LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS

OBJETIVO GENERAL

Identificar la influencia de la música como estrategia de aprendizaje para el desarrollo integral del niño desde el periodo prenatal hasta la etapa pre-escolar.

OBJETIVO ESPECÍFICO

1. Identificar la importancia que atribuyen las educadoras diferenciales a la estimulación musical pre- adquisición del lenguaje verbal y escrito.2. Relacionar el rol que cumple la educadora diferencial con el rol que cumple la educadora de párvulo el proceso de lectoescritura, en niños que presentan dificultades del lenguaje.

LA INFLUENCIA DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOSESTABLECIENDO VÍNCULOS CON SUS HIJOS A

TRAVÉS DE LA MÚSICA:

Los primeros tres años de la vida de un niño son un período muy especial durante el cual los padres y los bebés pueden hacer una música hermosa junta, y pueden usar esta música para construir poderosas conexiones entre sí.

• El gozo mutuo experimentado por padres e hijos mientras comparten momentos musicales fortalece sus vínculos. Ese vínculo será el modelo para las relaciones cercanas del niño durante toda su vida.

• Establecer esos lazos con su bebé de manera musical simplemente se da como algo natural.

• En todo el mundo, cuando los padres les hablan a sus pequeños, ajustan sus voces para hacerlas más líricas, más rítmicas... en resumen, más musicales. Cuando su bebé responde se produce una especie de dúo, reforzando el amor y la confianza que ustedes comparten

• Brinda una grata experiencia de aprendizaje.

• Estimula la imaginación y creatividad en los niños.

• Además, crea vínculos entre padres e hijos según los ritmos y sonidos que se generan en el ambiente.

• El gusto entre padres e hijos mientras comparten momentos musicales refuerza sus lazos. Ese lazo le servirá para las relaciones que el niño mantendrá durante toda su vida.

LA MÚSICA TIENE UN GRAN PODER:

CÓMO PERCIBEN LOS NIÑOS LA MÚSICA:

2.- A los cuatro años cambia hacia un modelo “manipulativo”; es capaz de reconocer los sonidos por el tipo de instrumento (golpe del tambor, aire en los instrumentos de viento) y el placer está en controlar estos sonidos.

1.- El primer paso del aprendizaje musical es el “sensorial” que dura hasta los tres años. El niño disfruta los sonidos y las armonías, reconoce y explora contrastes claros en los niveles de intensidad, altura, timbre y duración.

3.- De cuatro a seis años se llega a la etapa “imitación”, el niño comunica, interpreta y crea sonidos más expresivos.

De siete a nueve años ya puede seguir formas más ordenadas y comenzar a tocar un instrumento propiamente dicho, leer escalas musicales y producir sonidos placenteros a cualquier oído.

LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA EN LOS NIÑOS:

La etapa de la alfabetización del niño se ve más estimulada con la música. A través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se alfabetizara de una forma más rápida.

• La música también es beneficiosa para el niño en cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática.

• La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

CON LA MÚSICA, LA EXPRESIÓN CORPORAL DEL NIÑO SE VE MÁS ESTIMULADA.

Utilizan nuevos recursos al adaptar su movimiento corporal a los ritmos de diferentes obras, contribuyendo de esta forma a la potenciación del control rítmico de su cuerpo. A través de la música, el niño puede mejorar su coordinación y combinar una serie de conductas.

¿QUÉ SE PUEDE CONSEGUIR CON LA MÚSICA?

• Generar coordinación permitiendo a los niños seguir un compás y usar sus mentes, voces y cuerpos en conjunto

• Ayudar a los niños mayores a compartir, hacer amigos, y sentirse cómodos en grupo.

• Fomentar el desarrollo del lenguaje por medio de historias, rimas y ritmos.

• Despertar la creatividad permitiendo a los niños llenar los vacíos de las palabras, descubrir sonidos o inventar canciones.

• Construir relaciones, comunicar sentimientos, dar comodidad y consuelo.

• Desarrollar la motricidad fina y gruesa a través de juegos con los dedos, el baile o la interpretación de instrumentos.

• Desarrollar la individualidad permitiendo a los niños descubrir sus propios sonidos y estilos de música.

EFECTOS CALMANTES Y RENOVADORES DE LA MÚSICA:

• Los efectos calmantes y renovadores de la música en los seres humanos son innegables, desde la gestación, numerosos estudios han demostrado que existe una reacción del feto a los sonidos musicales procedentes del exterior.

• A partir del sexto mes de embarazo es fácil comprobar cómo los bebés se mueven en el interior del vientre materno al compás de la música que su madre escucha.

EL NIÑO QUE VIVE EN CONTACTO CON LA MÚSICA

:

• El niño que vive en contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, estableciendo una comunicación más armoniosa.

• Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir canciones, e inseridos en un clima de ayuda, colaboración y respeto mutuo.

• La música también es beneficiosa para el niño cuanto al poder de concentración, además de mejorar su capacidad de aprendizaje en matemática.

• La música es pura matemática. Además, facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria.

LO ESPECIAL DE LA MÚSICA ES QUE NOS PERMITE APRENDER SOBRE EL MUNDO QUE

NOS RODEA.

GRACIAS A ELLA SE OBTIENE

• Palabras, bases para construir el lenguaje y la capacidad de leer y escribir.

• La repetición, reforzando el aprendizaje.

• Los patrones para ayudar a anticipar lo que sigue.

• Un compás rítmico que ayuda a tener una mejor coordinación.

• Melodías que llaman la atención y nuestro agrado.

LA MÚSICA COLABORA CON LAS HABILIDADES PARA EL

DESARROLLO

CON LA MÚSICA SE PUEDE

1. Generar coordinación permitiendo a los niños seguir un compás y usar sus mentes, voces y cuerpos en conjunto.

2. Ayudar a los niños mayores a compartir, hacer amigos, y sentirse cómodos en grupo.

3. Fomentar el desarrollo del lenguaje por medio de historias, rimas y ritmos.

4. Despertar la creatividad permitiendo a los niños llenar los vacíos de las palabras, descubrir sonidos o inventar canciones.

5.-Construir relaciones, comunicar sentimientos, dar comodidad y consuelo.

6.-Desarrollar la motricidad fina y gruesa a través de juegos con los dedos, el baile o la interpretación de

instrumentos.

7.- Desarrollar la individualidad permitiendo a los niños descubrir sus propios sonidos y estilos de música.

CONSTRUYA MOMENTOS MUSICALES JUNTO A SUS HIJOS:

LA MÚSICA DESARROLLA EL CEREBRO DE LOS NIÑOS PEQUEÑOS

QUE RECURSOS DIDÁCTICOS DEBE TENER EL MAESTRO PARA TRABAJAR LA MÚSICA CON

LOS NIÑOS

CONCLUSIONES

• La Música debe ser adaptada en los diferentes períodos didácticos para que siempre despierte la motivación en los niños/as.

• Es importante acompañar las canciones con instrumentos musicales para favorecer el desarrollo cognitivo a través de las actividades implementadas en los diferentes períodos didácticos.

• La música permite a los niños/as desarrollar el sentido del ritmo, a través de la repetición constante y utilización de su cuerpo al compás de lo que escucha.

• Algunos/as maestros/as desafinan la voz a la hora de cantar, lo que se convierte en una dificultad para que los niños/as puedan aprender a cantar entonada mentee.

• Los/as maestros/as consideran que la educación musical es una estrategia para ayudar a los niños/as a mejorar la expresión vocal, ya que cuando cantan ejercitan ampliamente la pronunciación y el vocabulario.

RECOMENDACIONES

• Los/las maestros/as deben innovar constantemente sus clases para aprovechar al máximo el potencial de los niños/as del nivel parvulario a partir de actividades musicales.

• Los/as maestros/as deben aprender a ejecutar diferentes instrumentos musicales para favorecer al máximo el desarrollo cognitivo de los niños/as. y utilizarlos para auxiliarse de instrumentos musicales.

• Los/as Directores/as y Maestros/as deben realizar gestiones con el MINED, los padres de familia o miembros de la comunidad para la adquisición de instrumentos musicales de bajo costo que estén a disposición de los niños/as cuando los necesiten.

• Los/as maestros/as deben ser más dinámicos/as al cantar y realizar junto con los niño/as las acciones que sugieren las canciones.

• Los/as Directores/as deben gestionar para que el Ministerio de Educación realice capacitaciones sobre educación musical para que los maestros/as ejerciten su voz a través de técnicas adecuadas.