Info-competencias y herramientas TIC para triunfar profesionalmente

12ª. Jornada Científico Técnica, Centro de Estudios del Golfo,Boca del Río, Veracruz, México – Abril 2, 2014

Jesús Lau, Ph.D.jlau@uv.mx / www.jesuslau.comtwitter.com/jesuslau / facebook.com/jesuslau

Universidad Veracruzana / Instituto de Ingeniería y Centro de Innovación, Desarrollo e Investigación EducativaBoca del Río, Veracruz, Méxicowww.uv.mx

Presentación basada en ‘Información y conocimiento: Info-competencias en el campo judicial’, hecha para el Ciclo de Conferencias sobre Desarrollo de Habilidades Informativas del Instituto de la Judicatura

Tópicos

• Conceptos generales

• Info - necesidades

• Habilidades informativas

• Opcional – Herramientas tecnológicas

Conceptos

https://www.flickr.com/photos/daquellamanera/430333948/

Conocimientohttp://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

Hechos o información adquiridos por un ser vivo a través de la

experiencia o la educación, la comprensión teórica o práctica de un

asunto de referente a la realidad

Etiquetas conceptuales DHI

• Desarrollo de habilidades informativas

• Competencias informacionales

• Alfabetización informacional

• Competencias digitales

• Competencias TIC

• Otros

Procesos informativos

Componentes• Contenido – Información• Medio - Tecnologías TIC

Habilidades• Informacionales• Digitales

Constelación - Habilidades de comunicación / Información

ALFABETIZACIÓN INFORMATIVA

COMPETENCIAS TIC: ALFABETIZACIÓN MEDIÁTICA

ALFABETIZACIÓN

COMUNICACIÓN ORAL

RAZONAMIENTO

Otras habilidades de

información

Uso de tecnología

digital

Uso de herramientas de

comunicaciónUso de redes

Filtrar mensajes de

medios

Analizar mensajes de l

medios

Otras habilidades

TIC/medios de información

Lectura Escritura AritméticaOtras

habilidades básicas

Habla Escucha

Habilidades del pensamiento

Definición y articulación

de la necesidad de información

Localización y acceso a la información

Evaluación de la información

Organización de

linformación

Uso de información

Comunicación y uso ético de información

Info - Necesidades

https://www.flickr.com/photos/ariellopez/3789095170/

A. Toma de decisiones

• Datos

• Información

• Noticias

• Información académica/científica

https

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/re

neze

ros/

4866

1546

21/

B. Aprendizaje / Investigación

• Textos y manuales

• Información académica y científica

• Cursos y medios de aprendizaje: MOOCs, Videos, educación a distancia en línea

https

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/i8

ipod

/928

0261

014/

C. Entretenimiento

• Literatura

• Cine, videos

• Música

• Redes sociales

• Otros

https

://w

ww

.flic

kr.c

om/p

hoto

s/he

rmid

a/54

4224

3540

/

Habilidades informativas

Caudales informativos

• Convergencia y alta producción informativa

• Recursos arbitrados y “coloquiales”

• Recursos por compra y de acceso abierto

• Multi-disciplinariedad de las ciencias

I. Comprensión de la estructura del conocimiento y la información

https://www.flickr.com/photos/darkserman/132149540/

II. Habilidad para determinar la naturaleza de una necesidad informativa

https://www.flickr.com/photos/laimagendelmundo/3642712642/

III. Habilidad para plantear estrategias efectivas para buscar y encontrar información

IV. Habilidad para recuperar información

http://static1.worldcrunch.com/images/story/80b9a75e633535694ff20684dd7d1ff9_goog.jpg

V. Habilidad para analizar y evaluar información

https://www.flickr.com/photos/24609455@N00/2641983226/in/photolist-52sRyW-6SQWFH

Datos, información y conocimiento

Exactitud

Validez Confiabilidad

Actualidad

Relevancia

Cobertura

Calidad de información - Factores

VI. Organización de información

https://www.flickr.com/photos/geraldpereira/

VII. Habilidad para integrar, sintetizar y utilizar la información

https://www.flickr.com/photos/38314728@N08/5548194035

VIII. Habilidad para presentar los resultados de la información obtenida

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/2/25/EBook_between_paper_books.jpg

IX. Respeto a la propiedad intelectual y a los derechos de autor

https://www.flickr.com/photos/omcoc/

Herramientas TIC

https://www.flickr.com/photos/smemon/7469170810/

Comunicación

• Los estudiantes como comunicadores efectivos usan el lenguaje para entablar una conversación significativa, para comprender e interpretar el lenguaje hablado y escrito, y presentar la información, conceptos e ideas.

Colaboración

• Los estudiantes como colaboradores usan su capacidad, para aprender y trabajar, compartiendo responsabilidad y haciendo los compromisos necesarios para llegar a una meta común.

Pensamiento crítico y solución de problemas

• Los estudiantes, como investigadores enmarcan, analizan y sintetizan información, y negocian significados con el fin de explorar problemas y perspectivas propias, así como las de otros.

Creatividad e Innovación

• Estudiantes como creadores e innovadores responden a perspectivas nuevas y diversas. Utilizan formas imaginativas y originales para hacer contribuciones útiles a su entorno.

Habilidades informativas

• Los estudiantes como ciudadanos informados mundiales, acceden, administran y usan efectivamente fuentes auténticas en forma ética y legal.

Habilidades mediáticas

• Los estudiantes como ciudadanos globales activos evalúan fuentes auténticas para entender cómo los medios reflejan e influyen en el idioma y la cultura.

Alfabetización Tecnológica

• Los estudiantes como ciudadanos globales productivos utilizan tecnologías apropiadas en la interpretación de mensajes, en la interacción con otros, y en la producción de escritos, mensajes orales y visuales.

Iniciativa y auto-dirección

• Los estudiantes como aprendices de toda la vida son motivados a establecer sus propias metas y reflexionar sobre su progreso a medida que crecen y mejoran sus competencias y conocimientos.

Habilidades sociales y transculturales

• Los estudiantes como aprendices entienden las diversas perspectivas culturales y uso de habilidades socio-lingüísticas adecuadas para convivir en diversos contextos sociales.

Productividad y rendición de cuentas

• Los estudiantes como aprendices productivos y responsables asumen la responsabilidad de su propio aprendizaje, trabajando activamente para aumentar el dominio de su disciplina y su futura profesión.

Liderazgo y responsabilidad

• Estudiantes como líderes productivos y responsables aprovechan sus habilidades para inspirar a otros a ser justos, respetuosos y honestos dentro y fuera de la comunidad local.

Conclusiones

• Sociedad requiere egresados capaces de contribuir y beneficiarse de la información para crear conocimiento

• Las habilidades o competencias informacionales son indispensables para tener acceso eficiente a la información

• El uso de información calidad determina el éxito de una investigación o toma de decisiones

• TIC son herramientas poderosas para que los estudiantes y futuros profesionistas sean más efectivos