influido por... sociedad global. consecuencia revolución del conocimiento origina sociedad del...
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Modelo EducativoModelo Educativo
Lasallista
Distrito México Norte
Surge de
Contexto
Presenta una
Filosofía
Incluye:
Acción Educativa
Modelo Educativo Lasallista
Influido por ...
Sociedad Global.
Consecuencia
Revolución del
Conocimiento
origina Sociedad del Conocimient
ose fundamenta
Contexto
Contexto
Economía del
conocimiento
por lo tanto..La escuela requiere
implementar
Estrategias de desarrollo para generar cambios a partir de ..
Señala cuatro desafíos
Plan Nacional de Educación 2001- 2006
La educación requiere..
Transición Económica.
Se cumplen
Transición Política.
Transición Social.
Transición Demográfica.
Habilidades Sociales
Competencias Sociales
Contexto
Pilares del Conocimient
o de la UNESCO
Contexto
incluye
Aprender a Conocer
Aprender a Hacer
Aprender a Vivir Juntos
Aprender a Ser
paraCarisma de
la Salle
Servir a los que más lo necesitan
FilosofíaFormada por…
Identidad
su propósito
Misiónpromueve
Visiónconstruir
Principios
Basados en
Valoressintetiza
Filosofía - Identidad
Ambiente Comunitario
nosotros
Educamos basados en
la FeDesde
Preescolar hasta
Universidad
inspirados
Obra Educativa de
San Juan Bautista De la
Salle
brindando
Espíritu Evangélico de
Libertad.
Educación Cristiana y Humana de
Calidad, especialmente
a los más necesitados.
Filosofía - Misión
Formación Integral de
niños, jóvenes y adultos
especialmente los más
necesitados
para que
Se integren a la
sociedad como
San Juan Bautista De
la Salle
Fuerza transformadora y solidaria
mediante
Una educación humana y evangélica de calidad
inspirada
Filosofía - Visión
Hermanos Lasallistas, asociados y
colaboradores seguidores de
Jesús.
Comunidad educativa dinámica e innovadora
Conformada por…
junto y por asociación aseguramos
La formación y acompañamient
o de sus miembros
promoviendo
Valores universales y evangélicos.
Filosofía - Principios
Educación Cristiana
promueve..
Educación Humana e Integral
•Centrada en Jesús•Orientada por el espíritu de Fe y Celo.•Comprometido con el Servicio Educativo
•Desarrollo de una sana identidad.•Desarrollo de sus capacidades•Desarrollo de sus competencias
• Búsqueda Sentido de Trascendencia.
• Desarrollo de la Libertad.
• Sentido solidario.• Educación continua.
Filosofía - Valores
Libertad
La Orientación de la Labor Educativa
Es… Promoviendo..
• Espíritu de Fe.• Fraternidad.• Servicio.
Acción EducativaTeoría
Orientación Práctica
Enseñanza
conformado por diferentes perspectivas..
Son … >>
Son … >>
Acción Educativa - Teoría
• Antropológica- Cristiana.
• Teológica.• Antropológica.• Psicológica.• Sociológica• Económica.
Conformado por diferentes
perspectivas…
.
Acción Educativa Orientación Práctica
Políticas Distritales con pleno respeto a
cada Centro Educativo
Su tarea fundamental es.
Aprendizaje
Currículum
Pedagogía.
Administración
Organización y Gestión
De los
alumnos.Profesional.
Del Sistema
es…>>. objetivos... tarea..
Oprimir flecha para regresar tema principal
es…>>Lineamientos que
debe cumplir…
adoptamos…>>>
norma la vida…>>
Ajustar Estrategias.Lograr Equidad del Aprendizaje.Hacer del aprendizaje referencias para la toma de decisiones.Demostrar competencias.Mostrar transparencia en el aprendizaje.Organizar conferencias, talleres, diálogos, etc.Sistematizar la información.Realizar trabajo colegiado con metas altas.Comunicar resultados.
Establecer estándares de los aprendizajes.Promover la Comprensión y pensamiento crítico.Promover una comprensión clara y profunda.Establecer procedimientos de evaluación.Desarrollar instrumentos y estrategias de evaluación.Hacer del aprendizaje referencia para la toma de decisiones.
Centros Educativos
EL Distrito
De los Alumnos
Para lograrlo…
Acción EducativaOrientación Práctica –Aprendizaje.
Comunidades de AprendizajeColaboración Enfocada en el Aprendizaje.Desarrollo de Competencias.Tiempos Estructurados.Diversificación de la formación y Actualización Profesional.Enriquecimiento de la práctica docente.
ProfesionalSe basa en..
Acción EducativaOrientación Práctica –Aprendizaje.
Aprendizaje Organizacion
al
Acción EducativaOrientación Práctica –Aprendizaje.
Centros Educativos
EL Distrito
Entendidos con..
Recopilación y Evaluación
de la Información
Procesos llamados..
Visión Organizacion
al
Se retroalimenta .
Del Sistema
Acción EducativaOrientación Práctica –Currículum.
Proyecto que da coherencia a la
practica pedagógica.
Es..
Ejes Tranversales:Formación Religiosa.Desarrollo de la conciencia.Conocimiento y Vivencia de los Valores Humanos y Cristianos.Aprendizaje para la vida :
Formación de Competencias
Acción EducativaOrientación Práctica –Currículum.
Se enriquece con…
Tareas del Distrito con Visión curricular.Cada centro tendrá su proyecto curricular.Planes y programas de estudio de la SEP.Formación integral del personal.
Acción EducativaOrientación Práctica –Pedagogía.
Estrategias Instruccionales.Trabajo Grupal Diversificado.Enseñanza de Habilidades AcadémicasAndamiaje.Evaluación para Remediar.Apoyo Extra.Vínculos Sanos y Fuertes.
Pedagogía adaptada.
exige..
Acción EducativaOrientación Práctica –Administración
Políticas para controlar los recursos humanos, materiales y financieros.Se determinan los proyectos para cada centro educativo.Se precisan las responsabilidades del Distrito.
Norma la vida en general del Distrito..
Orientación Práctica –Organización y Gestión.
Proceso de coordinar y articular acciones para cumplir
con la misión.
es....
Intervenir con una perspectiva holística.Centralizar en la intencionalidad pedagógica.Ser protagonistas de toda mejora continua.Construir procesos de calidad y equidad.Favorecer el desarrollo de un profesionalismo interactivo.
objetivos...
Orientación Práctica –Organización y Gestión.
Identificar y clarificar los principios básicos.
Generar una visión compartida.
Colectar y analizar información.
Identificar los procesos de innovación y/o mejora.
Implementar un proyecto de desarrollo y apoyo profesional.
Adoptar una política de sana autonomía para alcanzar las metas.
Generar una cultura de mejora
continua.es necesario…
Orientación Práctica –Organización y Gestión.
Enseñanza
.
Estrategias que facilitan la calidad de aprendizaje.
apoyadas en...
Estilo Educativo Lasallista.
Aportes de la
Pedagogía
Marco para la Buena
Enseñanza
Evaluación
es… Una
formación
Integral
Es sumativo e
incorpora
Es la representación de
las responsabilidades
de un profesor.
Proporciona información para
Escuela abierta y atenta a las
necesidades de la comunidad
Ejercitación suficiente. Aprender haciendo
Intensa relación escuela-
vida. Aprendizaj
e significativ
o
Acción formadora prolongada fuera del
aula.
Estímulos y recompens
as. Frecuente, variado e integral
Refuerzo visual del
aprendizaje. Ambientació
n del aula
Ambiente de orden y disciplina
Evaluación continua
Corrección sujeta a
condiciones
Atención a “detalles”
en la presentació
n de trabajos
Presencia oportuna y amistosa
entre alumnos
Alumnos participan en
la responsabilid
ad de su formación
Virtudes del buen maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización del
educando
Formación del
maestro
Trabajo docente asociado
Estilo fraternal
de relación
Conocimiento y relación
personalizada
Desarrollo de una
fuente de vida
interior
Formación Permanente.
Trabajo Docente Asociado.
Estilo Fraternal de relación.
Conocimiento y relación personalizada.
Desarrollo de una fuerte vida interior.
Vivir las virtudes del buen maestro.
Perfil del Maestro
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Contiene 20
elementos son..
Escuela abierta y atenta a las
necesidades de la comunidad
Ejercitación suficiente. Aprender haciendo
Intensa relación escuela-
vida. Aprendizaj
e significativ
o
Acción formadora prolongada fuera del
aula.
Estímulos y recompens
as. Frecuente, variado e integral
Refuerzo visual del
aprendizaje. Ambientació
n del aula
Ambiente de orden y disciplina
Evaluación continua
Corrección sujeta a
condiciones
Atención a “detalles”
en la presentació
n de trabajos
Presencia oportuna y amistosa
entre alumnos
Alumnos participan en
la responsabilid
ad de su formación
Virtudes del buen maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización del
educando
Formación del
maestro
Trabajo docente asociado
Estilo fraternal
de relación
Conocimiento y relación
personalizada
Desarrollo de una
fuente de vida
interior
Relación Maestro- Alumnos
Presencia oportuna y amistosa.
.Corresponsabilidad en la formación
Acción formadora y prolongada fuera del
aula.Desarrollo de liderazgos.
Socialización del educando y Desarrollo de
competencias.
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta y atenta a las
necesidades de la comunidad
Ejercitación suficiente. Aprender haciendo
Intensa relación escuela-
vida. Aprendizaj
e significativ
o
Acción formadora prolongada fuera del
aula.
Estímulos y recompens
as. Frecuente, variado e integral
Refuerzo visual del
aprendizaje. Ambientació
n del aula
Ambiente de orden y disciplina
Evaluación continua
Corrección sujeta a
condiciones
Atención a “detalles”
en la presentació
n de trabajos
Presencia oportuna y amistosa
entre alumnos
Alumnos participan en
la responsabilid
ad de su formación
Virtudes del buen maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización del
educando
Formación del
maestro
Trabajo docente asociado
Estilo fraternal
de relación
Conocimiento y relación
personalizada
Desarrollo de una
fuente de vida
interior
Ambiente en el aula
Refuerzos visuales del aprendizaje.
.Orden y disciplina.
Corrección sujeta a condiciones.
Atención a detalles en la presentación de trabajos.
.
Ejercitación suficiente de desarrollo de
habilidades.Intensa relación escuela-vida.
.
Abierta y atenta a las necesidades de la
comunidad..
Evaluación continua.
Sistema de estímulos y recompensas.
.
Enseñanza – Aportes de la Pedagogía
Quiero aprender Puedo aprender Aprendo
Intelectuales Procedimentales
Expectativas.
Interés.
Motivación
Atención
Comprensión.
Participación
Currículum.Plan de Educación.
Áreas.
Asignaturas.Núcleos Temáticos.
Temas.
Métodos.Técnicas de Estudio.Procesos.Estrategias.Hábitos.Calidad de Desempeño.Evaluación de Desempeño.
Factores de Aprendizaje
Evaluación Formativa
Evaluación Integral del AprendizajeGenera un Aprendizaje Significativo
Estructura Mental.Capacidad Intelectiva.Proceso de Pensamiento.Funciones Cognitivas.Competencias.Evaluado por Competencias.
Evaluación Conceptual
Enfocar esfuerzos de mejoramiento.Asumir la riqueza de la profesión docente.Mirarse a sí mismo.Evaluar su desempeño.Potenciar su desarrollo profesional.
Que permite..
Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza
Dividido en cuatro dominios
Enseñanza – Marco para la Buena Enseñanza
Preparación de la enseñanza.
Creación de un ambiente
propicio para el aprendizaje
Clima que genera el docente.
Destaca las fortalezas y apoya las áreas de oportunidad.
Creación de un espacio estructurado y enriquecido.
Ambiente estimulante.
Enseñanza para el aprendizaje
Todos los aspectos del proceso enseñanza-aprendizaje.
Actividades realizadas por los alumnos.
Desarrollo de la conciencia.
Adoptar métodos de evaluación.
Responsabilidades
profesionales.
Reflexión consciente y sistemática sobre su práctica docente.
Compromiso del profesor con el aprendizaje.
Principios y competencias pedagógicas necesarias para organizar el proceso de enseñanza.Dominio del profesor del marco curricular.dominio de herramientas y competencias pedagógicas.Planificaciones adecuadas dependiendo del contexto.
Evaluación de los Aprendizajes
Evaluación del Docente
Actualización profesional.
Resultado de aprendizaje y adquisición de competencias.
Opinión de sus alumnos.
Participación activa y comprometida en la vida de la escuela
Evaluación Institucional
La gestión del centro.
La administración del centro
Apoyar y fortalecer el aprendizaje.
Medir el logro individual.
Evaluar programas o proyectos
Enseñanza – EvaluaciónProporciona información
Escuela abierta y
atenta a las necesidades
de la comunidad
Ejercitación suficiente. Aprender haciendo
Intensa relación
escuela-vida. Aprendizaje significativo
Acción formadora prolongada fuera del
aula.
Estímulos y recompensas. Frecuente,
variado e integral
Refuerzo visual del
aprendizaje. Ambientació
n del aula
Ambiente de orden y
disciplina
Evaluación continua
Corrección sujeta a
condiciones
Atención a “detalles” en
la presentación de trabajos
Presencia oportuna y amistosa
entre alumnos
Alumnos participan en
la responsabilid
ad de su formación
Virtudes del buen
maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización del
educando
Formación del maestro
Trabajo docente asociado
Estilo fraternal de
relación
Conocimiento y relación personalizad
a
Desarrollo de una
fuente de vida interior
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta y
atenta a las necesidades
de la comunidad
Ejercitación suficiente. Aprender haciendo
Intensa relación
escuela-vida. Aprendizaje significativo
Acción formadora prolongada fuera del
aula.
Estímulos y recompensas. Frecuente,
variado e integral
Refuerzo visual del
aprendizaje. Ambientació
n del aula
Ambiente de orden y
disciplina
Evaluación continua
Corrección sujeta a
condiciones
Atención a “detalles” en
la presentación de trabajos
Presencia oportuna y amistosa
entre alumnos
Alumnos participan en
la responsabilid
ad de su formación
Virtudes del buen
maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización del
educando
Formación del maestro
Trabajo docente asociado
Estilo fraternal de
relación
Conocimiento y relación personalizad
a
Desarrollo de una
fuente de vida interior
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista
Escuela abierta y
atenta a las necesidades
de la comunidad
Ejercitación suficiente. Aprender haciendo
Intensa relación
escuela-vida. Aprendizaje significativo
Acción formadora prolongada fuera del
aula.
Estímulos y recompensas. Frecuente,
variado e integral
Refuerzo visual del
aprendizaje. Ambientació
n del aula
Ambiente de orden y
disciplina
Evaluación continua
Corrección sujeta a
condiciones
Atención a “detalles” en
la presentación de trabajos
Presencia oportuna y amistosa
entre alumnos
Alumnos participan en
la responsabilid
ad de su formación
Virtudes del buen
maestro
Desarrollo de
liderazgos
Socialización del
educando
Formación del maestro
Trabajo docente asociado
Estilo fraternal de
relación
Conocimiento y relación personalizad
a
Desarrollo de una
fuente de vida interior
Enseñanza-Estilo Educativo Lasallista