XI CONGRESO ESPAÑOL DE SOCIOLOGÍA

AUTORES: Inés Soler Julve

Antonio Ariño Villarroya Ramón Llopis Goig

DESIGUALDAD Y DIVERSIDAD DE LOS

ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS EN

ESPAÑA

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El contenido de la comunicación

Punto de partida La educación superior debe ser más equitativa y más inclusiva. La Estrategia Europea para 2020 se ha propuesto que el porcentaje de personas entre 30-34 años que finaliza la enseñanza superior pase del 31% al 40% en los próximos diez años.

Objetivo principal Responder a la pregunta: ¿en qué medida se ha producido una democratización de la enseñanza superior?

Trabajo de campo La Encuesta de Condiciones de Vida y Participación de los Estudiantes Universitarios (ECoViPEU). 17.512 estudiantes de grado o primeros ciclos de 50 universidades españolas presenciales responden a la encuesta en los meses de abril-mayo 2011.

Contextualitzación y antecedentes.-

3

Nuestra WEB: www.campusvivendi.com

4

PROYECTO ECOVIPEU

Acceder al informe completo:

http://www.campusvivendi.com/resultados-de-la-encuesta-ecovipeu/

Objetivos

Conocer el perfil de los estudiantes universitarios, sus

condiciones académicas y sociales, sus vinculaciones con el

oficio de estudiar así como los diversos aspectos relacionados

con la participación en la vida universitaria.

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Las modalidades de vinculación al estudio

El régimen de dedicación

Los estilos de vida de los estudiantes

las expectativas que tienen respecto a su futuro laboral

Metodología: encuesta ONLINE

a) General (formas de participación y vinculación al

estudio; condiciones de vida externas que determinan

resultados académicos)

b) Universal (estudiantes regulares y absentistas)

c) Muestra obtenida: 25.104 individuos (10,5%) rellenan

cuestionario entre abril-mayo 2011.

d) Submuestra de 17.512 estudiantes de grado o

primeros ciclos de 50 universidades españolas

presenciales.

Marco conceptual.-

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Democratización

Dimensión cuantitativa la difusión de la

participación en educación

“Difusión de la

instrucción”

P. MERLE

1- Difusión uniforme: se alarga la duración de los estudios y se

mantienen distancias

2- Difusión desigual: las trayectorias tienen recorridos diferenciados en

función del origen social de procedencia

3- Democratización: se alarga la duración de los estudios y además se

transforma la estructura social de la base estudiantil

Dimensión cualitativa

cambio de estructura en la distribución de los bienes

educativos

“Equiparación de

oportunidades educativas”

Referencia: Merle, P. (2009) La démocratisation de l’enseignement, Ed. La Découverte, Paris.

Evolución de la matrícula universitaria en España

10 Fuente: Instituto Nacional de Estadística (INE)

Democratización (como proceso cuantitativo) alcanzada en España:

Población 25-34 años con titulación superior en año 2010 (39,12% para el total,

44,84% para las mujeres)

El principal escollo: abandono temprano de los estudios (el 30% no completó

la educación secundaria)

Cambios generacionales

Difusión cuantitativa: la generación nacida entre 1971

y 1980 tiene más posibilidades de ir a la universidad que la generación nacida entre 1940 y 1950 para cualquier nivel educativo de los progenitores.

Disminución de las desigualdades, cambio estructural: las posibilidades de llegar a la universidad

para los hijos de padres con estudios inferiores a la primaria (coeficiente 3,6) se han incrementado más que las de los hijos de padres universitarios (coeficiente 1,3)

Fuente: La Caixa (2009) con datos de la Encuesta Condiciones de Vida 2005. Elaboración propia de coeficientes y odds ratio

Resultados de la encuesta Ecovipeu.-

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Democratización relativa

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El origen social del

estudiantado

Movilidad social relativa

Las clases populares siguen

infrarrepresentadas en el

marco universitario.

Movilidad social

Más de un tercio del

estudiantado procede de un

entorno familiar con bajo nivel

educativo

Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes y

datos INE

35,5

30,1 28,4

53,0

27,5

19,4

Bajo (ISCED O,1,2) Medio (ISCED 3,4) Superior (ISCED 5,6)

Nivel de estudios de las madres

Madres Mujeres 40-59

32,2 30 30,2

51,5

30,6

17,9

Bajo (ISCED O,1,2) Medio (ISCED 3,4) Superior (ISCED 5,6)

Nivel de estudios de los padres

Padres Hombres 40-59

Condiciones de acceso

El estudiantado de origen popular:

◦ Tiene una edad superior

◦ Accede con mayor frecuencia por vías no

tradicionales

◦ Su nota de acceso en más baja

Encuesta Ecovipeu: 17.512

estudiantes

37,3 41,7 41,6

38,6 40 42,7

24,2 18,3 15,7

Bajo (ISCED 0,1,2) Medio (ISCED 3,4) Alto (ISCED 5,6)

Edad según los estudios de sus padres

Hasta 21 años De 22 a 25 años A partir de 26

Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes

6,5

6,7

6,9

7,1

7,3

7,5

Hasta 1º

ciclo

educación

sec.

2º ciclo

educación

sec.

FP superior 1º ciclo

educación

univ.

2º ciclo

educación

univ.

Doctorado

No

ta m

ed

ia

Nota media y estudios de los progenitores

madres

padres

76,2%

82,4%

86,6%

12,6%

8,8%

4,3%

Bajo (ISCED 0,1,2)

Medio (ISCED 3,4)

Alto (ISCED 5,6)

Acceso y estudios de los padres

Prueba Acceso Universidad FP superior

Acceso mayores 25, 40 y 45 Desde otras carreras

Otras vías

Trayectorias diferenciadas: titulaciones

Nivel de estudios de los padres del estudiantado en las siete carreras con una

composición social más injusta. Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes

23,8 27,7 31,6 32,1 39,4

46,2 46,1

29,9 29,6

30,2 32,3

32,1

30,9 32,9

46,3 42,7 38,2 35,6 28,6

23 21

Medicina,

odontología,

óptica

Farmacia Ingenierías

Superiores

Derecho Filologías Enfermería Magisterio

Composición social de titulaciones universitarias

Bajo (ISCED 0,1,2) Medio (ISCED 3,4) Alto (ISCED 5,6)

En las carreras más elitistas cerca de la mitad de los estudiantes son

hijos de padres con estudios superiores

En las carreras más populares son los hijos de padres con estudios

primarios los que representan entre el 40 y 46% del estudiantado

Trayectorias diferenciadas: ciclos

El escalonamiento vertical en función de la duración de

los estudios: conforme se incrementa el número de

años, pierden peso los padres con pocos estudios y lo

ganan los que poseen titulación universitaria

46,1 37,2 35,7

19,1 24,4

32,2

33 31,5

33,1 24

21,7 29,8 32,8

47,9 51,6

Diplomatura,

Ingeniería Técnica

Grado Licenciatura,

Ingeniería o

Arquitectura

Doble Grado Doble licenciatura

Composición social en los ciclos universitarios

Bajo (ISCED 0,1,2) Medio (ISCED 3,4) Alto (ISCED 5,6)

Composición social del estudiantado en los ciclos universitarios según el nivel de estudios

más elevado alcanzado por sus madres. Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes

Intensidad en la dedicación al estudio

La dedicación al trabajo afecta a la vida académica del

estudiante

La clase social es determinante sobre la intensidad y los

motivos para trabajar

50,5% 54,9% 58,2%

23,3% 22,9%

22,8%

13,5% 11,9%

11,0%

12,7% 10,4% 8,0%

Ingresos bajos Ingresos medios Ingresos altos

Régimen de dedicación según ingresos de padres

Trabajo a tiempo completo y además

estudio

Estudio y además trabajo a tiempo

parcial

Estudio, pero también realizo algún

trabajo intermitente

Estudio a tiempo completo

Encuesta Ecovipeu: 17.512 estudiantes

Conclusiones Se acortan las distancias entre los hijos de padres y madres sin

estudios y los que tienen estudios universitarios, sobre todo se

incrementan las posibilidades de los primeros de acceder a la

universidad.

A partir de los resultados de la encuesta ECoViPEU, se ha detectado

que una vez acceden al nivel de educación superior, los hijos de las

familias con menos nivel educativo no se comportan igual que

aquellos que proceden de un entorno universitario.

o los primeros acceden a la universidad con más edad, lo que va

asociado a más responsabilidades y compromisos.

o se decantan en mayor medida por las carreras más cortas, menos

exigentes y con un menor reconocimiento social

En la universidad española se estaría produciendo por tanto una

democratización segregativa o difusión desigual del capital educativo.