INFORMACIÓN

GENERAL DEL CURSO

2014/2015

INFORMACIÓ GENERAL

DEL CURS

HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2014/15

Director Antonio Frau Salas A disposar

Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts 9:45

Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimarts 15:15

Dijous 17:05

Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar

PERSONAL DOCENT

Abraham Mena, Rafa Dimecres 13:05 Albertí Vicens, Esperanza Dimarts 12:10 Algarra Pieras, Ismael Dilluns 9:45 Amengual Caldés, Mª Magdalena Dilluns 12:10 Amorós Bosch, Xisca Divendres 8:50 Ballester Ferrer, Marga Dilluns 15:15 Batle Ferriol, Nuria Dimarts 9:15 Blanco Cantero, Rubén Dilluns 8:50 Bonafé Verger, Antònia Dimecres 13:05 Bonet Escandell, Dolors Dijous 17:05 Bonetti, Claire Divendres 9:15 Bravo Cortés, Patricia Dimecres 9:15 Caldés Gomila, Bel Dijous 8:50 Camañes Fábregas, Montse Dijous 16:10 Camps Bauzá, Xisca / Sherry, Elaine Dijous 9:15 Caraballo Miralles, Víctor Dijous 13:05 Cardona Campaña, Patricia / Skelding, Tara Dimecres 9:15 Cerdá Colombás, Marta Dimarts 9:15 Clar Sabater, Bernat Dilluns 11:30 Colom Serramitjana, Dolors Dilluns 13:05 Core Ribot, Laura Dilluns 9:15 Far Tous, Xisca Dijous 17:05 Fernández Bennásar, Esther Dilluns 15:15 Fiol Servera, Elisa Dimecres 8:50 García Socías, Isabel Dijous 12:10 Genovart Rosselló, Pep Dijous 11:30 Gómez Costa, Víctor Dijous 16:10 Grimalt Hayter, Marilena Dijous 9:45 Heredero Pinya, Mª del Mar Dijous 12:10 Higueras Barrientos, Emili Divendres 9:45 Humphery, Clair Dimarts 9:45 Iriani Agostini, Damian Dimecres 8:15 Jiménez, Audrey Dimecres 9:45 Lliteras Beltran, Marta Dilluns 8:50 López Adebjar, Elena Dijous 11:15 Maeso Ángel, Mª Teresa Dimecres 8:50 Mayans Palmer, Toni (D.O.) Dijous 8:50

Mayans Palmer, Toni (D.O.) Divendres 8:50 McBriar, Suzie Dimarts 9:15 McGreevy, Anne Dijous 11:30 Mira Catalá, Mª José Dimarts 8:50 Moll Unquera, Juan Dimarts 8:50 Muñoz Florit, Ruth Dijous 15:15 Mut Garau, Maria Dijous 11:30 Navarro Ortega, Vicky Dimecres 15:00 Pallarès Olivé, Jordi 10:00 Palmer Orell, Neus Dimarts 12:10 Payeras Pujol, Cati Dijous 8:50 Payeras Pujol, Gabriel Dilluns 11:15 Pellicer Cosp, Josep I. Divendres 13:05 Perelló Antón, Graciela Divendres 8:50 Perelló Vicens, Magda Dimecres 8:50 Pieras Armengod, Catalina (D.O.) Dilluns 11:15 Pieras Armengod, Catalina (D.O.) Dimecres 15:30 Pinya Forteza, Maria Dimecres 9:45 Pizá Florit, Irene Divendres 9:45 Pons Colom, Marilena Dijous 9:45 Resselló Esteve, José Miguel Dimecres 11:15 Reynés Cerdá, Marga Dimecres 10:00 Rodríguez Montero, Alicia Divendres 8:50 Sabater Pons, Pilar Dilluns 16:10 Sánchez Mas, Xisco Dilluns 13:05 Sard Moragues, Catalina Dimarts 9:45 Sendino Illana, Àngel Dilluns 16:10 Serra Soler, Joana Dimecres 15:15 Stanev, Martin Dimecres 13:05 Stevens, Verity Dijous 10:00 Tomás Martínez, Joana Dimarts 8:50 Tomás Miró, Alberto Dimecres 11:15 Tugores Benítez, Mª Antònia Dimecres 15:15 Vallcaneras Nebot, Lluís Dimarts 11:15 Vázquez Calvo, Manel Dimecres 12:10 Vidal Berastain, Andres Dimecres 9:45 Vila Sánchez, Olga Dilluns 14:00 Villamor López, Mª José Dimarts 15:15

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CURSO 1º ESO 2014/2015 Jefa de Estudios Esperanza Berastain

Tutor 1º ESO A Isabel García

Tutor 1º ESO B Xisca Amorós

Tutora 1º ESO C Víctor Caraballo

Profesores/as asignaturas comunes:

Ciencias Sociales A, Mercedes Garrido

B, C Xisca Amorós

Ciencias Naturales A, Emili Higueras (Cat)

C, Víctor Caraballo (Ing)

B Martin Stanev (Ing)

Lengua castellana y literatura A, B, C Dolors Colom

Lengua catalana y literatura A, B, C Mª del Mar Heredero

Inglés A, B, C Clair Humpery

Educación Física A, B Bernat Clar

C Xisco Sánchez

Matemáticas A, B, C Antonia Bonafé

Plástica A, B, C Joan Moll

Música A, B, C Isabel García

Procesos de Comunicación A Esperanza Albertí

B, C Víctor Caraballo

Profesores/as asignaturas optativas:

Francés A, B, C Audrey Jiménez Alemán A, B, C Esperanza Albertí

CURSO 2014/2015

INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 1º DE ESO A.- FINAL EVALUACIONES 1ª: 13, 14, 17, 18 y 19 de noviembre

2ª: 19, 20, 23, 24 y 25 de febrero

3ª: 14, 15, 18, 19 y 20 de mayo

Pruebas finales de curso: 11, 12, 15, 16, 17 y 18 de junio

B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN 1ª: el 1 de diciembre

2ª: el 6 de marzo

3ª: el 29 de mayo

Final: el 24 de junio

Entrevistas padres-profesores: 25 de junio de 9 a 10:30 h

C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN 17 de octubre, 23 de enero, 17 de abril.

D.-RECUPERACIONES En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata

anterior.

E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y PROFESORES Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de

antelación.

F.-VACACIONES Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive.

Semana Santa: del 2 de abril al 12 de abril, ambos inclusive.

Finalización del curso: 19 de junio.

El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h

G.-DÍAS NO LECTIVOS Fiesta de la Consellería: 27 de febrero.

Propios del centro: 3 de noviembre y 26 de febrero.

H.-CURSILLO DE VERANO Meses de julio y agosto

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REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2014

Curso: 1º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura Profesora: Dolors Colom

I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA CONCEPTOS:

Comunicación:. El código. Lengua oral y lengua escrita. Comunicación oral y comunicación escrita. Gramática: El lenguaje y su organización. La palabra: clases y constituyentes. Derivación y composición. El significado de las palabras: monosemia y polisemia, antonimia y sinonimia. Campo

semántico y campo léxico. Sujeto y predicado

Ortografía: Sonidos y fonemas. Diptongos triptongos e hiatos. Los sonidos K, Z, R fuerte. Los sonidos G, J, I. El sonido N ante p y b. Las mayúscula. Partición de palabras. Léxico: Vocabularios. Modismos y frases hechas Estudio del texto: La narración y sus tipos

SEGUNDA CONCEPTOS

Gramática: El verbo. La conjugación verbal. Uso de los tiempos verbales. Sintaxis: Sintagmas y tipos. Complementos. Ortografía: El sonido B. La grafía b. El sonido B. La grafía v Léxico:Vocabularios. Modismos y frases hechas. Estudio del texto: Descripción: clases, orden y lenguaje. El diálogo: tipos Lengua y sociedad: Realidad plurilingüe de España.

TERCERA CONCEPTOS

Gramática:El adverbio. El sustantivo y sus clases.. El artículo. El adjetivo. Los pronombres. Sintaxis: Oraciones impersonales. Ortografía: La grafía H. Principios de acentuación. Signos que limitan enunciados. Pausa interna: la coma, los dos puntos y el punto y coma

Léxico:Vocabularios. Modismos y frases hechas. Literatura:La literatura y sus formas. El lenguaje literario. Los géneros literarios. Recursos literarios. La poesía popular. Las narraciones populares. El teatro popular

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO - Presentación clara y ordenada de trabajos y deberes.

- Escritura con letra clara y legible.

- Utilización de las normas ortográficas (tildes, grafías y signos de puntuación) en la producción de

textos escritos.

- Expresión de ideas de manera clara y ordenada

- Identificación y uso adecuado de los elementos morfosintácticos que integran la oración, el párrafo y el

texto.

- Consultar el diccionario.

- Lectura con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados.

- Lectura comprensiva de textos.

- Redacción de textos de intención literaria

- Planificación de tareas

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes

y del cuaderno de clase.

-Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas ortográficas.

-Interés por la lectura como fuente de aprendizaje.

-Valorar la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias.-Mostrar respeto

por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas de expresión distintas a las propias.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

• Las notas de clase (dictados, exposiciones orales, comentarios de texto, cuaderno...) valdrán el

30% de la nota.

• Los exámenes, parciales o de evaluación, contarán un 60% de la nota.

• El 10% restante corresponderá a la nota de actitud: tener el material, hacer los deberes,

respetar el turno de palabra, cuaderno limpio y ordenado.

La nota final saldrá de la suma de las tres evaluaciones y el examen final, que valen un 25%

cada una. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5.

III. RECUPERACIÓN

Si un alumno suspende una evaluación, deberá hacer el examen de recuperación en la siguiente.

Si lo que suspende es la evaluación final, deberá hacer el examen extraordinario de septiembre.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2014Curs: 1r ESO Àrea: LLENGUA CATALANA I LITERATURAProfessora: Maria del Mar Heredero

CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA

-La narració. -La producció dels sons, l'aparell fonador, la transcripció fonètica.-La vocal neutra àtona. -La carta personal. -La diversitat lingüística.-La síl·laba. Diftongs i hiats. Accentuació i dièresi. -Les categories gramaticals.-Els signes de puntuació: el punt, la coma, el punt i la coma, els signes d'interrogació iexclamació, els parèntesis, el guionet i el guió llarg.

LECTURA OBLIGATÒRIA: La porta dels tres panys.

SEGONA

-La morfologia i la formació de mots. La derivació i la composició. -L'apòstrof, la contracció i el guionet. -Els gèneres periodístics.La notícia.-Les oclusives a final de mot.-Les llengües romàniques.-Les sibilants alveolars.-La publicitat.

LECTURA OBLIGATÒRIA: Llibre d'intercanvi.

TERCERA

-Les consonants palatals.-Els textos literaris i les figures literàries. -L'oració. El subjecte i el predicat. Les oracions impersonals. -La B i la V, les consonants laterals, les consonants nasals, la H i les consonants vibrants. -La descripció. -Els dialectes catalans. -La conversa.

LECTURA OBLIGATÒRIA: Contes i poemes per a un món qualsevol.

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS:

- Escriptura amb lletra clara i llegible.- Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic.- Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades.- Ús de les tècniques del subratllat, el resum i l'esquema com a mètodes d'estudi.- Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les funcions deltema.

- Narració de contes i històries. Saber conèixer els diferents tipus de narració i poesia.- Expressió d'idees de manera clara i ordenada.- Lectura amb pronúncia i entonació adequades.- Lectura comprensiva de textos.- Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada.- Planificació de tasques.- Ús de les TIC per a la realització de les tasques escolars.

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS:

- Ser conscients de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicaciósocial i personal.- Ser conscients que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees.- Reconèixer la importància de saber parlar en públic.- Usar del català en l’àmbit escolar.- Valorar de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola.- Adquirir de l’hàbit de llegir autònomament.- Aplicar conscientment les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès perl'autocorrecció.- Mostrar interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita(marges, espais, títols...) en els textos.- Adquirir l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel.ligible.- Mantenir una bona disposició a atendre les observacions que li facin referent a com calpresentar els deures.- Tenir a l'abast el material necessari a cada activitat.- Valorar l’esforç d’un treball constant.- Mostrar atenció durant les explicacions.- Mantenir una actitud receptiva a les classes.

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

La nota de cada una de les tres avaluacions sortirà dels següents exercicis:

Què avaluam? Quin percentatge té a la qualificació

final?

Notes de classe:- Dictats no preparats (al final de cadatema d'ortografia). - Exposicions orals.- Comentaris de text. - Tasques d'expressió escrita.- Qüestionaris al Moodle. - Revisió del quadern (1 per avaluació)

30%

Proves i exàmens:- Exàmens parcials (2 per avaluació)- Examen final d'avaluació-Comprensió lectora del llibre llegit (prova/fitxa/resums)

60%

Actitud:- Tenir el material a punt. - Fer els deures diàriament.- Mostrar interès per l'assignatura.- Participar activament en les activitats declasse. 10%

- Fer activitats voluntàries. - Mantenir el quadern ordenat i net. - Presentar adequadament les feines. - Mantenir una bona actitud dins i fora declasse.- Respectar els companys i la professora.- Respectar el torn de paraula i mantenir elto de veu adequat. - Esser puntuals.

La nota final sortirà de la suma de les tres avaluacions i l'examen final, quevalen un 25% cada un. En el cas que un alumne no entregui els treballs de les lectures li quedaràsuspesa l'avaluació i, per tant, l'haurà de recuperar.

III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació

anterior?

Si un alumne suspèn una avaluació, haurà de fer l'examen de recuperació. Si treu un 5,l'avaluació li queda aprovada amb aquesta nota. Si treu un 6 o més, se li farà la mitjana ambla nota de l'avaluació. En qualsevol cas, li queda recuperada l'avaluació. La data d'aquestexamen és pactada amb els alumnes i se sol posar entre 2 i 3 setmanes després de lesavaluacions. En el cas que un alumne suspengui l'avaluació final, haurà de fer l'examenextraordinari de setembre, en el qual haurà de treure, com a mínim, un 5 per poder aprovar.

IV. TREBALL I ESTUDI

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Cal que alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se liproposen, a fi d'anar incorporant progressivament els conceptes i procediments explicats aclasse. A més a més, haurà de llegir el llibre de lectura obligatòria proposat a cada trimestre.

Així mateix, l'alumne haurà de treballar els continguts de l'assignatura amb els exercicisdel Moodle que se li proposin.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2014 Curso: 1º ESO Área: Inglés Profesor: Clair Humphery ___________________ I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA CONCEPTOS

Gateway B1, Unit 1. Stages of life, the family, noun suffixes, present simple and present continuous Gateway A2, Unit 7. Famous works (jobs, culture and entertainment, past simple – questions, negative, short answers) Gateway B1, Unit 2. Crimes, phrasal verbs, past simple past continuous

Reading a book

SEGUNDA

CONCEPTOS Gateway A2, Unit 8. Me and the world around (feelings, personality, social problems, comparative/superlative adjectives)

33rd English Festival: The Beatles

TERCERA CONCEPTOS Gateway A2, Unit 9. Wild world (the natural world, the weather, will/won’t, be going to)

Gateway A2, Unit 10. Good bye (clothes, accessories, shops, Present perfect, just, already, yet) Gateway B1, Unit 3. Countries, nationalities and languages, negative prefixes, some, any, much, many, a lot of, a few, a little, relative pronouns. Reading a book

PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación.

SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada.

READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades.

WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.

- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase especialmente en las actividades orales, el uso que el alumno hace de la lengua inglesa , tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de inglés juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no o casi nunca hacer los deberes, por no entregar los trabajos (por ejemplo el dossier del festival de inglés) o no leer el libro de lectura o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajos realizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. Un cinco por ciento corresponderá a la lectura de un libro. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se le repetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará media con la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumno suspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antes mencionadas. El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba de gramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación y el examen final sea 5 o superior, se haya entregado el dossier del festival de inglés y se hayan realizado las pruebas orales de la asignatura.

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará suspendido aunque haya aprobado la prueba de conceptos y procedimientos y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en septiembre . Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabulario aprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es, que los trabajos se entreguen puntualmente y que el alumno estudie el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2014 Curs:1r ESO Àrea: Ciències Socials Professores: Mercedes Garrido i Xisca Amorós I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA CONCEPTES 1.-.La Terra, planeta del sistema solar 2.- La representació de la Terra:els mapes 3.-Las formes de la Terra 4.-Rius i mars 5.-Temps i clima 6.-Climes i paisatges de la Terra

SEGONA CONCEPTES 7.- Climes i paisatges d’Europa i d’Espanya 8.- Societat i medi ambient 9.- El medi físic de les Illes Balears 10.- La Humanitat prehistòrica 11.- Les primeres civilitzacions: Mespotàmia i Egipte

TERCERA CONCEPTES

12.- La Grècia clàssica 13.- L’herència dels grecs 14.- l’Imperi Romà 15.- El món romà 16.- Hispània romana 17.- Les Illes Balears a l’antiguitat

PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Lectura i interpretació de figures, gràfics, fotografies, mapes i esquemes-síntesis - Identificació, recull i definició dels termes específics de la unitat didàctica per elaborar un glossari. - Comentari de text senzills (iniciació). - Càlcul bàsic de distàncies reals a partir d’escales numèriques. - Localització de topònims a partir del sistema de coordenades geogràfiques. - Orientació a partir d'un mapa. Ús i gestió de l'atles (iniciació). - Elaboració de mapes físics, polítics i temàtics. - Contrastació de diferents tipus de dades per tal d'inferir conclusions lògiques. - Planificació i realització de petites investigacions bibliogràfiques. - Establiment de relacions multicausals entre l'home i el medi. - Elaboració d’esquemes de la unitat didàctica - Observació i descripció de fotografíes - Anàlisi i comentri de videos - Elaboració i anàlisi d’eixos cronològics i de mapes històrics - Anàlisi formal d’obres arquitectòniques escultòriques i pictòriques

ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Curiositat per descobrir medis físics i humans diversos. - Sensibilitat i gust per la precisió i rigor científic dels treballs geogràfics a partir dels instruments i

procediments necessaris i dels fets històrics - Valoració de la cartografia com a eina indispensable per conèixer el medi i com a font d’informació. - Presa de consciència dels problemes derivats de les greus desigualtats socioeconòmiques en el Món. - Reconeixement del caràcter finit dels recursos naturals i de la necessitat de gestionar-los sense

abusos, conservar-los i renover-los. - Adopció d’habits individuals respectuosos amb la conservació de l’entorn.

- Valoració i respecte dels drets humans a partir d’hàbits de tolerància i acceptació d’opinions i formes de vida diferents a la pròpia.

- Valoració del fenomen urbà prenent com a model l’exemple de Ciutat i contribuir a fer-lo més humà i solidari.

- Acceptació de la dinàmica democràtica com a millor via per a la presa de decisions col·lectives. - Curiositat i respecte vers les societats i cultures allunyades en el temps i en el espai de la nostre - Respecte i valoració de la diversitat històrica i cultural d’Espanya

II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ

Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Per aprovar l´avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis. El conjunt de tots aquest resultats tenen un valor d’un 90% de la nota final. El 10% restant de la nota s´obtindrà de l´actitud general de l´alumne/a, valorant aspectes tan fonamentals com : comportament, hàbits d’estudi i treball, participació iinterès, rendiment. La nota resultant haurà de ser de cinc o més. III. RECUPERACIÓ

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Per a recuperar una avaluació suspesa, l´alumne farà un examen de recuperació, aproximadament

quinze o vint dies després de conclosa l´avaluació i de característiques similars a l´examen d´avaluació. Si la qualificació és de 5 o més, l´alumne recupera l´avaluació.

IV. TREBALL I ESTUDI

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importancia a l´estudi diari i a l´entrega dels treballs plantejats al llarg de l´avaluació i a la correcta presentació del quadern. Es valorarà molt la participació i la bona disposició de l´alumne a totes les activitats.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR - PADRES

Curso: 1º ESO Área: Expresión Plástica y Visual Profesor: Joan Moll___________

1- OBJETIVOS:Comprender las posibilidades de los lenguajes plásticos, utilizar sus conocimientos artísticos y aplicarlos en sus composiciones y producciones artísticas. Explorar materiales e instrumentos diversos para utilizarlos con fines expresivos, comunicativos y lúdicos. Valorar la colaboración, la comunicación y el trabajo en equipo. Conocer y respetar el arte propio y el de otros pueblos y épocas.

2- TEMAS POR EVALUACIÓN. Los temas incluyen conceptos, procedimientos y actitudes y pueden verse alterados o sustituidos dependiendo de las diferentes actividades y/ o noticias culturales que se produzcan durante el periodo escolar.En cada una de las evaluaciones se trabajará la expresión plástica (dibujo y manualidades).

PRIMERA: Confección de la primera página de un periódico,.caligrama, texturas.

SEGUNDA: Papel maché, concurso de la ONCE, Festival de inglés, ilustración de un libro.

TERCERA: Trabajo sobre el día de Europa, acuarelas, reciclaje de papel, decoración para el Drac Màgic

3- ¿QUÉ EVALUAREMOS AL ALUMNO/A EN ESTA MATERIA? El interés por experimentar con diversos recursos.Actitud positiva en el aula.Tener a punto los materiales y su conservación.Demostración de adquisición de un nivel suficiente sobre los conceptos y procedimientos para poder desarrollar los trabajos a realizar en el aula. Puntualidad en la entrega de los trabajos.Participación activa en las realizaciones artísticas.

4- ¿CON QUÉ MEDIOS CONTAMOS PARA LA EVALUACIÓN?Observación de la realización de los trabajos. Controles periódicos.

5- ¿QUÉ SE HACE CUANDO UN ALUMNO NECESITA MEJORAR O RECUPERAR ALGÚN ASPECTO?

El profesor procura dar ayuda individual y puntual en el aula.Debe hacer en su casa el trabajo programado y entregarlo en el tiempo establecido.Para poder superar la evaluación debe haber recuperado todos los trabajos no

aprobados.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES

Curs: 1r E.S.O. Àrea: EDUCACIÓ FÍSICA Professor: Bernat Clar Xisco Sánchez

CONTINGUTS PER AVALUACIÓ

PRIMERA

CONCEPTES: Conèixer la Natació i les seves característiques com esport individual. Conèixer e identificar

els diferents estils de natació. Assoliment dels conceptes del salvament aquàtic. Coneixement del Waterpolo com

esport d'equip i les regles bàsiques.

PROCEDIMENTS: Pràctica dels diferents estils de la natació. Experimentar la respiració a la natació.

Treballar les diferents posicions del cos a l'aigua i els desplaçaments. Pràctica d'exercicis del Waterpolo. Pràctica

d'exercicis de salvament aquàtic. Realització d'exercicis per adquirir hàbits higiènics.

ACTITUDS: Conèixer els límits propis i acceptar i respectar els límits dels companys. Conèixer els seus

límits i voler millorar. Mantenir una actitud participativa. Respecte per les regles de joc. Respecte cap el material,

instal·lacions i personal responsable de les activitats. Valoració del treball amb equip. Atenció a la higiene després de

fer l'activitat física.

SEGONA:

CONCEPTES: Identificar les parts de la pràctica física: escalfament, activitat física o part principal i

exercicis de baixa intensitat o tornada a la calma. Caracterització de la condició física i les QQFFBB, Habilitats

motrius i destreses bàsiques. Coneixement de la Freqüència cardíaca. Saber els efectes saludables o no de l'AF i el

sedentarisme sobre l'organisme.

PROCEDIMENTS: Realització d'exercicis apropiats per a l'escalfament general, part principal i tornada a la

calma. Realització de jocs per a la millora de la condició física, QQFFBB, habilitats motrius i destreses. Presa de la

FC en els diferents exercicis.

ACTITUDS: Valoració de l’escalfament i la tornada a la calma com a mitjà de prevenció de lesions.

Valoració de l’esperit de superació. Conèixer els límits propis i acceptar i respectar els límits dels companys. Valorar

els efectes de l'AF i exercici per a la millora de la salut.

TERCERA

CONCEPTES: Coneixement del la reglamentació del basquet. Coneixement de com s'apliquen els diferents

gestos tècnics. // Identificació del cos expressiu: postura, gest i moviment. El temps, l'espai i el ritme.

PROCEDIMENTS: Pràctica de jocs i situacions adaptades i reglades que indueixin a l'aprenentatge de

fonaments tècnic-tàctics, situacions d'atac-defensa i col·laboració-oposició. Aplicar els gestos tècnics del basquet i les

diferents posicions dintre el camp.// Experimentació d'activitats expressives orientades a afavorir una dinàmica

positiva del grup. Recerca de diferents maneres de comunicar-se per mitjà del llenguatge corporal utilitzant les

diferents parts del cos alhora i separadament, amb i sense suport musical. Elaborar representacions davant els

companys. Realització d'improvitzacions amb i sense música.

ACTITUDS: Acceptar les normes y regles bàsiques del basquet. Demostrar una actitud participativa i ganes

de millorar tot i el nivell de destresa assolit. Mantenir una actitud positiva en el joc net, col·laborant amb el company i

respectant-lo. Respecte i bona utilització del material e instal·lacions.// Disposició favorable a la desinhibició en les

activitats d'expressió corporal. Cooperació en les funcions atribuïdes en un equip per a la consecució d'objectius

comuns. Capacitat participativa a classe.

NOTA: Pot variar l’ordre dels temes degut a la disponibilitat de les instal·lacions esportives.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumnes a l’inici de cada avaluació.És imprescindible per aprovar l'avaluació participar amb interès i esforç a les tasques proposades.Per exemple: A la unitat didàctica de Natació.L’alumne ha de ser capaç d’aplicar i respectar les regles bàsiques del waterpolo en situació real de joc.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUT

PRIMERA 20,00% 55,00% 25,00%

SEGONA 20,00% 55,00% 25,00%

TERCER 20,00% 55,00% 25,00%

CONCEPTES:

– Elaboració de treballs

– Examen teòric

PROCEDIMENTS:

– Participació

– Full observació

– Execució elements treballats

ACTITUT:

– Comportament autocar

– Respecte material, instal·lacions i personal

– Respecte a companys i professor

– Uniforme i higiène personal

RECUPERACIÓ

¿Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumnes al finalitzar l’avaluació.

Per exemple: No ha superat el tema de bàsquet L’alumne he ser capaç de conèixer les regles del bàsquet i saber aplicar-les en joc real.

TREBALL I ESTUDI

¿Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura?

Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les propostes tèoriques-pràctiques plantejades durant l’any escolar.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2014 - 15 Curs: 1r ESO Àrea: Ciències Naturals Professors: E. Higueras - V.Caraballo. I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Estudi de l’Univers, components, origen i mides. Característiques físiques de la Terra. Els moviments de la Terra. Eclipsis i marees. Les capes de la Terra. Origen, evolució i composició de l’atmosfera. L’aigua a la Terra, distribució i origen. El cicle de l’aigua i la seva utilització. Els minerals i la seva composició. Les roques i els seus tipus. El cicle de les roques.

PROCEDIMENTS: Utilització del planisferi celeste. Representació de models relacionats amb la posició i moviments del sistema Terra-Lluna-Sol. Lectura i interpretació de textos científics. Observació d’imatges i esquemes relacionats amb els conceptes treballats. Elaboració de murals explicatius dels conceptes estudiats. Elaboració de conclusions en equip, redacció i exposició dels treballs.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES: Característiques que fan possible la vida. Funcions vitals dels éssers vius. La composició química dels éssers vius. La cèl·lula. Organismes unicel·lulars i pluricel·lulars. La classificació dels éssers vius. Concepte d’espècie i la diversitat dels éssers vius. La conservació del medi. El regne animal. Vertebrats i invertebrats. El regne vegetal. Gimnospermes i angiospermes. El regne dels fongs: generalitats. El regne dels protoctits: protozous i algues. El regne de les moneres i els virus. Microorganismes beneficiosos i perjudicials . Lluita contra les malalties infeccioses.

PROCEDIMENTS: Anàlisi de textos i elaboració d’esquemes. Observació i descripció de vegetals, fongs, algues i líquens, mitjançant la lupa. Preparació d’un petit herbari. Realització de murals. Utilització de claus dicotòmiques senzilles. Utilització del microscopi òptic i lupes binoculars. Interpretació d’esquemes anatòmics comparatius. Recerca bibliogràfica. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES : La matèria: definició i propietats. La mesura de magnituds. Longitud, superfície, volum, massa i densitat. Els estats de la matèria i els canvis d’estat. Mescles i dissolucions. Substàncies pures: simples i compostes. Els residus i el seu reciclatge. Els àtoms i els elements químics. Concepte de molècula.

PROCEDIMENTS:

Interpretació i elaboració de gràfiques. Resolució de problemes numèrics sobre canvis d’unitats. Realitzacions de mesuraments utilitzant les unitats adients. Aplicació de tècniques senzilles per a separar els components d’una mescla. Observació i interpretació d’imatges, gràfiques, dibuixos i esquemes. Obtenció de conclusions a partir de la realització dels experiments. Interpretació de textos científics. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs.

II. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS. Demostrar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per l’observació dels fenòmens naturals. Participar del treball en equip desenvolupant actituds positives de cooperació, tolerància i responsabilitat. Valorar la importància de les pràctiques de laboratori i demostrar una bona disposició per a la seva realització. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats. Demostrar interès per la defensa del medi natural. Col·laboració en el reciclatge de materials al centre i a casa i adquisició hàbits de consum responsable. Valoració de l’ordre i la feina ben feta, sempre amb ànim de superació.

III. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Per valorar les feines de tota l’avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis de classe i del laboratori. El conjunt de tots aquest resultats ponderen un 90 % de la notat final. El 10 % restant de la nota correspondrà a l’actitud general de l’alumne, valorant la presentació ordenada i puntual de les feines, la participació positiva a classe, l'interès demostrat i la conducta general durant tota l’avaluació. La nota resultant haurà de ser de 5 o més. A final de curs es repasen els continguts principals i es fa una prova global. La nota final de curs es calcula fent mitjana aritmètica de les notes de les tres avaluacions i la nota global final. L’alumne haurà de presentar en finalitzar el curs, tots els treballs i feines fetes a classe.

VI. RECUPERACIÓ.

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

A més de presentar els treballs que l’alumne pugui tenir pendents, pocs dies després de l’entrega de notes, s’acordarà una data per a fer l’examen de recuperació. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota es comunicarà en els butlletins informatius de l’avaluació següent. V. TREBALL I ESTUDI.

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs, la presentació ordenada del quadern, el treball en equip, la capacitat de síntesi i finalment l’expressió oral i escrita dels conceptes amb el suficient grau d’aprofundiment. Es valorarà la participació i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2014

Curs: 1 º ESO Àrea: Ciències Naturals Professors: E. Higueras - V.Caraballo.

I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:

Estudi de l’Univers, components, origen i mides. Característiques físiques de la Terra. Els moviments dela Terra. Eclipsis i marees. Les capes de la Terra. Origen, evolució i composició de l’atmosfera. L’aiguaa la Terra, distribució i origen. El cicle de l’aigua i la seva utilització. Els minerals i la seva composició.Les roques i els seus tipus. El cicle de les roques.

PROCEDIMENTS: Utilització del planisferi celeste. Representació de models relacionats amb la posició i moviments delsistema Terra-Lluna-Sol. Lectura i interpretació de textos científics. Observació d’imatges i esquemesrelacionats amb els conceptes treballats. Elaboració de murals explicatius dels conceptes estudiats.Elaboració de conclusions en equip, redacció i exposició dels treballs.

SEGONA AVALUACIÓ.

CONCEPTES:Característiques que fan possible la vida. Funcions vitals dels éssers vius. La composició química delséssers vius. La cèl·lula. Organismes unicel·lulars i pluricel·lulars. La classificació dels éssers vius.Concepte d’espècie i la diversitat dels éssers vius. La conservació del medi. El regne animal. Vertebrats iinvertebrats. El regne vegetal. Gimnospermes i angiospermes. El regne dels fongs: generalitats. El regnedels protoctits: protozous i algues. El regne de les moneres i els virus. Microorganismes beneficiosos iperjudicials . Lluita contra les malalties infeccioses.

PROCEDIMENTS:Anàlisi de textos i elaboració d’esquemes. Observació i descripció de vegetals, fongs, algues i líquens,mitjançant la lupa. Preparació d’un petit herbari. Realització de murals. Utilització de claus dicotòmiquessenzilles. Utilització del microscopi òptic i lupes binoculars. Interpretació d’esquemes anatòmicscomparatius. Recerca bibliogràfica. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició delstreballs.

TERCERA AVALUACIÓ.

CONCEPTES :La matèria: definició i propietats. La mesura de magnituds. Longitud, superfície, volum, massa i densitat.Els estats de la matèria i els canvis d’estat. Mescles i dissolucions. Substàncies pures: simples icompostes. Els residus i el seu reciclatge. Els àtoms i els elements químics. Concepte de molècula.

PROCEDIMENTS:Interpretació i elaboració de gràfiques. Resolució de problemes numèrics sobre canvis d’unitats.Realitzacions de mesuraments utilitzant les unitats adients. Aplicació de tècniques senzilles per a separarels components d’una mescla. Observació i interpretació d’imatges, gràfiques, dibuixos i esquemes.

Obtenció de conclusions a partir de la realització dels experiments. Interpretació de textos científics.Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs.

II. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS.

Demostrar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per l’observació dels fenòmens naturals.Participar del treball en equip desenvolupant actituds positives de cooperació, tolerància iresponsabilitat. Valorar la importància de les pràctiques de laboratori i demostrar una bona disposició pera la seva realització. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats. Demostrar interès per ladefensa del medi natural. Col·laboració en el reciclatge de materials al centre i a casa i adquisició hàbitsde consum responsable. Valoració de l’ordre i la feina ben feta, sempre amb ànim de superació.

III. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

Quines són les condicions per aprovar una avaluació?

Per valorar les feines de tota l’avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves iexercicis de classe i del laboratori. El conjunt de tots aquest resultats ponderen un 90 % de la notat final.El 10 % restant de la nota correspondrà a l’actitud general de l’alumne, valorant la presentació ordenadai puntual de les feines, la participació positiva a classe, l'interès demostrat i la conducta general duranttota l’avaluació. La nota resultant haurà de ser de 5 o més.A final de curs es repasen els continguts principals i es fa una prova global.La nota final de curs es calcula fent mitjana aritmètica de les notes de les tres avaluacions i la nota globalfinal.L’alumne haurà de presentar en finalitzar el curs, tots els treballs i feines fetes a classe.

VI. RECUPERACIÓ.

Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

A més de presentar els treballs que l’alumne pugui tenir pendents, pocs dies després de l’entrega denotes, s’acordarà una data per a fer l’examen de recuperació. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumnerecuperarà l’avaluació. Aquesta nota es comunicarà en els butlletins informatius de l’avaluació següent.

V. TREBALL I ESTUDI.

Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs, la presentació ordenadadel quadern, el treball en equip, la capacitat de síntesi i finalment l’expressió oral i escrita delsconceptes amb el suficient grau d’aprofundiment. Es valorarà la participació i la bona disposició del’alumne a totes les activitats.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2014

Curso: 1º ESO Área o materia: MATEMÁTICAS Profesora: Antonia Bonafé

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA:

CONCEPTOS: -Naturales, decimales (operaciones y propiedades). -Fracciones. -Iniciación a los números enteros. PROCEDIMIENTOS: Escritura, representación y orden en el conjunto de los naturales, decimales y fracciones. Resolución de ejercicios y problemas con naturales, decimales y fracciones. Escritura, orden y representación en el conjunto de números enteros. Práctica de los tema estudiados en clase y en casa con herramientas TIC fundamentales en Matemáticas. SEGUNDA:

CONCEPTOS: -Desarrollo de conceptos y operaciones con números enteros. -Propiedades. -Proporcionalidad simple y directa.

PROCEDIMIENTOS: Técnicas operatorias para la resolución de operaciones combinadas con enteros (con y sin paréntesis). Aplicación de la regla de tres simple y directa para la resolución de problemas de proporcionalidad. Resolución de ejercicios y problemas con enteros.

Práctica de los tema estudiados en clase y en casa con herramientas TIC fundamentales en Matemáticas. TERCERA:

CONCEPTOS: -Geometría: Cuerpos geométricos: Áreas. -Tablas y gráficas. - Estadística y probabilidad.

PROCEDIMIENTOS: Resolución de ejercicios y problemas con números enteros y racionales. Cálculo de superficies de cuerpos geométricos sencillos por descomposición en figuras planas. Observación de las propiedades de los cuerpos tridimensionales y de sus propiedades. Representación de puntos en el plano, relación entre dos magnitudes en tablas y gráficas, verificación de si dicha relación es función, características de la función de proporcionalidad directa. Realización de un trabajo estadístico sencillo. Práctica de los tema estudiados en clase y en casa con herramientas TIC fundamentales en Matemáticas.

GLOBAL DE MÍNIMOS En el periodo de tiempo comprendido entre la tercera evaluación y la prueba final global se puede finalizar algún tema comenzado y que por motivos ajenos a la previsión a largo plazo que supone esta programación no se haya podido concluir, se reforzarán temas más complejos o se repasarán los mínimos que se requieren el la prueba global. LOS CONTENIDOS QUE ENTRARÁN A FORMAR PARTE DE DICHA PRUEBA SERÁN ENTREGADOS A LOS ALUMNOS CON ANTELACIÓN SUFICIENTE PARA SU PRÁCTICA Y ESTUDIO PERSONAL.

II. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO: - Valoración del orden en sus trabajos escritos. - Perseverar en la búsqueda de soluciones. - Comprobar siempre los resultados. - Disponer siempre en clase del cuaderno y del material necesario. - Realizar siempre los deberes y trabajos propuestos en los tiempos indicados. - Corregir los ejercicios en clase. - Usar en cada tema o situación el lenguaje matemático adecuado. - Participar activamente en clase. - Respeto a la exposición de estrategias de los demás, contrastándolas con la propia. III. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Se realizarán aproximadamente tres controles por evaluación siendo el último de carácter global arrastrando consigo todos los contenidos trabajados. Para la obtención de la nota final de evaluación se calculará la media aritmética de las notas de los controles y ésta equivaldrá al 90% de la misma. El 10% restante vendrá dado por el cumplimiento de las actitudes expuestas anteriormente. Los decimales obtenidos serán sometidos a truncamiento para su presentación en el boletín de evaluación. Dichos decimales serán guardados por el profesor para obtener la nota de final de curso. Para obtener dicha nota final se extraerá la media aritmética de las tres evaluaciones junto con la nota obtenida en la prueba final, siguiendo en este caso el método por redondeo. No hay que olvidar la importancia dada en esta asignatura al trabajo diario y al cuaderno de clase. IV. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Al inicio de cada evaluación se le comunicará al alumno la fecha de la prueba de recuperación de la evaluación anterior y la nota obtenida saldrá en los boletines informativos siguientes. La tercera evaluación también dispone de recuperación. Las pruebas de recuperación, por criterio del departamento de matemáticas, las realizarán todos los alumnos siendo para los que tengan la evaluación aprobada una nota más para la siguiente. Para aprobar el examen de recuperación deben obtene r como mínimo un 5. Si la nota obtenida en el examen es igual o superi or a 7 se sacará la media aritmética con la

obtenida en la evaluación. V. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? En esta asignatura hay trabajo diario y aunque sea básicamente procedimental no hay que olvidar una serie de conceptos fundamentales a estudiar y q ue serán objeto de evaluación. También dispondrán de ejercicios de refuerzo i/o ampliación en el Moodle o bien en la web que la editorial pone a nuestra disposición. Todo ello será explicado convenientemente a los alumnos y periódicamente informado en la plataforma de comunicación con los padres.

REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2014 Curs: 1er ESO Àrea: Música Professora: Isabel García

I. CONTINGUTS DEL CURS

PRIMERA AVALUACIÓ. CONCEPTES: El so i el soroll, el silenci. Les qualitats del so. La melodia. La música popular i culta. Audició de fragments de diversos gèneres. La veu. Valoració de la importància de tocar i cantar en grup. Els instruments musicals. Sons greus i aguts. La durada dels signes musicals.

SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES: Estudi del moviment, el metrònom. Formes musicals. Interpretar obres musicals amb la veu o

amb instruments. El tempo. La música popular i la música ètnica. Utilitzar correctament la grafia musical. Utilització de l’ordinador per compondre.

TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES Música i mitjans de comunicació. La música i la publicitat. Música i tecnologia. Característiques dels instruments. Instruments electròfons. Utilitzar correctament la grafia musical escrita o per ordinador. Audició i identificació de diferents estils musicals. La història de la música moderna. Creació d'una peça musical.

II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS

Anàlisi de la forma d’una ona sonora. Reconeixement de diferents gèneres musicals mitjançant l’audició. Identificació de fragments instrumentals. Lectura i audició de fragments musicals. Realitzar petites improvisacions. Interpretar una partitura tocant els instruments Orff. Marcar la pulsació a d’una obra. Identificació de diferents instruments. Composició d’una obra.

III. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS

Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès. Demostrar interès per interpretar correctament les obres musicals. Tenir una actitud correcta a l’aula. Participar als debats de temes actuals relacionats amb la música. Foment del treball en equip per tal de desenvolupar actituds positives com la cooperació, el diàleg , la tolerància. i la responsabilitat en les tasques individuals que s’assignen dins el grup. Presa de consciència sobre la importància d’Internet com a font d’informació. Valoració de l’ordre i la neteja a l’aula i amb el maneig de l’instrumental utilitzat en les activitats pràctiques. Compliment de les normes de seguretat. Reconeixement de la importància que tenen els sons al món en que vivim.

IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ.

Es faran exàmens durant el curs i treballs de grup a classe que contaran com una nota més, tot farà

mitja. És molt important que es faci feina a classe i que l’actitud sigui correcta. També es valorarà l’esforç de l’alumne a l’hora d’interpretar alguna obra musical.

V. RECUPERACIÓ. Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior?

Per a recuperar una avaluació suspesa, a més de presentar els treballs pendents si és que n’hi ha, l’alumne farà un examen de recuperació, aproximadament quinze o vint dies després de conclosa l’avaluació i de característiques similars a l’examen ja fet. Si amb tot, la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació.

VI. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura?

Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs demanats al llarg

de l’avaluació. Es valorarà la participació i col·laboració a classe i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES

Curso: 1º ESO Área: Procesos de comunicación Profesor/a: Víctor Caraballo Esperanza Albertí I. CONTENIDOS DEL CURSO

PRIMERA

Unit 1: The early civilizations

SEGUNDA

Unit 2: Feudal Society

TERCERA

Unit 7: The Age of Discovery

II. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO

LISTENING: Los alumnos escucharán las explicaciones del profesor, de los compañeros o de unaaudición relacionados con los temas tratados.

SPEAKING: Los alumnos

• Practicarán y aprenderán a reconocer los sonidos más característicos del habla inglesa.

• Reconocerán y reproducirán de forma oral, con la pronunciación adecuada, el vocabulario de untema a través de una imagen.

• Contestarán correctamente de forma oral a las preguntas de una unidad didáctica.

• Explicarán en inglés del vocabulario de la lección.

• Realizarán una exposición oral de un tema, según unas pautas claras y definidas, con correccióngramatical y con una pronunciación adecuada.

READING: Los alumnos leerán de forma comprensiva, fluida, y con la pronunciación y entonaciónadecuadas, los textos relacionados con las unidades didácticas.

WRITING: Los alumnos•Contestarán correctamente de forma escrita las preguntas de una unidad didáctica.•Escribirán correctamente el vocabulario de un tema a través de una imagen.•Crearán preguntas sobre la unidad didáctica.•Presentar un trabajo de forma correcta y apropiada.

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa.- Respeto a las opiniones de los demás.- Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas.- Actitud responsable en el estudio y el trabajo.

- Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés.- Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua.- Actitud responsable frente al material a utilizar en clase.- Actitud responsable para conservar de forma adecuada el material del curso, y poder presentartodo el trabajo al final de éste.

III. CRITERIOS DE CALIFICACIÓNLa nota de cada evaluación será la suma de las notas que los alumnos obtendrán al realizar las diversasactividades y el examen de evaluación.

BLOQUE VALOR ESO 1

Expresión Oral. 40%Decir correctamente y explicar el vocabulario.Formular preguntas sobre un tema.Exponer un tema con la ayuda de un Power Point.

Expresión Lectora. 10% Lectura fluida con la pronunciación adecuada.

Tests escritos 40%Comprender textos escritos sobre el tema dado-Contestar de forma escrita a preguntas de un tema.

Actitud 10%Colaborar con los compañeros y realizar las actividades.´Traerel material de clases

Nota final de curso: Cada evaluación corresponderá al 25% de la nota. El 25% restante corresponderá a la notafinal de junio:

Nota final: (1ªev.+2ªev.+3ªev+media de junio) ÷ 4

III. RECUPERACIÓNLa realización de los trabajos y examen final de curso servirá para recuperar cualquier evaluación suspensa.El alumno que no apruebe el curso en junio, deberá presentar una conferencia del tema elegido en septiembre.

IV. TRABAJO Y ESTUDIOEl objetivo principal del taller de inglés es practicar y hacer las actividades en clase. Habrán de realizar en casalas actividades que no se han podido terminar en clase o pequeños trabajos.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES

Curso: 1ero. ESO Área: Alemán Professor/a: Esperanza Albertí

I. CONTENIDOS POR EVALUACIÓN

PRIMERA

Unidad 1. Was weisst du über DACH?: Presentarse y presentar a otras personas. Deletrear el nombre.Dar información sobre personas. Los números del 0 al 12. Las oraciones interrogativas parciales con Wer

ist das? Wo ist das? Was ist das?. Los pronombres personales en singular: ich, du, er/sie

Unidad 2. Die Medien AG : Pedir y dar información básica, decir de donde procede, decir que idiomashabla, leer y escribir un e-mail. .Verbos regulares en singular mögen und sein en singular. W-Fragen,pronombres: wie? Wo? Woher? Magst du …?

SEGUNDA

Unidad 3. Mein Schultag: Nombrar material escolar y objetos dentro del aula. Preguntas y respuestassencillas. Negar algo. Artículo directo en indirecto en nominativo. Negación (kein) en nominativo. Palabrascompuestas. Oraciones enunciativas (afirmativas y negativas). Orden de la palabras en la frase

Unidad 4. Schule....Schule....Schule. Hablar de la rutina diaria. Decir la hora y preguntar por ella.Presentar el colegio. Plural: sustantivos, verbos, pronombres personales. Preguntas: Wann? Wie viele?Wie spät...? Hast du...? Habt ihr...?

TERCERA

Unidad 5. Meine Liebliengstiere: Describir una mascota. Hablar de animales. Encontrar información importante en textos. Expresar lo que (no) me gusta. Posesivos (nominativo y acusativo) en singular ( Das ist mein Hund, ich suche meinen Hund)

Unidad 6. Lust und Freizeit: Proponer actividades y decir el lugar de encuentro. Quedar con alguien, proponer algo (lugar, hora). Expresar aceptación o rechazo. Describir una rutina diaria. Verbos separables. Preposiciones in + acusativo. Negación con nicht, kein

ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

- Actitud abierta para comunicarse en la lengua alemana.- Actitud responsable y crítica ante los temas.- Respeto a las opiniones de los demás.- Interés por conocer la cultura de otros pueblos.- Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas.- Actitud responsable en el estudio y el trabajo.- Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en alemán.- Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo.- Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua.- Actitud responsable frente al material a utilizar en clase

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

Un diez por ciento de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientesaspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el materialadecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase, el uso que el alumnohace de la lengua alemana, tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal paramejorar su nivel de alemán juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos yentrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, porno entregar los trabajos o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura.

Un cuarenta y cinco por ciento de la nota corresponderá a una media de los exámenes y trabajosrealizados durante la evaluación. El valor de cada un de ellos podrá variar en función de la materia aestudiar y de otras circunstancias no previstas. Las pruebas orales son obligatorias. Si un alumno falta justificadamente el día de la prueba oral, no se lerepetirà, pero tendrà la obligación de realizarla en la evaluación siguiente y la nota resultante hará mediacon la nota de la prueba oral de la evaluación correspondiente. Si la falta es injustificada, el alumnosuspenderá la prueba y la actitud. También tendrá obligación de realizarla en las condiciones antesmencionadas. Si un alumno tiene pruebas orales pendientes a final de curso, perderá medio punto de lanota final por cada prueba no realizada.

El cuarenta y cinco por ciento restante corresponderá al examen final que consistirá en una prueba degramática, vocabulario y expresión escrita. La nota final de curso será positiva siempre que el promedio de la primera, segunda, tercera evaluación yel examen final sea 5 o superior.

III. RECUPERACIÓN¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tantode conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es5 o superior.El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superadosen septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior.

IV. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase, una vez estudiados. Repaso de las estructuras y vocabularioaprendido anteriormente si el alumno lo considera necesario. Es importante que el alumno estudie el vocabularioy las estructuras gramaticales diariamente.

REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2014 Curso: 1ºESO (A2) Área: FRANCÉS Profesor/a: Audrey JIMENEZ I. CONTENIDOS DEL CURSO

- PRIMERA CONCEPTOS

- Funciones: Repaso del primer curso; hablar de su nacionalidad, origen; describir a alguien o algo; hacer preguntas; hablar de actividades de ocio, hablar del tiempo, expresar deseos, hablar del pasado, escribir una postal. - Léxico: adjetivos de la descripción, aficiones, actividades extraescolares, vocabulario de sensaciones, números, animales, días de la semana, meses del año, los países, familia. - Gramática: presente de verbos en –er, de hacer (faire) y de ir (aller), preposiciones y artículos contractos, negación, interrogación simple, adjetivos demostrativos, adjetivos posesivos, el pasado compuesto. - Civilización: Francia y los Franceses, Francofonía. - SEGUNDA CONCEPTOS

- Funciones: Formular preguntas y respuestas, interrogar a varias personas, pedir y dar informaciones sobre alguien o algo, describir su barrio e indicar una dirección, dar órdenes, hablar del futuro. - Léxico: fórmulas de cortesía, lugares en una ciudad, números ordinales, medios de transporte, actividades, profesiones. - Gramática: la interrogación, verbos en presente, el Futuro simple (primer contacto), el Imperativo, los pronombres complemento. - Fonética: entonaciones, pronunciación, reproducción de sonidos. - Civilización: Francia y vida cotidiana.

- TERCERA CONCEPTOS

Funciones: Hablar del futuro, expresar sus deseos, aceptar y rechazar una propuesta, expresar una cantidad, hacer las compras, entender un menú, repaso del pasado compuesto. Léxico: los alimentos, las emociones, las comidas Gramática: El futuro, adverbios de frecuencia, verbos del segundo y tercer grupo, los artículos partitivos, pronombres tónicos, repaso del Pasado compuesto. Fonética: Entonaciones. Reproducción de sonidos. Civilización: Francia y costumbres.

- PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics, textos...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en las tareas de clase. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje.

- ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO

-Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase con el material propio necesario. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas.

II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación?

El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación.

Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula (una parte gramática y una parte tipo compresión oral/escrita). Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita durante el año. Se evaluará la participación en clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia.

Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios:

60% Pruebas de evaluación 30% Entrega de trabajos en clase 10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...)

III. RECUPERACIÓN

¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior?

El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO

¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura?

- Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, redacciones...) - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales