indicadores ii trimestre

7/25/2019 Indicadores II Trimestre

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INDICADORES SOCIALES Y FILOSOFIA II TRIMESTRE

DOCENTE DIANA ESCOBAR

GRADO QUINTO

COGNITIVOS

Explica de manera coherente previa consulta los conceptos bsicos de la

actividad econmica del pas como delas formas de orientarnos.

Describe las diversas formas de orientarnos en el planeta tierra a diferentes

escalas.

Diferencia los aspectos fundamentales que integran la actividad econmica y

las caractersticas de cada uno de los periodos de la historia de Colombia.

PROCEDIMENTALES

Ubica acertadamente por medio de diferente clases de cartografa en clase

informacin sobre los sectores econmicos formas de orientacin y !onas

latitudinales.

Usa lneas del tiempo y cartografas para ubicar espacio temporalmente los

periodos histricos de Colombia y sus hechos ms signi"cativos.

Utili!a cartografas para orientarse como para organi!ar y relacionarinformacin sobre formas de orientacin o la actividad econmica en

Colombia

PROPOSITIVO

#ormula preguntas acertadas sobre las temticas propuestas durante el

bimestre y propone posibles respuestas a ellas.

Crea y dise$a producto creativo para representar la temtica que ms llamo su

atencin durante el trimestre

%lantea investigaciones sobre temas relacionados con los vistos en clase para

sociali!ar con sus compa$eros.

ACTITUDINAL

Cumple de forma autoexigente los traba&os actividades propuestas en clase

sobre la econmica y la periodi!acin de la historia de Colombia.


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%articipa de forma respetuosa durante las clases.

GRADO SEXTO

COGNITIVOS

'denti"ca acertadamente las familias ling(sticas mas importantes del

territorio colombiano y las comunidades que las integran diferenciando su

ubicacin y principales aspectos socio polticos relacionando con la actualidad.

Comprende el concepto de familia ling(stica y da e&emplos de ellas.

Diferencia las principales familias ling(sticas de los primeros pobladores del

territorio colombiano

PROCEDIMENTALES

Utili!a coherentemente herramientas cartogr"cas para organi!ar representar

informacin sobre las caractersticas de la tierra.

)eali!a compara y ubica cartografas de la ubicacin de las principales

culturas precolombinas como de las formas terrestres.

*plica procedimiento de anlisis de textos e imagen para identi"car las

caractersticas de las principales culturas precolombinas.

PROPOSITIVO

Dise$a de manera creativa productos en las actividades del salnrepresentando las principales culturas pre olominas.

%ropone diferentes formas del cuidado del recurso hdrico del pas como de su

suelo.

+Crea diversas formas para representar los aspectos que ms llamaron su

atencin de las culturas precolombinas.

ACTITUDINAL

,alora y se preocupa por conocer ms sobre las comunidades colombianas y su

legado cultural.

%articipa de forma permanente y respetuosa en clase.

GRADO SEPTIMO


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COGNITIVOS

Comprende y relaciona de manera coherente los fundamentos del

renacimiento con los procesos de expansin europea por medio de de la

consulta de diversas fuentes.

'denti"ca y anali!a las caractersticas del renacimiento y el proceso deexpansin de los Estados Europeos .

)econoce y describe el proceso de encuentro de mundos- Europa y *mrica

/antecedentes proceso como consecuencias por medio de anlisis de

diferentes fuentes.

PROCEDIMENTALES

0elecciona clasi"ca de manera sistmica informacin para comprender el

proceso del )enacimiento expansin del mundo Europeo y las consecuencias

del sisma religioso durante el trimestre.

*plica los pasos de los procesos de anlisis de video pintura documento

histrico para caracteri!ar el proceso del )enacimiento sisma religioso y

Expansin del continente Europeo.

)eali!a procesos de investigacin a aplicando los procesos de seleccin

organi!acin sistemati!acin planteamiento de conclusiones para comprender

el proceso y consecuencias del encuentro de mundos

PROPOSITIVO

%ropone crticas puntuales a los argumentos de legitimacin de actuaciones einstituciones dadas en el perodo histrico abordado.

%lantea relaciones de los problemas actuales de *mrica 1atina con su proceso

de conquista y de coloni!acin.

%ropones productos creativos para explicar criticar las temticas que ms

llamo su atencin durante el trimestre previa consulta.

ACTITUDINAL

,alora el arte como un medio de reconocer aspectos de las sociedades

estudiadas durante el trimestre

,alora el conocimiento adquirido mostrando inters en las actividades y

cumplimento con los traba&os y actividades con una alta autoexigencia.

GRADO OCTAVO

COGNITIVOS


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Comprende y relaciona coherentemente algunos de los procesos histricos

dados en el siglo 2'2 con las problemticas actuales del continente 1atino

*mericano y de nuestro pas.

'denti"ca y anali!a el proceso de formacin de los pases 1atino *mericanos

profundi!ando en Colombia por medio del anali!a de texto y documentos

histricos.

)elaciona algunas de las caractersticas de la formacin de Colombia y de los

pases 1atino *mericanos con sus problemticas actuales.

PROCEDIMENTALES

Utili!a correctamente imgenes textos historicostablas estadisticasvideos

en clase para reconstruir el proceso histrico de formacin de los pases 1atino

*mericanos y de Colombia luego de la independencia.

*plica procedimiento de anlisis de imagen documento histrico de videopara reconstruir anali!ar y sinteti!ar el proceso de formacin de Colombia y

*mrica durante el siglo 2'2.

Utili!a cartografas para ubicar y organi!ar informacin sobre el proceso de

formacin de Colombia y de los pases 1atinoamericanos desde la

independencia como durante el siglo 2'2.

PROPOSITIVO

Dise$a construye acertadamente productos creativos en clase para

representar caractersticas hechos persona&es en el proceso de formacin

de los pases 1atino *mericanos y su independencia.

%ropone debates investigaciones sobre problemticas actuales relacionadas

con el proceso de formacin del pas.

%lanea y dise$a procesos de consulta para elaborar producto creativo a partir

de parmetros dados.

ACTITUDINAL

*sume una posicin crtica frente a los persona&es histricos y hechos

histricos que permitieron la formacin de nuestro pas en el siglo 2'2se$alando los pros y contras.

Cumple con los traba&os y actividades planeadas con alto nivel de

autoexigencia.

GRADO NOVENO


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COGNITIVOS

'nterpreta y anali!a sistemticamente textos en e&ercicios en clase sobre los

proceso geopolticos e histricos del mundo primera mitad del siglo 22.

'denti"ca y anali!a el proceso de formacin de los pases 1atino *mericanos

profundi!ando en Colombia por medio del anali!a de texto y documentoshistricos.

)elaciona algunas de las caractersticas de la formacin de Colombia y de los

pases 1atino *mericanos con sus problemticas actuales.

PROCEDIMENTALES

Utili!a correctamente proceso de anlisis de documento en talleres en clase

para interpretar desde una perspectiva geopoltica los hechos dados en la

primera mitad del siglo 22.

*plica procedimiento de anlisis de imagen documento histrico de video

para reconstruir anali!ar y sinteti!ar el proceso de formacin de Colombia y

*mrica durante el siglo 2'2.

Utili!a cartografas para ubicar y organi!ar informacin sobre el proceso de

formacin de Colombia y de los pases 1atinoamericanos desde la

independencia como durante el siglo 2'2.

PROPOSITIVO

Dise$a comprometido productos creativos a partir de las actividades en clase

sobre los hechos conceptos que mas le impactaron durante el desarrollo de lalas guerras mundiales guerra fra y descoloni!acin.

%ropone debates investigaciones sobre problemticas actuales relacionadas

con el proceso de formacin del pas.

%lanea y dise$a procesos de consulta para elaborar producto creativo a partir

de parmetros dados.

ACTITUDINAL

3oma conciencia y valora la importancia de las libertades personales a partir

del estudio de los totalitarismos.


autoexigencia.

GRADO DECIMO


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COGNITIVO

'denti"co y comprendo puntualmente por medio del anlisis de textos del

trimestre la organi!acin econmica y sus controles.

'denti"ca los entes de control en la organi!acin poltica y econmica del pas

por medio de anlisis de noticia y textos econmicos o polticos.

)econoce las caractersticas importancia y funcionamiento de elementos

claves de la economa como son la competencia el dinero y las cuentas

nacionales.

PROCEDIMENTAL

Utili!o de manera sistemtica procesos de anlisis de medios en e&ercicio de

revista de prensa para comprender elementos de la econmica de mercado.

*plica procedimientos para el anlisis de noticia video documento para

identi"car y comprender conceptos claves en la organi!acin poltica y

econmica del pas.

)ecoge selecciona organi!a sistemati!a informacin de diferentes fuentes

para resolver cuestionamientos sobre el funcionamiento poltico y econmico

del pas.

PROPOSITIVO

#ormulo de manera coherente hiptesis en debates sobre el poder de los

medios de comunicacin previa consulta.

%ropone temas de debates lneas de investigacin sobre la e"cacia de los

organismos de control el funcionamiento de la organi!acin poltica y

econmica como el tratamiento que se le da a travs de los medios de

comunicacin.

%lanea y dise$a productos creativos para plasmar su posicin frente a las

problemticas de nuestro sistema de mercado democrtico como a los

medios de comunicacin.

ACTITUDINAL

Cumplo de manera responsable con las tareas y actividades asignadas durante

el trimestre.


autoexigencia.


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GRADO ONCE

COGNITIVOS

Comprende y anali!a de forma histrica a partir de investigaciones reali!adas

durante el trimestre para comprender las polticas aplicadas durante el siglo

22 en *mrica 1atina y sus consecuencias.

)econoce las caractersticas del subdesarrollo a partir del anlisis histrico de

amrica 1atina y su evolucin dentro del sistema capitalista.

'denti"ca el funcionamiento y los diferentes factores que se relacionan con el

mercado de divisas por medio del anlisis de hechos histricos s dados

durante el siglo 22 .

PROCEDIMENTAL

Utili!a coherentemente documentos histricos en e&ercicio de anlisis para

reconstruir los procesos econmicos y polticos fundamentndolos con

conceptos de las disciplinas correspondientes.

*plica procedimientos para anlisis de noticia de video y de texto histrico

para la comprensin de los conceptos de subdesarrollo y desarrollo mercado

de divisas y tecnologa.

Expresa por medio de diferentes lengua&es los conceptos de desarrollo

mercado de divisas integrndolos a los hechos dados en el mundo durante el

siglo 22.

PROPOSITIVO

#ormula opiniones sobre las venta&as y desventa&as de las perspectivas

aplicadas a nivel econmico siglo 22

%ropone debates lnea de investigacin sobre las implicaciones del concepto

de desarrollo para *mrica 1atina y su desarrollo histrico.

Dise$a crea productos creativos sobre los conceptos desarrollo crecimiento

econmico y su incidencia en el desarrollo histrico del mundo durante el siglo

22.

ACTITUDINAL

Cumple de forma responsable con los traba&os y tareas asignadas durante el

trimestre.

%articipa de forma respetuosa y activa dentro de la clasese durante el

trimestre.


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INDICADORE FILOSOFIA SEGUNDO TRIMESTRE

GRADO SEXTO

COGNITIVOS

Determino de forma puntual a partir de exposiciones reali!adas en clase las

respuestas dadas en el 'nicio de la "losofa sobre el origen del cosmos.

'denti"co los "los"cos presocrticos y las corrientes que generan

relacionando con su contexto.

)econoce y explica algunos de los aspectos que intervienen en la formacin

de su identidad

PROCEDIMENTALES

Utili!a textos e imgenes anali!adas en secciones de clase para reconstruir

ubicar el medio geogr"co y las caractersticas de los primeros "lsofos.

*plica los pasos para reali!ar res4menes y anlisis de textos "los"cos sobre

los presocrticos como de la formacin de la identidad.

Utili!a cartografas para organi!ar expresar ubicar informacin sobre los

presocrticos y el proceso de formacin de la identidad.

PROPOSITIVO

Cumple de manera responsable con los traba&os y tareas asignadas durante el

trimestre.

Dise$a y reali!a producto creativo sobre la temtica que ms llamo su

atencin durante el trimestre.

%lanea dise$a exposicin sobre las respuestas dadas en la antig(edad sobre el

elemento constituyente de todas las cosas.

ACTITUDINAL

Cumple de manera responsable con los traba&os y tareas asignadas durante el

trimestre.

%articipa de manera activa y respetuosa durante las clases.


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GRADO SEPTIMO

COGNITIVO

)elaciona de manera coherente en charla circular en clase el contexto social

con las caractersticas personales y su visin del mundo adquirida por medio

de la sociali!acin.

Diferencia los fundamentos de algunas de las religiones existentes comparando

con sus propias creencias.

Comprende la religin como un aspecto fundamental en la existencia de los

individuos y de las sociedades.

PROCEDIMENTAL

Utili!a el lengua&e de manera adecuada en sesin de creacin de texto para

explicar las caractersticas de la "losofa en la edad media previa consulta.

*plica los pasos para reali!ar resumenes y anlisis de textos "los"cos del

periodo medieval relacionando con su corriente y contexto del autor.

%ractica los conceptos teoras y conocimientos adquiridos por medio de

talleres actividades como e&ercicios en clase.

PROPOSITIVO

%ropone de forma creativa en feria de l4dica un producto que exprese la

relacin religin "losofa en la edad media..

Dise$a y reali!a producto creativo sobre la temtica que ms llamo su

atencin durante el trimestre.

%ropone debates charlas circulares sobre la relacin fe ra!n y religin.

ACTITUDINAL

,alora positivamente re5exionando sobre la relacin de sus

comportamientos valores sentimientos con las creencia religiosas

imperantes en la sociedad en la que vive.

%articipa activamente de forma respetuosa en las en clases.

GRADO OCTAVO

COGNITIVOS

Diferencia claramente en debate las principales corriente del pensamiento de

la modernidad y su exponentes.


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*nali!a textos "los"cos para comprender algunas de las corrientes "los"cas

de la modernidad relacionando con su contexto histrico.

Diferencia el mito la leyenda y lo mgico relacionndolos con el proceso de

formacin de toda cultura.

PROCEDIMENTALES

Usa el lengua&e de manera adecuada en talleres en clase para describir las

caractersticas de cada uno de los periodos culturales de la humanidad.

*plica los pasos para reali!ar anlisis y comentarios de textos "los"cos del

periodo moderno relacionando con su contexto.

Emplea los pasos de anlisis de imagen y cartografas para comprender y

describir el proceso de evolucin histrico de la cultura.

PROPOSITIVO

%ropone de forma crtica en debate sobre los lmites de la ra!n humana a

travs de e&emplos histricos como argumentacin.

%lantea preguntas hiptesis y opiniones acerca de- algunas corrientes de la

modernidad como sobre la evolucin de la cultura humana.

Dise$a producto creativo a partir de las temticas a bordadas.

%ropone de forma crtica en debate sobre los lmites de la ra!n humana a

travs de e&emplos histricos como argumentacin.

ACTITUDINAL

Cumple con los traba&os en los tiempos y parmetros asignados.

GRADO NOVENO

COGNITIVOS

'denti"ca claramente en seccin de video foro las caractersticas que

identi"can el perodo contemporneo deduciendo posible in5uencia en el

pensamiento.

)elaciona el contexto histrico dado durante las guerras mundiales y

postguerra con algunas de las corrientes "los"cas originadas en este periodo.

'denti"ca los problemas "los"cos propios del periodo contemporneo entre

guerras y posguerra a partir de diferentes textos.


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PROCEDIMENTALES

Usa de forma adecuada el lengua&e en relatora rese$as de textos "los"cos

describiendo los ob&etos de preocupacin del perodo contemporneo.

*plica los pasos para reali!ar anlisis y comentarios de textos "los"cos del

periodo contemporneo relacionando con su contexto.

Emplea procedimientos de anlisis de video imagen audio para identi"car las

caractersticas de las corrientes del pensamiento "los"co entreguerras y

postguerra.

PROPOSITIVO

%ropone argumentando en lluvia de ideas temas para reali!ar debate sobre

dilemas morales en la sociedad actual.

%lantea preguntas hiptesis y opiniones acerca de- dilemas ticos actuales y

algunas de las propuestas "los"cas del periodo contemporneo.

Dise$a producto creativo a partir de las temticas a bordadas.

ACTITUDINAL

,alora de forma positiva la tica y su utilidad para plantearse cuales deben

ser los lmites de la libertad.

Cumple con los traba&o en los tiempos y parmetros asignados.

GRADO DECIMO

COGNITIVOS

Comprende y diferencia de manera signi"cativa en secciones de charlas

circulares talleres los elementos bsicos de la conducta humana.

Diferencia las corrientes psicolgicas y los componentes de la conducta

humana a partir de la teora y el anlisis de su propia existencia.

'nterpreta situaciones cotidianas a la lu! de los fundamentos psicolgicos

desde diferentes perspectivas.

PROCEDIMENTALES


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Usa de manera adecuada para elaborar rese$as comentario sobre textos

"los"cos e estudios de caso sobre la personalidad humana y sus

componentes.

*plica los pasos para reali!ar anlisis y comentario de textos "los"cos de

carcter antropolgico y psicolgico.

%ractica los conceptos y perspectivas de las corrientes psicolgicas a partir de

talleres y e&ercicios de autoconocimiento.

PROPOSITIVO

%lantea crticas positivas o negativas en secciones de socio dramas de las

corrientes psicolgicas estudiadas.

%lantea preguntas hiptesis y opiniones dentro de las discusiones y debates

"los"cos.

Crea dise$a y reali!a productos creativos frente a las temticas aboradadas.

ACTITUDINAL

Cumple de forma responsable con las tareas talleres asignados de las

temticas abordadas durante el trimestre.

,alora la tica del cuidado como un aspecto fundamental para nuestra

existencia.

GRADO ONCE

COGNITIVOS

)e5exiona de manera crtica en sesiones de estudio anlisis de estudio de

caso sobre los valores sus orgenes y perspectivas sobre ellos.

)econoce el desarrollo histrico que ha tenido la ontologa y la tica a partir de

la re5exin de textos "los"cos como del contexto de sus autores.

)elaciona los conceptos y sistemas de pensamiento abordados con su

existencia y contexto.

PROCEDIMENTALES

Usa adecuadamente el lengua&e en la elaboracin de comentarios rese$as

representaciones artsticas en clase de artculos textos "los"cos sobre los

valores y el ser.

%articipa de manera activa en mesas redondas debates video foros..


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*plica los pasos para reali!ar comentarios y disertaciones sobre temticas

ontolgicas axiolgicas tanto como ticas.

PROPOSITIVO

%lantea de manera crtica en charla circular la escala de valores que

predominan en nuestra sociedad de l como individuo comparado con losprincipio de la religin a la que pertenece.

%ropone preguntas hiptesis y opiniones en debates a cerca de- conceptos

y corrientes axiolgicas como ontolgicas.

Crea dise$a y reali!a productos creativos frente a las temticas abordadas.

ACTITUDINAL

Cumple de forma responsable con los traba&os asignados a partir de los

parmetros dados.

Cumple con los traba&o seg4n los tiempos asignados.

indicadores ii trimestre

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