INCORPORACIO N DE LOS PROFESORES DE BACHILLERATO EN

EL USO DE TIC

Rafael Suárez Pérez

Curso materiales digitales

DGTIC

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Índice

Introducción……………………………………………………………………………………………………………………………..2

Beneficios en el uso de las TIC…………………………………………………………………………………………………..2

Habilidad digital………………………………………………………………………………………………………………………..3

Obstáculos de las TIC………………………………………………………………………………………………………………..3

Problemas a los que se puede enfrentar el profesor al hacer uso de las TIC……………………………..3

Conclusiones……………………………………………………………………………………………………………………………..4

Bibliografía………………………………………………………………………………………………………………………………..5

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Incorporación de los profesores de bachillerato en el uso de TIC

Introducción

Hoy en día el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los diferentes

niveles y sistemas educativos impactan significativamente en el desarrollo del aprendizaje de los

estudiantes y en el fortalecimiento de sus conocimientos. Así mismo son una herramienta valiosa

herramienta para que el profesor logre cubrir los objetivos trazados en su plan enseñanza.

La UNAM ha sido pionera en la incorporación de TIC´s en sus niveles de

bachillerato. Cada vez es más común encontrar profesores tanto en las

preparatorias como en los CCH’s que adoptan y hacen uso de las tecnologías de la

información obteniendo buenos resultados.

A partir del 2010 la Coordinación h@bitat puma ha ofrecido cursos y diplomados

a cientos de profesores con el propósito de enriquecer las situaciones de enseñanza haciendo uso

de las TIC como herramientas de apoyo para el estudio, con la finalidad de que los alumnos

puedan resolver problemas, trabajar de manera colaborativa, acceder a la información y

comunicarse en un marco seguro y de uso responsable de la tecnología1

Pero su labor no termina allí ya que h@bitat puma da seguimiento a los profesores que han

trabajado en el diplomado y que han desarrollado y aplicado situaciones de enseñanza con

tecnología con sus alumnos.

Beneficios en el uso de las TIC

Existen muchos beneficios que otorga el uso de las TIC aquí está un lista de ellos.

Favorecer la interacción e interconexión de los participantes en la oferta educativa.

Reducción de tiempos ya que la comunicación puede realizarse en cualquier momento y

lugar.

Medios didácticos excelentes para reforzar temas en tanto complejos en aulas.

Intercambio de experiencias, puntos de vistas de temas específicos permitiendo de esta

manera que el individuo crezca personal y profesional

Obtener un aprendizaje colaborativo.

Flexibilizar la enseñanza, tanto en lo que respecta al tiempo, al espacio, a las herramientas

de comunicación, como a los códigos con los cuales los alumnos desean interaccionar.

Ampliar la oferta formativa para el estudiante.

Posibilitar el uso de herramientas de comunicación sincrónicas y asincrónicas.

1 Uso de la tecnología en las actividades de enseñanza

www.virtualeduca.info/.../168/NPMFSEguimientoProfeshabitat.doc

Ilustración 1 Tic

3

Potenciar el aprendizaje a lo largo de toda la vida.

Romper los clásicos escenarios formativos, limitados a las instituciones escolares.

Habilidad digital

El uso de las TIC está encaminado a desarrollar habilidades digitales en los alumnos, (pero

también en los profesores), transformando las situaciones de enseñanza en situaciones que

promueven el uso de las TIC como herramientas que les permiten resolver problemas, trabajar

de manera colaborativa, acceder a la información y comunicarse en un marco seguro y de uso

responsable de la tecnología. (Kriscautzky 2011: p8)

Se entiende por habilidad digital es al conjunto de saberes (saber hacer y saber sobre el

hacer) relacionados con el uso de herramientas de comunicación, acceso, procesamiento y

producción de la información. (Idem p.8)

Se debe de entender que las TIC son medios, no fines. Las TIC son herramientas que hacen

posibles nuevas formas de manejo y uso de la información y permiten nuevos modos de

producción de la misma pero que no reemplazan la acción conceptual de los profesores.

Obstáculos de las TIC

Las TIC pueden presentar ciertos obstáculos que impidan o no

permitan usar con facilidad estas herramientas entre ellas están:

Resistencia por parte de los profesores: Todavía existen

docentes que no utilizan las TIC debido a que sienten apatía

hacia las nuevas tecnologías, y no quieren cambiar su

metodología de enseñanza.

Exceso de Información. Vivimos en una época donde la

información está al alcance de un clic. Los profesores y los estudiantes deben lidiar con el

exceso de información que existe actualmente y si no se sabe manipular, esto se puede

convertir en un obstáculo. Los profesores deben crear estrategias para el correcto manejo

de la información en sus estudiantes.

Soporte técnico. Existen algunas prepas y CCH’s que no cuentan con equipo moderno o

un mantenimiento adecuado lo que impide su utilización.

La carencia de hardware y software adecuado: Así como la poca confiabilidad del acceso a

Internet, son barreras significativas para la posibilidad de utilizar computadores para que

el profesor enseñe adecuadamente.

Problemas a los que se puede enfrentar el profesor al hacer uso de las TIC

Los principales inconvenientes u obstáculos que los docentes encuentran en la utilización de TIC

son:

Ilustración 2 Profesor TIC

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La cantidad de tiempo que deben dedicar para preparar sus clases

El plagio

El facilismo de los estudiantes

La poca consulta bibliográfica

Acceso a sitios con información confiable

El bajo nivel de interacción con los estudiantes

La necesidad de acudir a prácticas adicionales no relacionadas con el tema de estudio

El bajo nivel de receptividad de los estudiantes.

Sin embargo, hay que tener en cuenta que un porcentaje significativo de docentes afirman que no

hay ninguna desventaja en su utilización.

Conclusiones

Los cambios tecnológicos ocurren a un ritmo vertiginoso y repercuten en el ámbito educativo.

Tanto la preparatorias como los CCH’s deben adaptarse ante ésta situación tanto en sus

instalaciones como en sus profesores. H@bitat puma contribuye en la preparación de los

profesores ante este reto.

Los profesores son los agentes de cambio indispensables para que se produzca la integración de

las TIC en la educación por lo que deben de tener una adecuada formación.

Los obstáculos a los que se enfrentan los profesores en el uso de las TIC deben ser tomados en

cuenta para facilitar su uso.

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Bibliografía

Caber, Julio(2004). Formación del profesorado en TIC. El gran caballo de batalla.

http://ecaths1.s3.amazonaws.com/cts/684729374.Formaci%C3%B3n%20del%20profesorado%20e

n%20TIC.%20El%20gran%20caballo%20de%20batalla..pdf . Consultado el 30 de septiembre de

2013.

Habitat puma (s.f.) Consultado el 30 de septiembre de 2013 de

http://www.habitatpuma.unam.mx

Kriscautzky, Marina.(2011) ” Programa h@bitat puma: Alfabetización digital y formación de

profesores en la UNAM” . http://www.virtualeduca.info/ponencias2011/167/Kriscautzky-

habitatpuma-formaciondocenteUNAM.docx . Consultado el 30 de septiembre de 2013.

Las TIC en la educación (s.f.) “Obstáculos para el uso en la educación”.

http://soloticstachira.blogcindario.com/2007/06/00004-obstaculos-para-el-uso-de-las-tic.html.

Consultado el 30 de septiembre de 2013

Martínez, Patricia.” Uso de tecnología en actividades de enseñanza. Proyecto de seguimiento para

profesores h@bitat”.

http://www.virtualeduca.info/ponencias2011/168/NPMFSEguimientoProfeshabitat.docx.

Consultado el 30 de septiembre de 2013.

Mejía, Natalia.( 2011) ¿Cómo ven los docentes las tic? Percepciones, uso y apropiación de TIC en

los docentes de la facultad de comunicaciones.

http://aprendeenlinea.udea.edu.co/lms/investigacion/mod/resource/view.php?inpopup=true&id

=2076. Consultado el 30 de septiembre de 2013.

Imágenes

Ilustración 1: Tic

http://2.bp.blogspot.com/-bkLPibiQR-o/TdMi6r5ccnI/AAAAAAAAAIk/jDs4wmvuXo4/s200/tic.jpg.

Ilustración 2: Profesor TIC

http://grial.usal.es/agora/tics/2011/10/08/el-valor-de-las-tic-en-educacion/