UNIDAD 1

MENTE SANA EN CUERPO SANO

Segundo grado

2012-2013

INTRODUCCIÓN

Una indagación sobre la naturaleza del ser;

nuestras convicciones y valores; la salud personal,

física, mental y social y espiritual; las relaciones

humanas, incluidas nuestras familias, amigos,

comunidades y culturas; nuestros derechos y

responsabilidades; lo que significa ser un ser

humano.

IDEA CENTRAL

Los seres humanos necesitan cuidados para

mejorar su calidad de vida.

TAREA

Elaborarás en Kid Pix parte de un folleto mediante

imágenes y enunciados que demuestre que sabes

de: prevención de enfermedades.

PROCESO

1. Leer como ser un niño sano.

http://www.delicious.com/computacioncap/mentesa

naencuerposano

2. Leer guía sobre la vacunación de los niños

http://www.delicious.com/computacioncap/mentesa

naencuerposano

PROCESO

3. Elaborarán parte de un folleto en Kid Pix mediante

imágenes y enunciados que demuestren que sabes de:

prevención de enfermedades.

Abrir un nuevo documento en Kid Pix.

En el nuevo documento escribe: tu nombre, grupo,

fecha, número de lista, y como título el nombre de la

unidad de investigación, en un cuadro de texto.

Guarda el documento con el nombre de: “2A NL 1-1” o

“2B NL 1-1” o “2C NL 1-1” o “2D NL 1-1” o “2E NL 1-1” o

“2F NL 1-1”, según corresponda a tu grupo.

Ahora escribe 5 formas de prevenir enfermedades.

Copia y pega una imagen en cada forma de prevenir

enfermedades.

¿QUÉ APRENDISTE?

El maestro formulará las siguientes preguntas:

¿Qué es un hábito?

¿Menciona algunos hábitos que vas a poner en

práctica para que tengas una buena salud?

¿Por qué?

RECURSOS

http://kidshealth.org/kid/exercise/espanol/fit_kid_e

sp.html

http://kidshealth.org/kid/en_espanol/sano/guide_s

hots_esp.html

EVALUACIÓN

FUERTE A NIVEL EN PROCESO INICIO DEL

PROCESO

Organización y

apariencia

El trabajo está muy bien

ordenado y su

presentación es

excelente.

El trabajo está ordenado

y su presentación es

buena.

El trabajo está más o

menos ordenado y su

presentación es regular.

El trabajo está desordenado y

su presentación es pobre.

Uso adecuado de la

ortografía.

El trabajo no tiene

errores ortográficos.

El trabajo tiene hasta 3

errores ortográficos.

El trabajo tiene hasta 6

errores ortográficos.

El trabajo tiene más de 7

errores ortográficos.

Uso adecuado de

recursos.

Observó, leyó y utilizó

adecuadamente los

recursos.

Observó, leyó de forma

incompleta sin utilizar

adecuadamente los

recursos.

Revisó y utilizó sólo un

recurso.

No observó, ni leyó, ni utilizó

los recursos.

Recopilación de

informaciónCompleta y extra. Completa. Le faltan datos relevantes. Incompleta.

Seguimiento de

indicaciones

(Trabajo terminado)

El trabajo está

completo. Cumplió con

todos los requisitos.

Excedió las

expectativas.

Faltó cumplir

satisfactoriamente con

hasta un requisito.

Faltó cumplir

satisfactoriamente con hasta

dos requisitos.

Faltó cumplir

satisfactoriamente con hasta

tres requisitos.

Uso de información

Todos los alimentos del

plato están bien

categorizados.

Hay hasta 2 alimentos

mal acomodados.

Hay hasta 4 alimentos mal

acomodados.

Hay 6 o más alimentos mal

acomodados.

CONCLUSIÓN

Al terminar el alumno habrá puesto en práctica sus:

Habilidades de comunicación: leer, escribir, ver y entender.

Habilidades de investigación: observar, obtener datos, registrar datos y presentar los datos de una investigación.

Estándar ISTE: Investigación y manejo de información.

Componente del perfil: investigador.

Habilidades de TIC para la indagación: Investigación

Habilidades de computo: Kid Pix

ACTIVIDAD AVANZADA

Puedes interactuar en:

http://www.brainpopjr.com/health/