información juvenil

CURSO DE CURSO DE INFORMACIÓN INFORMACIÓN

JUVENILJUVENIL

REQUISITOS DE REQUISITOS DE ACCESO:ACCESO:

Los requisitos para el acceso de los Los requisitos para el acceso de los alumnos serán los establecidos en el alumnos serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que artículo 4 del Real Decreto que regula el certificado de regula el certificado de profesionalidad de la familia profesionalidad de la familia profesional.profesional.

MÓDULOS MÓDULOS FORMATIVOS:FORMATIVOS:

MÓDULO 1: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN MÓDULO 1: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN DE DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN DE

INTERÉS PARA LA JUVENTUDINTERÉS PARA LA JUVENTUD

Capacidades y criterios de evaluaciónCapacidades y criterios de evaluación C1: Analizar la organización y gestión de los Servicios de C1: Analizar la organización y gestión de los Servicios de

Información Juvenil (SIJ) determinando su especificidad respecto Información Juvenil (SIJ) determinando su especificidad respecto a otros servicios de información. a otros servicios de información.

CE1.1 Diferenciar procedimientos de análisis de la realidad CE1.1 Diferenciar procedimientos de análisis de la realidad para identificar necesidades, demandas y opiniones de las para identificar necesidades, demandas y opiniones de las personas jóvenes. personas jóvenes.

CE1.2 En un supuesto práctico de organización de un SIJ ubicado CE1.2 En un supuesto práctico de organización de un SIJ ubicado en un contexto concreto:en un contexto concreto:

CE1.3 Reconocer las diferentes vías de financiación de los SIJ CE1.3 Reconocer las diferentes vías de financiación de los SIJ respetuosas con la objetividad, imparcialidad e independencia respetuosas con la objetividad, imparcialidad e independencia del tratamiento de la información. del tratamiento de la información.

CE1.4 Definir los criterios de integración, participación, accesibilidad, CE1.4 Definir los criterios de integración, participación, accesibilidad, sostenibilidad, usabilidad, alfabetización informacional que fundamentan la sostenibilidad, usabilidad, alfabetización informacional que fundamentan la organización de los espacios facilitadores de acceso a la información y a la organización de los espacios facilitadores de acceso a la información y a la autoconsulta.autoconsulta.

CE1.5 Diferenciar los elementos de la gestión de recursos materiales y CE1.5 Diferenciar los elementos de la gestión de recursos materiales y económicos (presupuestos, normas, tipos de subvenciones, entre otros) que económicos (presupuestos, normas, tipos de subvenciones, entre otros) que intervienen en programas y proyectos de información juvenil. intervienen en programas y proyectos de información juvenil.

CE1.6 Enumerar y analizar sistemas de observación y evaluación continuos CE1.6 Enumerar y analizar sistemas de observación y evaluación continuos para la mejora de la calidad de los servicios y actividades en la información para la mejora de la calidad de los servicios y actividades en la información juvenil. juvenil.

CE1.7 Identificar los procedimientos para realizar una memoria que reflejen la CE1.7 Identificar los procedimientos para realizar una memoria que reflejen la información relevante a transmitir al promotor de un SIJ. información relevante a transmitir al promotor de un SIJ.

CE1.8 En un supuesto práctico de elaboración de una memoria de un SIJ CE1.8 En un supuesto práctico de elaboración de una memoria de un SIJ concreto:concreto:- Seleccionar las conclusiones a considerar extraídas de las diferentes - Seleccionar las conclusiones a considerar extraídas de las diferentes evaluaciones. evaluaciones. - Elaborar las propuestas de mejoras aplicables a futuras acciones. - Elaborar las propuestas de mejoras aplicables a futuras acciones. - Establecer procedimientos para comunicar los resultados.- Establecer procedimientos para comunicar los resultados.

Contenidos:Contenidos: - Análisis de la realidad juvenil en distintos entornosAnálisis de la realidad juvenil en distintos entornos- Análisis de las características diferenciales de los Análisis de las características diferenciales de los

entornos geográficos y socioculturales de intervenciónentornos geográficos y socioculturales de intervención- Aplicación de estrategias y contenidos de las políticas de Aplicación de estrategias y contenidos de las políticas de

juventud; la evolución de las políticas de juventud en los juventud; la evolución de las políticas de juventud en los ámbitos: europeo, nacional y autonómicoámbitos: europeo, nacional y autonómico

- Organización de servicios de información juvenil y la Organización de servicios de información juvenil y la gestión de servicios de información juvenilgestión de servicios de información juvenil

MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN Y MÓDULO 2: ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN DE ACCIONES DE GESTIÓN DE ACCIONES DE

DINAMIZACIÓN DE LA DINAMIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN PARA JÓVENESINFORMACIÓN PARA JÓVENES

Unidad de Competencia:Unidad de Competencia:

UC1875_3: Organizar y gestionar acciones de UC1875_3: Organizar y gestionar acciones de dinamización de la información para jóvenes.dinamización de la información para jóvenes.

Capacidades y criterios de evaluación:Capacidades y criterios de evaluación:

C1: Aplicar técnicas de dinamización para la población C1: Aplicar técnicas de dinamización para la población joven en las fases de la información juvenil, estructurando joven en las fases de la información juvenil, estructurando mecanismos de recepción de sus opiniones y su implicación mecanismos de recepción de sus opiniones y su implicación en los procesos de difusión de las acciones programadas. en los procesos de difusión de las acciones programadas.

C2: Aplicar herramientas de las tecnologías de la C2: Aplicar herramientas de las tecnologías de la información y el conocimiento en la construcción de información y el conocimiento en la construcción de espacios virtuales para la intervención con las personas espacios virtuales para la intervención con las personas jóvenesjóvenes

C3: Analizar los medios de comunicación que C3: Analizar los medios de comunicación que habitualmente son utilizados por jóvenes y que posibiliten habitualmente son utilizados por jóvenes y que posibiliten la expresión de sus ideas.la expresión de sus ideas.

C4: Aplicar procedimientos para elaborar campañas C4: Aplicar procedimientos para elaborar campañas informativas para jóvenes que potencien su desarrollo informativas para jóvenes que potencien su desarrollo integral.integral.

Contenidos:Contenidos:

1. Técnicas y estrategias de motivación a la participación desde 1. Técnicas y estrategias de motivación a la participación desde los servicios de información juvenillos servicios de información juvenil- Evolución histórica de la participación juvenil. - Evolución histórica de la participación juvenil. - Conceptos vinculados a la participación juvenil. - Conceptos vinculados a la participación juvenil. - Métodos, elementos y procesos de la participación. - Métodos, elementos y procesos de la participación. - Identificación de etapas participativas en los procesos de información - Identificación de etapas participativas en los procesos de información

juveniljuvenil- Identificación de formas actuales de participación social y juvenil- Identificación de formas actuales de participación social y juvenil- Técnicas de dinamización orientadas a la participación- Técnicas de dinamización orientadas a la participación

2. Utilización de espacios virtuales en la información juvenil:2. Utilización de espacios virtuales en la información juvenil:- Análisis de conceptos relacionados con la información juvenil:- Análisis de conceptos relacionados con la información juvenil:- Aplicación de recursos digitales- Aplicación de recursos digitales- Identificación de riesgos en la Red- Identificación de riesgos en la Red- Etc.- Etc.

3. Análisis de medios de comunicación y su utilización por los SIJ:3. Análisis de medios de comunicación y su utilización por los SIJ:- Utilización de los medios de comunicación como recurso - Utilización de los medios de comunicación como recurso

socioeducativo. socioeducativo. - Identificación de métodos de trabajo participativo y en red en - Identificación de métodos de trabajo participativo y en red en

los medios de comunicación. los medios de comunicación. - Clasificación de los medios de comunicación actuales usados por - Clasificación de los medios de comunicación actuales usados por

la juventud. la juventud. - Etc.- Etc.

4. Diseño y organización de campañas informativas para jóvenes.4. Diseño y organización de campañas informativas para jóvenes.- Concepto de campaña informativa en el contexto de la juventud. - Concepto de campaña informativa en el contexto de la juventud. - Análisis de la demanda informativa de la población joven e - Análisis de la demanda informativa de la población joven e

identificación de las carencias informativas de la población identificación de las carencias informativas de la población joven. joven.

- Adaptación de las acciones y campañas informativas a las - Adaptación de las acciones y campañas informativas a las características de los soportescaracterísticas de los soportes

MÓDULO 3: FOMENTO Y APOYO MÓDULO 3: FOMENTO Y APOYO ASOCIATIVOASOCIATIVO


C1: Analizar de forma comprensiva el tejido asociativo. C1: Analizar de forma comprensiva el tejido asociativo. C2: Diferenciar las diferentes fuentes de información y los C2: Diferenciar las diferentes fuentes de información y los

criterios de elección de unas u otras acerca de recursos criterios de elección de unas u otras acerca de recursos de apoyo al tejido asociativo.de apoyo al tejido asociativo.

C3: Recoger información de recursos y procedimientos C3: Recoger información de recursos y procedimientos para constituir y gestionar una asociación. para constituir y gestionar una asociación.

C4: Desarrollar estrategias de soporte técnico a las C4: Desarrollar estrategias de soporte técnico a las asociaciones del territorio respetando y analizando la asociaciones del territorio respetando y analizando la dinámica interna de los grupos.dinámica interna de los grupos.

C5: Acompañar a las entidades y asociaciones en sus C5: Acompañar a las entidades y asociaciones en sus procesos de programación y evaluaciónprocesos de programación y evaluación

C6: Establecer cauces de coordinación entre entidades, C6: Establecer cauces de coordinación entre entidades, asociaciones y colectivos ciudadanos.asociaciones y colectivos ciudadanos.


Utilización de las estructuras asociativasUtilización de las estructuras asociativas Aplicación de técnicas grupales participativas en la Aplicación de técnicas grupales participativas en la

intervención comunitariaintervención comunitaria Manejo de grupo en las asociaciones de carácter socialManejo de grupo en las asociaciones de carácter social Aplicación de procesos de apoyo de los profesional en las Aplicación de procesos de apoyo de los profesional en las

entidades socialesentidades sociales

MÓDULO 4: ORGANIZACIÓN DE MÓDULO 4: ORGANIZACIÓN DE ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS DIRIGIDAS ACCIONES SOCIOEDUCATIVAS DIRIGIDAS

A JÓVENES EN EL MARCO DE LA A JÓVENES EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN NO FORMALEDUCACIÓN NO FORMAL


C1: Analizar el ámbito de la educación no formal dentro del concepto C1: Analizar el ámbito de la educación no formal dentro del concepto global de educación y su repercusión en el diseño de acciones con la global de educación y su repercusión en el diseño de acciones con la población joven.población joven.

C2: Definir acciones formativas dirigidas a jóvenes que afecten a su C2: Definir acciones formativas dirigidas a jóvenes que afecten a su desarrollo integral en el ámbito de competencia de los Servicios de desarrollo integral en el ámbito de competencia de los Servicios de Información Juvenil (SIJ).Información Juvenil (SIJ).

C3: Analizar diferentes formas de coordinación de metodologías y C3: Analizar diferentes formas de coordinación de metodologías y contenidos de los contenidos de los

SIJ con otros formadores o formadoras para la consecución de objetivos SIJ con otros formadores o formadoras para la consecución de objetivos comunes.comunes.

C4: Aplicar y reconocer los elementos e instrumentos propios de C4: Aplicar y reconocer los elementos e instrumentos propios de evaluación en procesos formativos de ámbito de la educación no formalevaluación en procesos formativos de ámbito de la educación no formal

Contenidos:Contenidos: Contextualización de la información juvenil en el Contextualización de la información juvenil en el

ámbito de la educación no formalámbito de la educación no formal

Diseño de acciones formativas en el ámbito de la Diseño de acciones formativas en el ámbito de la información juvenilinformación juvenil

Aplicación de métodos para la organización de Aplicación de métodos para la organización de acciones formativas en el ámbito de la acciones formativas en el ámbito de la información juvenilinformación juvenil

Evaluación de acciones formativasEvaluación de acciones formativas

MÓDULO5: PRÁCTICAS PROFESIONALES MÓDULO5: PRÁCTICAS PROFESIONALES NO LABORALES DE INFORMACIÓN NO LABORALES DE INFORMACIÓN

JUVENILJUVENIL

Capacidades y criterios de evaluación:Capacidades y criterios de evaluación: C1: Analizar las actividades necesarias para organizar y C1: Analizar las actividades necesarias para organizar y

gestionar un SIJgestionar un SIJ C2: Colaborar en la gestión de la información para su uso en un C2: Colaborar en la gestión de la información para su uso en un

SIJSIJ C3: Identificar las acciones que permitan el establecimiento de C3: Identificar las acciones que permitan el establecimiento de

contacto y cooperación con otros SIJ: contacto y cooperación con otros SIJ: C4: Colaborar en un proceso de respuesta a solicitudes de C4: Colaborar en un proceso de respuesta a solicitudes de

información por parte de jóvenes.información por parte de jóvenes. C5: Participar en la elaboración e implementación de una C5: Participar en la elaboración e implementación de una

campaña informativa: campaña informativa: C6: Realizar el acompañamiento y apoyo al tejido asociativo del C6: Realizar el acompañamiento y apoyo al tejido asociativo del

territorio territorio C7: Colaborar en el desarrollo de actividades formativas en el C7: Colaborar en el desarrollo de actividades formativas en el

ámbito no formal ámbito no formal C8: Participar en los procesos de trabajo de la empresa, C8: Participar en los procesos de trabajo de la empresa,

siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro siguiendo las normas e instrucciones establecidas en el centro de trabajo.de trabajo.


- - Organización de los recursos en un SIJOrganización de los recursos en un SIJ

- Colaboración en el análisis del entorno juvenil- Colaboración en el análisis del entorno juvenil

- Desarrollo de acciones de interrelación informativa - Desarrollo de acciones de interrelación informativa entre SIJentre SIJ

- Identificación y aplicación práctica de normas - Identificación y aplicación práctica de normas básicas y principios en la información juvenilbásicas y principios en la información juvenil

- Aplicación de métodos de difusión de la información- Aplicación de métodos de difusión de la información

- Apoyo y acompañamiento al tejido asociativo- Apoyo y acompañamiento al tejido asociativo

- Colaboración en actividades formativas de - Colaboración en actividades formativas de información y dinamización juvenilinformación y dinamización juvenil

- Integración y comunicación en el centro de trabajo.- Integración y comunicación en el centro de trabajo.

CURSO FORMATIVO : GUIA CURSO FORMATIVO : GUIA DE LA NATURALEZADE LA NATURALEZA

Objetivo principalObjetivo principal

Será que el alumno al finalizar el curso estará Será que el alumno al finalizar el curso estará capacitadocapacitadopara reconocer y transmitir los valores para reconocer y transmitir los valores ecológicos Y medioambientales de la zona ecológicos Y medioambientales de la zona donde se esté desarrollando el curso. donde se esté desarrollando el curso. Igualmente los alumnos serán capaces de Igualmente los alumnos serán capaces de realizar rutas guiadas de interés ecológico y realizar rutas guiadas de interés ecológico y medioambiental, adecuadas a los diferentes medioambiental, adecuadas a los diferentes perfiles del turista, así como de planificar y perfiles del turista, así como de planificar y desarrollar actividades lúdicas en la desarrollar actividades lúdicas en la Naturaleza, atendiendo siempre a las Naturaleza, atendiendo siempre a las características personales del turista.características personales del turista.

Requisitos de accesoRequisitos de acceso

- - Nivel de conocimientos generales o académicos:Nivel de conocimientos generales o académicos:

Bachillerato, nivel superior de Formación Bachillerato, nivel superior de Formación Profesional o, en su defecto, conocimiento Profesional o, en su defecto, conocimiento demostrable del medio natural.demostrable del medio natural.

- - Nivel profesional o técnico:Nivel profesional o técnico: No se considera No se considera necesaria experiencia laboral ni formación necesaria experiencia laboral ni formación previa.previa.

- - Condiciones físicas:Condiciones físicas: No padecer enfermedad No padecer enfermedad infecto-contagiosa ni ninguna otra que pudiera infecto-contagiosa ni ninguna otra que pudiera impedir el normal desempeño de esta ocupaciónimpedir el normal desempeño de esta ocupación

Módulos formativosMódulos formativos

MÓDULO1: CONOCIMIENTO DEL MÓDULO1: CONOCIMIENTO DEL MEDIO BIOLÓGICOMEDIO BIOLÓGICO

- - Objetivo principalObjetivo principal:: Tras la realización de Tras la realización de este módulo, los alumnos habrán adquirido este módulo, los alumnos habrán adquirido los conocimientos básicos del medio los conocimientos básicos del medio biológico, así como los específicos de las biológico, así como los específicos de las zonas para realizar las visitas guiadas.zonas para realizar las visitas guiadas.

- - ContenidosContenidos:: tendrá tanto contenidos tendrá tanto contenidos prácticos como teóricos.prácticos como teóricos.

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