VICERRECTORIA DE EDUCACIÓN VIRTUAL Y

A DISTANCIA - 2012

MODALIDAD DISTANCIA

Los programas de la modalidad Distancia tiene tres momentos o fases, tomando como referencia el encuentro tutorial presencial inicial:

FASE UNO: Pre-encuentro tutorial presencial

FASE DOS: el encuentro tutorial presencial

FASE TRES: Post-encuentro tutorial presencial

Preparación del Aula Virtual, para que el estudiante pueda conocer la planeación del curso, revisar el material e identificar las actividades a realizar.

Los elementos mínimos que debe contener el aula virtual•Informacionales: Elementos preliminares que debe conocer el estudiante para desarrollar su asignatura, incluido el uso que se dará al aula virtual como herramienta de apoyo a las actividades presenciales.•De Contenido: Material que soporte los conceptos principales de la asignatura y permita al estudiante repasar y/o fortalecer lo visto en clase y para el desarrollo de las actividades planteadas.•De aprendizaje : Las actividades de aprendizaje son aquellas que tienen como propósito contribuir a la apropiación y asimilación del conocimiento . Se recomienda el diseño de actividades colaborativas que permitan la construcción y gestión del conocimiento en red con los compañeros de grupo y requieran búsqueda, selección y análisis de información sobre los temas tratados, por ejemplo: plantear la resolución de preguntas y problemas sobre mejores prácticas locales, regionales nacionales e internacionales; desarrollar debates, desarrollo de trabajos individuales y grupales. •Evaluativos: Autoevaluaciones y evaluaciones que apoyen el proceso de aprendizaje y retroalimenten el avance del estudiante en cuanto a la apropiación y aplicación de los conceptos vistos. Las evaluaciones que se desarrollan en el aula virtual deben estar claramente definidas dentro de la guía de cátedra.

FASE UNO: Pre-encuentro tutorial presencial

La Tutoría presencial es el espacio de formación en el cual el estudiante, previa revisión del curso en AVA, cuenta con el acompañamiento directo del tutor para:

• Retroalimentar, reforzar y evaluar los compromisos adquiridos

• Aclarar inquietudes sobre las temáticas de la asignatura

• Desarrollar talleres o charlas sobre temáticas relevantes

• Da orientación para el trabajo independiente, su seguimiento y evaluación.

FASE DOS: el encuentro tutorial presencial

Corresponde al acompañamiento, seguimiento y evaluación a los procesos de aprendizaje de los estudiantes por parte del tutor a través del Aula Virtual:

FASE TRES: Post-encuentro tutorial presencial

Espacios para realizar orienta y acompañar el proceso de aprendizaje de los estudiantes de programas a distancia, mediante el uso estrategias pedagógico - didácticas que buscan potenciar:

•Autonomía e independencia •Trabajo colaborativo •Búsqueda, selección y análisis de información

Lineamientos para el uso de Ambientes Virtuales de Aprendizaje - AVA

Elemento Temas a evaluar

Desde lo Disciplinar

(coordinación Académica)

Desde el uso de las TIC como apoyo pedagógico - Didáctico

Informativo - Anuncio de bienvenida

- Publicación del Silabo

- Publicación del plan de cátedra

Verificar que la información está actualizadaVerificar la consistencia del plan de cátedra para el logro de los objetivos

Obligatorios:-Anuncio de bienvenida-Publicación del Silabo-Publicación del plan de cátedraOpcionales:-Calendario-Anuncios informativos

10%

De Contenido - Material digital y enlaces

Calidad y pertinencia del material

Se verifica si existe o no. 20%

De aprendizaje - Presencia de recursos que privilegien la construcción colaborativa del conocimiento (Foros, Chat, Wiki, Tareas)

Calidad y pertinencia de los materialesCalidad de la retroalimentación a estudiantes

Actividades, Foros, chats, Wikis y/o Blogs.En donde se evidencia interacción de los estudiantes y elementos de orientación del proceso por parte del docente. (Retroalimentaciones y cierre de actividad a las participaciones)

60%

Evaluativo - Auto evaluaciones- Evaluaciones

Calidad y pertinencia de las evaluaciones

Se verifica si existe o no 10%

Monitoreo, seguimiento y apoyo a las Aulas Virtuales

• Todas las Aulas Virtuales tiene una persona inscrita en el rol de Coordinador, docente de planta de la Dirección Académica de Distancia, que hace monitoreo y acompañamiento para el buen uso de las diferentes herramientas tecnológicas para el desarrollo de didácticas activas

• Todas las aulas serán evaluadas desde lo disciplinar y en el uso adecuado de las herramientas que proveen las TICs.