informacion programacion de computadores

8/19/2019 informacion programacion de computadores

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DESCRIPCIÓN DEL

MÓDULO


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2 [ POLITÉCNICO GRANCOLOMBIANO]

CARTA DE BIENVENIDA

Apreciados estudiantes,

sean ustedes bienvenidos al módulo de Programación de Computadores. Este módulo es degran importancia, ya que los conocimientos y habilidades que obtendremos y desarrollaremosno solamente conformarán las bases de asignaturas de mayor complejidad y enfoque másespecífico, sino que también les permitirán formular soluciones a problemas de su vidacotidiana, desde el manejo de finanzas personales hasta la creación juegos para ocuparmomentos de ocio.

Al inicio del módulo introduciremos y formalizaremos algunos conceptos básicos comoproblema, solución, algoritmo, etc. Posteriormente, aprenderemos a modelar problemas apartir de la identificación de información relevante en sus enunciados y cómo esta informaciónes representada internamente en una computadora. Finalmente, estudiaremos elementosfundamentales de los lenguajes de programación estructurada y su aplicación en la resoluciónde problemas de naturaleza algorítmica.

Esperamos que su paso por este módulo sea productivo, y que a lo largo de todo el tiempo quetrabajemos juntos mantengamos el nivel de participación, compromiso y calidad en un punto

muy alto. De igual manera, hagamos de este proceso que empezamos juntos hoy uno muyagradable y que sea muy productivo para todos en su vida profesional. ¡Adelante!

Atentamente:

El equipo de tutores.


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3[ PROGRAMACIÓN DE COMPUTADORES ]

FICHA TÉCNICA

Nombre del Curso: Programación de computadores

Autor: Adrian Nicolás Malaver Barrera

Facultad de Ingeniería y Ciencias básicasDepartamento de Ingeniería de Sistemas

Correo electrónico oficial: [email protected]

Objetivos de aprendizaje del curso

¿Cuáles son los 3-5 cosas que los estudiantes sabrán o serán capaces de hacer al finalizar elcurso?

Los estudiantes estarán en capacidad de:

1. Analizar y comprender un problema y estar en la capacidad de modelar, especificary construir un algoritmo que permita solucionarlo.

2. Usar la programación como una herramienta para el modelado de situaciones o lasolución de problemas.

3. Reconocer los elementos sintácticos y las estructuras de control del lenguaje deprogramación Java y estar en capacidad de implementar programas en dicholenguaje.

4. Usar el encapsulamiento de lógica de programación mediante el uso de métodoscuando se requiera.

5. Aplicar el método de diseño descendente en el proceso de solución de problemas.


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CRITÉRIOS DE EVALUACIÓNActividad Evaluativa: Quiz - semana 3

Criterio deevaluación Resultado deaprendizaje Indicador de loque elestudiante debesaber

Indicador delo que elestudiantedebe hacer

Indicador delo que elestudiantedebe ser

% Valoren notafinal

Cuestionario - El estudianteconoce losconceptosbásicos de laprogramacióndecomputadores.

- El estudiantees identificadatosprimitivos enel enunciadode unproblema, asícomo sustipos,precondiciones yposcondiciones.

- El estudiantemodelaproblemas conpocos datosinvolucrados.

Porcentaje derespuestascorrectas en elcuestionario.



100% 75puntos


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Actividad Evaluativa: Parcial - semana 4

Criterio deevaluación

Resultado deaprendizaje

Indicador de loque el

estudiante debesaber

Indicador delo que el

estudiantedebe hacer


estudiantedebe ser

% Valoren nota

final

Cuestionario - El estudianteconoce losconceptosbásicos de laprogramacióndecomputadores.

- El estudiante

es identificadatosprimitivos enel enunciadode unproblema, asícomo sustipos,precondiciones yposcondiciones. Elestudiantemodelaproblemas conpocos datosinvolucrados.-El estudianteaplicaadecuadamente las

estructuras decontrolcondicionalesy repetitivasdel lenguaje

java.




100puntos


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Actividad Evaluativa: Foro - semana 5 y 6








estudiantedebe ser

% Valoren nota

final

Forocolaborativo

- El estudiantereconocefactores quedificultan eldesarrollo deun proyecto desoftware enejecución.

-- El estudianteproponesoluciones aretosencontradospor él y otrosen eldesarrollo deun proyecto desoftware.

Cantidad deproblemas ypropuestas desoluciónpresentadas porel estudiante enel foro. (Mínimoun problema desu proyecto,

mínimo unapropuesta parasu problema yuna propuesta aproblemas deotro grupo.)

Cantidad deproblemas ypropuestas desoluciónpresentadaspor elestudiante enel foro.(Mínimo un

problema desu proyecto,mínimo unapropuestapara suproblema yuna propuestaa problemasde otro grupo.)

Cantidad deproblemas ypropuestas desoluciónpresentadaspor elestudiante enel foro.(Mínimo un

problema desu proyecto,mínimo unapropuestapara suproblema yuna propuestaa problemasde otro grupo.)

100puntos


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Actividad Evaluativa: Quiz - semana 7








estudiantedebe ser

% Valor ennota

final

Cuestionario - El estudianteidentificadatos cuyoesquema derepresentaciónadecuadaconsista dearreglos omatrices.

- El estudianteaplicaadecuadamente lasestructuras decontrolcondicionalesy repetitivasdel lenguaje

java.

- El estudiantepropone eimplementaadecuadamente métodos enla solución deun problemaalgorítmico.




100%

75puntos


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Actividad Evaluativa: Examen Final - semana 8




estudiantedebe saber

Indicadorde lo que el



estudiantedebe ser

% Valor ennota

final

Cuestionario - El estudianteconoce losconceptos básicosde la programaciónde computadores.

- El estudiante esidentifica datosprimitivos en el

enunciado de unproblema, así comosus tipos,precondiciones yposcondiciones.

- El estudiantemodela problemascon pocos datosinvolucrados.

- El estudiante aplicaadecuadamente lasestructuras decontrolcondicionales yrepetitivas dellenguaje java.

-El estudianteidentifica datos cuyo

esquema derepresentaciónadecuada consistade arreglos omatrices.

- El estudiante

Porcentajederespuestascorrectas enelcuestionario.

Porcentajederespuestascorrectasen elcuestionario.


100%150puntos


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propone eimplementaadecuadamentemétodos en la

solución de unproblemaalgorítmico.

-El estudiantecomprende y aplicael concepto derecursión en lasolución deproblemas.


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MAPA DEL MÓDULO


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GLOSARIO

ALGORITMO: secuencia ordenada y finita de instrucciones que se define con el objetivo derepresentar la solución a un problema. Un algoritmo puede incluir un conjunto de variables deentrada asociado con precondiciones y un conjunto de variables de salida que deben cumplirposcondiciones definidas.

ÁMBITO: es la región o parte del código, en un lenguaje de programación, donde una variableexiste. Por ejemplo: “Una variable tiene ámbito global, ámbito local, o ámbito restringido a unmétodo o una estructura de control ” .

CONSTANTE: valor o dato que nunca cambia. Es posible definir datos de tipo constante comoinformación necesaria para el desarrollo de un problema. Por ejemplo, PI (π) es una constanteque requerimos, si por ejemplo necesitamos hallar el área de un círculo.

DATO: se refiere a cualquier elemento que pueda representar información. Un valor numérico,una fecha, un nombre pueden representar datos útiles para la solución de un problema. Losdatos pueden tener tipos; entre los más básicos están: entero, real y booleano.

ENCAPSULAMIENTO: proceso a través del cual es posible representar un conjunto de elementosde un lenguaje en una entidad independiente. Por ejemplo, en Java, es posible encapsularinstrucciones a través de métodos y encapsular conocimiento y comportamiento usando clasesde objetos.

ITERACIÓN: proceso de realizar una actividad en forma repetitiva. Cuando hablamos de bloquesiterativos (ciclos para, ciclos mientras) nos referimos a este proceso.

Cada repetición de un ciclo. Por ejemplo: “Este ci clo realiza 18 iteraciones para poder hallarla sumatoria de los valores” .


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POSCONDICIÓN: condición que se establece sobre la o las variables de salida de un algoritmo.Permite verificar las características esperadas de un resultado. Con base en la identificación deentradas y salidas y de las pre y poscondiciones es posible establecer la validez de un algoritmo.

PRECONDICIÓN: condición que se establece como resultado del proceso de especificación,sobre una variable o un conjunto de variables de entrada de un algoritmo. Permite describir lascaracterísticas bajo las cuales el algoritmo debe entregar una solución correcta.

PSEUDOCÓDIGO: es una forma de representación de algoritmos basada en el uso del lenguajenatural; el pseudocódigo permite representar la solución a problemas que podría serimplementada en cualquier lenguaje de programación estructurada. Usa elementos comunescon los lenguajes de programación como asignaciones, condiciones, ciclos y funciones.

SINTAXIS: corresponde al conjunto de reglas que definen el uso correcto de las estructuras deun lenguaje. En este caso hablamos de la sintaxis del lenguaje Java, que define reglas paraescribir los programas que codificaremos.

VARIABLE: valor o dato que puede cambiar a lo largo del tiempo. Podemos hablar de variablesde entrada y de salida de algoritmos, variables auxiliares, etc. Las variables, como son datos, sonde tipos específicos, como enteros, booleanos, reales etc.

Camel casing: es un estándar de nombramiento de elementos en un lenguaje de programación,en el que se define que la primera letra debe ir en minúscula, y se usa mayúscula paradiferenciar palabras. Por ejemplo: unaVariableEntera, unMetodoDeSeleccion. Este el estándarde nombramiento de variables y métodos comúnmente usado en Java.

Pascal casing: es un estándar de nombramiento de elementos en un lenguaje de programación

en el que se define que la primera letra debe ir en mayúscula y se usa mayúscula paradiferenciar palabras. Por ejemplo: VacaMorada, CarroDeColores. Este el estándar denombramiento de clases comúnmente usado en Java.


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Desbordamiento: en programación, es un error que sucede por defectos en la codificación deun algoritmo. Consiste en intentar acceder a elementos de posiciones no válidas en unaestructura de datos. Por ejemplo, si se tiene un arreglo de 10 valores enteros (int[] valores =new int[10];). Habría desbordamiento al intentar acceder a posiciones que sobrepasen la

capacidad del arreglo (10, 11, 45) o a posiciones con valores negativos (-1, -3, -18). Es un errortípico de programación en el lenguaje Java, al olvidar que, como las posiciones de los arregloscomienzan en cero, 10, como en el ejemplo, no representa un valor permitido.

Diagrama de flujo: es una forma de representación gráfica de algoritmos basada en el uso deelementos gráficos para representar bloques funcionales como asignaciones, llamadas afunciones, condiciones y ciclos. Es útil, puesto que brinda claridad para la comprensión dealgoritmos y además. Su representación es independiente del lenguaje de programación en elque se quiera representar un algoritmo.


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BIBLIOGRAFÍA

Libros físicos

CEBALLOS SIERRA, Francisco Javier. (2002), El lenguaje de programación Java. México: Alfa-omega. 312 p.

DEITEL, HARVEY M. JAVA How to Program. 7 ed. New Jersey: Prentice Hall, 2003. 1500 p.

JOYANES AGUILAR, Luis. Programación en Java 2: algoritmos, estructuras de datos y programación orientada a objetos. Madrid: McGraw-Hill, 2002. 725 p.

LIANG Y, DANIEL. Introduction to JAVA Programming. 5 ed. New Jersey: Prentice Hall. 2005. 705p.

SCHILDT, HERBERT. Fundamentos de Programación en Java 2. Bogotá: Osborne; McGraw-Hill.2002. 616 p.

Referencias adicionales

KÖLLING, MICHAEL. El “tutorial” de BlueJ, Versión 2.0.1. {En línea:

http://www.bluej.org/tutorial/tutorial-spanish-201.pdf}. [Consulta: 15 de enero de 2010].

SUN Microsystems. JDKTM 6 Documentation. {En línea: http://java.sun.com/javase/6/docs/}.[Consulta: 15 de enero de 2010].
http://www.bluej.org/tutorial/tutorial-spanish-201.pdfhttp://java.sun.com/javase/6/docs/http://java.sun.com/javase/6/docs/http://www.bluej.org/tutorial/tutorial-spanish-201.pdf

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