individuo población comunidad · ejemplos: Ña catita, el médico a palos, sueño de una noche de...
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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: cuarto - quinto AREA: NATURALES SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: octubre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le
envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el
siguiente medio: www.ineducaguan.edu.co o en su defecto al WhatsApp del docente: 3102741890
NATURALES
ACTIVIDADES CONTENIDO Aprendizaje - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
NATURALES .
Actividad 1: Lee el concepto de fotosíntesis y observa los esquemas.
Individuo Se le llama así a todo ser vivo y es re- presentado por uno solo. Al conjunto de varios individuos que poseen las mismas características, se le denomina «especie».
Población Es la agrupación de individuos de una misma especie que se desenvuelve en un ecosistema determinado.
Comunidad
Es el conjunto de diversas especies de
plantas, animales y microorganismos que
conviven en un determinado
ecosistema
INSTITUCION EDUCATIVA EL CAGUAN RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747-01
Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
Secretaría de Educación Cultura y Deporte Municipal de Neiva
Dentro de un ecosistema conviven distintas clases de animales, plantas y
organización.
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Actividad 2: Identifica y escribe la clasificación de los ecosistemas que observas en la
siguiente imagen:
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Actividad 4: Lee atentamente y responde las preguntas.
El cambio climático global
Un efecto preocupante del sobrecalentamiento del planeta es el cambio climático global, el cual
producirá alteraciones importantes en la biósfera. Estas alteraciones podrían conducir a migraciones
y extinciones de numerosas especies, debido a que muchos vegetales y animales solo pueden
sobrevivir en un corto rango de temperaturas. Por ejemplo, los corales morirían con un aumento
de tan solo 3 °C y los peces de aguas frías tendrían menos lugares donde habitar. La época de
reproducción se vería afectada y las especies con costumbres migratorias de largas distancias,
como las aves y ballenas, podrían perjudicarse por la falta de alimento en sus rutas. Todo esto
conducirá a que muchas especies en peligro de extinción desaparezcan y que nuevas especies
sean incluidas en la categoría de vulnerables.
1. ¿Qué efecto ocasionaría el calentamiento global?
2. ¿Cómo afectaría el cambio climático a las especies?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CAGUÁN
SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
GENERO DRAMATICO
Antecedentes históricos
El género dramático tuvo su origen en Grecia. Al comienzo, las
representaciones teatrales estaban relacionadas con el culto a Dioniso,
dios del vino y la alegría, y poseían por lo tanto un carácter sagrado.
Dichas representaciones consistían en himnos dedicados a esa deidad.
Más tarde, se fueron introduciendo cambios a los cantos; de esta forma
surge el género dramático propiamente.
Los dramaturgos griegos más importantes fueron Sófocles, Eurípides y
Esquilo.
División del género dramático
Tragedia
Se refiere a un episodio fatal de la
vida, que termina en forma triste o
con la muerte del protagonista.
Ejemplos: Romeo y Julieta, Hamlet,
Orestíada, Medea, Bodas de
sangre, entre otras.
Comedia
Presenta aspectos cómicos u
optimistas de la vida. Tiene un
desenlace feliz. Ejemplos: Ña
Catita, El médico a palos, Sueño
de una noche de verano, El avaro,
entre otras.
Drama
Mezcla aspectos de la tragedia y
de la comedia. Ejemplos:
Fuenteovejuna, La vida es sueño,
entre otras.
GUIA No 7 ESPAÑOL GRADO 4°
NOMBRE: ___________________________ FECHA: __________ SEDE: LA LINDOSA
Introducción: En este taller de aprendizaje los estudiantes del grado cuarto van a tener
la oportunidad de tener la temática propuesta para el segundo periodo, para que lo
desarrollen en casa con ayuda de la familia. Con el fin de ir conociendo y afianzando
temas nuevos. Estas guías la pueden desarrollar en el cuaderno o si tiene facilidad la
puede imprimir y archivarla en la carpeta.
Temas:
1. Género dramático
2. Guion teatral
Actividad 1: Lee los conceptos y analiza el ejemplo.
El género dramático es aquel que representa algún episodio o
conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de
personajes.
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SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
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Ejemplo de texto dramático:
En cuanto a ti, llegado el momento
oportuno, obra con osadía. Y si ella grita en
su terror; «¡Oh, hijo!», dile que tu padre
también te ha gritado. Consuma la
venganza y no temas, vierte la sangre del
mal que aquí reina: mata a los asesinos de
tu padre.
EG.- Vengo acá no por mi gusto: me ha
hecho llamar un mensajero. Dicen que
ciertos extranjeros nos traen una noticia no
de desear, de que Orestes ha muerto. ¡Otra
pesadumbre para esta casa ya herida y
desgarrada por el infortunio tras la primera
muerte! Pero, ¿será verdad?
¿No serán mujeriles fantasías, que nacen,
vuelan y desaparecen? ¡Vanas ilusiones! (Al
corifeo): ¿Tú qué me dices, para hacer luz
en mi mente?
CORO.- Cierto que oímos la noticia. Entra
mejor y pregunta directamente a los
extranjeros. Un mensaje debe ser
comprobado por el destinatario mismo. Esquilo, Orestíada
ROMEO [adelantándose]
Se ríe de las heridas quien no las ha sufrido.
Pero, alto. ¿Qué luz alumbra esa ventana?
Es el oriente, y Julieta, el sol. Sal, bello sol, y
mata a la luna envidiosa, que está enferma
y pálida de pena porque tú, que la sirves,
eres más hermoso.
Si es tan envidiosa, no seas su sirviente.
Su ropa de vestal es de un verde apagado
que solo llevan los bobos ¡Tírala!
(Entra JULIETA arriba, en el balcón]
¡Ah, es mi dama, es mi amor!
¡Ojalá lo supiera!
Mueve los labios, mas no habla. No
importa: hablan sus ojos; voy a
responderles.
¡Qué presuntuoso! No me habla a mí.
Dos de las estrellas más hermosas del cielo
tenían que ausentarse y han rogado a sus
ojos que brillen en su puesto hasta que
vuelvan.
¿Y si ojos se cambiasen con estrellas?
El fulgor de su mejilla les haría
avergonzarse, como la luz del día a una
lámpara; y sus ojos lucirían en el cielo tan
brillantes que, al no haber noche,
cantarían las aves.
¡Ved cómo apoya la mejilla en la mano!
¡Ah, quién fuera el guante de esa mano
por tocarle la mejilla! W. Shakespeare, Romeo y Julieta
HAMLET: Ser o no ser, este es el dilema:
¿Qué es más noble? ¿Soportar los duros
tiros de la adversa suerte, o armarse contra
un mar de calamidades y haciéndoles
frente acabar con ellas? Morir... ¡solo
dormir! Pensar que con un sueño damos fin
al pesar del corazón y a los mil conflictos
que son la herencia de la carne. ¡Este es un
final apetecible! Morir, dormir, dormir, tal
vez soñar. Si ahí está el obstáculo, ¿por qué
es forzoso que nos detengamos a
considerar qué sueños podrán aparecer en
el profundo letargo de la muerte, cuando
nos libramos del remolino de la vida?
Esta es la reflexión que prolonga la
desdicha. Porque, ¿quién aguantaría las
ofensas y desprecios del mundo, el insulto
del opresor, las penas del amor desairado,
la tardanza de la justicia, las insolencias del
poder, el menosprecio con que trata la
indignidad al sufrido mérito, pudiendo por sí
mismo procurarse con un puñal reposo?
¿Quién querría llevar tan duras cargas,
gemir y sudar bajo el peso de esta odiosa y
cansada vida, si no fuera por el temor de
algo, después de la muerte, ese ignorado
lugar cuyas fronteras no vuelve a traspasar
viajero alguno, un temor que confunde
nuestra voluntad y nos impulsa a soportar
los males que nos afligen, antes que
lanzarnos a otros que desconocemos? La
conciencia hace de nosotros unos
cobardes. Así se apaga el fuego natural de
la osadía bajo los pálidos toques del
pensamiento.
Por eso, empresas de gran importancia
cambian su curso y pierden su nombre.
Pero ¡silencio! La hermosa Ofelia, ninfa, en
tus plegarias acuérdate de mis pecados.
OFELIA: Querido señor, ¿cómo ha estado
vuestra Alteza todos estos días?
HAMLET: Te doy humildes gracias, bien
Ofelia.
(Abrazo)
W. Shakespeare, Hamlet
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SEDES: SECUNDARIA, PRIMARIA, EL TRIUNFO, LA GABRIELA, SAN BARTOLO, EL CHAPURO, BARRONEGRO, LA LINDOSA
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Actividad 1: Completa las siguientes oraciones.
1. El género dramático tiene tres especies: _________________,
_________________ y _________________.
2. La especie dramática que termina en un final feliz se llama
__________________________.
3. La especie dramática que termina en un funesto final es la
___________________________.
4. La especie dramática que es como nuestras vidas, es decir, que
reúne momentos tristes y llenos de felicidad, es _______________.
Actividad 2: Encuentra las siguientes palabras en la sopa de letras.
DRAMÁTICO
GRECIA
SÓFOCLES
EURÍPIDES
ESQUILO
Actividad 3: Ordena las letras y escríbelas en las líneas
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Actividad 4: Marca la respuesta correcta
a) Los dramaturgos griegos más importantes fueron Esquilo, Eurípides y
Sófocles.
b) El género dramático tuvo origen en Asia.
c) El teatro reinaba en el siglo XVIII.
d) La obra teatral Auto de los Reyes Magos tiene 142 versos.
e) La comedia se refiere a un episodio fatal de la vida en forma triste.
GUION TEATRAL
Los guiones de teatro dicen cómo deben de actuar y qué decir los
actores. Contienen diálogos, acotaciones, uso de los dos puntos y guiones
largos. Tú puedes transformar cuentos en guiones teatrales, sólo tienes que
cambiar a diálogos las narraciones, poner tus acotaciones y…
¡Represéntalos!
Diálogo: Es la conversación entre dos o más personas, expresan
opiniones o deseos.
Acotaciones: Son indicaciones que hace el autor para que los actores
lo representen.
Guión Largo: Indica cuando el personaje habla o cuando hace una
aclaración.
Dos Puntos: Indican cuando un personaje habla.
ACTIVIDADES
1. Observa los siguientes fragmentos de un guión teatral, después recorta
y pega los recuadros de la derecha.
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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: cuarto - quinto AREA: INGLES SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: octubre
Querido estudiante: Debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le
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INGLES
ACTIVIDADES CONTENIDO Aprendizaje - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
INGLES .
- Imperatives wash (your hands), empty
(water cans).
- Reduce/ Recycle/ Reuse. Plant a tree and
don’t litter.
Establece en inglés las
practicas que pueden favorecer
o deteriorar haciendo uso de los
imperativos
Imperatives. (Imperativos).
Son aquellas oraciones que expresan una orden, mandato, solicitudes o deseos, pueden ser positivas ó
negativas y en plural ó singular.
Algunas oraciones imperativas son:
Listen to me. = Escúchame. Do your homework. = Haz tus deberes
Eat your food = Come tu comida Go away. = Vete.
v
Go to sleep. = Duérmete Be quiet = Haz silencio
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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
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Wash your hands. = Lávate las manos. Don’t litter= No botar basura.
Nota: recuerda el uso de los pronombres como aparece en el siguiente cuadro
-They recycling on the beach= Ellos reciclan en la playa.
-Juan and Maria plant a tree= Juan y María siembran un árbol.
(Don 't/ Do not)
(Don 't/ Do not)
(Does not/ Doesn't)
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Actividad 1: Colorea las imágenes y relaciona las oraciones poniendo el número de cada imagen.
Wash your hands ( )
Plant a tree ( )
Listen to me ( )
Eat your lunch ( )
Do your homework ( )
Reduce, recycle, reuse. ( )
Be quiet ( )
Go to sleep ( )
1.
2.
3.
4.
5.
6.
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2020 PLAN DE TRABAJO VIRTUAL SEDE EL CHAPURO
GRADO: cuarto - quinto AREA: MATEMATICAS SEDE: Chapuro
DOCENTE: Jhon Alexander Bedoya Palencia PERIODO: octubre
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MATEMATICAS
ACTIVIDADES CONTENIDO FECHA - Transcribir y
dibujar toda la guía
en el cuaderno de
matemáticas .
- fracción decimal
- medidas de volumen
- medidas de capacidad
- medidas de masa
Reconoce e interpreta el porcentaje
relacionándolo con cantidades numéricas
aplicados en su contexto, utilizando
diferentes magnitudes de medición.
NUMEROS DECIMALES Fracción decimal:
¿Cuántas decimas de miligramo de vitamina B2 debe consumir un niño
diariamente?
una décima representa la
décima parte de una unidad.
Las fracciones cuyo
denominador es 10, 100,
1.000, … se denominan
fracciones decimales.
La centésima y la milésima
A Santiago le gusta hacer dibujos coloreando cuadrados en una
cuadricula. Observa a la derecha el dibujo que realizo en una
cuadricula de 10 por 10.
¿Qué fracción dela cuadricula representa el dibujo?
L cuadricula que uso Santiago está dividida en 100 partes iguales o
cuadraditos en este caso. Cada parte se denomina centesima y se
puede escribir como 1
100
si el dibujo de Santiago ocupo 9 centesimas del cuadrado entonces
se representa como 9
100
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Creada mediante Decreto No. 1421 de Noviembre de 2002 expedido por la Gobernación del Huila, Decreto 0525 de Mayo de 2003 y Resolución No. 056 de Marzo de 2003 expedido por la
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La vitamina B2, se encuentra en los cereales, pastas, quesos y jugos y es
necesaria para el desarrollo de una buena visión, el consumo diario
recomendado de esta vitamina es de 15
10 mg para los niños y
17
10 para los adultos.
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si el dibujo de Santiago se realizara en una cuadricula de 10 por 100 cuadrados, ¿qué parte de la cuadricula
representaría el dibujo?
Si se divide una unidad en 1.000 partes iguales, cada una de
ellas es una milésima. Veamos:
Entonces el dibujo se Santiago se representa como 9
1.000
Porcentajes Un símbolo que representa una fracción de denominador 100:
Este símbolo (%) se lee como “por ciento” e indica, el número de
partes en que la unidad, o cantidad de referencia, ha sido dividida.
Es decir, el porcentaje (%) siempre aparece en una expresión que
relaciona dos cantidades. Por ejemplo:
“El 13% de los 300 niños que almuerzan en el Chapuro eligen verduras”.
En este caso, las cantidades que se están relacionando son la cantidad de niños
que almuerzan con la cantidad de esos niños que eligen verduras
Pero, ¿cómo podríamos calcular el número exacto de niños que eligen verduras.
El 13% de los niños del chapuro eligen verduras
13 % = 13
100
Como sabemos la cantidad de referencia (el número de niños que almuerzan) solo tenemos que multiplicar la
fracción que nos indica el porcentaje 13%, es decir, “13 partido de 100” por 200. Donde lo que hacemos es
dividir la cantidad de referencia en 100 partes iguales y tomar 13.
13
100 𝑥 200
Así, 200 dividido 100 es 2. Que multiplicado por 13 es 26. Por tanto 26 de los 200 alumnos del Chapuro
eligen las verduras en el almuerzo.
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MEDIDAS DE VOLUMEN:
¿Qué significa que una lata de gaseosa tenga 330 𝑐𝑚3 de volumen?
La medida del espacio que ocupa un cuerpo se denomina volumen.
Los siguientes solidos se han construido utilizando cubos iguales. El
volumen de cada uno se halla contando los cubos que lo componen.
El metro cubico es la unidad de medida estandarizada para medir el
volumen. Un metro cubico equivale al volumen de un cubo cuya aristas
miden 1 m y se simbolizan 𝑚3
Para expresar medidas de volumen muy pequeñas, se usan unidades de
medida menores que el metro cubico
Beber el contenido de una lata de gaseosa de 330 𝑐𝑚3 de volumen equivale a ingerir
tres sobres de azúcar, es decir, aproximadamente 130 calorías.
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MEDIDAS DE CAPACIDAD:
¿Cuál es la capacidad del envase?
La capacidad de un recipiente corresponde a la cantidad de líquido que este puede contener. La unidad
básica para medir es el: litro se simboliza: L.
Para medir capacidades menores que el lito se usan los submúltiplos del litro:
El decilitro: dl - centilitro: cl - mililitro: ml
Una tabla nutricional brinda información acerca de los nutrientes que tiene determinado alimento.
Observa la tabla nutricional de un envase de leche.
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MEDIDAS DE MASA:
¿Cuál será la masa
corporal en gramos de
una persona que tiene
70 kg de masa?
Aunque los términos de masa y peso se usan generalmente sin ninguna distinción, entre ellos existen
diferencias.
- La masa se refiere a la cantidad de materia que tiene un cuerpo.
- El peso se refiere a la fuerza con que la tierra atrae a un cuerpo.
Para medir masas se usan unidades como: Gramo: g - kilogramo: kg
. Las bascula o peso mide el peso o la masa de los productos.
Los desórdenes alimenticios son la causa principal de la obesidad y la anorexia. Estas enfermedades se
manifiestan por la carencia o el exceso de masa corporal respecto a la altura.
En la tabla se presentan las masas ideales de acuerdo a la altura.
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PLAN DE TRABAJO VIRTUAL GRADO: QUINTO AREA: CIENCIAS SOCIALES DOCENTE: SANDRA MILENA ROJAS MELÉNDEZ PERIODO: TERCERO SEMANA DE TRABAJO DEL 1 AL 31 DE OCTUBRE DE 2020 (CINCO SEMANAS DEL TERCER PERIODO) NOMBRE DEL ESTUDIANTE:_ . Querido estudiante: A continuación, y debido al plan de contingencia para mitigar y evitar la propagación del coronavirus, se le envía el PLAN DE TRABAJO, que deberá desarrollar y entregar en las fechas establecidas mediante el siguiente medio: Por WhatsApp a través de la aplicación CamScanner (PDF) o al correo [email protected]
OBJETIVO: - Comprender los hechos históricos ocurridos en el periodo Republicano según su orden cronológico.
TEMA: El Periodo de la República y sus hechos históricos.
METODOLOGÍA: El siguiente plan se fundamenta en la formación autodidacta y el trabajo colaborativo. El taller se estructura en dos partes. En la primera parte se encuentra la explicación del tema. La segunda parte corresponde a la actividad a desarrollar. Con la colaboración del acudiente o padres de familia, el alumno estudiará y comprenderá los contenidos y luego resolverá la actividad propuesta.
MATERIALES: -Guía -Internet -Lápiz, lapiceros, colores
CONCEPTUALIZACIÓN:
Vamos a observar el video que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=8Z2YBJJGRtA
https://www.youtube.com/watch?v=5yfa-vOEsyc - https://www.youtube.com/watch?v=dRJLxJtmv8U&t=4s
Lee detenidamente los mapas conceptuales para que vallas comprendiendo mejor los temas a trabajar.
Con el moviento de la Regeneración nace La Constitución de 1886.
Nuestro país recibió el Solo los varones mayores nombre de República de de 21 tenían derecho al Colombia.
voto, se instauro la pena de muerte, el periodo
presidensial fue hasta 6 años, se impuso una única
moneda.
Con un sistema de gobierno centralista. Los
estados pasaron a Se proclamó el catolicismo departamentos,
como le región oficial. dirigidos por Otorgó a la iglesia el gobernadores.
control de la educación.
Creación de un ejercito Se organizaron las
único que no podía
Ramas del Poder
participar en política. Público (Ejecutiva,
Judicial y Legislativa).
¡Hola queridos estudiantes! Les recuerdo que yo soy MIGUEL ANTONIO CARO, en la guía
pasada me les presenté; quiero contarles que a raíz de la muerte de mi gran amigo
RAFAEL NUÑEZ tuve un periodo presidencial 1892 y 1898, durante estos seis años
consolidé el poder de la iglesia católica a través de un acuerdo llamado concordato, cree
los símbolos patrios para fortalecer la identidad nacional, promoví la enseñanza de la
lengua española, impulso la tecnología con la llegada de la luz eléctrica y el teléfono, se
fundó el banco central que hoy en día es el Banco de la República, se fomentó la creación
de empresas y la industrialización, impulse la creación de ferrocarriles y la navegación
por el rio Meta y Orinoco. Finalizando mi periodo presidencial se da inicio a La Guerra de
los Mil Días.
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Fue el enfrentamiento entre el partido conservador y liberal
entre 1899 y 1902. Esta confrontación fue una de las más
sangrientas, les costó la vida a unas cien mil personas,
transformó la política, la economía y la sociedad colombiana;
termina con la llegada de soldados norteamericanos que
desembarcaron en Panamá por petición de ambos bandos
firmándose la paz con el tratado de Neerlandia y Wisconsin
(buque), triunfando los conservadores pero perdiendo a
panamá.
A finales del siglo XIX, el gobierno colombiano inició la
construcción de un canal en el istmo de Panamá, pero con el
estallido de la guerra de los Mil Días se suspendieron las obras y al
terminar la guerra Estados Unidos al ver que Colombia rechaza la
compra de las tierras del canal, este promueve una revolución de
independencia en Panamá, como resultado Estados Unidos se
queda con el canal y Panamá proclama su independencia. Años
más tarde Estados Unidos reconoce el atropello y paga a Colombia
la suma de 25 millones de pesos oro.
La República Liberal fue el periodo comprendido entre 1930 y
1946 el cual fue gobernado por los liberales dando fin a la
hegemonía conservadora. Inicia con el mandato de ENRIQUE
OLAYA HERRERA quien permite a los trabajadores crear los
sindicatos, establece la jornada laboral a 8 horas e implementa la
cédula para las personas mayores de 21 años. Con el presidente
ALFONSO LOPEZ PUMAREJO se le permitió a la mujer ocupar
cargos públicos.
Yo soy JORGE ELIECER GAITAN, fue abogado y me interesé por
defender las condiciones de vida de los campesinos, trabajadores,
obreros y en general de los sectores populares, tanto que me
llamaban “EL CAUDILLO DEL PUEBLO”, denuncié la masacre de las
bananeras, fundé el movimiento político llamado Unión Nacional
Izquierdista Revolucionaria con el fin de proteger los derechos de
las clases populares, me lance a la presidencia pero fui derrotado
por el conservador MARIANO OSPINA.
Fue nuevamente el enfrentamiento de conservadores y
liberales por medio de las armas debido a los odios
heredados en las guerras del siglo XIX. Esto produjo la
muerte de 300 colombianos y el desplazamiento de miles
de personas. Esto produjo grupos armados como los
pájaros, los chulavitas, las guerrillas liberales y los
bandoleros. Dando inicio al FRENTE NACIONAL.
Con el asesinato de Jorge Eliecer Gaitán, se produjo un gran
descontento entre la población. Se produjeron actos violentos como
saqueos, incendios, asesinatos y graves daños en muchos edificios,
que se extendieron por varias partes del país. Tuvo como
consecuencia el aumento de la violencia entre 1930 y 1953.
Es el periodo de nuestra historia que va desde 1886
hasta 1930, cuando el partido Conservador asume
el poder. Se produjo importantes avances
industriales y tecnológicos, se presentaron nuevos
grupos sociales como los obreros, las
organizaciones indígenas, estudiantiles y sindicales.
Se presentaron dos grandes crisis que
transformaron el país como lo fue la Guerra de Los Mil Días y la separación de Panamá.
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1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ahora te vamos a contar quienes fueron los presidentes desde 1974 hasta nuestros días.
ALFONSO LOPEZ MICHELSEN, JULIO CESAR TURBAY, BELISARIO BETANCUR, VIRGILIO BARCO, CESAR
GAVIRIA con la nueva Constitución de 1991, ERNESTO SAMPER, ANDRES PASTRANA ARANGO,
ALVARO URIBE VELEZ, JUAN MANUEL SANTOS E IVAN DUQUE MARQUEZ.
DESARROLLO DE ACTVIDADES
1. Observa los billetes y selecciona la letra del nombre correspondiente de la persona que allí se ilustra, escribiéndola en cada círculo.
A. SIMON BOLIVAR. B. JOSE CELESTINO MUTIS. C.FRANCISCO DE PAULA SANTANDER. D. RAFAEL NUÑEZ. E. JORGE ELIECER GAITAN. D. ALFONSO LOPEZ MICHELSEN.
2. Analiza la situación presentada en cada una de las imágenes. Y describe cómo crees que era el transporte y las comunicaciones a comienzos del siglo XX y ahora en el siglo XXI.
Yo voy para la costa. Les
escribiré cuando llegue,
dentro de un mes.
Nosotros vamos para
costa. Los llamaré
dentro de una hora que
hayamos llegado.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3. Busca en la sopa de letras los apellidos de siete presidentes posteriores al Frente Nacional y escríbelos en los espacios.
4. Investiga cual es la función del instituto Agustín Codazzi _ _ _ _ _ _
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RUT. 813.012.462-0 - DANE 441001002747
CAUSA
Asesinado de Gaitán Guerra de Los Mil Días
Hegemonía Conservadora República Liberal
CONSECUENCIA Perdida del Canal de Panamá
Se inicia la Guerra de Los Mil Días
Se crean los sindicatos Violencia popular en Bogotá y en el Campo
A. Guerra de los Mil Días B. Constitución C. Separación de Panamá D. Hegemonía Conservadora
5. Ubica los siguientes acontecimientos en la línea de tiempo. Para ello, escribe la letra donde corresponda.
6. Relaciona, mediante una línea, cada hecho o causa con la consecuencia correspondiente.
7. Observa las caricaturas y escribe en los espacios el mensaje que nos está transmitiendo.
_ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _
8. Realiza la lectura del mapa conceptual y la infografía para que completes los siguientes enunciados. A. El Frente Nacional se caracterizó por la alternancia del _ entre los partidos y _. B. En el periodo de la República Liberal se establece la jornada laboral a _y se implementa la _ _. C. La Guerra de Los Mil Días termina con los tratados de _ y _ . D. Los enfrentamientos entre conservadores y liberales produjo nuevos grupos armados como _ _ _ _ _. E. En el periodo presidencial de CESAR GAVIRIA se crea la nueva .
9. Observa el dibujo y escribe los factores de riesgo que se presentan en ese entorno. (Hilo Conductor Medio Ambiente).
Si necesitas ayuda
recuerda comunicarte
con tu profesora.
EVALUACIÓN: Terminación y sustentación del taller.