infancia y migracion 2015
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Infancia y Migración: Aproximaciones Gráficas
UAZ-CA-94 Niños, Jóvenes y Cognición
Georgina Lozano RazoJavier Zavala Rayas
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Introducción
Familia
Sistema relacional (personas en interacción constante con el medio social y consigo mismas)
Dinámica Familiar: Conjunto de pautas, que dictan de qué manera, cuándo y con quién se relaciona cada miembro.
Niña de 10 años
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Migración
Fenómeno que puede alterar la dinámica familiar tradicional. Tres maneras de vivir la migración internacional (niños):a)Viajando a otro país junto con el grupo familiar.b)Permanecen en el lugar de origen (con papá o mamá u otro familiar).c)Ser migrantes independientes.
Niña de 10 años
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Consecuencias
Los niños se ven enfrentados a cambios y peligros que pueden afectar de manera importante su bienestar, salud y desarrollo.
Cambios, beneficios, efectos y posibles peligros relacionados con: género, edad, país de origen, destino, condiciones del evento migratorio, personalidad, clase social, etnia, procedencia (rural-urbana), región de origen
Positivas y negativas
Niña de 10 años
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Oliva et al. (2007)Nivel de autoestima de adolescentes hijos de padres migrantes en el estado de Veracruz:
La mayoría de ellos se preocupa por el bienestar familiar, se sienten con responsabilidades excesivas, se sienten solos.Problemas asociados a la ausencia paterna:
* Baja autoestima* Bajo rendimiento escolar* Mal comportamiento en casa
Niño de 10 años
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Método
Objetivo: describir la percepción que niños y niñas tienen respecto a la migración.
Participantes: 50 estudiantes de primaria (4to, 5to y 6to grado), habitantes de la cabecera municipal de Jerez, Zacatecas.
Técnica: dibujo temático, cualquiera que sea, remite necesariamente al dibujante a la representación de un conjunto de conocimientos y la utilización de un sistema de codificación de las referencias elegidas (Wallon et al., 1999).
Niña de 10 años
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Resultados
Categorías de análisis
1) Las personas que migran (referente a los miembros de la familia que han emigrado).
2) Los motivos (económicos, riñas, mudanza o gusto).
3) Los efectos (económicos, emocionales).
1) Los símbolos (vehículos, frontera, bandera, camino, etc.) .
Niño de 10 años
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• Papá migrante: 75%
• Mamá migrante: 10%
• Un 30% de las narraciones hacen referencia a que las personas migran para buscar “una mejor vida para la familia”, en “busca del sueño americano” y “para ganar dinero” por que “aquí no encuentran trabajo”.
• Los dibujos muestran símbolos relacionados a la migración, tales como el desierto, el muro, “la migra” disparando a los migrantes, banderas, los “transportes para la emigración”, también personas llorando porque sus familiares murieron al tratar de cruzar y personas que añoran “pasar al otro lado”.
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Niño 9 años
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Conclusiones• La migración parental (MP) ocurre
cuando uno o ambos progenitores emigran dejando a sus hijos en el país de origen. Esta situación se denomina children left behind: niños abandonados o dejados atrás (Duque-Páramo, 2008).
• Hijos de migrantes expresan emociones como tristeza y soledad cuando evocan a la madre o al padre ausente (López y Loiaza, 2009).
• Cuando ambos padres son migrantes, es posible observar ellos incertidumbre ante su forma de vida, particularmente entre aquellos que pasan tiempo en las casas de sus diferentes familiares, el ir y venir de una casa a otra impide a los niños experimentar la pertenencia a “una sola casa”, además la sensación de soledad es común entre estos pequeños (Quecha, 2011). Niño de 10 años
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¡Gracias!
Niña de 10 años
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Este trabajo fue publicado como artículo de libro, el cual puede ser consultado en la siguiente liga:
https://issuu.com/georginalozanorazo/docs/capitulo_infancia_y_migracion_aprox