INDICE

Pag.

7.1 Organización 1

7.2 Curriculum 12

7.3 Alumnos 31

7.4 Profesores 43

7.5 Educación Continua 54

7.6 Investigación 58

7.7 Infraestructura 63

7.7.1 Instalaciones y recursos físicos 63

7.7.2. Materiales educativos (biblioteca-cómputo) 69

7.8 Recursos Humanos Auxiliares 76

7.9. Vinculación y servicios a la comunidad 78

7.10 Finanzas 86

1

UNIVERSIDAD DE SONORA UNIDAD REGIONAL CENTRO

DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD DEPARTAMENTO DE AGRICULTURA Y GANADERÍA

AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIERO AGRÓNOMO (2004-2)

CATEGORÍAS DE CALIFICACIÓN:

2= CUMPLE 1= CUMPLE PARCIALMENTE

0= NO CUMPLE

7.1 Organización

Criterios y/ o Estándares de Calidad Observaciones Indicador Auto

evaluación Dictamen

1. a.- El programa académico (Ing. Agr.) debe contar con la autorización de la autoridad máxima de la institución y 1. b.- debe estar registrado en la Dirección General de Profesiones de la SEP.

El programa de Ingeniero Agrónomo fue aprobado por el Colegio Académico de la Universidad de Sonora en noviembre de 2004, según Acta Número 70 del 23 de noviembre de 2004. La solicitud del registro ante la Dirección General de Profesiones de la SEP se envío a la Dirección de Servicios Escolares de la Universidad de Sonora, según oficio presentado. El registro inicial del programa ante la Dirección General de Profesiones de la SEP se aceptó el 15 de Febrero de 1977 según acuerdo F-180-1-5 Evidencias: Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) IA Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE) IAF Acta N° 70 de Sesión de Colegio Académico. Oficio Dag204/07

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2=Cumple

2

2. Se debe contar con la misión del programa académico en un documento formalmente aprobado.

La Universidad de Sonora cuenta con la misión institucional, publicada en el Plan de Desarrollo Institucional 2001-2005; la División de Ciencias Biológicas y de la Salud, también cuenta con su propia misión, y la Carrera de Ingeniero Agrónomo tiene establecida su misión y visión aprobado por el Consejo Divisional según oficio.

MISION

“Somos una institución que ofrece educación superior de calidad, encargado de formar profesionistas competitivos, comprometidos en el desarrollo de las actividades productivas y de servicio con capacidad y creatividad para la producción sustentable de alimentos y una formación social y humanística. Interesada en la investigación en las ciencias agropecuarias para la solución de la problemática del campo en colaboración con los productores”. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009 (pag. 67). Misión del Dpto. de Agricultura y Ganadería. DCBSOficio No. 2472007 (Aprobación de misión, visión y del código de ética). Plan de Desarrollo 2007 del Dpto. de Agricultura y Ganadería. (Pag. 49 a 57) Acta N° 11/2007 Sesión Ordinaria del H. Consejo Divisional.

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2 = Cumple

3. El programa académico debe tener un plan de desarrollo vigente con una visión de largo plazo (10 años) y aprobado por un cuerpo

La Universidad cuenta con su Plan de Desarrollo Institucional 2006-2009, aprobado por el Colegio Académico, y por la Junta Universitaria en este documento, se describen los programas estratégicos universitarios para ese periodo.

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2=Cumple

3

colegiado.

VISIÓN UNIVERSIDAD DE SONORA.

Para el año 2015 la Universidad de Sonora ser una institución de educación superior pública, que mantenga como premisas básicas la búsqueda de la verdad y la defensa irrestricta de las libertades de pensamiento, cátedra e investigación. Ser una institución que forme al estudiante en la perspectiva de una educación a lo largo de toda la vida y en el autoaprendizaje, con el fin de que se integre plenamente a la sociedad del conocimiento del siglo XXI.

http://www.uson.mx/la_unison/pdi2005/ El programa cuenta con plan de desarrollo en el cual se tiene la visión de largo plazo (10 años) y fue enviado al Consejo divisional para su aprobación.

VISION DEL DEPARTAMENTO DE AGRICULTURA Y GANADERIA.

“Ser una institución educativa, consolidada y comprometida en la formación de profesionales con bases para desarrollar capacidades productivas y competitivas de la agronomía, interesada en la conservación del medio ambiente, involucrada con el sector productivo y de servicios en la generación, transferencia, aplicación y difusión de la tecnología para la producción sustentable de alimentos procurando la estabilidad en los agronegocios.” Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. Visión del Dpto. de Agricultura y Ganadería. DCBSOficio No. 2472007 (Aprobación de misión, visión y del

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código de ética). Plan de Desarrollo 2007 del Dpto. de Agricultura y Ganadería. Acta N° 11/2007 Sesión Ordinaria del H. Consejo Divisional. Oficio de presentación de plan de desarrollo 2007- 2017 del Departamento de Agricultura y Ganadería

4. En el programa académico deben de existir procesos de planeación, seguimiento y evaluación (docencia, investigación, difusión y vinculación), cuyos resultados se usen para mejorar al programa

El Departamento cuenta con un plan de Desarrollo a largo plazo (10 años) que contempla el desarrollo de su actividad de Docencia Investigación, Difusión y Vinculación. Los mecanismos que se utilizan para el mejoramiento y aseguramiento de la calidad del programa educativo son: Evaluaciones periódicas por parte de CIEES, donde se han hecho recomendaciones a través de los informes respectivos que han sido atendidas. Establecimiento de Metas Compromisos en los PIFI´s 1,2, 3, 3.1, 3.2, 3.3 y 2007 de los cuales se ha recibido apoyo federal y la evaluación por la Comisión institucional de los programas operativos anuales (POA). Los programas de apoyo PIFI se utilizan para el mejoramiento de la capacidad y competitividad académicas e impulso a la innovación educativa de la DES. La participación de los interesados en la calidad del programa educativo, se asegura involucrando a los integrantes de las Academias, y del Consejo Divisional. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009 (pag. 115 – 127). Plan de Desarrollo 2007 del Dpto. de Agricultura y Ganadería.

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2=Cumple

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Oficio de presentación de plan de desarrollo 2007- 2017 del Departamento de Agricultura y Ganadería. Estatuto del Personal Académico (titulo septimo) Reglamento de Academias (art. 37 -39) Reglamento del Programa de Estímulo al Desempeño Docente del Personal Académico.

5. La Institución debe contar con una estructura de la organización académica (organigrama) aprobada por la instancia correspondiente y el programa académico debe estar incluido dentro de dicha estructura.

El indicador se cumple. La Universidad se organiza bajo un régimen de desconcentración funcional y administrativa establecida en Estatuto General, aprobado por la Junta Universitaria. En lo académico, la universidad está integrada por tres unidades regionales (Sur, Norte y Centro) en las que se ubican once divisiones por áreas de conocimiento, y éstas se integran por los diferentes Departamentos de disciplina del área de conocimiento. El Consejo Divisional es el órgano que regula directamente a la División de Ciencias Biológicas y de la Salud, en la cuál se ubica el Departamento de Agricultura y Ganadería que es la instancia responsable del personal docente que atiende al programa de Ingeniero Agrónomo y a otros que impartan materias relacionadas, y del Departamento dependen las cinco Academias: Fitotecnia, Horticultura, Parasicología, Zootecnia, e Irrigación. A nivel Departamental, existe un Jefe de Departamento y a nivel Divisional un Coordinador de Carrera, responsables del funcionamiento del programa de manera coordinada. Evidencias: Organigrama USON. Organigrama DAG.

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2=Cumple

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Estatuto General (art. 42 y 44).

6. El programa académico debe contar con los cuerpos colegiados necesarios para el desarrollo y vigilancia de sus funciones. (docencia-investigación, vinculación)

Los cuerpos colegiado para el desarrollo y vigilancia de las funciones del programa, están establecidas a nivel institucional, en la Ley Orgánica, Título Cuarto “Estructura”, Capitulo II “De los órganos de Gobierno”, capítulos 13° y 14° , enumeran los cuerpos académicos; también en el Estatuto General establece en el Título Segundo “De los Órganos e Instancias de la Universidad”, capítulo I “De los Órganos e Instancias de Apoyo”, artículo 4°, señala que los órganos colegiados son: la Junta Universitaria, el Colegio Académico, los Consejos Académicos y los Consejos Divisionales. http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/ley_num4_organica.htm A nivel del Departamento de Agricultura y Ganadería, existen cinco Academias por área de conocimiento (Fitotecnia, Horticultura, Irrigación, Parasitología Agrícola y Zootecnia, y Manejo de Pastizales) integrada por el personal académico adscrito al Departamento y normadas por el Reglamento de Academia de la Universidad de Sonora, aprobado por el Colegio Académico el 20 de mayo de 2003. http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/reglamento_academias.htm Evidencias: Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora (art. 4,11 -14). Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag. 117 -122). Reglamento de Academias (art. 37).

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2=Cumple

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Estatuto General (art. 6 -14). Estatuto del Personal Académico. (Titulo séptimo)

7. El programa académico debe contar con un plan para la formación y perfeccionamiento de los recursos humanos, o en su defecto, con un plan y políticas de reemplazo de la planta académica.

La Universidad tiene claramente establecidos los criterios para el ingreso, promoción y permanencia de sus académicos, así como de las facilidades para su formación y perfeccionamiento. Uno de los ejes prioritarios del Plan de Desarrollo Institucional de la Universidad de Sonora es el mejoramiento de la planta académica. La Universidad para atender esta prioridad ha desarrollado estrategias como es, entre otras, la implementación de un programa permanente para la habilitación del personal académico que consiste en otorgar apoyo mediante una beca institucional para la realización de estudios en programas de posgrado con reconocimiento por su buena calidad coordinado por la Dirección de Desarrollo Académico. El objetivo general del programa de Habilitación del Personal Académico, es contar con personal académico con alto grado de habilitación que permita por una parte una mayor articulación entre la docencia, investigación y la extensión, y por otra, incrementar el número y grado de consolidación de los cuerpos académicos. Actualmente, del Departamento de Agricultura y Ganadería, han cursado estudios de posgrado diez profesores con beca institucional, tres de ellos doctorado. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag. 162 – 181). Contrato Colectivo de Trabajo entre la Universidad y el STAUS

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2=Cumple

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Estatuto del Personal Académico. Reglamento de Academias. Reglamento de Estudios de Posgrado. Oficio de presentación de plan de mejora. Plan de Mejora.

8. El programa académico –institución- debe contar con reglamentos para el personal académico, alumnos, servicio social, investigación, vinculación, finanzas y personal no académico de apoyo

La Universidad cuenta con reglamentos que atienden los elementos señalados en el indicador, que son aplicables al programa de Ingeniero Agrónomo, entre ellos están: El Estatuto del Personal Académico, el Reglamento Escolar, Reglamento de Servicio Social Universitario, Reglamento General de Academia que contempla lo referente a investigación y vinculación, Manual para la Formulación e Integración del Presupuesto Anual de Ingresos y Egresos, para finanzas y el Contrato Colectivo de Trabajo 2007-2009 UNISON-STAUS para personal académico. Evidencias: Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora Estatuto General Estatuto del Personal Académico. Reglamento de Vinculación. Reglamento Escolar Reglamento de Cuotas Reglamento de Estudios de Posgrado

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2=Cumple

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Reglamentos de Incorporación de Estudios Reglamento de Servicio Social Reglamento de Academias Reglamento del Período Sabático Normatividad para los Técnicos Académicos Reglamento del "Programa de Estímulo al Desempeño Docente del Personal Académico 2005" Reglamento del Premio Universidad de Sonora a la Trayectoria y al Mérito Académico Reglamento de Ingresos Propios Reglamento de Adquisiciones, Arrendamientos, Servicios y Obras de la Universidad de Sonora Lineamientos para la Transparencia y Acceso a la Información en la Universidad de Sonora Políticas Institucionales 2007 Manual para Formulación e Integración del Presupuesto 2007 Tarifa de viáticos y gastos de camino Manual de puestos y funciones del personal sindicalizado. Contrato Colectivo de Trabajo STAUS-UNISON 2003-2005 Contrato Colectivo de Trabajo STAUS-UNISON 2005-2007 Contrato Colectivo de Trabajo STEUS-UNISON 2006-2008

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Convenio STEUS-UNISON 2003 Convenio STEUS-UNISON 2004 Convenio STEUS-UNISON 2005 Contrato UNISON-ISSSTESON

9. El programa académico debe estar dirigido por un profesional titulado cuyo perfil se relacione directamente con la carrera que se ofrece.

Con base a la estructura orgánica de la Universidad, el Coordinador del Programa es Ingeniero Agrónomo en Fitotecnia con estudios de Maestría en Ciencias en Horticultura, por lo que cuenta con el perfil y experiencia profesional directamente relacionada con la carrera. Evidencias: Acta de Examen Grado.

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2=Cumple

10. El programa académico (institución) debe contar con mecanismos funcionales para la actualización de la normatividad.

La Ley Orgánica de la Universidad, Título Cuarto “Estructura”, Capítulo III “De la Junta Universitaria”, artículo 18°, fracción X, y Capítulo IV “Del Colegio Académico”, artículo 21°, fracción II, establece claramente que son facultades de esos órganos la actualización de la normatividad de la Universidad y sus dependencias. http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/ley_num4_organica.htm Evidencias: Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora. Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009.

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2=Cumple

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11. El programa académico debe contar con un código de ética que regule las relaciones entre los actores del programa (alumnos, profesores y personal de apoyo académico).

Se cuenta con un Código de Ética aprobado por el H Consejo Divisional de Ciencias Biológicas y de la Salud. Evidencias: Código de Ética. DCBSOficio No. 2472007 (Aprobación de misión, visión y del código de ética). Acta N° 11/2007 Sesión Ordinaria del H. Consejo Divisional.

NEC

2=Cumple

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7.2 Curriculum

1. El programa académico debe contar con proyecto o documento en donde se explicite en qué contexto institucional se diseñó la propuesta curricular vigente, qué metodología se utilizó en el diseño y qué actores internos y externos participaron

La metodología utilizada fue proporcionada por la Universidad, en los documentos: Lineamientos Generales para un Modelo Curricular y Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de Estudio. http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/lineamientos_modelo_curricular.htm http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/criterios_formulacion_planes.htm Para tal efecto, se realizó un análisis del contexto del programa de Ingeniero Agrónomo mediante la aplicación de cuestionarios a profesores, entrevistas a alumnos, opiniones a egresados, y mesas de trabajo con ex alumnos y productores, así como encuentras a investigadores e Ingenieros Agrónomos en ejercicio profesional. En los trabajos de reestructuración del plan de estudios, participaron los profesores del Departamento, los presidentes de academia y se contó con un asesor de la Universidad, además del apoyo de la Dra. Luz María Nieto como asesor externa. Evidencias: Plan de Estudios 2042. Acta N° 70 De La Sesión Del Colegio Académico De Aprobación Del Plan De Estudió. Oficio de Fundación Produce Sonora A.C. 04/10/04. Oficio de Asociación de Usuarios del Distrito de Riego Numero 051 Costa de Hermosillo 06/10/04. (5)

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2=Cumple

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Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de estudios. Lineamientos Generales para un modelo curricular.

2. El programa académico debe ser pertinente, esto es, debe responder a las demandas y necesidades, presentes y futuras, percibidas a través del análisis del contexto social, económico, científico, tecnológico y político que enmarca la propuesta y/o de la consulta a los usuarios, y justificar, en función de los propósitos, los contenidos, las formas de enseñar y evaluar, en una posición definida respecto del campo profesional, considerando lo ambiental, la internacionalización, lo regional, etcétera.

En la evaluación del plan de estudios se marcan diversas características de cambio que se han presentado desde 1993 como lo es la apertura comercial, el gran crecimiento demográfico de la población en el estado, la implementación de un nuevo modelo económico y educativo, la incorporación de la mujer en el mercado laboral, el cambio en el padrón de cultivos, entre otros. Esto ha favorecido el desarrollo de campos emergentes de empleo en el sector como lo son la creación de bufetes técnicos, la producción orgánica de alimentos, el uso de agricultura protegida, ente otras. Así de ese modo también se han conservado los campos dominantes o tradicionales Así pues el Plan de Estudios de las Licenciaturas en Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista en Ingeniero Agrónomo, se identifica mediante un análisis general, la problemática internacional, nacional y regional. A partir de lo anterior, y de una evaluación de los planes de estudios vigentes en el país, el documento fundamenta a la carrera de Ingeniero Agrónomo considerando los aspectos socio-profesional, el aspecto disciplinar- epistemológico, y el psicopedagógico. Otro aspecto a destacar seria que la Dirección de Planeación (2004), condujo un estudio de seguimiento de egresados de los programas de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista y Zootecnista, concluyendo que la mayor parte de los egresados se encontraban ocupados aún cuando la tasa de desempleo es superior en relación con otros programas de Licenciatura. Se concluyó también que el destino laboral en el primer empleo de los egresados se concentraba en el sector primario y que se

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incrementó el número de ocupados en los servicios profesionales y técnicos en el comercio y en el sector educativo. La mayor parte de los egresados en cuanto a ingreso percibieron más de cinco y hasta diez salarios mínimos. También se concluyó que las principales exigencias que enfrentan en su trabajo son la capacidad para asumir responsabilidades, la puntualidad y formalidad. Los egresados piensan que adquirieron abundantes conocimientos técnicos de la disciplina, desarrollaron su capacidad analítica y lógica y opinan que se les preparó para pensar creativamente y desarrollarse de manera independiente. Sin embargo, una de las opiniones que debe tomarse en cuenta es la necesidad de un mayor énfasis en los contenidos técnicos y en las prácticas profesionales. Los egresados también sugieren una mayor vinculación con los sectores productivos para incorporar contenidos temáticos que satisfagan los requerimientos actuales del mercado de trabajo. Evidencias: Plan de Estudios 2042. Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de estudios. Lineamientos Generales para un modelo curricular. Estudios de Egresados de la Carrera De IAF-IAZ Estudio de Empleadores de Egresados le la UNISON Estudio de Deserción

3. La propuesta curricular debe tener claramente explícito el perfil del graduado en términos de

En el documento de Reestructuración del Plan de Estudios de las Licenciaturas en Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista en Ingeniero Agrónomo, se

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conocimientos, habilidades o destrezas, aptitudes, valores, etc., en congruencia con las funciones que se espera desempeñe en la vida profesional, y con la misión y los objetivos del programa.

describen los objetivos generales y específicos de la carrera, que son congruentes con el perfil de egreso. Sin embargo, el perfil del egresado se redactó en términos de conocimientos y habilidades, aptitudes y valores y fue enviado al Consejo Divisional para que se incluya en el Documento. Perfil de egreso. El egresado del programa de Ingeniero Agrónomo será capaz de: 1. Elaborar e implementar programas de producción sustentable que resuelva problemas del entorno regional, nacional e internacional. 2. Asesorar al sector productivo e instituciones regulatorias de la actividad agropecuaria. 3. Administrar sistemas productivos sustentables para lograr mayor eficiencia. 4. Participar en la comercialización de insumos agropecuarios, atendiendo las oportunidades de mercado y la normatividad. 5. Preservar la calidad de los productos agropecuarios. Las áreas de desempeño profesional de mayor importancia en la actualidad para el Ingeniero Agrónomo son la participación como asesores en sistemas de producción intensiva, en la venta de insumos y en el desempeño de mandos intermedios. Asimismo, en áreas emergentes como la producción agropecuaria orgánica, producción de frutas y hortalizas en estructuras protegidas como invernaderos y casa-sombras, en la comercialización e inocuidad de la producción agropecuaria, en la explotación de los recursos cinegéticos y conservación del medio ambiente y en el diseño de arquitectura de jardines. Evidencias: Plan de Estudios 2042 (pag. 49). Misión del Dpto. de Agricultura y Ganadería.

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DCBSOficio No. 2472007 (Aprobación de misión, visión y del código de ética).

4. El programa académico requiere indicar qué elementos del perfil del graduado se comparten con otros profesionistas -áreas de traslape- del ramo y cuáles son propios o específicos del programa.

Se elaboró una matriz, donde se específica el perfil del egresado y las áreas de traslape que tiene el programa del Ingeniero Agrónomo con otros programas académicos y señala las áreas exclusivas del programa. El análisis comparativo de los elementos del perfil del egresado que se comparten con otros profesionistas se envió a la División para se incluya en el documento de acuerdo a la recomendación. Evidencias: Matriz del enlace con otras carreras. Plan de Estudios 2042.

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5. El programa académico debe redactar el perfil del graduado, en términos de las capacidades mínimas satisfactorias que se compromete a formar en un egresado -y que no sea una descripción de características deseables que nadie se compromete a generar, obtener y después verificar-.

Se redactó el perfil del egresado considerando las capacidades mínimas satisfactorias que el programa se compromete a generar, obtener y verificar, incluyendo la forma como se va a evaluar el cumplimiento de dicho perfil. También se le pueden llamar que tipo de competencias profesionales se espera formar y a través de que métodos se verificará.

Perfil de egreso de la carrera de Ingeniero Agróno mo

Plan de Estudios 2004-2 Los egresados de la carrera de ingeniero agrónomo del departamento de Agricultura y Ganadería de la Universidad de Sonora están capacitados para implementar, administrar y asesorar programas tradicionales y emergentes encaminados a la producción de alimentos de origen vegetal y animal, por medio de la aplicación de conocimientos básicos y prácticos

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rigiéndose por los principios de sustentabilidad, conservación de la diversidad e inocuidad. También son capaces de asesorar sistemas de beneficio y preservación de productos agropecuarios terminados y participar en su distribución y comercialización interactuando con otros profesionistas con especialidad en estos campos. Pueden desarrollar y aplicar la normatividad agropecuaria y participar también en los procesos de enseñanza-aprendizaje a nivel medio y superior. Poseen la habilidad de planear y ejecutar proyectos par la solución de problemática agropecuaria de la región aplicando los principios del método científico. Manejan adecuadamente los instrumentos de la información, análisis y procesamiento de datos y pueden mejorar los sistemas de producción. Están capacitados para desarrollar sus trabajos de forma interdisciplinaria y pueden expresarse claramente en forma oral y escrita, dominan la lectura del ingles y pueden comunicarse en forma escrita y oral en este idioma. Prácticamente están capacitados en el manejo de maquinaria agrícola y el equipo de campo y laboratorio necesario para lograr el éxito en la producción y pueden instruir personal para el uso adecuado de esta herramienta. En el desarrollo de sus labores se rigen bajo los principios de responsabilidad, honestidad, respeto, lealtad, solidaridad, equidad y puntualidad. Evidencias: Plan de Estudios 2042. Documento turnado a la DCBS para su incorporación al del plan

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de estudios. Oficio del 09/10/07 Documento turnado a la DCBS para su incorporación al del plan de estudios.

6. El programa académico debe tener claramente definido el perfil deseable para el alumno que ingresa en términos de conocimientos, habilidades y actitudes, vocación e intereses, incluyendo los requisitos de escolaridad, así como la forma como éstos serán evaluados antes del ingreso. Este perfil debe ser de conocimiento público.

En el Plan de Estudios de las Licenciaturas en Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista en Ingeniero Agrónomo se describe el perfil deseable de ingreso en términos de habilidades, actitudes, conocimientos e interés, incluyendo los requisitos de escolaridad. La evaluación del perfil en cuanto a conocimientos se realiza a través de un examen de conocimientos básicos. El perfil de ingreso se publica con el plan de estudios en la página web de la Universidad, así como una guía para el examen de admisión, previo a la fecha de inscripciones.

Perfil de Ingreso . Es deseable que los aspirantes a ingresar al programa de Ingeniero Agrónomo sean jóvenes:

• Emprendedores. capaces de iniciar procesos, de innovar y dirigir proyectos propios.

• Con iniciativa y facilidad de comunicación.

• Responsables. Que cumplan con sus compromisos y obligaciones.

• Honestos.

• Creativos. Generando alternativas novedosas y aplicando la tecnología a las condiciones regionales.

• Con alta autoestima.

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• Con vocación para el trabajo físico.

• Comprometidos con el cuidado del medio ambiente.

Además requieren haber cursado el bachillerato en el área de Químico Biólogo o Físico-Matemáticas, preferentemente. Asimismo, necesitan cumplir con los requisitos establecidos en el artículo 26 del reglamento Escolar de la Universidad de Sonora. Evidencias: Plan de Estudios 2042. Lineamientos para Inscripción de Primer Ingreso. Perfil de ingreso de los estudiantes de la universidad de sonora. Ciclo 2003-2.

7. El programa académico debe tener un plan de estudios con la arquitectura mínima requerida para lograr el perfil, que incluya la estructuración de los conocimientos y la organización de las experiencias de aprendizaje, así como las formas de evaluación que sean coherentes con la naturaleza y orientación del programa..

El Plan de Estudios de las Licenciaturas de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista en Ingeniero Agrónomo, presenta un plan de estudios bajo un modelo curricular por ejes formativos en que el estudiante deberá cursar un total de 389 créditos, de los que 301 son de materias obligatorias y 88 de optativas y ofrece la posibilidad de cursar un mínimo de 38 y un máximo de 54 créditos por semestre, y cuenta con la arquitectura mínima requerida para cumplir con el perfil planteado. El diseño está conformado por cinco ejes de formación: 1) Eje de formación común, que contempla 4 asignaturas obligatorias y actividades complementarias, con un valor de 16 créditos; 2) eje de formación básica, constituido por 23 asignaturas obligatorias las cuales forman un tronco común para la División de Ciencias Biológicas y de la Salud, con un valor de 175 créditos; 3) Eje de formación profesional, que contempla 12 asignaturas (4 optativas), que son para la carera de Ingeniero Agrónomo, con

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un valor de 90 créditos; 4) Eje de formación especializante, integrado por 6 asignaturas optativas con un valor de 42 créditos; 5) Eje integrador, constituido por 4 asignaturas con un valor de 36 créditos; y un conjunto de asignaturas socio-humanista-económico, con un valor de 18 créditos, que son optativas en cualquier eje y pueden ser cursadas en cualquier Departamento de la Universidad. Evidencias: Plan de Estudios 2042. Mapa curricular. Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de estudios. Lineamientos Generales para un modelo curricular.

8. En las primeras etapas del programa académico no se deben incluir asignaturas o contenidos con temáticas y niveles que sean repetición de los contenidos del bachillerato

Los contenidos de las materias de los primeros semestres fueron analizados y comparados con los contenidos de las materia de los últimos semestres del COBACH, CECYTES y principalmente las materias de Matemáticas, Física, Química, Biología y del análisis se observa que si bien los contenidos temáticos son muy similares, el grado de aplicación práctica es mayor en las que se imparten el programa de Ingeniero Agrónomo. Evidencias: Listado de materias del plan de estudios.

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9. El plan de estudios debe ser flexible y considerar un mínimo de 20% de cursos-horas- créditos

El plan de estudios, es flexible, ofrece un 23% de créditos optativos con un valor de 88 créditos de un total de 389, los cuales pueden cursar dentro y fuera de la institución. Como se

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optativos (dentro de su institución o fuera de ella, y de preferencia en un marco nacional e internacional) dentro del total de actividades incluidas dentro del currículo.

regula en el capítulo III, artículo 50 del Reglamento Escolar: “Independientemente de los procedimientos de revalidación o de equivalencia, la Universidad de Sonora reconocerá la acreditación de asignaturas cursadas en otras instituciones nacionales o del extranjero, siempre y cuando existan acuerdos o convenios de intercambio académico que garanticen la calidad de los cursos y la pertinencia de los contenidos de los programas de estudio. En estos casos, el Coordinador de Programa difundirá entre los alumnos los cursos que pueden ser acreditados de esta manera y proporcionará a la Dirección de Servicios Escolares la información necesaria para la acreditación correspondiente.” Lo referente al plan se reglamenta en los documentos. Lineamientos Generales para un Modelo Curricular y Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas de Estudio, citados en el punto 1 de este apartado. En los Lineamientos Generales para un Modelo Curricular, capítulo III número 17 se describe que: “La distribución de créditos por eje formativo será la siguiente:

• Eje de formación común: 16 Créditos • Eje de formación básica: al menos 35% • Eje de formación profesional: máximo 40% • Eje de formación especializante: máximo 15% • Eje Integrador: al menos 5%

Evidencias:

Mapa curricular. Reglamento Escolar. Liniamientos generales para un modelo curricular.

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Criterios para la formulación y aprobación de planes de estudio.

10. El curriculum debe incluir en las primeras etapas un fuerte componente de conocimientos básicos y esenciales, aplicables al campo profesional del futuro graduado; dejando para etapas posteriores la especialización profesional.

El Plan de Estudios de Ingeniero Agrónomo contempla en las primeras etapas los conocimientos básicos y esenciales, integrados en los ejes de formación común y básico, incluidos en los primeros cuatro semestres; del quinto al séptimo se incluyen conocimientos del eje de formación profesionalizante; y deja para los último dos semestres los especializantes o de orientación. Lo anterior se norma en el capítulo I de los Lineamientos Generales para un Modelo Curricular y en el citado en el punto 9. La estructura curricular del plan de estudios pretende posibilitar el logro de los propósitos y objetivos de esta propuesta. Esta estructura responde a las tendencias actuales de crear programas flexibles y abiertos y que el estudiante se forme en las áreas de interés. Considera cinco ejes de formación interrelacionados: Eje de formación común . Constituido por cuatro asignaturas obligatorias y actividades complementarias como deportes y eventos culturales, con valor total de 16 créditos. Eje de formación básico . Constituido por 23 asignaturas obligatorias con valor total de 173 créditos. De estas, 10 forman parte del eje básico 52 divisional y se comparten con tres programas integrados a la División de Ciencias Biológicas y de la Salud. Eje de formación profesional . Constituido por 14 signaturas de las cuales cuatro son optativas elegibles. Valor total de 102 créditos. Eje de formación especializante. Constituido por seis

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asignaturas optativas elegibles dentro de tres áreas de acentuación: Horticultura, Protección y Zootecnia. Valor total de 42 créditos. Eje integrador . Constituido por cuatro asignaturas: Sistemas de producción agropecuaria, Tópicos en las ciencias agropecuarias, Taller procesamiento de productos agropecuarios y Prácticas profesionales. Valor total de 36 créditos. La estructura completa del Plan de Estudios se observa en el mapa curricular. Evidencias: Mapa curricular. Liniamientos generales para un modelo curricular. Criterios para la formulación y aprobación de planes de estudio. Eje de formación común

11. El plan de estudios debe tener armonía disciplinaria y plantear claramente la secuencia y relaciones de sus diferentes partes.

El plan de estudios cuenta con una armonía disciplinaria planteando claramente la secuencia y relaciones de sus diferentes partes; está formado por seis ejes de formación, nueve semestres y 389 créditos, y contiene elementos de flexibilidad que posibilita la movilidad de los estudiantes. En el se establecen las diferentes formas para la secuencia en las materias de la siguiente manera:

Requisitos y modalidades de seriación .

De acuerdo a las políticas actuales que priorizan la flexibilidad en los planes de estudio, se tomaron en cuenta los siguientes criterios de seriación:

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a) Materia cursada y aprobada (serie directa), criterio considerado para cursar algunas asignaturas que guardan una relación muy estrecha y contínua en los contenidos. b) Materia cursada, la cuál no necesariamente debe ser aprobada, previo cumplimiento de asistencia, reportes y exámenes presentados. Este criterio se consideró para cursar asignaturas cuyos contenidos tengan una relación disciplinar y/o profesional entre sí. c) Número y/o proporción de créditos aprobados. Considerado para cursar algunas asignaturas las cuáles generalmente tienen un nivel alto de integración de los saberes. Los requisitos y modalidades de seriación para cada asignatura se encuentran en el Mapa Curricular de la Carrera de Ingeniero Agrónomo con seriación. contenido en la pagina 51 del documento del plan de estudios Evidencias: Plan de Estudios 2042.

12. De acuerdo con los porcentajes de contenidos del programa académico: a) En el plan de estudios las ciencias naturales y exactas básicas (matemáticas, química, física y biología), deberán estar enfocadas a la solución de problemas de los productores, cubrir un mínimo de dos semestres y prever el uso de la computadora. Comprenderán

En el documento de Reestructuración del Plan de Estudios de las Licenciaturas en Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista en Ingeniero Agrónomo, se contempla el balance del programa es acorde con los porcentajes señalados, en relación con los diferentes grupos de asignaturas. Estas se agrupan como sigue: a las ciencias Naturales y Exactas Básicas corresponden el 25.3% de las materias; el 31.8% a las Ciencias Naturales y Exactas Fundamentales; el 31.3% a las Ciencias Naturales y Exactas Aplicadas; el 9.3% a las Ciencias Sociales y Humanísticas; y el 2.3% a otros contenidos.

ESE

2=Cumple

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alrededor del 25% del programa. b) En el plan de estudios las ciencias naturales y exactas fundamentales del programa (fisiología, estadística, etc.) deberán orientarse a la aplicación creativa del conocimiento. Comprenderán alrededor del 30% del programa. c) En el plan de estudios las ciencias naturales y exactas aplicadas (Ej. entomología, diseños experimentales, patología, etc.) deberán orientarse para manejar racionalmente, con respeto al medio ambiente, los sistemas de producción agropecuaria. Comprenderán alrededor del 30% del programa. d) En el plan de estudios deberán incluirse contenidos de ciencias sociales y humanísticas (Ej. filosofía, antropología, administración, economía, sociología, ética, etc.) que habrán de guardar un balance adecuado para que no sean cursos desvinculados de la producción agropecuaria. Comprenderán 10% del programa. e) En el plan de estudios deben considerarse otros contenidos (Ej. Informática, Idiomas, formación de emprendedores, etc.) para

Se contempla también el desempeño en otro tipo de actividades complementarias como deportes y actividades culturales, así como el aprendizaje del idioma ingles. Evidencias: Plan de Estudios 2042. Programa analítico de materias

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complementar la formación según las necesidades del mercado. Comprenderá como mínimo el 5% de programa.

13. El programa académico debe contar con la totalidad de los programas analíticos de los cursos previstos en el plan de estudios, y éstos han de describir claramente: objetivos generales, contenidos, actividades de enseñanza y aprendizaje, bibliografía, evaluación, recursos necesarios, cronograma de actividades e indicaciones especiales.

Se cuenta con la totalidad de los programas analíticos los cuales fueron enviados a la Dirección de Servicios Escolares para el registro del nuevo Plan. Evidencias: Programa analítico de materias. Plan de estudio (pag. 51 y 52)

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2=Cumple

14. Los programas analíticos no repetirán contenidos y deberán ser congruentes con los enunciados del perfil, el programa debe contar con una matriz a de coherencia. En donde se explicite la correspondencia entre características del perfil del graduado, conocimientos, habilidades, aptitudes y valores-, y asignaturas, contenidos y actividades de enseñanza aprendizaje, de manera que sea posible identificar los elementos del plan de estudios a través de los cuales se cumplen los compromisos u objetivos institucionales.

El plan de estudios cuenta con su mapa curricular y se cuenta con la totalidad de los programas analíticos, se ha realizado el análisis recomendado donde se muestra que no hay repetición de contenidos. Evidencias: Mapa curricular. Programa analítico de materias. Plan de estudio (pag. 51 y 52)

ESE

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15. Los cursos teórico-prácticos en su conjunto deben ocupar un mínimo del 40 % en la práctica, considerando actividades dentro del campus, en laboratorios y/o talleres, o fuera del campus educativo, en las comunidades rurales y con productores.

El plan de estudios del programa académico contempla una carga total de 262 horas; de ellas, 127 (48.5%) son teóricas y 135 (51.5%) prácticas. Para las horas prácticas se contemplan diversas modalidades, entre las que se encuentran: prácticas de Laboratorios, prácticas de campo, conferencias y visitas a productores. Evidencias: Mapa curricular.

ESE

2=Cumple

16. Para la enseñanza práctica el programa debe considerar diversas modalidades organizadas, amplias y sistemáticas, procurando la gradualidad en el acercamiento al objeto de aprendizaje y la necesaria diversificación de experiencias, de acuerdo al perfil del futuro graduado.

Los programas analíticos contemplan diversas modalidades de aprendizaje entre las que se encuentran, trabajas en laboratorio y talleres, campo, salidas a conferencias, visitas a empresas o con productores, prácticas profesionales y seminarios. En el documento del plan de estudios se encuentra e l apartado 7.6.(pag. 65-66) que se ocupa de las Orien taciones didácticas y que a letra dice: En el nuevo plan de estudios se encuentran equiparados los tiempos de teoría y práctica favoreciendo el trabajo grupal. Mediante los nuevos cursos del eje de formación común se espera que los estudiantes desarrollen estrategias para adquisición del conocimiento y promuevan el auto didactismo Las unidades didácticas se encuentran estructuradas en cursos y talleres favoreciendo la práctica de campo, de laboratorio y visitas al sector productivo regional. La modalidad de enseñanza es presencial. Sin embargo, se empieza a utilizar el sistema de Enlace Académico para aplicar nuevas técnicas de aprendizaje. Ante tales características requeridas en los nuevos planes de estudios, se hace necesario la implementación de nuevas metodologías de enseñanza-aprendizaje las cuales deben de fomentar la información y formación en sus tres ramas: aprender

ESE

2=Cumple

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a aprender, auto didactismo y autosuficiencia. Los nuevos métodos y estrategias de enseñanza incluyen el aprendizaje cooperativo, individualista, competitivo y significativo. El modelo de enseñanza deberá hacer énfasis en estrategias que le permitan al docente estructurar este proceso: 1. Especificar objetivos de enseñanza. 2. Acondicionamiento adecuado de las aulas. 3. Planear los materiales de enseñanza para promover la interdependencia del aprendizaje. 4. Asignar los roles para asegurar la interdependencia. 5. Explicar la tarea académica. 6. Estructurar la valoración individual y la meta grupal, así como la cooperación de grupo. 7. Explicar los criterios del éxito y las conductas deseadas. 8. Monitorear la conducta de los estudiantes, otorgando asistencia en relación a la tarea. 9. Intervenir para desarrollar habilidades de colaboración. 10. Proporcionar una conclusión por capítulo revisado. 11. Evaluar la calidad y cantidad de aprendizaje de los alumnos. Evidencias: Plan de Estudios 2042.

17. El programa académico debe prever diferentes mecanismos y periodos de evaluación del aprendizaje que, en conjunto, constituyan un sistema que cubra las diferentes facetas del proceso de aprendizaje. El sistema de evaluación debe permitir la asignación de una calificación a los estudiantes, que corresponda al nivel de aprendizaje alcanzado...

El programa cuenta con diferentes mecanismos para la evaluación del aprendizaje, los cuales son congruentes con los planteados en los programas analíticos de las asignaturas y con el Reglamento Escolar, que establece cuatro tipos de evaluación (ordinaria, extraordinaria especial y con derecho a pasante). La asignación de calificaciones contempla una escala de 0 a 100 con un mínimo aprobatorio de 60. En promedio en el programa de Ingeniero Agrónomo se aplican tres exámenes parciales por asignatura. Evidencias:

ESE

2=Cumple

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Reglamento Escolar.

18. Por lo menos cada cinco años, debe realizarse una evaluación integral y en su caso una actualización del plan, en donde participen al menos una instancia colegiada, los graduados, los productores –grandes, medianos y pequeños-, los empleadores y un asesor externo.

Según lo establecido en la Normatividad Universitaria, los planes y programas de estudio, para mantener su actualidad, deben ser evaluados en su totalidad al menos cada cinco años y, en su caso, modificados. Esta disposición no impide una revisión constante de los programas de estudio y las adecuaciones parciales que sean necesarias. Asimismo, establece que los nuevos programas de estudio deberán ser evaluados un año después del egreso de la primera generación de alumnos que hayan cursado dichos programas, en coordinación con la División y Secretaría General Académica, siguiendo, a su vez, las políticas institucionales establecidas. La propuesta vigente propone los siguientes criterios y mecanismos de evaluación y actualización del plan de estudios: El Departamento de Agricultura y Ganadería implementará un plan de estudios innovador a través del cual pretende formar profesionistas con una formación general e integral, que se incorporen rápidamente al sector productivo. Para asegurar el buen funcionamiento de este plan de estudios y poder realizar adecuaciones periódicas, es necesario evaluar el avance y desarrollo y establecer algunas estrategias de retroalimentación y hacer las modificaciones pertinentes a través de: -Evaluación continúa del plan de estudio. A través de jornadas anuales de análisis del plan de estudio considerando aspectos como: problemática en la implementación, análisis de los programas de materias, infraestructura, métodos de enseñanza, docencia, alumnos (aprendizaje), organización administrativa. -Consulta permanente con el sector agropecuario. Mediante

ESE

2=Cumple

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entrevistas, seminarios y foros, para identificar la problemática del sector y necesidades del contexto. -Implementar un programa de seguimiento de egresado s. Conocer su desempeño profesional y realizar los ajustes necesarios al plan de estudios. -Consulta de documentos. Se establecerá una estrategia de consulta de las políticas y acuerdos institucionales, nacionales y organismos orientados a la enseñanza agropecuaria (Universidad de Sonora, ANUIES, AMEAS, COEPES, COMEAA), con la finalidad de estudiar las tendencias de la enseñanza superior. Evidencias: Plan de Estudios 2042. (pag. 90 - 91) Criterios para la Formulación y Aprobación de Planes y Programas. Lineamientos Generales para un modelo curricular.

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7.3 Alumnos

1. Todos los aspirantes a ingresar deberán presentar un examen de selección y/o admisión, cuyos resultados deberán usarse como indicadores de diagnóstico del perfil de ingreso...

Por política universitaria, contenida en el Reglamento Escolar , Titulo Tercero “De los Trámites Escolares”, Capítulo I “De las Inscripciones”, artículo 26º, fracción IV, establece como requisito para ingresar a la Universidad el “presentar examen de conocimientos básicos”. Para tal efecto, se aplica el EXHCOBA (Examen de habilidades y conocimientos básicos), que evalúa: habilidades básicas (verbales y cuantitativas), conocimientos (español, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales) y especialidad (matemáticas-estadísticas, ciencias sociales y lenguaje). Con base a los resultados obtenidos en el examen de ingreso, la Universidad elabora un análisis sobre el perfil de ingreso de los estudiantes, que incluye: 1) características generales de los estudiantes; 2) trayectoria escolar; 3) datos socioeconómicos (personal y familiar); 4) orientación vocacional y expectativas; 5) condiciones y hábitos de estudio y 6) intereses extraescolares. Evidencias: Reglamento Escolar. Lineamientos para Inscripción de Primer Ingreso. Guía de procedimiento de Examen EXHCOBA. Perfil de Ingreso de los Estudiantes de a Universidad de Sonora Ciclo 2003-2

ESE

2=Cumple

2. El programa académico debe tener y aplicar la reglamentación para el ingreso, la permanencia de

Los términos para el ingreso, permanencia exámenes, titulación y sanciones disciplinarias de los alumnos, están contempladas en el Reglamento Escolar. Para el ingreso y

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2= Cumple

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los estudiantes, exámenes, titulación, sanciones disciplinarias, etcétera

permanencia, Titulo Tercero “De los Trámites Escolares”, Capítulos I al IV; los exámenes, Titulo Cuarto “De la Acreditación de Estudios”; la titulación, Titulo Quinto “Del Egreso de Alumnos”; y las sanciones disciplinarias, Titulo Segundo “De los Alumnos” Capítulos I y II. http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/escolar.shtml Evidencias: Reglamento Escolar

3. El programa académico debe contar con una reglamentación que fundamente y haga explícitos claramente los requisitos, opciones, y el tiempo máximo para titularse después de cubrir los créditos y/o materias del plan de estudios.

Los requisitos, las opciones, y el tiempo máximo para titularse después de cubrir las materias del plan de estudios, están claramente establecidos a nivel de la institución en el Reglamento Escolar, aprobado por el Colegio Académico; Título Quinto “Del Egreso de Alumnos”, Capítulo Único “De la Titulación”, artículos 82º al 94º. http://www.uson.mx/la_unison/reglamentacion/escolar.shtml Evidencias: Reglamento Escolar Plan de Estudios 2042.

ESE

2=Cumple

4 Al menos el 50% de egresados del programa en los últimos cinco años, deberán de estar titulados

Debido a que el parámetro de titulación no es aplicable al Programa de Ingeniero agrónomo 2004-2, se presentan los resultados de las evaluaciones efectuadas en alumnos del plan de estudios 92-2. En el cual se puede observar que el índice de Titulación fue de 66.7% en base a los resultados publicados en el documento (pag.22)" ESTUDIOS DE EGRESADOS DE ING. AGRONOMO FITOTECNISTA Y

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2=Cumple

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ZOOTECNISTA DE INGENIERO AGONOMO. ” editado por la Dirección de Planeación de la UNIVERSIDAD DE SONORA en 2004 y de 81.3 y 57.1 % para Ing. Agrónomo Fitotecnista y Zootecnista respectivamente en el documento “ ESTUDIOS DE EGRESADOS EDITADO POR LA UNIVERSIDAD DE SONORA, PUBLICADO EN 2006, (pag. 80 y 87) Evidencias: Índice de Titulación unidad regional centro 2003- 2006. Escrito Seguimiento al alumnado del Plan de Estudios 2004 de IA. Colección de Estudios de Egresados de la Carrera De IAF-IAZ Colección de Estudios de Egresados Editado por la Universidad de Sonora 2006.

5. El programa académico deber contar con el expediente debidamente integrado y actualizado de todos los estudiantes registrados, el cual debe de incluir la documentación desde su inscripción, hasta el momento en que se lleve a cabo la evaluación para la acreditación. Debe contar también con normas que regulen su disponibilidad y procedimientos explícitos para su acceso.

La Dirección de Servicios Escolares de la Universidad cuenta con el expediente integrado de cada uno de los alumnos que ingresa a la institución, que está constituido por documentos que avalan la trayectoria escolar de los alumnos, acta de nacimiento, además del kárdex que funciona a través de un sistema electrónico. Al kárdex el alumno puede ingresar (sólo lectura) para conocer su situación académica. A nivel del Departamento de Agricultura y Ganadería, se dispone sólo de un expediente que incluye los trámites escolares que el alumno ha realizado en el programa; además de información (personal, familiar, socioeconómica, etc.) que a través del programa de tutorías cada profesor y el

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2=Cumple

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Coordinador del Programa pueden consultar. Evidencias: Kárdex de alumno. Sistema de Control de Servicios Escolares

6. El programa académico debe contar con estadísticas sistematizadas, de los últimos diez años, sobre: demanda –número de solicitantes-, matrícula, deserción, reprobación, rezago escolar, asistencia de alumnos, calificación promedio -por generación, por asignatura y totales, de la masa de estudiantes-, titulación, empleo de graduados

Se cuenta con los estudios publicados de Trayectoria Escolar, Estudio de Egresados, Estudio de Empleadores, Encuestas de Apreciación Estudiantil y de la Sociedad. En ello se integran algunas estadísticas como: DEMANDA, MATRICULA, PROMEDIO POR CICLO, PROMEDIO DE CADA ASIGNATURA POR CICLO, INDICE DE REPROBACION POR CICLO, INDICE DE REPROBACION POR MATERIA POR CICLO Y PROMEDIO POR GENERACION DE EGRESADOS, ÍNDICE DE TITULACIÓN, REZAGO, DESERCIÓN, NIVEL Y TIPO DE EMPLEO DE EGRESADOS, PERCEPCIÓN DE EMPLEADORES ACERCA DEL DESEMPEÑO DE EGRESADOS, entre otras. Evidencias: Estadísticas de Tasa de Retención 1 D 6.

Estadística de Alumnos 1 D 4. Prodes. Estudio de Empleadores de Egresados le la UNISON Estudios de Egresados de la Carrera De IAF-IAZ Relación de la población de alumnos del programa Ingeniero

ESE

2=Cumple

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Agrónomo, Ing. Agrónomo Fitotecnista y Zootecnista Información de alumnos del Dpto. de agricultura y ganadería

7. El programa académico debe ofrecer varias opciones de titulación, pero es necesario garantizar que el alumno realice un trabajo de investigación en alguna etapa de su formación, haciendo explícito este aspecto formativo en el perfil del graduado y aún y cuando la titulación no sea por vía de tesis profesional.

La normatividad universitaria contenida en el Reglamento Escolar , Título Quinto “Del Egreso de Alumnos”, Capítulo Único “De la Titulación”, artículo 85º establece cuatro opciones para la titulación de sus egresados: Por promedio, Tesis profesional, Trabajo Profesional, y Examen Nacional de Calidad Profesional. El plan de estudios contempla las materias Diseño de Experimentos y Seminario de Investigación que propician la realización de investigación de los alumnos. Evidencias: Reglamento Escolar. Criterios Generales para la Organización y Operación de Cursos de Titulación.

ESE

2=Cumple

8. El programa académico debe contar con programas o acciones de apoyo a los estudiantes rezagados (irregulares).

Además de las acciones de apoyo a los estudiantes rezagados del programa, contenidas en el Reglamento Escolar (exámenes de regularización), la Universidad cuenta con el Programa Institucional de Tutorías, (http://altor.uson.mx/decentesfrome.htm) y a nivel de programa con la asesoría que los profesores de las materias del plan de estudios ofrecen. También, se ofrecen cursos de regularización académica, en este sentido, durante el año 2004 se ofrecieron nueve cursos (Edafología, Topografía, Ecología, Matemáticas I, Producción Agrícola, Botánica Sistemática, Maquinaria Agrícola, Problemas Agro-económicos de México y Química Analítica) en materias con

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2=Cumple

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alto porcentaje de reprobación; para el 2005 se han ofrecido tres (Ecología, Edafología y Economía Agrícola). En el 2006 se ofrecieron las materias de Diseño Experimental, Climatología Aplicación, Fisiología Animal, Bioestadística, Bioquímica, Hidráulica, Ciencias del Suelo, Topografía II y Contabilidad. Con el apoyo del Departamento de Matemáticas y la Dirección de Extensión de la Universidad de Sonora el Departamento ha implementado los denominados Clubes de Matemáticas, con el objetivo de poder apoyar y reducir el rezago de los alumnos en el PE. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. Reglamento Escolar. Programa Institucional de Tutorías Programas de la Dirección de Servicios Estudiantiles. Relación de cursos para la regularización de alumnos

9. El programa académico debe contar con las políticas y mecanismos explícitos para estimular a los buenos estudiantes.

En la Ley Orgánica, Título Sexto “Reconocimientos y Estímulos”, Capítulo I “De los Reconocimientos “, artículos 54º y 55º, señala como reconocimiento a sus alumnos el Premio Anual del Estudiante Distinguido y el Premio Anual de Excelencia Académica que consisten en un diploma y un estímulo económico ; y el capítulo II “De los Estímulos a los Alumnos”, artículos 57º y 58º establece los estímulos que la Universidad otorga y contempla el estímulo económico de hasta lo equivalente al monto de la colegiatura que hayan pagado en el semestre inmediato anterior. Para el

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2=Cumple

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otorgamiento de estos reconocimientos, la universidad cuenta con el Reglamento para la Asignación de los Premios Anuales, en que se detallan los mecanismos y procedimiento para su otorgamiento. Evidencias: Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora Reglamento para la asignación de premios anuales (art. 4).

10. En cada generación no deberá de haber una deserción, en los primeros dos semestres, de más del 30 %.

De acuerdo a los datos otorgados por la Dirección de Servicios Escolares se observa que la deserción entre los semestres II y III , correspondientes a la deserción al segundo año fue de 22% en promedio de las últimas generaciones de ingreso. Evidencias: Índice de Titulación unidad regional centro 2003- 2006. Escrito Seguimiento al alumnado del Plan de Estudios 2004 de IA. Estudios de Egresados de la Carrera De IAF-IAZ Tasa de retención unidad regional centro.

NEC

2=Cumple

11. El programa académico debe contar con un sistema de becas y el reglamento correspondiente para su asignación.

La Universidad ofrece varios tipos de becas, a los que los alumnos de Ingeniero Agrónomo tienen acceso: a). Las becas de pago de colegiatura contempladas en la Ley Orgánica, se otorgan a nivel de la institución en función del promedio del alumno. La asignación de este tipo de beca, se realiza con base al Reglamento para la Asignación de los

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Premios Anuales; b). Las becas por ayudantía que se otorgan por la División de Ciencias Biológicas y de la Salud, para aquellos alumnos que participan en proyectos de investigación interna. La asignación de esta beca se realiza con base al Manual de Procedimientos para tramitar becas-ayudantía; c). Las becas por proyectos que se otorgan para alumnos que participan en proyectos de investigación con financiamiento externo, y su asignación está en función de los términos de los proyectos; y d). Las becas obtenidas a través de la SEDESOL y el PRONABES. Además de las anteriores becas, el Departamento de Agricultura y Ganadería otorga en el Programa, Becas Alimenticias y de Hospedaje, para el otorgamiento de estas becas, se cuenta con una reglamentación interna y se asignan a criterio del Coordinador del Programa y el Jefe del Departamento. http://www.uson.mx/la_unison/leynum4.shtml http://www.uson.mx/la_unison/ley.shtml Evidencias: Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora. Programa de Becas de Servicios Estudiantiles. Lineamientos de Becas de ayudantia. Convocatoria para Becas ayudantia. Formato de Solicitud de Becas. Manual y procedimiento para tramitar becas

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Oficio dcbs1/oficio N° 237-2007

12. La asistencia de los estudiantes a clases y prácticas debe ser como mínimo de 80 %. Los profesores deberán llevar un registro de asistencia de sus alumnos...

El Reglamento Escolar , en el Titulo Cuarto “De la Acreditación de Estudios”, Capítulo Único “De las Evaluaciones”, artículo 70º, establece que para aprobar una asignatura en evaluación ordinaria, el alumno deberá asistir al menos al 75% de las sesiones del curso. El registro de la asistencia de los alumnos es responsabilidad del maestro, para tal efecto, a nivel central de la Universidad se distribuye un formato impreso, y otro electrónico al que se tiene acceso mediante una clave personal en la página de la universidad; A través de la red dentro del portal académico se tiene disponible para su impresión la lista de asistencia de cada materia que el maestro se encuentra impartiendo para su impresión La coordinación del Programa ha establecido un sistema para dar seguimiento a la asistencia a clases en cada grupo. Por lo que se ha integrado un expediente por semestre de cada curso en forma mensual donde se puede determinar el porcentaje de asistencia de cada uno de los alumnos integrantes del curso. Se presenta evidencia a través de los Archivo de control de asistencia, otorgada por la coordinación de programa Evidencias: Reglamento Escolar.

NEC

2=Cumple

13. El programa académico debe contar al menos con los siguientes servicios claramente instituidos:

La Universidad cuenta con un Programa Institucional de Tutorías (PIT), que garantiza que cada una de los alumnos inscrito en la Universidad de Sonora, reciba orientación y

NEC

2=Cumple

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orientación y tutoría, asesoría académica y bolsa de trabajo efectiva.

tutoría durante su formación profesional. Para tal efecto, se dispone de un programa electrónico para la atención de los alumnos. Cada maestro pone a disposición del estudiante su horario para asesorías y/o tutorías. Para el caso de la bolsa de trabajo, la misma dirección cuenta con una bolsa de trabajo para los egresados de la Universidad de Sonora. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag 99- 102) Plan de Desarrollo del Departamento de Agricultura y Ganadería Programa Institucional de Tutorías Servicios que presta la Dirección de servicio estudiantiles

14. Como máximo, un 10% de los estudiantes acreditará sus asignaturas con la calificación mínima reglamentaria de la institución.

De acuerdo a las estadísticas generadas por la base de datos proporcionadas por la Dirección de Servicios Escolares de la Universidad de Sonora. El promedio de alumnos aprobados, con un calificación igual a 60, la cual es la mínima aprobatoria para las carreras de la Universidad de Sonora , establecidas en el artículo 78 del Reglamento Escolar Vigente, en el cual versa que. La escala numérica de evaluación cero a cien y la calificación mínima aprobatoria será de sesenta.

El promedio es igual a 10.34%

Evidencias:

DES

2=Cumple

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Calificación Mínima Aprobatoria

15. Los grupos deben tener un máximo de 30 alumnos

Por derechos y obligaciones del Personal académico, establecidos en el contrato colectivo de trabajo, y a las cláusulas 96, fracción 11, señalan que los grupos académicos deberán ser de 40 estudiantes como máximo. Dentro de la programación de grupos por parte de la coordinación del PE, a partir del IV semestre se observa que los grupos son menores a 30. Evidencias: Contrato Colectivo de trabajo S.T.A.U.S. Listado de número de alumnos por grupos 1 D 3.

DES

2=Cumple

16. Al menos el 80% de los alumnos deben cursar su carrera, tal y como esta estipulado en el plan de estudios (alumnos regulares).

El índice de retención del programa el primer año es de 78%. Evidencias: Plan de Estudios 2042.

DES

0=No Cumple

17. La organización estudiantil debe tener claros sus propósitos, y sus actividades deberán estar en función de los objetivos de la institución. Debe promover actividades académicas y culturales extracurriculares, complementarias a los del programa, trabajar en un marco de respeto y colaboración con

En forma reciente se ha promocionado y establecido una organización estudiantil que se encuentra acorde a los objetivos generales y específicos de la carrera y que se encuentra conectada con las organizaciones estudiantiles de los demás programas de la Universidad de Sonora AREUS. Evidencias: Ligar estatutos areus

DES

2=Cumple

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las autoridades. Reglamento de sociedad de alumnos. Acta constitutiva de sociedad de alumnos.

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7.4 Profesores

1. El programa académico debe contar con información actualizada, confiable y disponible sobre los diferentes aspectos que tienen que ver con el personal académico (antecedentes académicos, curriculum, desempeño en la institución, contribución a la profesión, etcétera). Deberá contarse con un expediente actualizado de cada uno de los profesores del programa.

El programa cuenta con un formato de currículo actualizado en los archivos de la Jefatura del Departamento y así como en formato PROMEP. Evidencias: Base de datos de académicos. Prodes (pag. 37 -38).

ESE

2 =Cumple

2. Todas las asignaturas (100%) profesionalizantes o de ejercicio profesional directo deben ser impartidas por agrónomos, ingenieros agrónomos con la especialidad en particular, o bien, por profesionistas que demuestren las capacidades necesarias para ello.

En la relación de Personal Académico y Carga Académica, se puede observar que las materias que el plan de estudios considera como profesionalizantes están a cargo de profesores con el perfil de formación y experiencia adecuado para ello; las materias son impartidas básicamente por Ingenieros Agrónomos. Evidencias: Base de datos de académicos. Programación 07-f2 Listado de materias

ESE

2=Cumple

3. El programa académico –institución- debe contar con procedimientos claros y bien definidos en cuanto al ingreso, promoción, estímulos y permanencia del profesorado, y en la estructuración de éstos, deben haber participado cuerpos colegiados.

El programa cuenta con procedimientos claros y bien definidos para el ingreso, promoción, estímulos y permanencia de su personal académico; establecidos a nivel de la Universidad en el Estatuto del Personal Académico. Para el caso de los estímulos, también se cuenta con el Reglamento para la Asignación de los Premios

ESE

2=Cumple

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Anuales que la Universidad otorga, y que pueden ser de Premio Anual de Profesor Distinguido, de Excelencia Académica y de Productividad. Además cuenta con el Programa de Estímulos al Desempeño Académico. Evidencias: Contrato Colectivo de Trabajo entre la Universidad y el STAUS Estatuto del Personal Académico.

Reglamento del Programa de Estímulo al Desempeño Docente del Personal Académico.

4. El programa académico debe contar con mecanismos adecuados y expeditos para verificar el cumplimiento de las responsabilidades cotidianas de los profesores (docencia, investigación, extensión y/o vinculación). Se debe contar con la documentación de estos sistemas y los registros correspondientes.

Los Maestros entregan planes de trabajo e informes semestrales los cuales son evaluados en las Academias. También existe una evaluación por el Jefe del Departamento dentro del programa de estímulo al desempeño docente del personal. Además los alumnos hacen una evaluación por curso los cuales son concentrados en la División. Evidencias: Estatuto del Personal Académico. Reglamento de academias. Formato de Informe de las actividades realizadas.

ESE

2=Cumple

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5. El programa académico debe tener mecanismos específicos, elaborados con la participación de cuerpos colegiados, para realizar una evaluación de todo el personal académico, por lo menos cada tres años.

La División de Ciencias Biológicas y de la Salud de la Universidad de Sonora, realiza una evaluación a cada maestro de su curso, en el cual se evalúa el desempeño del docente, a través del alumnado donde se incluyen reactivos como: Correspondencia de las actividades de la clase y el contenido del programa de Materia. Dominio de los contenidos de la materia por parte del docente. Asistencia, puntualidad. Asesoría, extra clase. Así como otros. Estos son evaluados y analizados en la división y se entrega un reporte al jefe de Departamento así como a la comisión evaluadora de la división. Evidencias: Reglamento de academias. Formato evaluación de la Académica del personal docente del Dpto. de A. G. Formato evaluación Académica. Programa de estímulos del personal docente.

ESE

2 =Cumple

6. Todos los profesores (100%) de tiempo completo deben haber participado anualmente por lo menos en un curso de actualización profesional o de docencia, o en congresos de su especialidad en calidad de ponente.

Las evidencias se encuentran en los expedientes de los profesores tales como copias de ponencias, en Congresos, Cursos de Actualización, Docencia y Tutoría. Los datos de la Dirección de Servicios Estudiantiles que coordina el PIT muestran que 40 tutores han

ESE

1=Cumple

Parcialmente

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recibido cursos (de 1 hasta 8). Evidencias: Listado de profesores de la primera generación del diplomado “Formación docente para nuevos ambiente de aprendizaje”. Lista de Asistencia de curso de programados por servicios estudiantiles.

7. Al menos el 25% de los profesores por horas (asignatura) debe participar en cursos de actualización profesional o de docencia o en congresos de su especialidad

En el ciclo escolar 2007-2 se cuenta con 3 profesores de asignatura dos de ellos presentan evidencia de su participación en Congresos de su especialidad y cursos en sus respectivos expedientes. Evidencias: Participación congresos de profesores de asignatura.

ESE

2=Cumple

8. El programa académico debe tener políticas, normas y procedimientos claros y de dominio público para la realización de estudios de posgrado, estancias, año sabático, formación de nuevos docentes, de reemplazos, etcétera.

La Universidad tiene establecidas en el Estatuto del Personal Académico las políticas, normas y procedimientos para la superación del personal académico; la realización del año sabático está en el Reglamento del Año Sabático. Además se cuenta con un Reglamento para el Otorgamiento de Becas. Evidencias: Estatuto del Personal Académico.

ESE

2=Cumple

47

Reglamento del Período Sabático. Reglamento de Estudios de Posgrado. Contrato Colectivo de Trabajo entre la Universidad y el STAUS

9. Al menos 30% de los académicos de tiempo completo, deben participar en las líneas de investigación registradas y aprobadas por los cuerpos colegiados

Alrededor de 70% de los profesores se encuentran colaborando en forma continua con uno o más proyectos de investigación presentada por la academia al consejo divisional de la División de Ciencias Biológicas y de la Salud. De acuerdo a los dictámenes emitido por la comisión de seguimiento de proyectos académicos (CESPA) de dicho consejo. Evidencias: Proyectos registrados de Profesores. Oficio DCBS/Oficio N° 246/2007 Listado de cuerpos académicos reconocidos por el PROMEP Reglamento de academias.

NEC

2=Cumple

10. Entre el 40% y 50 % de las horas del programa académico deberá ser impartido por profesores de tiempo completo.

La relación de Personal Académico y Carga Académica, indica que mas del 80% de los profesores del programa son de tiempo completo, y esto garantiza que la mayoría de las materias del plan de estudios sean impartidas por este personal.

NEC

2=Cumple

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Evidencias: Formato 2 de programación semestral. Horarios de semestre 2007-2 y 2008-1

11. Al menos 40% de los profesores del programa académico deben ser de tiempo completo

En la carrera de Ingeniero Agrónomo para el presente semestre, participan 46 académicos, y de ellos 43 (93.4%) son de tiempo completo, se puede ver en la Relación de Personal Académico y Carga Académica. Evidencias: Listado de planta docente.

NEC

2=Cumple

12. El programa académico debe evaluar al menos una vez al año los resultados de la superación pedagógica (formación docente) y de la actualización profesional.

Dentro del Programa de estímulos al desempeño académico se realizan tres evaluaciones a los maestros. Evaluación hecha por el Jefe del Departamento, Evaluación de las Academia y la evaluación de los alumnos los cuales son concentrados en la División. Evidencias: Formato Evaluación de la Academia y Cumplimiento de Jefe de Depto. Programa de estímulos al desempeño del Personal Docente.

NEC

2=Cumple

13. El porcentaje de tiempo de permanencia de los profesores en la institución y su

La Jefatura del Departamento a través de un registro diario en que el maestro firma su asistencia

NEC

2=Cumple

49

asistencia a clases debe ser de más del 80% en ambos casos. Deberán existir registros de dicha asistencia y estadísticas.

a la institución, de los cuales se tienen concentrados y sus análisis. Además se cuenta con listas de asistencia de los alumnos que podría ser una evidencia de la permanencia. Evidencias: Base de datos de académicos. Estatuto del Personal Académico. Contrato Colectivo de Trabajo entre la Universidad y el STAUS

14. Por lo menos el 70% de la planta académica debe tener estudios de posgrado (especialidad, maestría y doctorado), y haber obtenido los grados correspondientes

La relación de personal Académico y Carga Académica, señala que de los 43 académicos de tiempo completo que participan en el programa, 30 (69.77%) tiene posgrado 23 con Maestría, y 7 con Doctorado, los restantes 13 (30.23%) tienen el grado de Licenciatura. Evidencias: Base de datos de académicos. Constancia de grado del personal académico (archivo interno del Departamento de Agricultura y Ganadería)

NEC

2 =Cumple

15. La planta académica debe promediar al menos tres años de experiencia directa con productores agropecuarios y/o empleadores -no en educación

Alrededor de 10 maestros han presentado evidencia de haber tenido experiencia directa con el productor ofreciendo asesorías en los cultivos o servicios como análisis de suelo, planta o agua entre otros. Como evidencia se muestran

NEC

2=Cumple

50

constancias de los productores empleadores que los avalan. Se cuenta con promedio de experiencia directa con productores y empleadores superior a 3 años. Evidencias: Base de datos de académicos. Oficio de informe del coordinador de programa de la licenciatura e ingeniería agronómica. Oficios de productores agropecuarios y empleadores. Oficio del CITRISO. S.A de C. V.

16. El programa académico debe tener, en promedio una distribución de las actividades de los profesores de tiempo completo como sigue: 10 horas a docencia, 15 horas a asesoría, tutorías y otras actividades y 15 horas a investigación. Perfil PROMEP. O bien demostrar equilibrio en la atención a sus funciones sustantivas y adjetivas particulares.

Al programar las actividades para el siguiente semestre, la distribución del tiempo se realiza en base a la carga académica que le asigna la Coordinación del Programa que varía con los semestres Se presentan copias de las programaciones hechas en los últimos años y la distribución promedio de los profesores de tiempo completo. Evidencias: Formato 2 de programación semestral. Base de datos de académicos.

NEC

2=Cumple

17. Al menos el 80% de los profesores de tiempo completo deben participar en algún

Durante los últimos 3 años la participación de los profesores de tiempo completo en programas de

NEC

1=Cumple

51

programa de estímulos a la productividad (becas al desempeño académico, sistema nacional de investigadores, y otros).

estímulos es de 60.4%. Como evidencia se presentan las listas de los profesores participantes y los que reciben el estímulo (firma de nomina). Evidencias: Oficio de participación de P.T.C en Programas de Estímulos. Ley Número 4, Orgánica de la Universidad de Sonora. Reglamento del Premio Universidad de Sonora a la Trayectoria y al Mérito Académico. Reglamento del Programa de Estímulo al Desempeño Docente del Personal Académico. Listado de participantes del programa de estimulo al desempeño docente del personal académico.

parcialmente

18. Los profesores deben tener la oportunidad de acudir a diferentes alternativas de superación académica.

Los profesores del programa tienen la oportunidad para acudir a diferentes alternativas de superación académica, estas se encuentran claramente establecidas en el Estatuto del Personal Académico y en el Contrato Colectivo de Trabajo para el personal académico Evidencias: Estatuto del Personal Académico. Reglamento de academias. Contrato Colectivo de Trabajo entre la Universidad

NEC

2 =Cumple

52

y el STAUS.

19. Todos los profesores (100%) deben presentar un programa y un informe semestral o anual de actividades

Por normatividad universitaria, establecida en el Estatuto del Personal Académico, todo el personal académico debe presentar, ante la academia correspondiente, su programa de actividades al inicio de cada semestre y el informe de actividades del semestre anterior. Como evidencia se presentan copias de los programas de actividades e informes del semestre anterior de los últimos años. Aproximadamente el 90% entrega informes y programación. Evidencias: Archivo interno del Departamento de Agricultura y Ganaderia.

NEC

1 =Cumple

parcialmente

20. De los profesores de tiempo completo con posgrado, al menos uno de ellos, deberá realizar los estudios de mayor grado o bien estancias posdoctorales. (DES).

El Maestro Sergio Moreno Salazar ha sido maestro de asignatura desde 1987, realizó sus estudios de Maestría de agosto de 1993-1995 en el programa de postgrado en Horticultura del DAG. Posteriormente, en 2003-2006 se incorporo el programa, de Doctorado del CIAD-SON y después de graduarse (mayo, 2006), a través del programa de Retención de CONACYT y a partir de Agosto del 2007 se incorpora como maestro de tiempo completo indeterminado. Evidencias: Base de datos de académicos. Prodes.

DES

2=Cumple

53

Constancia de grado de Sergio Francisco Moreno Salazar. Oficio N° 408/07

54

7.5 Educación Continua

1. El programa académico debe tener, dentro de su estructura orgánica, un programa de educación continua, que considere la atención a los profesionales del entorno, los productores y al interno de la institución.

La Universidad cuenta Con un Programa de Educación continua para todos sus departamentos y programas académicos que ofrece. Para realizar el programa de educación continua, la Universidad solicita propuestas de cursos, diplomados, seminarios, talleres, etc. que deben ser revisados y aprobados por el Consejo de la División correspondiente, con base a lineamientos establecidos para tal fin. Como evidencia se presenta el Documente “Programa de Educación Continua”. Dentro de este programa, el Departamento de Agricultura y Ganadería ha ofrecido 5 cursos. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009 (pag. 140 -145) Plan de desarrollo del Departamento de Agricultura y Ganadería. Programa de educación continúa del departamento de agricultura y ganadería. Proyecto catalogo institucional de educación continua. Plan de acción estratégico para educadis 1998- 2005. Programa de educación continúa 2005-2009.

ESE

2=Cumple

2. Debe contar con un plan de actividades La promoción de las actividades de educación

55

para la promoción de los programas de educación continua. Los resultados del programa deben de ser evaluados formal e integralmente

continua que la Universidad ofrece se realiza a través de un catálogo de educación continua por parte de la coordinación de Educación continua de la Universidad de Sonora. En dicho documento aparece especificado la promoción de los cursos ofrecidos por el Departamento de Agricultura y Ganadería o bien, por la División de Ciencias Biológicas y de la Salud. Además al término de cada curso se lleva a cabo una evaluación por parte de los participantes, que lo lleva a cabo la misma coordinación Evidencias: Programa de educación continúa 2007-2008. Tríptico de educación continúa.

ESE 2=Cumple

3. Deberá contar con convenios y vínculos formales vigentes con los sectores público y privado para el desarrollo de programas de educación continua, los cuales deben cubrir las áreas de más demanda profesional.

El Departamento mantiene una relación estrecha con Organizaciones de productores como: Unión Ganadera Regional de Sonora, Asociación Ganadera Local de Apicultores de Hermosillo, Asociación de Porcicultores del Estado de Sonora, Asociación de Productores de Leche, Asociación de Organismos de Agricultores del Norte de Sonora, Asociación de Productores de Uva de Mesa, Asociación de Productores de Nuez y Asociación de Productores de Hortalizas. También se tiene relación con Instituciones que realizan y apoyan investigación agropecuaria como: PRODUCE, INIFAP, CIAD y CIPES. Mediante estos vínculos, se han desarrollado programas de educación continua que responden a las demandas de los sectores público y privado. Evidencias:

NEC

2=Cumple

56

Convenios internacionales y nacionales Relación de convenios del departamento de agricultura y ganadería. Convenios en extenso. Proyecto de vinculación Informes del curso para el uso del SAS (intragracion del curso 12 de abril del 2004. Manual de introducción al SAS Proyecto de hortalizas en invernadero. 2006. Seminario taller de producción de hortalizas en invernadero. Informe del Proyecto de hortalizas en invernadero Memorias del Proyecto de hortalizas en invernadero. Oficio de fecha 15 de marzo del 2006 Taller practico de hortalizas en huertos familiares. Curso – taller huertos familiares. Enfermedades de hortalizas en huerto familiar. El cultivo de la sandia. Lista de asistencia al curso huertos familiares. 2007. Relación de curso de educación continúa aprobados.

57

Oficio N° 310/2007 Oficio de fecha 30 de noviembre del 2007. Informe del curso-taller: Elaboración de conservas de frutas y hortalizas. Oficio de fecha 24de enero del 2008. Oficio N° 044/2008 Informe de la planeación del congreso internacional Cucuerbitaceae. 2010.

58

7.6 Investigación

1. Las políticas, líneas, programas y normas operativas de la investigación, deben de estar claramente definidas y documentadas.

En la Universidad las políticas de la investigación están definidas en su Ley Orgánica, en los Lineamientos para el Registro y Acreditación de Proyectos Académicos, y en el Reglamento de Academias, donde también se incluyen aspectos referentes a investigación las líneas de investigación se encuentran plasmadas en la conformación de los grupos disciplinarios y de los cuerpos académicos los cuales fueron aprobados por el consejo académico en el 2002. Las Academias y el Coordinador de Investigación elaboraron un reglamento interno tomando en cuenta las disposiciones del CESPA. Evidencias: Reglamento de Investigación Interno. Reglamento de academias. Oficio DCBS/Oficio N° 246/2007. Listado de cuerpos académicos reconocidos por el PROMEP

ESE

2 =Cumple

2. Las líneas de investigación deben estar registradas y aprobadas ante el órgano colegiado que corresponda; sus resultados habrán de ser verificables y sujetos a evaluaciones periódicas en los aspectos de: financiamiento, productos, artículos, patentes, etcétera

Las líneas de investigación en el Departamento de Agricultura y Ganadería, son aprobados y discutidas inicialmente por las academias, posteriormente, el presidente de la academia turna su resultado al Jefe de Departamento, quien a su vez lo remite al Presidente del H. consejo Divisional para su aprobación para el Registro y Acreditación de Proyectos Académicos.

ESE

2 =Cumple

59

El Consejo Divisional en reunión celebrada el 01 de octubre del 2007, aprobó las líneas de Investigación del Departamento de Agricultura y Ganadería. En el Departamento de Agricultura y Ganadería operan cinco Academias, y cada una turno sus líneas de investigación siguiendo el proceso de registro. Además, en el Departamento existe la figura de Coordinador de Investigación que permite la integración de esta actividad que recae en el Dr. Jesús López Elías. Evidencias: Reglamento de academias. Oficio de aprobación líneas de Investigación Listado de cuerpos académicos reconocidos por el PROMEP Oficio dago12/07

3. El programa académico debe contar formalmente con programas y proyectos específicos de investigación en los que participen profesores y alumnos.

El programa cuenta actualmente con proyectos específicos de investigación que abordan diferentes aspectos relacionados al programa avalados por la Comisión de Evaluación y Seguimiento de Proyectos Académicos (CESPA), y en ellos participan alumnos y profesores. Evidencias: Reglamento de Academias. Relación de proyectos de investigación 2006

ESE

2 =Cumple

60

Relación de proyectos registrados en la comisión de evaluación y seguimiento de proyectos académicos (C.E.S.P.A) de la División de Ciencias Biológica y de la Salud. Relación de proyectos registrados en dirección de Investigación y posgrado. Lineamientos para el registro y acreditación de proyectos académicos.

4. La pertinencia de las líneas de investigación con las demandas o necesidades de la sociedad –científico-tecnológicas y educacionales-, debe de estar planteada en su marco de referencia o en algún documento específico

La pertinencia de las líneas de investigación están referidas en el marco de referencia elaborado por el Departamento para la integración de los proyectos de Investigación. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. Plan de Desarrollo 2007 del Dpto. de Agricultura y Ganadería. Reglamento de Academias.

ESE

2 =Cumple

5. Las decisiones del plan de investigación deben tomarse a través de cuerpos colegiados en donde participen los investigadores y los profesores.

Las decisiones relacionadas con la investigación son tomada por la academia respectiva para su posterior ratificación por y la Comisión de Evaluación y Seguimiento de Proyectos Académicos (CESPA). En el caso de ser proyecto con financiamiento externo este es revisado y aprobado directamente por la CESPA.

ESE

2 =Cumple

61

Evidencias: Reglamento de academias. Reglamento interno de Investigación. (CESPA) Lineamientos para el registro y acreditación de proyectos académicos.

6. Los programas de investigación deben contar con convenios e intercambios con instituciones gubernamentales, organizaciones no-gubernamentales, organizaciones de productores, empresas o agrupaciones de empleadores.

La Universidad y el Departamento de Agricultura y Ganadería cuentan con convenios de colaboración con diversas instituciones y organizaciones tanto del sector público como el privado, así como productores y empleadores. Evidencias: Listado de convenios Nacionales e internacionales. Relación de convenios del departamento de agricultura y ganadería.

NEC

2 =Cumple

7. La investigación debe repercutir en su área de influencia, en beneficio de la propia institución, de organismos sociales diversos y prioritariamente, de los productores y las comunidades rurales.

Existe constancia de que las actividades de investigación y educación continua se integran y vinculan con el sector productivo, con quien interactúan permanentemente a través de pláticas, seminarios, talleres, actualización de convenios, e incluso, mediante la presentación de algunos servicios. Evidencias: Relación de proyectos (imagen)

NEC

2 =Cumple

62

Relación de Proyectos de Investigación Aprobados por Fundación Produce Sonora, A.C. Oficio de fecha 31 de octubre del 2003

8. El programa académico debe organizar, al menos un encuentro científico local al año, uno nacional cada tres años y uno internacional cada cinco años; estos dos últimos pueden compartir los créditos de organización con otras instituciones educativas o de investigación.

El programa ha realizado eventos científicos a nivel local, nacional e internacional. Entre ellos, se encuentran: el Seminario Anual de Horticultura a Nivel Estatal, en varias fechas, Seminarios varios de Acuíferos Costeros de Sonora. (2007), Seminario Uva de Mesa. Compartiendo Tecnología. (2005); encuentros nacionales; XXV Congreso Nacional de Control Biológico de Malezas. (2002), Día Demostrativo de Nopal 2005, Seminario Técnico “Tecnologías para la Producción de ajo en la Sierra de Sonora (Arizpe, enero 2006); Curso “Producción de Hortalizas en Invernadero (Esqueda, marzo 2006); y Seminario y Demostración de Campo en Arizpe, Ures y Arivechi, etc., “Comportamiento de Nuevos Genotipos de Ajo en el Río Sonora (2006). Demostración de Campo “Tecnologías en la Producción de Ajo en la Sierra de Sonora (Arizpe, abril 2007). Evidencias: Oficio de 4 de diciembre 2006.

DES

2 =Cumple

63

7.7 Infraestructura

7.7.1 Instalaciones y recursos físicos 1. El programa académico debe contar con laboratorios (que pueden ser de uso múltiple) para la impartición de las asignaturas prácticas básicas en la formación, tales como: biología, química, física, suelos, fisiología, histología, botánica, microbiología, toxicología, parasitología, entomología etcétera; y cada uno debe tener lo siguiente: Equipo de laboratorio adecuado y suficiente para atender a los alumnos. Manuales de operación de los equipos. Programación del uso del laboratorio. Manuales de las prácticas que se realizan. Área adyacente para la preparación de material. Área para materiales y reactivos. Presupuesto para mantenimiento, operación y actualización de los equipos. Programa de mantenimiento de instalaciones y equipo. Espacio para el equipo necesario y disponibilidad de áreas para la instalación de equipos audiovisuales. Instalaciones de gas, agua y electricidad bajo condiciones de seguridad industrial. Equipos de seguridad (extinguidores, regaderas, lava ojos). Letreros de identificación. Reglamentos internos. Buena ventilación mediante extractores,

El Depto. de Agricultura y Ganadería se encuentra enclavado en el Campo Experimental, donde se imparten las clases teóricas y prácticas de la licenciatura de Ing. Agrónomo. Se halla localizado en el km. 21 de la carretera Hermosillo a Bahía Kino. Cuenta con laboratorios y talleres para las asignaturas básicas. El Departamento cuenta con siete Laboratorios: Nutrición Animal, Semillas, Suelos y Nutrición Vegetal, Entomología, fitopatología, Irrigación y Salinidad y Fisiología. Además utilizan los laboratorios de otros Departamentos de la Universidad que colaboran en la impartición de cursos básicos: Física, Química y Bioquímica. Evidencias: Fotos de laboratorios. Foto de manuales de laboratorio. Foto extractor de gases. Fotos de infraestructura. Resguardos de material de laboratorios y talleres

ESE

2=Cumple

64

ventiladores etc. Mantenimiento adecuado y limpieza. 2. Los talleres deben contar con: Espacio, herramienta y equipo adecuado y suficiente para atender a los alumnos. Manuales de operación de los equipos. Programación del uso del taller. Manuales de las prácticas que se realizan. Área para almacenar materiales y herramientas. Presupuesto para mantenimiento, operación y actualización de los equipos. Programa de mantenimiento de instalaciones y equipo. Espacio para el equipo necesario y disponibilidad de áreas para la instalación de equipos audiovisuales. Equipos de seguridad (extinguidores). Letreros de identificación de cada área. Reglamentos internos. Buena, iluminación, ventilación, orden, etc.

El Departamento de Agricultura y Ganadería cuenta con un Taller de Carnes localizado en la parte norte del campo agrícola, en el cual se llevan a cabo practicas de sacrificio de animales, cuenta con un pequeño corral de manejo para los animales, equipo para su sacrificio y dos cuartos fríos para la conservación de carnes, Así mismo se tiene un área par llevar a cabo practicas para el procesamiento de productos cárnicos. Cuenta además con un taller de frutas en el cual se llevan a cabo practicas de procesamiento de frutas y verduras, así como para la elaboración de jugos. Cuenta con el equipo adecuado como molinos tamices, caldera utensilios ollas para cocimiento, refractómetro, medidor de pH, etc. Se tiene un taller mecánico en el cual se llevan a cabo la reparación de los equipos de labranza y tractores. Aquí se llevan a cabo las prácticas de mantenimiento de la maquinaria y del equipo y trabajos de soldadura atendidos por personal calificado. Además se llevan a cabo las prácticas de campo de algunas de las materias relacionadas con la maquinaria y equipo agrícola. Evidencias: Fotos de talleres maquinaria, almacén cobertizo, manuales.

ESE

2 = Cumple

65

Fotos de instalaciones de equipo de seguridad.

3. El programa debe contar con campos Experimentales y de Producción, áreas de invernaderos y estos deben tener: Espacio, herramienta y equipo adecuado y suficiente para atender a los alumnos. Manuales de operación de los equipos. Programación del uso. Manuales de las prácticas que se realizan. Área para almacenar materiales y herramientas. Presupuesto para mantenimiento, operación y actualización de los equipos. Programa de mantenimiento de instalaciones y equipo. Letreros de identificación de cada área. Reglamentos internos. Mantenimiento adecuado y limpieza

El Departamento cuenta con un Campo agrícola Experimental con una superficie de 240 ha donde se tiene áreas de Producción, Invernaderos, Planta Porcícola Establo, Planta Lechera, Huertas Fenológicas de cítricos, nopal y vid, que apoyan la formación práctica de los alumnos. Evidencias: Fotos del campo del Dpto. A. G.

ESE 1=Cumple parcialmente

4. El programa académico debe contar con equipos, materiales y reactivos requeridos para el cumplimiento de sus objetivos y la realización de sus prácticas de laboratorio, y tener los inventarios actualizados de cada laboratorio.

Cuentan con equipo, materiales y reactivos suficientes. En el caso de los inventarios estos existen para cada uno de los laboratorios. Evidencias: Resguardos de material de laboratorios y talleres.

ESE

2 =Cumple

5. El programa académico debe tener suficientes aulas para atender la impartición de los cursos y además, presentar registros e índices de uso por hora/semana/semestre.

El Departamento cuenta para la atención de los estudiantes con 12 aulas (una de maestría) además de un auditorio y de algunos laboratorios que también son utilizados para la impartición de clases existiendo los registros de los índices de los usos de las mismas

ESE

2 =Cumple

66

en el archivo. Evidencias: Fotos de aulas. Fotos de laboratorio. Horario de clases Horario de uso de aulas. Horario de uso laboratorios (intranet) Horario de aulas fuera del Depto. (intranet)

6. Las aulas deben disponer del espacio suficiente para cada alumno (mínimo de 1.2 m2 por alumno); además, buena iluminación, ventilación, mobiliario, etcétera. En caso de climas extremos, debe contar con el equipo adecuado, para mantener el confort mínimo requerido para el desarrollo de las actividades.

En nuestro caso cumplimos con lo deseado en este punto y además agregar que de por ser una región de clima calido contamos en todas nuestras aulas y laboratorios con el equipo adecuado para mantener las condiciones adecuadas de temperatura. Cabe mencionar que todas las áreas cuentan con buena iluminación, mobiliario suficiente y adecuado, así como adecuada ventilación. Evidencias: Fotos de aulas.

ESE

2 =Cumple

7. El programa académico debe contar con microscopios modernos y en buen estado, al menos uno para cada tres estudiantes que toman los cursos en donde se emplean estos equipos.

El programa cuenta con microscopios suficientes para la atención de las prácticas de los alumnos. Evidencias:

ESE

2 = Cumple

67

Foto de laboratorio

8. El programa académico debe contar con la maquinaria y el equipo básico para las actividades de prácticas y experimentos en campo. Maquinaria de labranza primaria. Maquinaria de labranza secundaria. Equipos de (fumigación, fertilización, riego etc.). Programa de uso y mantenimiento.

Maquinaria de labranza primaria y secundaria.- el programa cuenta con la maquinaria y el equipo básico para atender las actividades agrícolas y las prácticas de los alumnos. Evidencias: Fotos de la maquinaria Resguardos de material de laboratorios y talleres.

ESE

2=Cumple

9. El programa académico debe contar con espacios de invernaderos modernos, cubiertas plásticas y/o mallas sombra, en su caso, en apoyo a la docencia y a la investigación, así como la reglamentación y programación para su uso.

Actualmente se cuenta con la instalación de 2 naves de invernadero y una malla sombra que son utilizados para experimentos y trabajos de prácticas. Además de 4 naves que son utilizadas en la propagación de plantas de ornato y para la producción de plántulas para los diferentes trabajos de investigación Evidencias: Fotos de Instalaciones del Dpto. de Ing. A. G.

ESE

2 =Cumple

10. Los profesores de tiempo completo y medio tiempo deberán disponer de cubículo individual o grupal y los profesores por horas, de un lugar apropiado para asesoría y/o preparación de material.

Todos los profesores cuentan con un cubículo apropiado para desarrollar sus actividades. Cuentan con el espacio suficiente y están equipados con el mobiliario necesario para el trabajo académico. Evidencias:

ESE

2 =Cumple

68

Fotos de cubículos.

11. Deberá funcionar un mínimo de instalaciones para actividades culturales, deportivas y/o recreativas.

El Departamento cuenta con las áreas deportivas de la Universidad tales con el Gimnasio, Campo de Beisboll, Softbol, alberca, entre otros para realizar sus actividades deportivas incluyendo cursos. Evidencias: Instalaciones Deportivas. Programa de deporte curricular. Oficio Num. VURC-193 Oficio de difusión de las inscripciones a los programas deportivo. Horarios de materias deportivas 2008-1

NEC

2 =Cumple

69

7.7.2. Materiales educativos (biblioteca-cómputo) 1. El programa académico debe disponer de una biblioteca funcional y enlazada -al menos- con los bancos de datos más comunes e importantes del área, y contar con los inventarios correspondientes.

Las bibliotecas de la Universidad de Sonora se coordinan a través del Sistema Institucional Bibliotecario (SIB). El SIB dispone de infraestructura, equipamiento y tecnología informática en red en las tres Unidades Regionales de la Institución de tal forma que a través de la Red Institucional Bibliotecaria (RIB), se permite la consulta de materiales bibliográficos, documentos especializados y acceso a fuentes remotas de información. Ofrece una amplia gama de servicios bibliotecarios para apoyo de las actividades académicas que se realizan en la Institución. Las bibliotecas del SIB cuentan con acceso a Internet ya que a través de este medio se accede a las 43 bases de datos de las cuales 12 son especializadas en el área de agricultura y a 46 publicaciones periódicas en formato electrónico Evidencias: Fotos de biblioteca DAG Sistema Integral de Bibliotecas inventario del acervo bibliográfico Lineamiento bibliotecario Universitario.

ESE

2 =Cumple

70

2. La biblioteca debe contar con estantería abierta e instalaciones apropiadas con espacios de lectura e investigación suficientes para acomodar simultáneamente como mínimo al 10% del alumnado, y con locales adecuados para la prestación de otros servicios como cubículos para estudio, fotocopiado, préstamo de libros, lugares para exposición, entre otros..

La biblioteca de Agricultura y Ganadería que en el año 2006 fue completamente remodelada y adecuada a los servicios bibliotecarios en la modalidad de estantería abierta, brinda los siguientes servicios: Catalogo en línea Préstamo para la consulta en sala Préstamo para consulta a domicilio (Préstamo Externo) Publicaciones Periódicas para consulta (Revistas, Periódicos) Préstamo de Tesis Sala de Autoacceso a Bases de Datos (Consulta de Bases de Datos en Internet) Área de Consulta (Diccionarios, Almanaques, Enciclopedias, Manuales entre otros.) La biblioteca cuenta con mobiliario especializado para brindar servicios bibliotecarios de calidad, se cuenta con una muy buena iluminación natural y artificial, con ventilación y equipos de refrigeración que permite que la temperatura se mantenga agradable. Por lo anterior podemos señalar que la capacidad de la biblioteca y las salas de lectura se adecuan a las necesidades de los usuarios. Evidencias: Fotos de la biblioteca Lineamiento bibliotecario Universitario.

ESE 2=Cumple

71

3. La biblioteca debe tener: Un mínimo de diez títulos bien seleccionados (de calidad y actualizados) por cada materia (o equivalente) integrante del plan de estudios del programa. Un mínimo de diez suscripciones a publicaciones periódicas de las disciplinas básicas del programa. Se debe contar con una colección de obras de consulta útiles, y formadas por un mínimo de 300 títulos diferentes que incluyan manuales técnicos, enciclopedias generales y especiales, diccionarios, estadísticas, atlas, etcétera.

El Sistema Institucional Bibliotecario cuenta con bibliografía suficiente para satisfacer las demandas de información acorde al plan de estudios del programa educativo de Agricultura. Se cuenta con 46 suscripciones a revistas en formato electrónico y en papel se cuenta con un total de 49 títulos, algunas de ellas con acceso electrónico. En cuanto al material correspondiente a la colección de obras de consulta, en la biblioteca de agricultura se cuenta con 597 títulos que corresponden a 721 volúmenes entre enciclopedias, diccionarios, atlas, manuales, entre otras. Evidencias: Inventario del acervo bibliográfico.

ESE

2 =Cumple

72

4. La biblioteca debe llevar un registro actualizado y estadísticas de los servicios prestados y usuarios atendidos, por programa académico. La biblioteca debe llevar un registro actualizado y estadísticas de los servicios prestados y usuarios atendidos, por programa académico.

A partir del mes de diciembre el 2006 se llevan a cabo registros de servicios otorgados, demanda y disponibilidad de material bibliográfico, a través de la Red Institucional Bibliotecaria con la que cuenta el SIB, donde se almacenan todos aquellos movimientos llevados a cabo por los diferentes usuarios del sistema como son: Préstamos externos, renovación en línea, consulta al catálogo electrónico, consulta a bases de datos, a publicaciones en formato electrónico, entre otros. Evidencias: Lineamiento bibliotecario universitario. Estadística para la biblioteca de agricultura.

ESE

2=Cumple

73

5. El programa académico debe contar con materiales impresos, libros, antologías, libros de texto, revistas, diccionarios, cuadernos de prácticas, guías de estudio, guías de lectura, guía de evaluación, bibliografías, manuales, catálogos, cuadros sinópticos, mapas, diagramas, fascículos, y con los inventarios correspondientes

El Sistema Institucional Bibliotecario, pone a disposición de la comunidad del programa de Agricultura y Ganadería el siguiente material bibliográfico (libros, fascículos, manuales catálogos, mapas, entre otros), además, en la Biblioteca Central se encuentra el módulo de consulta INEGI-UNISON, con material estadístico y geográfico de la región noroeste del país. Incluye mapoteca.

Acervo total en Bibliotecas que dan

Servicio a Ingeniero Agrónomo

BIBLIOTECA TITULOS VOLUMENES

SIB 127,590 280,456

BCU 29,837 65,656

AGRICULTURA Y GANADERIA 4,357 6,936

FERNANDO. PESQUEIRA 21,051 28,263

POSGRADO EN CENCIAS. E ING. 6,719 8,749

QUIMICO BIOLOGICAS 2,256 5,708

TOTAL DE ACERVO PARA EL PROGRAMA EDUCATIVO: INGENIE RO

AGRONOMO

BIBLIOTECA TITULOS VOLUMENES

BCU 268 348

AGRICULTURA Y GANADERIA 4,357 6,936

FERNANDO PESQUEIRA 511 643 POSGRADO EN CENCIAS E INGENIERIA 838 1,029

CIENCIAS QUIMICO BIOLOGICAS 88 185

Tesis: Se cuenta con 1,293 títulos que corresponden a 3, 339 volúmenes Evidencias: Foto de estantes de tesis

ESE

2=Cumple

74

6. El programa debe contar con un centro de cómputo o áreas equipadas que: Funcionen mediante redes y con paquetes de cómputo adecuados para las aplicaciones más comunes. Cuenten con una programación del uso de los equipos, en horarios que satisfagan las necesidades de la formación. Como mínimo cuenten con una terminal por cada cuatro profesores del programa. Una terminal o computadora por cada diez estudiantes. Fomenten la utilización de programas de cómputo aplicados. Lleven un registro actualizado y estadísticas de los servicios prestados. Que cuenten con un Inventario actualizado de equipo y materiales. Que el responsable del área sea un especialista en la materia (soporte técnico). Que cuenten con un programa de mantenimiento y reposición de equipo. Que el área sea adecuada para los fines previstos.

El Departamento cuenta con un Centro de Cómputo que funciona mediante redes (Sistema Institucional de Información Administrativa) y dispone de la paquetería de uso más común. Su horario de funcionamiento es de 8:00 a 14:00 horas de lunes a viernes dentro de las instalaciones del departamento, además cuenta con el mismo servicio en las instalaciones de la unidad centro en horario de 7:00 a 21:00 hrs. De lunes a viernes y sábados de 8:00 a 15:00. Cada alumno puede disponer de hasta dos horas. Cuenta con 18 computadoras para los alumnos y tres para los maestros, pero además en los cubículos de los maestros se ubican 18 máquinas más. En las clases de computación se fomenta el uso de programas de cómputo aplicados (diseños experimentales, NCSS), el registro y estadísticas de los servicios prestados se lleva a nivel central. Dispone de inventario y el responsable es un especialista en la materia. El mantenimiento que se da al equipo es preventivo cada seis meses (limpieza y formateo), cuenta con reglamento interno, y por su tamaño, el área destinada es adecuada. Además, se cuenta con un área de cómputo donde se imparte las clases de Nuevas Tecnologías de la Computación e información, además de cursos de Educación Continua, entre otros. Evidencias: Presentación LCI 2007. Documento emitido por la Dirección de Informática. Documento emitido por la Dirección de Informática Depto. A.G. Centro de autoacceso 9.

ESE

2=Cumple

75

7. El programa académico deber contar con servicios de Internet accesibles a todos los estudiantes y maestros, ya sea en el área de biblioteca o en una especial

El Departamento de Agricultura y Ganadería dispone con servicios de Internet accesibles a todos los estudiantes y maestros ubicados en el centro de cómputo, la biblioteca ya está instalado el servicio inalámbrico para dar servicio al Portal de Enlace Académico. Evidencias: Documento emitido por la Dirección de Informática Depto. A.G. Centro de autoacceso 9. Sala de autoacceso

ESE 2=Cumple

8. Se debe disponer de materiales audiovisuales: video-grabaciones, audio-grabaciones, diapositivas, fotografías, acetatos, rota-folios, filmes y contar con los inventarios actualizados.

Se cuenta con una colección de audiovisuales localizado en la sala de consulta (35 videos y 12 cd’s) Evidencias: Sala de autoacceso Centro de autoacceso 9.

NEC 2=Cumple

76

7.8 Recursos Humanos Auxiliares

1. El programa académico debe contar con los recursos humanos auxiliares suficientes, para el desempeño de sus actividades administrativas y de apoyo académico –trabajadores de campo, intendencia etcétera-.

El programa académico cuenta con los recursos humanos auxiliares, suficientes para su apoyo, se obtuvo de los registros del Sistema Integral de Información Administrativa de la Universidad de Sonora (SIIA UNISON) y que son designados al Departamento de Agricultura y Ganadería. Entre los que se encuentran Bibliotecarios, Secretarias, Auxiliar agropecuario como (peón de porcícola, pasturero, maternero, ordeñador, matancero), Tablajeros, Cocinero, Auxiliar de cocina, Mayordomo general de conserjes, Conserjes, Jardinero, Encargado de taller de servicio, Jefe de área, Chofer, Oficial de mantenimiento: Plomero, Vigilantes, Tractoristas, Cajero pagador, Técnico académico general, Regador, Encargado de huerta y Eventuales. Para corroborar su existencia, así como otros datos de los recursos humanos se anexa un listado de todos ellos en total 69 personas. Evidencias: Listado de Recursos Humanos.

ESE 2 =Cumple

2. El programa académico debe fomentar o bien dar las facilidades para que los recursos humanos auxiliares se capaciten, según sean las actividades que desempeñan.

Principalmente los bibliotecarios, a través del Departamento del Desarrollo Académico, toman cursos para el manejo de bases de datos, Formación de equipo de trabajo con la finalidad de que el usuario de bibliotecas se vea beneficiado. Algunas de las secretarias de han actualizado en el uso del SIIA UNISON para la captura de trabajo del personal, además de los tramites que se relacionan con el presupuesto del Departamento. El resto de las secretarias tienen conocimiento de los programas

ESE 2 =Cumple

77

básico de computación. Mientras que el resto del personal obtiene su conocimiento con la experiencia. Evidencias: Contrato steus

3. El programa académico debe contar con las normas que rigen las funciones de los recursos humanos auxiliares o no académicos (manuales de funciones)

El programa cuenta con el Manual de Puestos y Funciones del Personal Sindicalizado , Evidencias: Contrato steus. Manual de puestos y funciones del personal sindicalizado.

ESE 2 = Cumple

78

7.9. Vinculación y servicios a la comunidad

1. Deben existir instancias oficiales encargadas de establecer y dar seguimiento a los proyectos y/o convenios de colaboración con instituciones, organizaciones y empresas relacionadas con el área.

La Dirección de Extensión de la Universidad de Sonora. La División de Ciencias Biológicas y de la Salud por medio del Comisión de Evaluación y Seguimiento de Proyectos Académicos (CESPA) http://www.extensionuniversitaria.uson.mx/wb2/ Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag. 85 - 95) Convenios Nacionales e internacionales. Reglamento de vinculación. Carta de intención. Relación de convenios del Departamento de Agricultura y Ganadería. Lineamientos para el registro y acreditación de proyectos académicos. Relación de alumnos prestadores del servicio social comentario. Dictámenes de la comisión de evaluación y seguimiento de proyectos académicos.

ESE

2 =Cumple

2. Deben existir mecanismos institucionales La División de Ciencias Biológicas y de la Salud por

79

para el control de la calidad de los servicios que ofrece el programa académico.

medio del Comisión de Evaluación y Seguimiento de Proyectos Académicos (CESPA) Evidencias: Reglamento interno de Investigación. (CESPA) Plan de estudios.

ESE 2 =Cumple

3. El programa académico debe contar con estudios de diagnóstico (Marco de referencia) del entorno, que permitan orientar su desarrollo.

Se realizaron diversos estudios previos a la elaboración del plan de estudios 2004-2 cuyos resultados se encuentran plasmados en la Propuesta Curricular presentada y aprobada en la sesión del Colegio Académico del 23 de noviembre de 2004. Como consta en el acuerdo 07-70/2004 del acta 70 del Colegio Académico. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. Acta N° 70 de Sesión de Colegio Académico. Plan de Estudios 2042. Prodes.

ESE

2 =Cumple

4. El programa académico debe contar con estudios de seguimiento de sus egresados que muestren la pertinencia del programa, la aceptación de los egresados en el mercado laboral y sirvan para la orientar las evaluaciones del curriculum.

La Dirección de Planeación de la Universidad de Sonora, elaboró un estudio titulado: “Estudio de Egresados de Ingeniero Agrónomo (Fitotecnista y Zootecnista) Unidad Regional Centro” de la colección de Documentos de Investigación Educativa: Además con información en los documentos de estudios de egresados y empleadores de la Dirección de

ESE

2 =Cumple

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Planeación. Se público 2004, por lo tanto no considera los egresados del nuevo plan 2004-2. Evidencias: Plan de estudios 2042. Estudios de Egresados de la Carrera De IAF-IAZ Estudios de Egresados de la Carrera De IAF-IAZ Estudio de egresados 2006.

5. El programa académico debe contar con un programa institucional de servicio social que opere con criterios académicos y de beneficio social, con la supervisión académica regular. Debe ser pertinente y rigurosamente sustentado y articulado al programa académico y al entorno de este.

En la Universidad cuenta con un programa institucional de Servicio Social que se rige a través del “Reglamento de Servicio Social Universitario” del manual de procedimientos para la realización del servicio social del Estudiante de la Universidad de Sonora. http://www.dise.uson,mx/serviciosocial.htm Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag107 y 108) Reglamento de servicio social. Evaluación de proyectos de servicio Social Formatos de servicio social: F01, F02, F03, F04, F05, F06 y F07. Carta intención Norson

ESE

2 =Cumple

81

Relación de alumnos prestadores del servicio social comentario.

6. El programa académico debe ofrecer servicios de diagnóstico, constatación, validación tecnológica y asesoría, entre otros.

El Depto. de Agricultura y Ganadería de la Universidad de Sonora, ofrece distintos servicios a la comunidad, como: • Análisis de suelos • análisis de agua • análisis de foliar • diagnostico y rehabilitación de suelos salinos • evaluación de sistemas de riego • evaluación de medidores de humedad • estudios agro climáticos • evaluación de daños climáticos • servicio de información climática • diseño y establecimiento de estaciones climáticas • evaluación de instrumental climático • diagnostico de enfermedades en los cultivos • identificación de nematodos • evaluación de agroquímicos a nivel de campo • evaluación de agroquímicos a nivel laboratorio • diagnostico, insecto-plaga-campo o laboratorio • pruebas de germinación en semillas de cultivos • análisis proximal (forrajes y alimentos balanceados) • análisis tísico-químico de leche • identificación de especies vegetales Ver en: http://agricultura.uson.mx/pservicios.htm Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag 105

NEC

2 =Cumple

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a106 y 158 al 161) Proyecto del Bufete Tríptico del bufete Análisis del contexto del currículo profesional de la carrera de Ingeniero Agrónomo.

7. El programa académico debe participar en actividades de intercambio académico de alumnos y profesores con otras instituciones, nacionales y/o Extranjeras.

La Universidad de Sonora a través de su Dirección de Movilidad, Intercambio y Cooperación Académica , ha establecido una red de cooperación entre diversas Instituciones de Educación Superior, nacionales e internacionales, que permite la movilidad de estudiantes con la intención de propiciar la innovación permanente de nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje. Ver en: http://www.uson.mx/estudiantes/movil.shtml Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. (pag 103-104) Plan de desarrollo del Departamento de Agricultura y Ganadería. Programa de Movilidad.

NEC

2 =Cumple

8. El programa académico debe colaborar con organismos, comités o comisiones de los sectores públicos y privado, con asesorías y/o prácticas profesionales.

Se han pactado algunos convenios de colaboración que tienen este objetivo, como son el Programa “Consorcio Trilateral para el Desarrollo de Capacidad en Rehabilitación Comunitaria y

NEC

2 =Cumple

83

Estudios en Discapacidad CCRDS) ”, el cual busca desarrollar proyectos de investigación que permitan una mayor integración a la sociedad de las personas con alguna discapacidad; el programa “Crecimiento de Ciudades: la población, el agua y su infraestructura (ExCit) ”, cuya área de enfoque es la toma de decisiones para cumplir con las demandas crecientes de los sistemas urbanos de recursos acuíferos; el Programa “Red de Seguridad Alimentaria de Norte América, (RSANA) ” que busca la solución a problemas en la producción y comercialización de alimentos; así como el Programa “Alianza para el Manejo Sostenible de Recursos Acuíferos en América del Norte, (AQUA3) cuya área de enfoque es el manejo sustentable de recursos de agua. Ver en: http://www.uson.mx/estudiantes/movil.shtml Evidencias: Proyecto del Bufete. Tríptico del Bufete

9. En los procesos de planeación y desarrollo de los programas, deben tomarse en cuenta las opiniones del sector productivo.

De acuerdo al estudio de Empleadores de Egresados de Ing. Agrónomo el 61.5% de los egresados laboran en el sector privado alcanzando un índice de satisfacción en el desempeño profesional del egresado de 6.2 (pag. 57) En la página 90 del documento del Plan de Estudios de Ingeniero Agrónomo se establece y propone: -7.8 Criterios y mecanismos de evaluación y

NEC

2 =Cumple

84

actualización del plan de estudio. El Departamento de Agricultura y Ganadería implementará un plan de estudios innovador a través del cual pretende formar profesionistas con una formación general e integral, que se incorporen rápidamente al sector productivo. Para asegurar el buen funcionamiento de este plan de estudios y poder realizar adecuaciones periódicas, es necesario evaluar el avance y desarrollo y establecer algunas estrategias de retroalimentación y hacer las modificaciones pertinentes a través de: -Evaluación continúa del plan de estudio. A través de jornadas anuales de análisis del plan de estudio considerando aspectos como: problemática en la implementación, análisis de los programas de materias, infraestructura, métodos de enseñanza, docencia, alumnos (aprendizaje), organización administrativa. -Consulta permanente con el sector agropecuario. Mediante entrevistas, seminarios y foros, para identificar la problemática del sector y necesidades del contexto. -Implementar un programa de seguimiento de egresados. Conocer su desempeño profesional y realizar los ajustes necesarios al plan de estudios. -Consulta de documentos. Se establecerá una estrategia de consulta de las políticas y acuerdos institucionales, nacionales y organismos orientados a la enseñanza agropecuaria (Universidad de Sonora, ANUIES, AMEAS, COEPES, COMEAA), con la finalidad de estudiar las tendencias de la enseñanza superior.” VINC 9.1 Plan de Estudios de las licenciaturas de Ingeniero Agrónomo Fitotecnista e Ingeniero Agrónomo Zootecnista en Ingeniero Agrónomo.

85

Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. Plan de Estudios 2042. Estudio de Empleadores de Egresados de la UNISON

10. El programa académico debe participar en la realización de campañas referentes al área profesional, en actividades de servicio social u otras complementarias

En el Depto. de Agricultura y Ganadería, se tiene en funciones los programas de prácticas profesionales y de servicio social, en donde los alumnos acuden a desarrollar actividades relacionadas con la carrera de Ing. Agrónomo. Evidencias: Plan de Desarrollo Institucional 2005-2009. Plan de Estudios 2042. Formato de Convenios de Servicio Social.(F01) Carta de intención Norson Evaluación de proyectos de servicio Social Programa de difusión de la carrera de ingeniero agrónomo.

DES

2 =Cumple

86

7.10 Finanzas

1. El programa académico debe tener un presupuesto definido, así como los recursos suficientes para su operación.

Se cuenta un presupuesto ordinario definido para el Departamento (anexamos copia), otorgado por la Universidad de Sonora con base en los subsidios que recibió del Gobierno del Estado y de la Federación, el cual es asignado a través del Manual para la Formulación e Integración del Presupuesto 2007 Pág. 27 y siguientes en el cual se observan las partidas presupuestales, áreas y funciones; también se cuenta con la obtención de Recursos propios los cuales se generan con los productos de la investigación y prácticas académicas que se realizan en las diferentes áreas del Campo Experimental y para lo cual presentamos la proyección de los mismos a un tiempo de 10 años. Los Recursos Externos que el Departamento recibe, se obtienen solamente por los apoyos de organismos gubernamentales por proyectos de investigación realizados por los Maestros Investigadores, PROMEP, PIFI Y CONACYT. Se utiliza el programa informático en red denomino SIIA para el manejo y ejercicio del presupuesto, recursos propios y recursos externos. Contamos con el Programa Operativo anual POA, el cual se utiliza para dar seguimiento a las diversas actividades dentro de las etapas del proyecto departamental. Evidencias: Manual de Formulación e Integración del Presupuesto 2007. Proyección de recursos propios a 10 años.

ESE

2 =Cumple

87

Presupuesto ordinario Reglamento de ingresos propios Programa Operativo Anual (intranet)

2. El programa académico debe tener criterios establecidos para la determinación de gastos de mantenimiento y operación.

Se cuenta con equipos en Red con el programa SIIA y con los manuales de procedimientos y control con los debidos criterios establecidos tanto por la Institución como por el Departamento para la gestión de los trámites por gastos de mantenimiento y operación del programa apegados a la normatividad y vigilancia para dar seguimiento a la aplicación de los recursos con el fin de dar apoyo a las academias y áreas administrativas del departamento Evidencias: Manual de Formulación e Integración del Presupuesto 2007. Manual de Procedimientos de Control Interno (pag. 55 a 57). Reglamento de ingresos propios

ESE

2=Cumple

3. El programa académico debe hacer explícitas las políticas para la obtención y uso de los recursos

Se cuenta con el Manual para la Formulación e Integración del Presupuesto y el Manual de Procedimiento de Control Interno, actualizado con fecha noviembre del 2006. Evidencias: Reglamento de Ingresos Propios.

ESE

2=Cumple

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Manual de Formulación e Integración del Presupuesto 2007. Políticas Institucionales 2007. Manual de Procedimientos de Control Interno (pag. 55 a 57).

4. El programa académico debe contar con una estrategia para la obtención de recursos financieros adicionales a los asignados por la institución.

Contamos con el Análisis de Recursos Propios proyectados a 10 años para cada área del Departamento que los genera, con el Manual de Procedimientos de Control Interno , (página 10 en adelante), se encuentra el apartado “Recursos Propios, Origen y Mecanismos para su control interno” se encuentran los procedimientos, procesos, formatos, etc., para el control de los Recursos Propios, desde su origen hasta el depósito a ventanilla de la Tesorería de la Universidad de Sonora. Y con el manual de Procedimientos del Reglamento de Ingresos Propios , página 20 y 43 de la Institución con la normatividad para los mismos. Analítica de Obtención de Recursos Propios Manual de Procedimientos de Recursos Propios Manual de Procedimientos del Reglamento de Ingresos Propios. Evidencias: Reglamentos de ingresos propios.

ESE

2=Cumple

5. El programa académico debe tener un Se cuenta con la instancia denominada Auditoría Interna

89

sistema de auditoria institucional y Auditoría Externa por mandato del Colegio Académico. FIN. 5.1 Ley Número 4 Orgánica de la Universidad de Sonora. Publicada en el Boletín Oficial del Gobierno del Estado de Sonora el 26 de noviembre de 1991. Ver en: http://www.uson.mx/la_unison/leynum4.shtml http://www.uson.mx/la_unison/ley.shtml FIN.5.2 Estatuto General de la Universidad de Sonora. Publicado en la Gaceta UniSon. Edición Especial. 1 oct. 1993. Ver en: http://www.uson.mx/la_unison/exp.shtml FIN.5.3 Organigrama de la Universidad de Sonora. Ver en: http://www.uson.mx/la_unison/organigrama_new.shtml Evidencias: Prodes. Programa Institucional de transparencia y Acceso a la información.

ESE 2 =Cumple

90

UNIVERSIDAD DE SONORA

UNIDAD REGIONAL CENTRO

DIVISIÓN DE CIENCIAS BIOLÓGICAS Y DE LA SALUD

DEPARTAMENTO DE AGRICULTURA Y GANADERÍA

AUTOEVALUACIÓN DE PROGRAMA EDUCATIVO:

INGENIERO AGRÓNOMO (2004-2)

PLAN 2004-2

NOVIEMBRE DE 2007 KM. 21 CARRETERA A BAHIA KINO, HERMOSILLO, SONORA. 83000 MEXICO