1. RELACIN CURRICULAR DEL REA DE LENGUA CASTELLANA E INFORMTICA OBJETIVOS DIDCTICOS CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIN ESTNDARES DE APRENDIZAJE COMPETENCIAS CLAVE LENGUA CASTELLANA Producir textos orales y escritos y participar en conversaciones, coloquios y debates orales, cumpliendo las normas del intercambio comunicativo. Comprender, analizar y valorar textos orales y escritos de distinta naturaleza, Bloque 1. Comunicacin oral: escuchar y hablar. Conocimiento, uso y aplicacin de las estrategias necesarias para hablar en pblico: planificacin del discurso, prcticas orales formales e informales y evaluacin progresiva Observacin, reflexin, comprensin y valoracin del sentido global de los debates, coloquios y conversaciones espontneas, de la intencin comunicativa de cada interlocutor y aplicacin de las normas bsicas que los regulan. Bloque 2: Comunicacin escrita: leer y escribir. Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias para la produccin de textos escritos: planificacin, obtencin de datos, organizacin de la informacin, redaccin y revisin del texto. La escritura como proceso. 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo. 4. Valorar la importancia de la conversacin en la vida social practicando actos de habla: contando, describiendo, opinando, dialogando, en situaciones comunicativas propias de la actividad escolar. 5. Aplicar progresivamen te las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados. 6. Escribir textos en relacin con el mbito de uso. 2.4. Interpreta y valora aspectos concretos del contenido y de la estructura de textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e instructivos emitiendo juicios razonados y relacionndolos con conceptos personales para justificar un punto de vista particular. 4.1. Interviene y valora su participacin en actos comunicativos orales. 5.1. Aplica tcnicas diversas para planificar sus escritos: esquemas, rboles, mapas conceptuales etc. y redacta borradores de escritura. 5.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencias sociales y cvicas. 2. cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortogrficas. 6.1. Escribe textos propios del mbito personal y familiar, escolar/acadmi co y social imitando textos modelo. Participar en las actividades colectivas e individuales, integrando cierta autonoma de funcionamiento con la colaboracin solidaria y cooperativa. Bloque 1. Comunicacin oral: escuchar y hablar. Participacin en debates, coloquios y conversaciones espontneas observando y respetando las normas bsicas de interaccin, intervencin y cortesa que regulan estas prcticas orales. 5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamen te la claridad expositiva, la adecuacin, coherencia y cohesin del contenido de las producciones orales propias y ajenas, as como los aspectos prosdicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada). 5.1. Conoce el proceso de produccin de discursos orales valorando la claridad expositiva, la adecuacin, la coherencia del discurso, as como la cohesin de los contenidos. 5.2. Reconoce la importancia de los aspectos prosdicos del lenguaje no verbal y de la gestin de tiempos y empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso. 5.3. Reconoce los errores de la produccin oral propia y ajena a partir de la prctica habitual de la evaluacin y autoevaluacin , proponiendo soluciones para mejorarlas. Competencias sociales y cvicas Aprender a aprender Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor Resumir y sintetizar la informacin discriminando la ms relevante. Bloque 2. Comunicacin escrita: leer y escribir. 4. Seleccionar los conocimientos que se obtengan de 4.1. Utiliza, de forma autnoma, diversas fuentes de informacin Comunicacin lingstica. Competencia digital. Aprender a aprender. Sentido de la iniciativa y espritu 3. Conocimiento y uso de las tcnicas y estrategias para la produccin de textos escritos: planificacin, obtencin de datos, organizacin de la informacin, redaccin y revisin del texto. La escritura como proceso. las bibliotecas o de cualquier otra fuente de informacin impresa en papel o digital integrndolos en un proceso de aprendizaje continuo. integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos. 4.2. Conoce y maneja habitualmente diccionarios impresos o en versin digital. 4.3. Conoce el funcionamiento de bibliotecas (escolares, locales), as como de bibliotecas digitales y es capaz de solicitar libros, vdeos autnomamente. . emprendedor. Emplear autnomamente estrategias de organizacin para el trabajo individual o de grupo y tcnicas de estudio, investigacin y recogida de datos como la consulta de diccionarios y enciclopedias, el manejo y la creacin de fichas y ficheros, el subrayado de textos, la confeccin de esquemas y resmenes, as como iniciarse en el conocimiento de recursos para el aprendizaje y el estudio que ofrecen las nuevas tecnologas (especialmente Internet y sus buscadores). Bloque 3: Conocimiento de la Lengua Utilizacin progresivamente autnoma de los diccionarios, de las bibliotecas y de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin como fuente de obtencin de informacin. 6. Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relacin al manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario. 6.1. Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario. Competencia digital. Aprender a aprender. Ejercitarse en el reconocimiento del contenido discriminatorio (poltico, social, sexual...) del lenguaje, analizndolo y usndolo crticamente en todas las prcticas discursivas. Bloque 3: Conocimiento de la Lengua Reconocimiento, uso y explicacin de los diferentes recursos de modalizacin en funcin de la persona que habla o escribe. La expresin de la objetividad y la subjetividad a travs de las modalidades oracionales y las referencias internas al emisor y al receptor en los textos. 3. Comprender el significado de las palabras en toda su extensin para reconocer y diferenciar los usos objetivos de los usos subjetivos. 4. Comprender y valorar las relaciones de igualdad y de contrariedad que se establecen entre las palabras y su uso en el discurso oral y escrito. 5. Reconocer 3.1. Diferencia los componentes denotativos y connotativos en el significado de las palabras dentro de una frase o un texto oral o escrito. 4.1.Reconoce y usa sinnimos y antnimos de una palabra explicando su uso concreto en una frase o en un texto oral o escrito. 5.1.Reconoce y explica el uso metafrico y metonmico de Comunicacin lingstica. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 4. los diferentes cambios de significado que afectan a la palabra en el texto: metfora, metonimia, palabras tab y eufemismos las palabras en una frase o en un texto oral o escrito. Leer, analizar, comentar, dramatizar, recitar y transformar textos literarios, orales y escritos, desde posturas crticas y creativas, valorando tales actividades como formas de comunicacin y fuentes de enriquecimiento y fruicin personal. Bloque 4. Educacin literaria Lectura libre de obras de la literatura espaola y universal y de la literatura juvenil como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento del mundo para lograr el desarrollo de sus propios gustos e intereses literarios y su autonoma lectora. Introduccin a la literatura a travs de los textos. 2. Manifestar una actitud crtica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a travs de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los dems. 3. Promover la reflexin sobre la conexin entre la literatura y el resto de las artes: msica, pintura, cine, etc., como expresin del sentimiento humano, analizando e interrelacionan do obras (literarias, musicales, arquitectnicas ), personajes, temas, etc. de todas las pocas. 2.2. Reconoce y comenta la pervivencia o evolucin de personajes-tipo, temas y formas a lo largo de diversos periodos histrico/literario s hasta la actualidad. 3.4.Dramatiza fragmentos literarios breves desarrollando progresivamente la expresin corporal como manifestacin de sentimientos y emociones. 3.2 Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas, o seleccionadas por los alumnos, investigando y experimentando de forma progresivamente autnoma. Comunicacin lingstica. competencia digital. Conciencia y expresiones culturales. Aprender a aprender Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor. INFORMTICA Planificacin del trabajo de forma cooperativa, participando en actividades colectivas, respetando las opiniones ajenas. Bloque 1. Comunicacin oral: escuchar y hablar. Conocimiento, uso y aplicacin de las estrategias necesarias para hablar en 6. Aprender a hablar en pblico, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. 6.1. Realiza presentaciones orales. 6.2. Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervencin oral formal seleccionando la idea central y el Competencias sociales y cvicas. Conciencia y expresiones culturales. Aprender a aprender. Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor. 5. pblico: planificacin del discurso. momento en el que va a ser presentada a su auditorio, as como las ideas secundarias y ejemplos que van a apoyar su desarrollo. 6.6. Evala, por medio de guas, las producciones propias y ajenas mejorando progresivamente sus prcticas discursivas. Acceso de forma segura a la red, realizando los procesos de alta en dichos servicios de forma segura. Conocimiento de los distintos tipos de formas legales de compartir en la red. Bloque 1. tica y esttica en la interaccin en red. 1. Adoptar conductas y hbitos que permitan la proteccin del individuo en su interaccin en la red. 2. Acceder a servicios de intercambio y publicacin de informacin digital con criterios de seguridad y uso responsable. 3. Reconocer y comprender los derechos de los materiales alojados en la web. 1.1. Interacta con hbitos adecuados en entornos virtuales. 1.2. Aplica polticas seguras de utilizacin de contraseas para la proteccin de la informacin personal. 2.1. Realiza actividades con responsabilidad sobre conceptos como la propiedad y el intercambio de informacin. 3.1. Consulta distintas fuentes y navega conociendo la importancia de la identidad digital y los tipos de fraude de la web. 3.2. Diferencia el concepto de materiales sujetos a derechos de autor y materiales de libre distribucin Comunicacin lingstica. Competencia digital. Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor. Competencia matemtica. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. Diseo, presentacin y elaboracin de la informacin utilizando multimedia. Bloque 3. Organizacin, diseo y produccin de informacin digital 1. Utilizar aplicaciones informticas de escritorio para la produccin de documentos. 2. Elaborar contenidos de imagen, audio y video y 1.1. Elabora y maqueta documentos de texto con aplicaciones informticas que facilitan la inclusin de tablas, imgenes, frmulas, Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencia matemtica. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 6. desarrollar capacidades para integrarlos en diversas producciones. grficos, as como otras posibilidades de diseo e interacta con otras caractersticas del programa. 1.2. Produce informes que requieren el empleo de hojas de clculo, que incluyan resultados textuales, numricos y grficos. 2.1. Integra elementos multimedia, imagen y texto en la elaboracin de presentaciones adecuando el diseo y maquetacin al mensaje y al pblico objetivo al que va dirigido. 2.2. Emplea dispositivos de captura de imagen, audio y video y mediante software especfico edita la informacin y crea nuevos materiales en diversos formatos. Publicacin de informacin multimedia Bloque 5. Publicacin y difusin de contenidos 1. Utilizar diversos dispositivos de intercambio de informacin conociendo las caractersticas y la comunicacin o conexin entre ellos. 2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando informacin textual, numrica, sonora y grfica. 3. Conocer los 1.1. Realiza actividades que requieren compartir recursos en redes locales y virtuales. 2.1. Integra y organiza elementos textuales y grficos en estructuras hipertextuales. 2.2. Disea pginas web y conoce los protocolos de publicacin, bajo estndares adecuados y con respeto a Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 7. estndares de publicacin y emplearlos en la produccin de pginas web y herramientas TIC de carcter social los derechos de propiedad. 3.1. Participa colaborativamen te en diversas herramientas TIC de carcter social y gestiona los propios. Planificar los distintos dispositivos que pueden acceder a la informacin que comparte. Bloque 6. Internet, redes sociales, hiperconexin 1. Desarrollar hbitos en el uso de herramientas que permitan la accesibilidad a las producciones desde diversos dispositivos mviles. 2. Emplear el sentido crtico y desarrollar hbitos adecuados en el uso e intercambio de la informacin a travs de redes sociales y plataformas. 3. Publicar y relacionar mediante hiperenlaces informacin en canales de contenidos multimedia, presentaciones , imagen, audio y video. 1.1. Elabora materiales para la web que permiten la accesibilidad a la informacin multiplataforma. 1.2. Realiza intercambio de informacin en distintas plataformas en las que est registrado y que ofrecen servicios de formacin, ocio, etc. 1.3. Sincroniza la informacin entre un dispositivo mvil y otro dispositivo. 2.1. Participa activamente en redes sociales con criterios de seguridad. 3.1. Emplea canales de distribucin de contenidos multimedia para alojar materiales propios y enlazarlos en otras producciones. Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. rea/materia: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA (3 de ESO) Criterios de evaluacin Competencias Clave Estndares de evaluacin Instrumentos de evaluacin 2. Comprender, interpretar y valorar textos orales de diferente tipo. 4. Valorar la importancia de la conversacin en la Comunicacin lingstica Conciencia y expresiones culturales Competencias sociales y 2.4. Interpreta y valora aspectos concretos del contenido y de la estructura de textos narrativos, descriptivos, expositivos, argumentativos e Rbrica Prueba escrita Prueba oral 8. vida social practicando actos de habla: contando, describiendo, opinando, dialogando, en situaciones comunicativas propias de la actividad escolar. 5. Aplicar progresivamente las estrategias necesarias para producir textos adecuados, coherentes y cohesionados. 6. Escribir textos en relacin con el mbito de uso. cvicas Comunicacin lingstica Comunicacin lingstica Aprender a aprender Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor Comunicacin lingstica Competencias sociales y cvicas instructivos emitiendo juicios razonados y relacionndolos con conceptos personales para justificar un punto de vista particular. 4.1. Interviene y valora su participacin en actos comunicativos orales. 5.1. Aplica tcnicas diversas para planificar sus escritos: esquemas, rboles, mapas conceptuales etc. y redacta borradores de escritura. 5.2. Escribe textos usando el registro adecuado, organizando las ideas con claridad, enlazando enunciados en secuencias lineales cohesionadas y respetando las normas gramaticales y ortogrficas. 6.1. Escribe textos propios del mbito personal y familiar, escolar/acadmico y social imitando textos modelo. Observacin directa Observacin Rbrica Cuaderno del profesor Rbrica Cuaderno del profesor Rbrica 5. Reconocer, interpretar y evaluar progresivamente la claridad expositiva, la adecuacin, coherencia y cohesin del contenido de las producciones orales propias y ajenas, as como los aspectos prosdicos y los elementos no verbales (gestos, movimientos, mirada). Comunicacin lingstica Aprender a aprender Competencias sociales y cvicas 5.1. Conoce el proceso de produccin de discursos orales valorando la claridad expositiva, la adecuacin, la coherencia del discurso, as como la cohesin de los contenidos. 5.2. Reconoce la importancia de los aspectos prosdicos del lenguaje no verbal y de la gestin de tiempos y empleo de ayudas audiovisuales en cualquier tipo de discurso. 5.3. Reconoce los errores de la produccin oral propia y ajena a partir de la prctica habitual de la evaluacin y autoevaluacin, proponiendo soluciones para mejorarlas. Rbrica Observacin directa Rbrica Rbrica 4. Seleccionar los conocimientos que se obtengan de las Aprender a aprender Competencia digital Sentido de la iniciativa y 4.1. Utiliza, de forma autnoma, diversas fuentes de informacin Rbrica 9. bibliotecas o de cualquier otra fuente de informacin impresa en papel o digital integrndolos en un proceso de aprendizaje continuo. espritu emprendedor integrando los conocimientos adquiridos en sus discursos orales o escritos. 4.2. Conoce y maneja habitualmente diccionarios impresos o en versin digital. 4.3. Conoce el funcionamiento de bibliotecas (escolares, locales), as como de bibliotecas digitales y es capaz de solicitar libros, vdeos autnomamente. . Observacin directa Rbrica Portfolio donde recoja sus visitas a las bibliotecas, libros solicitados, investigaciones, etc. 6. Usar de forma efectiva los diccionarios y otras fuentes de consulta, tanto en papel como en formato digital para resolver dudas en relacin al manejo de la lengua y para enriquecer el propio vocabulario. Aprender a aprender Competencia digital Comunicacin lingstica 6.1. Utiliza fuentes variadas de consulta en formatos diversos para resolver sus dudas sobre el uso de la lengua y para ampliar su vocabulario. Rbrica 3. Comprender el significado de las palabras en toda su extensin para reconocer y diferenciar los usos objetivos de los usos subjetivos. 4. Comprender y valorar las relaciones de igualdad y de contrariedad que se establecen entre las palabras y su uso en el discurso oral y escrito. 5. Reconocer los diferentes cambios de significado que afectan a la palabra en el texto: metfora, metonimia, palabras tab y eufemismos Comunicacin lingstica Competencias sociales y cvicas Competencia lingstica Competencias sociales y cvicas Comunicacin lingstica Conciencia y expresiones culturales Competencias sociales y cvicas 3.1. Diferencia los componentes denotativos y connotativos en el significado de las palabras dentro de una frase o un texto oral o escrito. 4.1.Reconoce y usa sinnimos y antnimos de una palabra explicando su uso concreto en una frase o en un texto oral o escrito. 5.1.Reconoce y explica el uso metafrico y metonmico de las palabras en una frase o en un texto oral o escrito. Prueba escrita Prueba escrita y oral Prueba oral y escrita 2. Manifestar una actitud crtica ante la lectura de cualquier tipo de textos u obras literarias a travs de una lectura reflexiva que permita identificar posturas de acuerdo o desacuerdo respetando en todo momento las opiniones de los dems. 3. Promover la reflexin sobre la conexin entre la literatura y el resto de Conciencia y expresiones culturales Comunicacin lingstica Competencias sociales y cvicas Conciencia y expresiones culturales 2.2. Reconoce y comenta la pervivencia o evolucin de personajes- tipo, temas y formas a lo largo de diversos periodos histrico/literarios hasta la actualidad. 3.4.Dramatiza fragmentos literarios breves desarrollando Observacin directa Rbricas Rbrica Observacin directa Cuaderno del profesor 10. las artes: msica, pintura, cine, etc., como expresin del sentimiento humano, analizando e interrelacionando obras (literarias, musicales, arquitectnicas), personajes, temas, etc. de todas las pocas. Competencias sociales y cvicas Comunicacin lingstica Aprender a aprender Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor progresivamente la expresin corporal como manifestacin de sentimientos y emociones. 3.2 Trabaja en equipo determinados aspectos de las lecturas propuestas, o seleccionadas por los alumnos, investigando y experimentando de forma progresivamente autnoma. Observacin directa Rbrica rea/materia: INFORMTICA (3 ESO) Criterios de evaluacin Competencias Clave Estndares de evaluacin Instrumentos de evaluacin 6. Aprender a hablar en pblico, en situaciones formales e informales, de forma individual o en grupo. Competencias sociales y cvicas. Conciencia y expresiones culturales. Aprender a aprender. Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor. 6.1. Realiza presentaciones orales. 6.2. Organiza el contenido y elabora guiones previos a la intervencin oral formal seleccionando la idea central y el momento en el que va a ser presentada a su auditorio, as como las ideas secundarias y ejemplos que van a apoyar su desarrollo. 6.6. Evala, por medio de guas, las producciones propias y ajenas mejorando progresivamente sus prcticas discursivas. Observacin directa de las exposiciones orales Rbrica Observacin directa Creacin de su propia rbrica 1. Adoptar conductas y hbitos que permitan la proteccin del individuo en su interaccin en la red. 2. Acceder a servicios de intercambio y publicacin de informacin digital con criterios de seguridad y uso responsable. 3. Reconocer y comprender los derechos de los materiales alojados en la web. Comunicacin lingstica. Competencia digital. Sentido de la iniciativa y espritu emprendedor. Competencia matemtica. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 1.1. Interacta con hbitos adecuados en entornos virtuales. 1.2. Aplica polticas seguras de utilizacin de contraseas para la proteccin de la informacin personal. 2.1. Realiza actividades con responsabilidad sobre conceptos como la propiedad y el intercambio de informacin. 3.1. Consulta distintas fuentes y navega Observacin directa Observacin directa de la apertura de cuentas en los distintos servicios Web que vamos a utilizar. Rbrica para controlar el respeto de las polticas de intercambio de informacin en la red. Rbrica para controlar cmo han seleccionado la informacin. 11. conociendo la importancia de la identidad digital y los tipos de fraude de la web. 3.2. Diferencia el concepto de materiales sujetos a derechos de autor y materiales de libre distribucin Revisin de pruebas prcticas 1. Utilizar aplicaciones informticas de escritorio para la produccin de documentos. 2. Elaborar contenidos de imagen, audio y video y desarrollar capacidades para integrarlos en diversas producciones. Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencia matemtica. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 1.1. Elabora y maqueta documentos de texto con aplicaciones informticas que facilitan la inclusin de tablas, imgenes, frmulas, grficos, as como otras posibilidades de diseo e interacta con otras caractersticas del programa. 1.2. Produce informes que requieren el empleo de hojas de clculo, que incluyan resultados textuales, numricos y grficos. 2.1. Integra elementos multimedia, imagen y texto en la elaboracin de presentaciones adecuando el diseo y maquetacin al mensaje y al pblico objetivo al que va dirigido. 2.2. Emplea dispositivos de captura de imagen, audio y video y mediante software especfico edita la informacin y crea nuevos materiales en diversos formatos Cuaderno del profesor Trabajos elaborados por los alumnos. Trabajos elaborados por los alumnos. Trabajos elaborados por los alumnos. 1. Utilizar diversos dispositivos de intercambio de informacin conociendo las caractersticas y la comunicacin o conexin entre ellos. 2. Elaborar y publicar contenidos en la web integrando informacin textual, numrica, sonora y grfica. 3. Conocer los estndares de publicacin y emplearlos en la produccin de pginas web y herramientas TIC de carcter social Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 1.1. Realiza actividades que requieren compartir recursos en redes locales y virtuales. 2.1. Integra y organiza elementos textuales y grficos en estructuras hipertextuales. 2.2. Disea pginas web y conoce los protocolos de publicacin, bajo estndares adecuados y con respeto a los derechos de propiedad . 3.1. Participa colaborativamente en Cuaderno del profesor Rbrica Trabajos Cuaderno del profesor Trabajos Cuaderno del profesor Trabajos 12. diversas herramientas TIC de carcter social y gestiona los propios. Cuaderno del profesor 1. Desarrollar hbitos en el uso de herramientas que permitan la accesibilidad a las producciones desde diversos dispositivos mviles. 2. Emplear el sentido crtico y desarrollar hbitos adecuados en el uso e intercambio de la informacin a travs de redes sociales y plataformas. 3. Publicar y relacionar mediante hiperenlaces informacin en canales de contenidos multimedia, presentaciones, imagen, audio y video. Comunicacin lingstica. Competencia digital. Competencias sociales y cvicas. Aprender a aprender. 1.1. Elabora materiales para la web que permiten la accesibilidad a la informacin multiplataforma. 1.2. Realiza intercambio de informacin en distintas plataformas en las que est registrado y que ofrecen servicios de formacin, ocio, etc. 1.3. Sincroniza la informacin entre un dispositivo mvil y otro dispositivo. 2.1. Participa activamente en redes sociales con criterios de seguridad. 3.1. Emplea canales de distribucin de contenidos multimedia para alojar materiales propios y enlazarlos en otras producciones Cuaderno del profesor Rbrica Observacin directa trabajo en clase Prcticas Observacin directa Trabajo