PRE SPANISH 3 www.studyspanish.com

http://laits.utexas.edu/spe/index

Hoy es lunes. Es el 25 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 10 → Track 20-21)

1. a. Leer un libro 2. a. Ver una película b. Comprar un cuaderno b. Leer el libro de Rosa c. Ver un documental c. Ir a la librería con Rosa

d. Copiar unos apuntes d. Viajar el fin de semana

3. a. No la mostraron ese 4. a. De que algunos no habían fin de semana cumplido con su deber b. Era diferente al libro b. De que Rosa no era muy tolerante c. Era algo complicada c. De que Francisco no había

aprendido nada

d. No se la quisieron d. De que nadie había hecho

alquilar la tarea

5. a. Porque ha encontrado el libro que buscaba b. Porque ha terminado de hacer su tarea c. Porque ahora va a tener más tiempo para el trabajo

d. Porque ahora va a evitar un problema

B. Pura vida - Video → Episodio #1 Hola, ¿qué tal?

https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13 Programs/Table of Contents/

B1. Pura vida – Después de ver el video → Episodio #1 Hola, ¿qué tal?

C. Unas preguntas sobre tus vacaciones/Pg. 13 → Piensa en las cosas que

haces durante tus vacaciones. Enseguida escribe las respuestas a las seis

preguntas que tienes en la Actividad 21 – Sección 1.

1. ¿Qué haces durante tus vacaciones?

2. ¿Te quedas en la ciudad todo el tiempo?

3. ¿Viajas con tu familia o amigos a algún lugar? ¿Adónde?

4. ¿Qué haces generalmente en un día de vacaciones?

5. ¿A qué hora te levantas? ¿Y a qué horas te levantas?

6. ¿Qué lugar te gusta más para irte de vacaciones?

D. Presentación oral: Mi vida/Pg. 14 → Imagina que tienes que hacer una

presentación oral en español. Tu maestro te indica que deberás hablar por

dos minutos. Durante estos dos minutos debes hablar de un día en la escuela,

tu película o programa de televisión favorito y el deporte que practicas.

Usa las preguntas que se te sugieren para que te prepares. Usaremos la

Rúbrica que tienes en la página 14 para evaluar las presentaciones. Así que,

¡prepárate!

Un día en la escuela. 1. ¿Qué haces antes de ir a la escuela? 2. ¿Te diviertes en tu escuela? 3. ¿Cómo son tus amigos? 4. ¿Qué actividades haces después de la escuela?

Tu programa de televisión o película favorita

1. ¿Quiénes son los personajes del programa o de la película? 2. ¿Qué problemas tienen? 3. ¿Qué hacen ellos para resolverlos?

El deporte que practicas

1. ¿Por qué te gusta ese deporte? 2. ¿Con quiénes practicas ese deporte? 3. ¿Dónde lo practicas? 4. ¿Qué se necesita para ser un buen jugador?

Hoy es martes. Es el 26 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 11 → Track 22-23)

1. a. En una barbería 2. a. Porque no es la temporada apropiada b. En una lavandería b. Porque no viene en sus colores favoritos c. En una tienda para niños c. Por el estilo que le gusta

d. En una tienda para d. Por sus características físicas

caballeros

3. a. Van a cortarle las mangas al 4. a. De tela ligera traje. b. Van a ahorrarle mucho dinero b. De tonos claros al cliente. c. Van a entregarle lo que el c. De corte elegante

cliente escoja.

d. Van a enviarle el traje d. De colores oscuros

cuanto antes.

5. a. Perezosa 6. a. Sabe hacer arreglos para trajes.

b. Eficiente b. Debe adquirir más experiencia.

c. Indiferente c. Logra convencer al cliente.

d. Graciosa d. Debe rebajar la ropa de verano.

B. Pura vida - Video → Episodio #2 ¿De dónde eres? https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13 Programs/Table of Contents/

B1. Pura vida – Después de ver el video → Episodio #2 ¿De dónde eres? C. Presentación oral: Mi vida/Pg. 14 → Imagina que tienes que hacer una

presentación oral en español. Tu maestro te indica que deberás hablar por

dos minutos. Durante estos dos minutos debes hablar de un día en la escuela,

tu película o programa de televisión favorito y el deporte que practicas.

Usa las preguntas que se te sugieren para que te prepares. Usaremos la

Rúbrica que tienes en la página 14 para evaluar las presentaciones. Así que,

¡prepárate!

Un día en la escuela. 1. ¿Qué haces antes de ir a la escuela? 2. ¿Te diviertes en tu escuela?

3. ¿Cómo son tus amigos? 4. ¿Qué actividades haces después de la escuela?

Tu programa de televisión o película favorita

1. ¿Quiénes son los personajes del programa o de la película? 2. ¿Qué problemas tienen? 3. ¿Qué hacen ellos para resolverlos?

El deporte que practicas

1. ¿Por qué te gusta ese deporte? 2. ¿Con quiénes practicas ese deporte? 3. ¿Dónde lo practicas? 4. ¿Qué se necesita para ser un buen jugador?

D. Presentación escrita: Actividades en mi comunidad/Pg. 15 → Imaginate

que tienes que hacer una página Web describiendo las actividades que hacen

los jóvenes de tu ciudad. Imagina que la leen jóvenes de otros países que

planean visitar los Estados Unidos y necesitan saber qué cosas pueden hacer

en tu ciudad.

NOTA Este trabajo debe ser entregado el viernes 29 de

septiembre de 2017. Este trabajo representa parte de tu

grado diario. Así que, no pierdas tu tiempo.

Antes de escribir → Piensa en los siguientes temas:

+ gimnasios + lugares para bailar o ir de compras

+ cines y teatro + restaurantes

+ escuelas de música, idiomas, computación

Borrador → Escribe tu borrrador de la página Web. Usa la información

de arriba. Piensa en las ilustraciones que acompañan la página web.

Redacción/Revisión → Trabaja con otro(a) estudiante para

intercambiar los borradores de las páginas web y leerlos. Habla de

qué se puede hacer para mejorarlos. Usa oraciones conectadas con

detalles y elaboración.

• ¿Incluye la página Web información sobre los temas de la

sección Antes de escribir?

• ¿Usaste correctamente verbos y adjetivos posesivos?

Publicación → Revisa otra vez tu borrador y escribe el texto de la

página Web en una hoja grande de papel para hacer un póster. Añade

fotos o ilustraciones.

Evaluación → Utilizaremos la rúbrica de la página 15 para evaluar tu

presentación.

Hoy es miércoles. Es el 27 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

El viernes debes entregar → Actividades en mi comunidad

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 12 → Track 24-25)

1. a. Que Petra viva en la misma 2. a. Petra es vegetariana ciudad que él b. Que Petra solo coma b. A Petra le gusta gastar poco dinero. vegetales

c. Que Petra le alquile su c. A Petra le gusta la comida saludable.

apartamento

d. Que Petra pueda tener d. Petra es agricultora

un jardín

3. a. Se relaja en el jardín. 4. a. Unos árboles b. Se acuesta en la terraza. b. Unas aves c. Alimenta a los pájaros. c. Un espantapájaros

d. Cocina los tomates. d. Un cubrecamas

5. a. Infestadas de insectos 6. a. Un cambio de planes b. Destruidas por los pájaros b. Pimientos en vez de tomates c. Aplastadas por el viento c. Regalarle un espantapájaros

d. Cubiertas de polvo d. Una regadera para los tomates

B. Pura vida - Video → Episodio #3 ¿Qué estudias? https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13 B1. Pura vida – Después de ver el video → Episodio #3 ¿Qué estudias?

C. Presentación escrita: Actividades en mi comunidad/Pg. 15 → Imaginate

que tienes que hacer una página Web describiendo las actividades que hacen

los jóvenes de tu ciudad. Imagina que la leen jóvenes de otros países que

planean visitar los Estados Unidos y necesitan saber qué cosas pueden hacer

en tu ciudad.

Antes de escribir → Piensa en los siguientes temas:

+ gimnasios + lugares para bailar o ir de compras

+ cines y teatro + restaurantes

+ escuelas de música, idiomas, computación

Borrador → Escribe tu borrrador de la página Web. Usa la información

de arriba. Piensa en las ilustraciones que acompañan la página web.

Redacción/Revisión → Trabaja con otro(a) estudiante para

intercambiar los borradores de las páginas web y leerlos. Habla de

qué se puede hacer para mejorarlos. Usa oraciones conectadas con

detalles y elaboración.

• ¿Incluye la página Web información sobre los temas de la

sección Antes de escribir?

• ¿Usaste correctamente verbos y adjetivos posesivos?

Publicación → Revisa otra vez tu borrador y escribe el texto de la

página Web en una hoja grande de papel para hacer un póster. Añade

fotos o ilustraciones.

Evaluación → Utilizaremos la rúbrica de la página 15 para evaluar tu

presentación.

Hoy es jueves. Es el 28 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

Mañana debes entregar → Actividades en mi comunidad

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 13 → Track 26-27)

1. a. Del plano del basurero 2. a. Los puso en el escritorio. b. De un informe sobre b. Los tiró al cesto de los papeles. el café

c. Del final de una obra c. Los guardó en una gaveta

de Sergio

d. De una carta personal d. Los tiró a la basura.

de Sergio

3. a. Porque estaban 4. a. Que le devuelva los papeles incompletos b. Porque estaban b. Que vaya con él al café manchados c. Porque no los miraba c. Que le limpie el escritorio

nunca

d. Porque no los leía d. Que suba al camion de la basura

jamás

5. a. Porque ella duda encontrar lo que busca b. Porque ella necesita que él la ayude c. Porque ella ignora donde está la basura

d. Porque ella necesita salir por unas horas.

B. Pura vida - Video → Episodio #4 ¿Cómo es tu familia? https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13 B1. Pura vida – Después de ver el video → Episodio #4 ¿Cómo es tu familia?

C. Actividad Oral → Crea oraciones con los siguientes verbos. Usa los

pronombres sujetos YO, TÚ, Él, NOSOTROS, VOSOTROS y USTEDES.

Debes conjugar tus verbos en pretérito:

1. Ayer dar una caminata por las montañas = to take a walk

2. Anoche ir de pesca al lago = to go fishing

3. La semana montar a caballo en el campo = to go horseback riding

4. El año pasado hacer moto acuática en el mar = to ride a personal

watercraft

5. El mes ver las hormigas en el jardín de mi casa = to see the ants

6. El viernes pasado tomar el sol en la playa = to sunbathe

D. Presentación escrita: Actividades en mi comunidad/Pg. 15 → Imaginate

que tienes que hacer una página Web describiendo las actividades que hacen

los jóvenes de tu ciudad. Imagina que la leen jóvenes de otros países que

planean visitar los Estados Unidos y necesitan saber qué cosas pueden hacer

en tu ciudad.

Antes de escribir → Piensa en los siguientes temas:

+ gimnasios + lugares para bailar o ir de compras

+ cines y teatro + restaurantes

+ escuelas de música, idiomas, computación

Borrador → Escribe tu borrrador de la página Web. Usa la información

de arriba. Piensa en las ilustraciones que acompañan la página web.

Redacción/Revisión → Trabaja con otro(a) estudiante para

intercambiar los borradores de las páginas web y leerlos. Habla de

qué se puede hacer para mejorarlos. Usa oraciones conectadas con

detalles y elaboración.

• ¿Incluye la página Web información sobre los temas de la

sección Antes de escribir?

• ¿Usaste correctamente verbos y adjetivos posesivos?

Publicación → Revisa otra vez tu borrador y escribe el texto de la

página Web en una hoja grande de papel para hacer un póster. Añade

fotos o ilustraciones.

Evaluación → Utilizaremos la rúbrica de la página 15 para evaluar tu

presentación.

Hoy es viernes. Es el 29 de septiembre de 2017.

Agenda del día/2º y 5º periodo

Hoy debes entregar → Actividades en mi comunidad

A. Diálogos cortos → Ahora vas a escuchar una selección. Después de escucharla se te harán varias preguntas sobre lo que acabas de escuchar. Para cada pregunta elige la mejor respuesta de las cuatro opciones que se te dan. (Diálogo # 14 → Track 28-29)

1. a. Por el mal tiempo 2. a. Seguir conduciendo b. Por la condición del b. Escuchar la radio coche

c. Por la escasez de la c. Interrumpir el viaje

gasolina

d. Por el mal estado d. Descansar un rato

de la carretera

3. a. Que Felipe la ignora 4. a. De negocios b. Que Felipe le hace b. De placer chistes c. Que Felipe la c. De estudios

consiente

d. Que Felipe le dice d. De compras

tonterías

5. a. Marta desea convencer a 6. a. Ver televisión Felipe. b. Marta quiere que su abuela b. Ir a un museo vaya de compras. c. Marta quiere que Felipe c. Ir de compras

pase tiempo con los

abuelos.

d. Marta desea complacer d. Ver a la abuela

a Felipe.

B. Pura vida - Video → Episodio #5 ¿Cómo pasas el día? https://www.pearsonrealize.com/community/program/61fd41f8-8956-3c30-9f53-27737eccd332/13 Programs/Table of Contents/

B1. Pura vida – Después de ver el video → Episodio #5 ¿Cómo pasas el día?

C. Actividad Oral → Crea oraciones con los siguientes verbos. Usa los

pronombres sujetos YO, TÚ, Él, NOSOTROS, VOSOTROS y USTEDES.

Debes conjugar tus verbos en pretérito:

1. Ayer hacer esquí acuatico = to do water skiing

2. Anoche hacer moto acuática = to ride a personal watercraft

3. La semana pasada hacer surf de vela = to do sailing surfing

4. El año pasado hacer una fogata = to make a campfire

5. El mes pasado hacer una parrillada en casa = to prepare a barbecue

6. El viernes pasado ir de viaje = to make a trip

D. Lo que hizo la familia de Carmen/Pg. 17 → Carmen describe lo

que hizo su familia. Completa las frases con la forma correcta del

pretérito de los verbos. Enseguida traduce lo que hicieron ellos.

ir hacer visitar correr dar

pasear comer aprender ver

1. Yo ______ a mis abuelos el año pasado durante el invierno.

______ mucho frío en Cambridge, Massachusets.

2. Mis hermanos ______ en bote cuando ______ al lago. ______

buen tiempo. No ______ mal tiempo.

3. Tú ______ muchas películas de animles e insectos durante el

otoño. ______ mal tiempo durante esos meses.

4. Nosotros ______ a montar a caballo cuando ______ a la playa

durante las vacaciones de verano. Ni llovió ni nevó esos días.

5. Mi padre ______ caminatas por el parque cuando no ______

calor.

6. Mis primos ______ por la playa cuando ______ a Galveston.

______ un buen tiempo. No llovió.

7. Tú y yo ______ helados porque ______ mucho calor durante

las vacaciones de verano. Nosotros ______ a nuestros

familiares que viven cerca del mar.

8. Mi hermana ______ ejercicio con sus compañeras durante las

vacaciones de verano. ______ mucho calor. Ellas ______ los

centros comerciales de la ciudad de Dallas los fines de semana.

Ellas ______ comida chatarra esos días que ______ de compras

a los centros comerciales.

Present tense

AR verbs ER verbs IR verbs

-o -amos -o -emos -o -imos

-as -áis -es -éis -es -ís

-a -an -e -en -e -en

o Stem-changing verbs: e<ie, e<i, o<ue Remember - no stem change for nosotros and vosotros. For a complete list of stem-changing verbs, refer to the handout list you were given in class.

o Irregular verbs: Know irregular verbs such as ir, ser, estar.

o Be familiar with verbs that have an irregular yo-form, such as tener, hacer, poner, decir, salir, saber, conocer, recoger, conducir, etc.

When do I have to use the verb SER?

You have to use SER to express:

• origin

• possession

• material (what something is made of)

• characteristics of a person

• description

• identification (name)

• occupation

• nationality

• dates

• time

When do I have to use the verb ESTAR?

You have to use ESTAR to express:

• location

• position

• condition or state (health)

For more information, go to any of these links: 1. Introduction: For an English speaker one of the most difficult things to master is the

use of "ser" and "estar". Both of them are translated to the English verb "to be" (I am,

you are etc.) but depending on what you are saying you will have to decide which one

of them to use. This tutorial will attempt to give you so some guidance so that you can

use "ser" and "estar" correctly most of the time. We also have some interactive tests

so that you can see how well you know how to use ser and estar.

http://www.lingolex.com/ser/index.htm

2. Both Ser and Estar mean "to Be", but in different ways. Let's review the different uses

of each verb.

http://www.drlemon.net/Grammar/servsestar.html

3. Whole books have been written about the two important Spanish verbs: ser and estar.

This will be the subject of our discussion for the next few lessons. Soon, you will have

a very good understanding of how these two verbs are used. The written lesson is

below. Links to quizzes, tests, etc. are to the left.

http://www.studyspanish.com/lessons/serest1.htm

4. QUIZ: Decide which (ser or estar) best fit the sentence. Begin.

http://www.quia.com/quiz/761898.html

5. 'Ser' or 'Estar’; That Is the Question - Two Verbs Are Used for 'To Be'

http://spanish.about.com/cs/verbs/a/servsestar.htm

6. Ser and Estar

http://www.123teachme.com/learn_spanish/search/node/ser+and+estar

RESOURCES ProfedeELE.es

http://www.profedeele.es/2013/04/comprension-auditiva-losapuntes.html

2010 Instituto Cervantes - Prueba

http://dele.cervantes.es/sites/default/files/modelo_examen_nivel_c 1_19noviembre_prueba3y4.pdf

Aula Diez

http://www.auladiez.com/ejercicios/comprension_lectura.html

¡Buen viaje! Level 3

http://glencoe.mheducation.com/sites/0078791421/student_view0/i ndex.html

Buen Viaje 1

https://sites.google.com/site/spanish8pobms/textbook

Buen Viaje 3

Libro

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/online-textbookworkbook/%C2%A1buen-viaje-level-3/

Videos

https://www.bing.com/videos/search?q=buen+viaje+3+glencoe&qpv

t=buen+viaje+3+glencoe&FORM=VDRE

Quizlet/Buen Viaje

https://quizlet.com/subject/espanol-buen-viaje-3-glencoe-spanish/

https://quizlet.com/subject/glencoe-chapter-1-buen-viaje-3/

https://www.quia.com/profiles/jpaetz10

StudyBlue

Vocabulario 1

https://www.studyblue.com/notes/note/n/vocabulary-chapter-11a/deck/1207726

Vocabulario 2

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish-iii-pap-bien-viajevocabulario-2-1/deck/1474443

Vocabulario 3

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion3/deck/235786

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3-leccion2/deck/235785

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3synynums/deck/235784

https://www.studyblue.com/notes/note/n/capitulo-3/deck/235783

https://www.studyblue.com/notes/note/n/final-etc-/deck/11293544

https://www.studyblue.com/notes/note/n/leccion-2/deck/235789

Flashcardmachine

http://www.flashcardmachine.com/language-spanish.html

Verbos

https://www.studyblue.com/notes/note/n/spanish/deck/237158

Library

https://openlibrary.org/books/OL9622081M/

¡Buen_viaje!_Level_3_Workbook_and_Audio_Activities_(Glencoe_Sp anish)

Profesores

http://lynnenglishfaculty.org/santiago/media/honors-spanish-iiisyllabus/

http://alexismreid.com/book/manual/Buen-Viaje-Glencoe-Spanish-3Level-3-Glencoe-Spanish-A-Guide-

for-Students-amp-amp-amp-ampamp-a.pdf

LINKS

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/interesting-links---allclasses

National Spanish Exam

https://sites.google.com/a/richland2.org/gham/national-spanishexam