria, Jeopardy)

4. Videojuegos (Aventura, estrategia, carreras)

Metodología del Proyecto

Objetivo del Proyecto: Creación de un

videojuego (en equipo) para transmitir información (valores, actitudes, conocimiento) y resolver problemas del ámbito escolar, de forma creativa y colaborativa.

Metodología del Proyecto

Características y requerimientos del juego:

De estrategia

Interactivo (uso de controles, botones, mouse,)

Animado (movimientos, transiciones, imágenes, sonido)

Deberá contar con un mínimo de 5 niveles de dificultad (escenarios) más la Portada y Menú

Planteamiento y solución del problema(Formato de metodología, Plan de trabajo, Prototipo)

Espiral del pensamiento creativo

Metodología del Proyecto (Estrategias)

Teoría creada por Mitchel Resnickv(2007) . Profesor, programador, periodista, informático y físico. Dirige el grupo Lifelong Kindergarten del instituto tecnológico de Massachussets, y fue su grupo quien desarrolló la aplicación Scratch.

Metodología del Proyecto (Etapas y entregables)

Planeación

*Formato de metodología

*Plan de trabajo

*Guión

Desarrollo

Revisión de avances (Plan de

trabajo)

*Documento de Instrucciones

*Prototipo

Ejecución

*Videojuego

Evaluación

17 de mayo Del 24 al 27 de mayo 31 de mayo

* Entregables del Proyecto

Plan de trabajo (Ejemplo Cronograma)

Actividad Duración Fecha de entrega

Recursos y material de apoyo

Responsable

1. Identificación del problema y elaboración de la propuesta de solución del Proyecto

1 semana 10 de mayo -Actividad 1 y 2 del Producto-Formato de metodología para la solución de problemas

Juan Solo y Omar Valente

2. Presentar el formato de Metodología del Proyecto (1er Avance)

1 semana 17 de mayo -Formato de metodología para la solución de problemas

Omar Valente

3. Elaboración y presentación del Guión(1er avance)

1 semana 17 de mayo -Internet-Ejemplos y referencias del Profesor

Linda Flores

4. Elaboración y presentación del documento: Instrucciones del juego (1er avance).

2 semanas 24 de mayo -Internet-Ejemplos y referencias del Profesor

Omar Valente y Linda Flores

5. Búsqueda y recopilación de recursos (sonidos, imágenes, gráficos, fondos, etc.)

2 semanas 24 de mayo -Internet-Software de aplicación

Juan Solo

RÚBRICA: Metodología del Proyecto (20%)Categoría Excelente

3Bueno

2Necesita mejorar

1No aceptable

0

Planteamiento del problema y Propuesta de solución (Formato de metodología)

La descripción y representación de todos los datos del formato ha sido completa, correcta y acorde a la Metodología.

La descripción y representación de los datos del formato ha sido correcta y acorde a la Metodología en los principales rubros (Planteamiento del problema y definición de la solución).

La descripción y representación de los datos del formato está incompleta y medianamente correcta ó presenta algunas inconsistencias respecto de la Metodología.

La descripción y representación de los datos del formato está incompleta, no es correcta y presenta muchas inconsistencias respecto de la Metodología.

Plan de trabajo (definición de actividades y recursos)

La descripción y definición de actividades es detallada, correcta y acorde al propósito, objetivos y alcance del Proyecto.

La descripción y definición de actividades aunque no es detallada, es correcta y acorde al propósito, objetivos y alcance del Proyecto.

La descripción y definición de actividades está incompleta y no están bien planteadas con relación al propósito, objetivos y alcance del Proyecto.

La descripción y definición de actividades está incompleta y no está acorde al propósito, objetivos y alcances del Proyecto.

Guión (Descripción de la Historia, niveles y personajes)

Describe correcta y detalladamente el Guión y la secuencia de la historia.Identifica y define los personajes principales y niveles (escenarios) del juego. No presenta errores de ortografía y redacción.

Describe correctamente el Guión y la secuencia de la historia.Identifica y define los personajes principales y niveles (escenarios) del juego. Presenta menos de 4 errores de ortografía y redacción.

Describe con algunas dificultades el Guión y la secuencia de la historia.Identifica y define los personajes principales y niveles (escenarios) del juego. Presenta menos de 6 errores de ortografía y redacción.

Describe con algunas dificultades el Guióny la secuencia de la historia, así como los personajes principales y niveles (escenarios). Presenta mas de 5 errores de ortografía y redacción.

Instrucciones (funcionalidad e intencionalidad)

El documento describe correcta y detalladamente el propósito, uso (controles) y funcionalidad del juego.

El documento de indicaciones no describe claramente el propósito del juego y no es posible comprender su uso y funcionalidad.

Creatividad y Originalidad

La historia (guión) del juego es una idea original y atractiva.

La historia (guión) del juego está adaptada y presenta algunas innovaciones que la hacen atractiva.

La historia (guión) del juego está adaptada pero no presenta ninguna innovación que resulte atractiva.

La historia (guión) del juego no es una idea original, no es innovadora y mucho menos atractiva.

Prototipo (Borrador) Presenta un avance significativo del producto.

Presenta muy poco avance del Producto.

No presenta ningún avance del Producto.

Puntualidad Presenta en tiempo y forma cada uno de los entregables del Proyecto.

No presentan en tiempo y forma los avances y entregables del Proyecto.

RÚBRICA: Videojuego en Power Point (20%)Categoría Excelente

3Bueno

2Necesita mejorar

1No aceptable

0

Menú Principal La presentación (Videojuego) cuenta con un menú principal con indicaciones generales del juego.

La presentación (Videojuego) no cuenta con un menú principal.

Enlaces (Botonesy controles)

El menú y cada una de las diapositivas cuenta con botones y controles para su manejo y navegación (página principal, salida, controles de acción).

Sólo algunas diapositivas cuentan con botones y controles para su manejo y navegación (página principal, salida, controles de acción).

Ninguna de las diapositivas cuenta con botones y controles para su manejo y navegación (página principal, salida, controles de acción).

Diseño (Fondos y Escenarios)

Todas las diapositivas cuentan con un diseño (fondo) y escenarios acorde a la historia y secuencia del juego.

Casi todas las diapositivas cuentan con un diseño (fondo) y escenarios acorde a la historia y secuencia (niveles) del juego.

Sólo un par de diapositivas cuentan con un diseño (fondo) y escenarios acorde a la historia y secuencia (niveles) del juego.

Ninguna de las diapositivas cuentan con un diseño (fondo) y escenarios acorde a la historia y secuencia (niveles) del juego.

Recursos multimedia(Formas, sonidos,imágenes),

En todas las diapositivas se utilizan recursos multimedia acorde a la historia y secuencia del juego.

En casi todas las diapositivas se utilizan recursos multimedia acorde a la historia y secuencia del juego.

Sólo en un par de diapositivas se utilizan recursos multimedia,acorde a la historia y secuencia del juego.

En ninguna de las diapositivas se utilizan recursos multimedia.

Animaciones Todas las diapositivas y el menú principal, contienen más de tres movimientos de animaciones.

Casi todas las diapositivas y el menú principal contienen tres o más movimientos de animaciones.

Sólo un par de diapositivas y el menú principal, contienen tres o más movimientos de animaciones.

Ninguna de las diapositivas contiene un mínimo de tresanimaciones.

Transiciones Todas las diapositivas presentan efectos de transición entre ellas.

Ninguna de las diapositivas presentan efectos de transiciónentre ellas.