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Identificador : 4311953

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IMPRESO SOLICITUD PARA VERIFICACIÓN DE TITULOS OFICIALES

1. DATOS DE LA UNIVERSIDAD, CENTRO Y TÍTULO QUE PRESENTA LA SOLICITUD

De conformidad con el Real Decreto 1393/2007, por el que se establece la ordenación de las Enseñanzas Universitarias Oficiales

UNIVERSIDAD SOLICITANTE CENTRO CÓDIGO CENTRO

Universidad de Alicante Escuela Politécnica Superior 03013273

NIVEL DENOMINACIÓN CORTA

Máster Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web

DENOMINACIÓN ESPECÍFICA

Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web por la Universidad de Alicante

RAMA DE CONOCIMIENTO

Ingeniería y Arquitectura

CONJUNTO CONVENIO

No

HABILITA PARA EL EJERCICIO DE PROFESIONES REGULADAS NORMA HABILITACIÓN

No

SOLICITANTE

NOMBRE Y APELLIDOS CARGO

Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso Vicerrector de Planificación de Estudios

Tipo Documento Número Documento

NIF 21986632N

REPRESENTANTE LEGAL


Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso Vicerrector de Planificación de Estudios


NIF 21986632N

RESPONSABLE DEL TÍTULO


Ignacio Jiménez Raneda Rector


NIF 17839576V

2. DIRECCIÓN A EFECTOS DE NOTIFICACIÓNA los efectos de la práctica de la NOTIFICACIÓN de todos los procedimientos relativos a la presente solicitud, las comunicaciones se dirigirán a la dirección que figure en el

presente apartado.

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL MUNICIPIO TELÉFONO

Universidad de Alicante, Carretera de San Vicente delRaspeig s/n

03690 San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig

000000000

E-MAIL PROVINCIA FAX

[email protected] Alicante 965903566

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3. PROTECCIÓN DE DATOS PERSONALES

De acuerdo con lo previsto en la Ley Orgánica 5/1999 de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal, se informa que los datos solicitados en este impreso

son necesarios para la tramitación de la solicitud y podrán ser objeto de tratamiento automatizado. La responsabilidad del fichero automatizado corresponde al Consejo de

Universidades. Los solicitantes, como cedentes de los datos podrán ejercer ante el Consejo de Universidades los derechos de información, acceso, rectificación y cancelación a los

que se refiere el Título III de la citada Ley 5-1999, sin perjuicio de lo dispuesto en otra normativa que ampare los derechos como cedentes de los datos de carácter personal.

El solicitante declara conocer los términos de la convocatoria y se compromete a cumplir los requisitos de la misma, consintiendo expresamente la notificación por medios

telemáticos a los efectos de lo dispuesto en el artículo 59 de la 30/1992, de 26 de noviembre, de Régimen Jurídico de las Administraciones Públicas y del Procedimiento

Administrativo Común, en su versión dada por la Ley 4/1999 de 13 de enero.

En: Alicante, a ___ de _____________ de 2011

Firma: Representante legal de la Universidad

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO1.1. DATOS BÁSICOSNIVEL DENOMINACIÓN ESPECIFICA CONJUNTO CONVENIO CONV.

ADJUNTO

Máster Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones yServicios Web por la Universidad de Alicante

No Ver anexos.

Apartado 1.

LISTADO DE ESPECIALIDADES

No existen datos

RAMA ISCED 1 ISCED 2

Ingeniería y Arquitectura Ciencias de la computación

NO HABILITA O ESTÁ VINCULADO CON PROFESIÓN REGULADA ALGUNA

AGENCIA EVALUADORA

Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA)

UNIVERSIDAD SOLICITANTE

Universidad de Alicante

LISTADO DE UNIVERSIDADES

CÓDIGO UNIVERSIDAD

001 Universidad de Alicante

LISTADO DE UNIVERSIDADES EXTRANJERAS

CÓDIGO UNIVERSIDAD

No existen datos

LISTADO DE INSTITUCIONES PARTICIPANTES

No existen datos

1.2. DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EN EL TÍTULOCRÉDITOS TOTALES CRÉDITOS DE COMPLEMENTOS

FORMATIVOSCRÉDITOS EN PRÁCTICAS EXTERNAS

60 0

CRÉDITOS OPTATIVOS CRÉDITOS OBLIGATORIOS CRÉDITOS TRABAJO FIN GRADO/MÁSTER

0 52 8

LISTADO DE ESPECIALIDADES

ESPECIALIDAD CRÉDITOS OPTATIVOS

No existen datos

1.3. Universidad de Alicante1.3.1. CENTROS EN LOS QUE SE IMPARTE

LISTADO DE CENTROS

CÓDIGO CENTRO

03013273 Escuela Politécnica Superior

1.3.2. Escuela Politécnica Superior1.3.2.1. Datos asociados al centroTIPOS DE ENSEÑANZA QUE SE IMPARTEN EN EL CENTRO

PRESENCIAL SEMIPRESENCIAL VIRTUAL

Si No No

PLAZAS DE NUEVO INGRESO OFERTADAS

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PRIMER AÑO IMPLANTACIÓN SEGUNDO AÑO IMPLANTACIÓN

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TIEMPO COMPLETO

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 12.0 0.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

TIEMPO PARCIAL

ECTS MATRÍCULA MÍNIMA ECTS MATRÍCULA MÁXIMA

PRIMER AÑO 0.0 0.0

RESTO DE AÑOS 0.0 0.0

NORMAS DE PERMANENCIA

http://www.ua.es/cedip/masteroficial/organizadores/convocatoria2011-11-plantillaydocumentos/normativa-permanencia-continuacion-estudios-master-doctorado.pdf

LENGUAS EN LAS QUE SE IMPARTE

CASTELLANO CATALÁN EUSKERA

Si No No

GALLEGO VALENCIANO INGLÉS

No Si Si

FRANCÉS ALEMÁN PORTUGUÉS

No No No

ITALIANO OTRAS

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2. JUSTIFICACIÓN, ADECUACIÓN DE LA PROPUESTA Y PROCEDIMIENTOSVer anexos, apartado 2.

3. COMPETENCIAS3.1 COMPETENCIAS BÁSICAS Y GENERALES

BÁSICAS

CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, amenudo en un contexto de investigación

CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos opoco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de unainformación que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicaciónde sus conocimientos y juicios

CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones ¿y los conocimientos y razones últimas que las sustentan¿ a públicosespecializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser engran medida autodirigido o autónomo.

GENERALES

CG0 - Hablar bien en público

B1 - Capacidad para conocer y aplicar procesos y metodologías de desarrollo software basadas en el desarrollo dirigido por modelos paraobtener de aplicaciones Web distribuidas.

B2 - Capacidad de capturar, definir y especificar los requisitos de usuario mediante técnicas basadas de diseño centrado en el usuario y endesarrollo dirigido por modelos.

B3 - Capacidad para detectar y aplicar las mejores prácticas fundamentadas en la aplicación de los patrones en cualquier fase de desarrollosoftware.

B4 - Capacidad para diseñar e implementar interfaces de usuario siguiendo los requisitos de calidad.

B5 - Capacidad para capturar, diseñar e implementar las pruebas necesarias que aseguren la calidad de un sistema software.

B6 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesWeb.

B7 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesdistribuidos.

B8 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar dispositivosmóviles.

B9 - Capacidad para diseñar, consultar e integrar sistemas de base de datos buscando la optimización en su rendimiento.

B10 - Capacidad para identificar, seleccionar e implementar los distintas capas y componentes que configuran la arquitectura software delas aplicaciones Web y las aplicaciones distribuidas.

B11 - Capacidad para utilizar y gestionar las distintas herramientas de soporte y desarrollo utilizadas para las aplicaciones Web y lossistemas distribuidos.

B12 - Capacidad de conocer y aplicar el lenguaje de marcado XML y lenguajes de transformación relacionados con las aplicaciones Web,en los componentes y servicios software.

B13 - Capacidad de diseñar sistemas donde se consideren los aspectos de usabilidad y accesibilidad mediante técnicas diseño centrado en elusuario.

B14 - Capacidad para identificar, utilizar y programar los principales elementos que definen la Web social.

B15 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesricas en internet.

3.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES

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3.3 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

C1.1 - Capacidad para aprender y aplicar las técnicas y los conceptos principales del desarrollo dirigido por modelos que permitanestablecer una clara trazabilidad entre los modelos que especifican el sistema y la implementación final obtenida.

C1.2 - Capacidad para aplicar el desarrollo dirigido por modelos a dominios específicos mediante lenguajes de dominio específico (DSL) ymediante la utilización de perfiles sobre el lenguaje de modelado estándar (UML).

C1.3 - Capacidad para aprender y saber aplicar cuando debemos desarrollar un proyecto de una aplicación Web distribuida utilizando unametodología de desarrollo dirigida por modelos.

C1.4 - Capacidad para aprender y saber aplicar cuando debemos desarrollar un proyecto de una aplicación Web distribuida utilizando unametodología de desarrollo ágil.

C1.5 - Capacidad para asociar a cada actividad del proceso software el conjunto de artefactos (especificaciones, diagramas, código, etc.)que le son aplicables.

C1.6 - Capacidad de capturar, definir y especificar los requisitos del usuario que permitan establecer de forma trazable el desarrollo, lainterfaz de usuarios y pruebas del sistema software.

C1.7 - Capacidad para detectar y aplicar la aplicación de los patrones de diseño detallado.

C1.8 - Capacidad para detectar y aplicar la aplicación de los patrones de mejores prácticas en aplicaciones Web distribuidas.

C1.9 - Capacidad para diseñar e implementar interfaces de usuario siguiendo los requisitos de calidad como usabilidad, seguridad yrendimiento.

C1.10 - Conocer e interpretar los estándares, normas y guías de usabilidad y accesibilidad.

C1.11 - Capacidad para aprender a usar los términos y conceptos usados en diseño gráfico y capacidad para adoptar guías de estilo en losinterfaces creados.

C1.12 - Conocer el comportamiento medio de un usuario frente a los interfaces de usuario y adaptar el diseño de éstos en función de eseconocimiento

C1.13 - Capacidad para diseñar, implementar y ejecutar pruebas de stress/carga sobre el sistema. Saber analizar los resultados obtenidospara conocer los límites soportados por el sistema. Saber identificar los puntos críticos (cuellos de botella) de la aplicación

C1.14 - Capacidad para diseñar, implementar y ejecutar pruebas unitarias, funcionales y de integración partiendo de los requisitosespecificados para el proyecto.

C1.15 - Capacidad para diseñar, implementar y ejecutar pruebas de stress/carga sobre el sistema. Saber analizar los resultados obtenidospara conocer los límites soportados por el sistema. Saber identificar los puntos críticos (cuellos de botella) de la aplicación

C1.16 - Capacidad para realizar el análisis de los resultados obtenidos a partir de las pruebas para evaluar el nivel de calidad obtenido.

C1.17 - Diseñar y desarrollar soluciones basadas en el paradigma de Arquitectura Orientada a Servicios atendiendo a los parámetros deadaptación de las TIC a los cambios en los requerimientos de los procesos de negocio de las organizaciones.

C1.18 - Diseñar e implantar sistemas e infraestructuras para las arquitecturas software atendiendo a características de alta disponibilidad,tolerancia a fallos y continuidad en el negocio.

C1.19 - Comprender y saber aplicar los principales paradigmas de la computación distribuida e Internet, teniendo en cuenta losrequerimientos del proyecto.

C1.20 - Realizar un plan de iteración que permita planificar y gestionar el desarrollo de una aplicación gestionando el ámbito, los recursosdisponibles, la duración del proyecto y los costes.

C1.21 - Utilizar de forma efectiva una herramienta de control de versiones para realizar el desarrollo en equipo de una aplicación Webdistribuida.

C1.22 - Documentar de forma adecuada el desarrollo de una aplicación Web distribuida.

C1.23 - Dada una especificación de una aplicación, realizar la elección del conjunto de tecnologías adecuadas aplicables para laimplementación de dicha aplicación.

C1.24 - Capacidad para definir el modelo de dominio a partir de los requisitos de usuario.

C1.25 - Capacidad para asignar responsabilidades, contratos de operación sobre las diferentes clases de dominio utilizando criterios de bajoacoplamiento, alta cohesión y complejidad manejable.

C2.1 - Capacidad para aprender a utilizar una plataforma rica de desarrollo y a desarrollar mediante los lenguajes de programación de laplataforma .NET y Java.

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C2.2 - Capacidad para desarrollar aplicaciones de escritorio con acceso a una base de datos relacional mediante la plataforma .NET y Java.

C2.3 - Capacidad para conocer y utilizar las técnicas de desarrollo para aplicaciones Web, mediantes las herramientas de programación dela plataforma .NET y Java.

C2.4 - Capacidad para desarrollar aplicaciones Web mediante peticiones síncronas y asíncronas y con acceso a una base de datos relacionaren las plataformas .NET y Java.

C2.5 - Capacidad para aprender y aplicar diferentes soluciones de gestión de bases de datos para el acceso eficiente y para asegurar elacceso en entornos de alta concurrencia.

C2.6 - Conocer diferentes sistemas de gestión de bases de datos apropiados para el manejo de grandes volúmenes de información y valorarsu integración con las plataformas de desarrollo software.

C2.7 - Conocer y saber aplicar las distintas opciones de indexación para mejorar el rendimiento de la base de datos relacional.

C2.8 - Capacidad para aprender y desarrollar arquitecturas de computación distribuidas basadas en llamadas a procedimientos remotos conla plataforma .NET y Java.

C2.9 - Capacidad para aprender y desarrollar arquitecturas de computación distribuida basadas en sistemas orientados a mensajes con laplataforma .NET y Java.

C2.10 - Capacidad para aprender y desarrollar arquitecturas software distribuidas basadas en sistemas orientados a servicios mediante laplataformas .NET y Java.

C2.11 - Capacidad para desarrollar aplicaciones pesadas para un dispositivo móvil que requieren de una arquitectura orientada a serviciosmediante la plataforma .NET y Java.

C2.12 - Capacidad para desarrollar interfaces de usuario ligeras en las aplicaciones para el dispositivo móvil.

C2.13 - Capacidad para aprender a definir, validar y utilizar el lenguaje de marcado XML en sus diferentes los diferentes escenarios de unaaplicación.

C2.14 - Explicar los posibles usos de las transformaciones basadas en XSLT. Describir la forma de aplicar XSLT y las construcciones másbásicas de este lenguaje.

C2.15 - Explicar los APIs básicos para analizar un documento XML. Describir las diferencias básicas entre los diferentes enfoques.

C3.1 - Comprender y saber aplicar los protocolos y tecnologías que sustentan las aplicaciones basadas en Web.

C3.2 - Capacidad para capturar los requisitos del sistema distribuido e identificar el servidor Web adecuado.

C3.3 - Instalación, configuración y administración de un servidor Web atendiendo a los requerimientos de la aplicación y de la organización

C3.4 - Comprender y aplicar un servidor de aplicaciones como base para la ejecución de aplicaciones empresariales distribuidas.

C3.5 - Comprender y aplicar un servidor de aplicaciones como base para la ejecución de aplicaciones empresariales distribuidas.

C3.6 - Instalar, configurar y administrar un servidor de aplicación atendiendo a los requerimientos de las aplicaciones y de la organización.

C5.1 - Conocer y explotar la dinámica de las redes sociales como generadoras de tendencias de uso en internet.

C5.2 - Capacidad de desarrollar proyectos que interrelacionen las nuevas aplicaciones de internet

C5.3 - Capacidad de proponer y desarrollar estrategias para aumentar la visibilidad de los proyectos de aplicaciones en internet, y evaluar laimportancia de estas aplicaciones como oportunidades de negocio.

C5.4 - Capacidad para diseñar aplicaciones para el navegador cómodas de utilizar por el usuario.

C5.5 - Capacidad para identificar y usar la comunicación asíncrona entre cliente y servidor.

C5.6 - Capacidad para acceder a interfaces de programación de aplicaciones (API) de terceros y crear aplicaciones híbridas (mashups).

C5.7 - Capacidad para saber integrar componentes sociales en las aplicaciones Web.

C5.8 - Capacidad de aplicar los estándares existentes en aplicaciones orientadas al navegador.

C5.9 - Capacidad para conocer que es una RIA y que ventajas e inconvenientes presenta frente a las aplicaciones Web tradicionales.

C5.10 - Capacidad para aprender y aplicar las diferentes arquitecturas usadas para la construcción de RIA.

C5.11 - Capacidad para aprender y usar las peticiones síncronas y asíncronas para construir RIAs.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES4.1 SISTEMAS DE INFORMACIÓN PREVIO

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Ver anexos. Apartado 3.

4.2 REQUISITOS DE ACCESO Y CRITERIOS DE ADMISIÓN

Teniendo en cuenta las condiciones de acceso establecidas en el artículo 16 delReal Decreto 1393/2007, el perfil de ingreso adecuado para la admisión a estemáster, según lo expuesto en la sección 4.1 y la normativa para los títulos oficialesde máster y doctorado de la Universidad de Alicante (BOUA de 6 de noviembre de2008), se creará una Comisión Académica de Máster (CAM) que estará formada porel Director/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue, lapersona coordinadora del máster, un representante de cada una de las áreas delMaster (Lenguajes y sistemas informáticos y Arquitectura y Tecnologías deComputadores) y tres personas del colectivo del profesorado del máster, nombradosde mutuo acuerdo por los órganos de gobierno de la Escuela Politécnica Superior yprocurando la presencia equilibrada de hombres y mujeres. Todos los miembros dela CAM deben ser profesorado del máster excepto el presidente que será elDirector/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue.Son competencias de la CAM:• Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos,horarios, etc.).• Coordinar la docencia y las actividades docentes.• Admitir a los estudiantes al máster, según los requisitos de admisión y loscriterios de selección.• Elaborar y presentar los informes de evaluación de la calidad a la Comisiónde Calidad del Centro (véase sección 9.2).Los criterios de selección en los que se basará la CAM son:(a) Estar en posesión de una Titulación Superior o de Grado de Informática,

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Matemáticas, Ingeniero de Telecomunicaciones, Ingeniero Industrial o áreas afines.(b) Nivel del expediente académico.(c) Resultados académicos en asignaturas afines al máster.En este caso, para valorar la admisión de dicho alumnado, mediante el criterio (c),se tendrá en cuenta el número de créditos cursados y la nota media de lassiguientes asignaturas que forman parte de los planes de estudio de la titulación deIngeniería en Informática que se imparte actualmente en la Universidad de Alicante.• Diseño y Programación Avanzada de Aplicaciones• Diseño de Sistemas Software (solo para egresados en ingenierías técnicas eninformática)• Ingeniería del Software I (solo para egresados en la ingeniería en informática)• Ingeniería del Software II• Programación Orientada a Objetos• Programación en InternetLa Comisión Académica del Máster (CAM), en la fase de selección, valoraráasignaturas similares a las asignaturas anteriores pertenecientes a estudiosrealizados en otras universidades.La CAM también especificará claramente los criterios de selección que se van autilizar para la admisión al curso. Estos criterios serán públicos y estarán expuestosen la página Web oficial del máster http://www.eps.ua.es/masterweb durante elperiodo de preinscripción. En caso de rechazo de la admisión, la CAM hará llegar ala persona interesada un informe escrito justificando su decisión.

4.3 APOYO A ESTUDIANTES

4.3. Sistemas accesibles de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculadosLa Universidad de Alicante cuenta con servicios de reconocida solvencia dentro de su ámbito en el panorama nacional, como el Centro de Apoyo al Estudiante (CAE), todas lasunidades del Servicio de Alumnado (acceso, movilidad, prácticas, títulos, TIU y becas), más la Oficina de Diseño Curricular dependiente del Vicerrectorado de Planificación deEstudios –con la misión de orientar y asesorar al estudiante en los aspectos que conciernen al currículo personal-, y con programas específicos dirigidos al apoyo y orientación

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de nuestros estudiantes. a. Programa de apoyo a estudiantes con discapacidad Está dirigido a todos los estudiantes de la Universidad de Alicante con algún tipo de discapacidad,ya sea de índole física, sensorial o con una enfermedad crónica que incida en sus estudios. El programa se realiza a través de un estudio interdisciplinar de cada caso en elque se detectan las necesidades específicas, se elabora un proyecto individual y un plan de trabajo que garantice la igualdad de oportunidades en la trayectoria universitaria yposteriormente en la salida profesional, y se adoptan medidas destinadas a prevenir o compensar las desventajas que pueda tener el estudiante a lo largo de su vida académica.b. Programas de asesoramiento psicológico y psicoeducativo. El asesoramiento psicológico trata de dar respuesta a dificultades de carácter general, que pueden incidir en lavida académica del universitario. Se atiende al alumno en entrevistas individuales, se le orienta directamente y, de resultar necesario, se le facilitan centros o profesionalesespecializados. El asesoramiento psicoeducativo se centra en dificultades directamente relacionadas con habilidades, aptitudes u orientación adecuada en los estudios. Trata defacilitar una respuesta completa, con actuaciones individuales y grupales (talleres de asesoramiento para el aprendizaje orientados hacia las técnicas de estudio y el afrontamientode exámenes). Además, son frecuentes los estudiantes que acuden al CAE con dudas respecto a la elección de titulación o sobre la continuidad de sus estudios. El abordaje deestas consultas se realiza mediante entrevistas individualizadas en las que se hace un análisis de las circunstancias que han llevado al alumno a tal situación, y se continúa conun proceso de toma de decisiones basadas en los intereses profesionales del alumno. c. Programa de Voluntariado Social Intra-Universitario Se persigue fomentar las actitudessolidarias entre los universitarios. Para ello se promueven actividades que sean realizadas por los propios estudiantes y destinadas a prevenir situaciones de desigualdad y exclusiónsocial entre sus compañeros. Este programa de voluntariado, llevado a cabo por el CAE, se desarrolla en nuestro entorno más cercano para educar en valores y formar, además debuenos profesionales, a ciudadanos con criterio y con compromiso hacia aquellas desigualdades que les rodean. Los estudiantes pueden comprobar cómo en su mismo ambienteuniversitario existen situaciones sociales diferentes a las suyas, en las que se hace necesario intervenir, si bien desde la perspectiva del compromiso y con una actitud desinteresada.- Actividades de apoyo voluntarias o Apoyo a estudiantes con necesidades especiales: copiar o transcribir apuntes, acompañamientos en desplazamientos, enseñar itinerarios,ayuda en biblioteca, etc. o Acompañamiento a los nuevos estudiantes con discapacidad procedentes de secundaria en sus primeras visitas a nuestra universidad. o Apoyo voluntarioa los estudiantes con discapacidades que se presentan a las PAU. o Voluntariado lingüístico. Actividad con una doble finalidad; por un lado mejorar el idioma en estudiantesinmigrantes, pero sobre todo generar redes y vínculos de ayuda a su integración. En este tipo de voluntariado la mayoría de los alumnos que prestan su apoyo son estudiantescon algún tipo de discapacidad. o Acogimiento y apoyo a estudiantes Erasmus con discapacidad. d. Programa de ayudas económicas de emergencia. Se persigue garantizar anuestros estudiantes con situaciones socioeconómicas difíciles afrontar, al menos, los gastos derivados de necesidades básicas. Este tipo de necesidades pueden surgir de formasobrevenida, situando a la familia del estudiante en unas circunstancias desfavorables. El programa funciona valorando cada caso y estableciendo un plan personalizado deactuación, encaminado a mejorar la situación del alumno. El establecimiento de las ayudas concretas para atender cada caso se eleva a una Comisión de Valoración. El objetivofinal del programa es que el estudiante que padece de este tipo de situaciones no se vea avocado a abandonar sus estudios. El programa cuenta tanto con recursos internos de lapropia universidad como con medios externos. e. Programa de Mejora de la Empleabilidad de los Estudiantes El objetivo básico del programa es la coordinación e integración delos servicios y acciones de prácticas de empresa e iniciativas de empleo de la Universidad de Alicante para que aumente la capacidad de inserción laboral de nuestros estudiantesy egresados. El programa consta de tres grandes líneas: # Prácticas de empresa. El objetivo es coordinar a los diferentes centros de nuestra universidad y al Gabinete de IniciativasPara el Empleo (GIPE) en materia de prácticas de empresa, para favorecer la realización de prácticas a nuestros estudiantes y mejorar su calidad. # Iniciativas para el empleo. Elobjetivo es asimismo coordinar a los diferentes centros con el GIPE en materia de inserción laboral. Con tal fin se ha creado la figura del Dinamizador de Inserción Laboral deCentro, que coordina la realización de acciones por centros y titulaciones encaminadas a mejorar las posibilidades de inserción laboral de nuestros estudiantes. # ObservatorioUniversitario de Inserción Laboral de la Universidad de Alicante, encargado de coordinar el desarrollo del programa de mejora de la empleabilidad de nuestros alumnos ytitulados, en colaboración con el GIPE de la Fundación General, la Unidad Técnica de Calidad y los distintos centros de la Universidad de Alicante. En aras a la potenciaciónde la participación y la representación del colectivo estudiantil, la Universidad de Alicante cuenta con un Consejo de Alumnos de gran dinamismo, en cuanto máximo órganocolegiado de la representación de los estudiantes (art. 176 EUA). Sus funciones, que están reguladas por un reglamento de régimen interno, son la de canalizar las inquietudes,propuestas y demandas del alumnado a los órganos académicos correspondientes a través de sus representantes, a través de la gestión de una serie de servicios como el Centro deInformación Juvenil (CIJ), la Oficina de Sugerencias y Quejas (OSQ), Asesoramiento y reclamación de exámenes, Oficina Verde, Oficina de Transporte Universitario, Hotel deAsociaciones y Delegaciones de Alumnos. Más allá de la defensa de los intereses de los estudiantes por vía de sus representantes, aquélla también queda bajo las competencias delDefensor Universitario, en cuanto “comisionado por el Claustro Universitario para velar por el respeto a los derechos y libertades de los miembros de la comunidad universitaria,ante las actuaciones de los diferentes órganos y servicios de la Universidad” (art. 202 EUA). PROGRAMA DE ACCIÓN TUTORIAL El Programa de Acción Tutorial de laUniversidad de Alicante es un proyecto promovido por el Vicerrectorado de Planificación Estratégica y Calidad y coordinado desde el Instituto de Ciencias de la Educación. Suobjetivo fundamental es ofrecer al alumnado orientación personal y apoyo en su desarrollo académico, personal y en la adaptación al contexto curricular y social universitario. Parael desarrollo del programa un profesor/a tutor/a se responsabiliza de un grupo de alumnos, realizando tareas de tutoría individualizadas y grupales. Objetivos específicos: • Darinformación a los nuevos alumnos sobre la UA en sus aspectos organizativos y de funcionamiento. • Facilitar una persona de referencia específica entre los docentes de la titulacióncon la cual se cree un vínculo especial de confianza. • Orientar sobre métodos específicos de estudio en referencia con el EEES. • Ofrecer un primer apoyo en momento de crisispersonal en la trayectoria del estudiante. • Servir de complemento de análisis respecto al rendimiento y esfuerzo del alumno. • Orientar sobre trayectorias curriculares, asignaturasoptativas y libre configuración, movilidad, etc. • Ayudar a la ponderación de salidas profesionales. • Poner en contacto con posibles especialistas sobre temas de interés del alumnoen el ámbito profesional. Desarrollo del programa El desarrollo del programa se realiza a través de distintas tareas como son: • Reuniones de trabajo con coordinadores/as y tutores/as para suministrarles información y formación. • Elaboración de un dossier para el desarrollo de la acción tutorial, en función de sus necesidades, que incluye: a) Informaciónsobre aspectos organizativos y de funcionamiento de la vida universitaria. b) Orientación en las dificultades académicas y de aprendizaje del alumnado. c) Asesoramiento en latrayectoria curricular del alumnado y orientación sobre salidas profesionales • Actividades grupales con alumnado para trabajar temas específicos propuestos en el programa y/osolicitados por ellos. • Entrevistas individuales con alumnado que solicite atención específica. • Contacto a través de los medios informáticos entre el profesorado y el alumnado.• Evaluación del programa a través de distintos instrumentos suministrados. El programa va dirigido a alumnos de nuevo ingreso y tiene 2 modalidades: • Modalidad A: El tutores un profesor que se responsabiliza de un grupo de 30 alumnos. Además de la comunicación directa entre profesor tutor y alumno se persigue potenciar la interrelación entretodos los alumnos del grupo. • Modalidad B: El tutor es un alumno/a de último año de titulación. La inexistencia de corte generacional facilita la comunicación entre tutorizadoy tutor al tiempo que el alumno tutor transmite su experiencia académica al alumno tutorizado. Los grupos son de un máximo de 20 alumnos. La participación en el programa deacción tutorial se decide en el momento de formalizar la matrícula. Todo el programa citado ha sido concebido globalmente para los alumnos de nuevo ingresos en los grados. Unprograma reducido está previsto que sea aplicado para los alumnos de nuevo ingreso en los másteres.

4.4 SISTEMA DE TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Reconocimiento de Créditos Cursados en Enseñanzas Superiores Oficiales no Universitarias

MÍNIMO MÁXIMO

0 0

Reconocimiento de Créditos Cursados en Títulos Propios

MÍNIMO MÁXIMO

0 9

Adjuntar Título PropioVer anexos. Apartado 4.

Reconocimiento de Créditos Cursados por Acreditación de Experiencia Laboral y Profesional

MÍNIMO MÁXIMO

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http://www.boua.ua.es/pdf.asp?pdf=1239.pdf

4.6 COMPLEMENTOS FORMATIVOS

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS5.1 DESCRIPCIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS


5.2 ACTIVIDADES FORMATIVAS

Clases teóricas.

Clases prácticas y actividades en grupos pequeños.

Estudio y trabajo independiente del alumnado.

5.3 METODOLOGÍAS DOCENTES

No existen datos

5.4 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticasen las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. Enel caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar unexamen final (100% de la nota).

5.5 SIN NIVEL 1

NIVEL 2: Ingeniería del Software avanzada

5.5.1.1 Datos Básicos del Nivel 2

CARÁCTER OBLIGATORIA

ECTS NIVEL 2 17

DESPLIEGUE TEMPORAL: Anual

ECTS Anual 1 ECTS Anual 2 ECTS Anual 3

17 17 17


17 17 17



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Metodologías avanzadas de desarrollo software

5.5.1.1.1 Datos Básicos del Nivel 3

CARÁCTER ECTS ASIGNATURA DESPLIEGUE TEMPORAL

OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3

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Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis avanzado de sistemas software



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3


3 3 3



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño dirigido por patrones



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3


3 3 3



Si No No


csv:

957

3498

5911

0098

2915

4324


13 / 37

No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Diseño de interfaces de usuario



OBLIGATORIA 2 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


2 2 2


2 2 2



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Pruebas y control de calidad



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3


3 3 3



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Arquitecturas de sistemas software

csv:

957

3498

5911

0098

2915

4324


14 / 37



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3


3 3 3



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

5.5.1.2 RESULTADOS DE APRENDIZAJE

5.5.1.3 CONTENIDOS

Materia 1¿ Introducción a las metodologías Software¿ Metodologías pesadas: Rational Unified Process¿ Metodologías Ágiles: Extreme Programming¿ Introducción al Desarrollo del Software Dirigido por Modelos (DSDM)¿ Conceptos DSDM: Metamodelado, Transformaciones, Modelo específico de Dominio.¿ Estándares DSDM: MDA, UML, OCL, QVT, MOF.¿ Herramientas DSDM

Materia 2¿ Introducción a la Ingeniería de Requisitos¿ Ingeniería de requisitos en el Diseño Centrado en el Usuario¿ Ingeniería de Requisitos en el desarrollo dirigido por modelos¿ Modelado de Dominio¿ Patrones de Análisis

Materia 3¿ Introducción al diseño software¿ Patrones de Diseño Detallado¿ Diseño de Componentes de Acceso a Datos¿ Patrones de Componentes Distribuidos¿ Patrones de Colaboración Basados en Servicios¿ Patrones aplicados a las aplicaciones Web

Materia 4

¿ Diseño centrado en el usuario¿ Análisis de tareas de los usuarios¿ Diseño conceptual: diagramas de contenido¿ Diseño de interacción: ciclo de la acción humana, ensayo cognitivo¿ Fundamentos de la psicología de la percepción

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3498

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0098

2915

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15 / 37

¿ Fundamentos de diseño gráfico: elementos básicos, composición, color, tipografía¿ Estilos de interacción: línea de comando, menús, formularios, manipulación directa, sistemas antropomórficos. Criterios de elección y uso. Uso de guías de estilo¿ Elementos hardware de diseño de interfaces: entrada, salida¿ Widgets: estructura, control, introducción y visualización de información¿ Usabilidad y Accesibilidad: estándares¿ Particularidades del diseño para Web y sistemas embebidos¿ Evaluación de interfaces de usuario¿ Patrones de interacción

Materia 5¿ Introducción al control de calidad y las pruebas del software¿ Pruebas realizadas por humanos. Inspecciones de código¿ Pruebas unitarias. Pruebas de caja negra, pruebas de caja blanca. Diseño e implementación¿ Pruebas de integración. Pruebas de subsistemas¿ Pruebas de sistemas. Pruebas funcionales (end to end), pruebas de rendimiento, pruebas de carga

Materia 6¿ Modelos y arquitecturas de referencia.¿ Patrones de arquitectura e integración.¿ Diseño de arquitecturas software.¿ Arquitecturas orientadas a servicios.¿ Atributos de calidad (disponibilidad, escalabilidad, testabilidad, modificabilidad, usabilidad).

5.5.1.4 OBSERVACIONES

5.5.1.5 COMPETENCIAS

5.5.1.5.1 BÁSICAS Y GENERALES







5.5.1.5.2 TRANSVERSALES

No existen datos

5.5.1.5.3 ESPECÍFICAS

No existen datos

5.5.1.6 ACTIVIDADES FORMATIVAS

ACTIVIDAD FORMATIVA HORAS PRESENCIALIDAD

No existen datos

5.5.1.7 METODOLOGÍAS DOCENTES

Seleccione un valor

5.5.1.8 SISTEMAS DE EVALUACIÓN

SISTEMA DE EVALUACIÓN PONDERACIÓN MÍNIMA PONDERACIÓN MÁXIMA

No existen datos

NIVEL 2: Tecnologías de sistemas software



csv:

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3498

5911

0098

2915

4324


16 / 37

ECTS NIVEL 2 20



20 20 20


20 20 20



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación avanzada en entornos de escritorio



OBLIGATORIA 4 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


4 4 4


4 4 4



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Desarrollo de aplicaciones web



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3


3 3 3

csv:

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3498

5911

0098

2915

4324


17 / 37



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Desarrollo de aplicaciones distribuidas



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3 3 3


3 3 3



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Programación de dispositivos móviles



OBLIGATORIA 4 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


4 4 4


4 4 4



Si No No


No No No


csv:

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3498

5911

0098

2915

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18 / 37

No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: XML



OBLIGATORIA 2 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


2 2 2


2 2 2



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Bases de datos



OBLIGATORIA 4 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


4 4 4


4 4 4



Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

Materia 1

csv:

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3498

5911

0098

2915

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19 / 37

¿ Introducción a una plataforma Cliente Rica (RCP)¿ Desarrollo de aplicaciones de escritorio¿ Acceso a datos mediante el mapeo objeto-relacional¿ Desarrollo de interfaces ricos de escritorio

Materia 2¿ Fundamentos básicos para el desarrollo de aplicaciones Web.¿ Introducción a ASP.net.¿ Tipos de aplicaciones Web.¿ Aplicación masiva de formato.¿ Concepto de página maestra.¿ Modelo de objetos de ASP.net.¿ Controles de servidor.¿ Acceso a datos desde una aplicación Web.¿ Desarrollo de una aplicación con soporte de AJAX.¿ Conceptos de seguridad en una aplicación Web.¿ Herramienta de administración de sitios Web.¿ Depuración y seguimiento de una aplicación Web.

Materia 3¿ Introducción al desarrollo de componentes distribuidos¿ Desarrollo de sistemas distribuidos basados en llamadas a procedimientos remotos¿ Desarrollo de sistemas distribuidos orientados a mensajes.¿ Desarrollo de arquitecturas orientadas a Servicios

Materia 4

¿ Introducción al desarrollo distribuido de aplicaciones para el dispositivo móvil¿ Desarrollo de interfaces de usuario adaptadas a dispositivos móviles¿ Consumo de servicios Web XML en aplicaciones para el dispositivo móvil¿ Comunicación de aplicaciones de dispositivos móviles con aplicaciones y BBDD remotas.¿ Desarrollo de interfaces de usuario en aplicaciones para el dispositivo móvil

Materia 5¿ Introducción al lenguaje de marcas extensible (XML)¿ Análisis de Documentos con interfaces estándar para su acceso y manipulación¿ Transformaciones de documentos XML mediante el lenguaje XSLT¿ Xpath¿ Presentación de documentos con XSF-FO

Materia 6¿ Programación de servidores de bases de datos¿ Grandes volúmenes de datos¿ Estructura de procesos¿ Aplicaciones y tecnologías integradas








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5911

0098

2915

4324


20 / 37




No existen datos


No existen datos



No existen datos


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: Adminstración de servidores



ECTS NIVEL 2 4

DESPLIEGUE TEMPORAL: Semestral

ECTS Semestral 1 ECTS Semestral 2 ECTS Semestral 3

4






Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Servidores web



OBLIGATORIA 2 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


2

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5911

0098

2915

4324


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Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Servidores de aplicaciones



OBLIGATORIA 2 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


2




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

Materia 1¿ Introducción a los servidores Web¿ Instalación y configuración de los servidores Web¿ Gestión y administración de los servidores Web

Materia 2

¿ Introducción a los servidores de aplicaciones¿ Instalación y configuración de los servidores de aplicaciones¿ Integración de los servidores de aplicaciones¿ Gestión y administración de los servidores Web



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5911

0098

2915

4324


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No existen datos



No existen datos


No existen datos



No existen datos

NIVEL 2: Análisis y desarrollo de las nuevas tecnologías para internet



ECTS NIVEL 2 11



11




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Análisis de las tendencias en internet



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3




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3498

5911

0098

2915

4324


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Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Tecnologías de internet orientadas al navegador



OBLIGATORIA 3 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


3




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Desarrollo de interfaces ricos para internet



OBLIGATORIA 5 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


5




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


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5.5.1.3 CONTENIDOS

Materia 1¿ Webs de última generación: elementos fundamentales¿ Las redes sociales¿ Los contenidos, la edición digital y la sindicación de contenidos¿ Oportunidades de negocio en internet¿ Aspectos legales, económicos y culturales de las aplicaciones en la red¿ Técnicas y tecnologías implicadas¿ La Websemántica¿ Posibles tendencias futuras en internet

Materia 2¿ Tecnologías de cliente para aplicaciones que se ejecutan en el navegador¿ Tecnologías de servidor para aplicaciones basadas en el navegador¿ Comunicación asíncrona entre cliente y servidor¿ Interfaces de programación de aplicaciones¿ Aplicaciones sociales¿ Aplicaciones Web híbridas¿ Estándares en tecnologías orientadas al navegador

Materia 3¿ Introducción a las Aplicaciones Ricas en Internet (RIA).¿ Arquitecturas para el desarrollo de RIA.¿ Introducción al desarrollo en RIA en .NET y Java.¿ Herramientas de desarrollo para RIA Diseño de interfaces de usuario para la RIA.





B14 - Capacidad para identificar, utilizar y programar los principales elementos que definen la Web social.

B15 - Capacidad para diseñar y programar en las distintas plataformas y lenguajes de programación con los que implementar aplicacionesricas en internet.


No existen datos


No existen datos



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No existen datos



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NIVEL 2: Proyecto fin de máster



ECTS NIVEL 2 8

csv:

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3498

5911

0098

2915

4324


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8




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No

NIVEL 3: Proyecto de una aplicación web distribuida



OBLIGATORIA 8 Anual

DESPLIEGUE TEMPORAL


8




Si No No


No No No


No No No

ITALIANO OTRAS

No No


5.5.1.3 CONTENIDOS

¿ Para la realización del proyecto nos basamos en los contenidos de la materia Ingeniería del Software Avanzada para la definición del proceso de desarrollo, la gestióndel proyecto, y la definición de los artefactos como documentación, modelos y diseño de interfaces.

¿ Además, el proyecto se apoya en los contenidos de la materia Tecnologías en Desarrollo del Software sobre las diferentes plataformas y herramientas que serán utilizadaspara implementar la aplicación Web distribuida.






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0098

2915

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6. PERSONAL ACADÉMICO6.1 PROFESORADO Y OTROS RECURSOS HUMANOS

Universidad Categoría Total % Doctores % Horas %

Universidad de Alicante Ayudante 10.0 10.0 10.0

PERSONAL ACADÉMICO


6.2 OTROS RECURSOS HUMANOS

Ver anexos. Apartado 6.2

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOSJustificación de que los medios materiales disponibles son adecuados: Ver anexos, apartado 7.

8. RESULTADOS PREVISTOS8.1 ESTIMACIÓN DE VALORES CUANTITATIVOS

TASA DE GRADUACIÓN % TASA DE ABANDONO % TASA DE EFICIENCIA %

91,30 8,6 100

CODIGO TASA VALOR %

No existen datos

Justificación de los Indicadores Propuestos:

Ver anexos, apartado 8.

8.2 PROCEDIMIENTO GENERAL PARA VALORAR EL PROCESO Y LOS RESULTADOS

El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progresoy los resultados de aprendizaje de los estudiantes aparece en el Manual delSistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en lossiguientes procedimientos documentados: PC08: Desarrollo de la enseñanza yevaluación del aprendizaje y PC12: Análisis de resultados académicos.Este Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro disponetambién de los siguientes procedimientos documentados: PC05: Revisión ymejor de titulaciones; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04:Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión,análisis y mejora continua del SGIC, directamente relacionados con esteapartado 8. Resultados previstos (ver apartado 9 de este documento).

9. SISTEMA DE GARANTÍA DE CALIDADENLACE http://www.ua.es/es/presentacion/vicerrectorado/vr.peq/documentos-interes/index.html

10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN10.1 CRONOGRAMA DE IMPLANTACIÓN

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CURSO DE INICIO 2010

Ver anexos, apartado 10.

10.2 PROCEDIMIENTO DE ADAPTACIÓN

Basándonos en la normativa incluida en el apartado 4.4, que regula el reconocimiento y transferencia de créditos de estudios oficiales de Máster en la Universidad de Alicante,aprobada con fecha de 29 de septiembre de 2009. Esta normativa en su apartado b, establece los mecanismos por los cuales se va a reconocer los créditos de las asignaturascursadas en másteres de la anterior ordenación a la que corresponden el título anterior de Máster Oficial en desarrollo en aplicaciones y servicios Web. Se ha de tener en cuentaque el máster en nuevas ediciones podrá evolucionar e introducir ciertas modificaciones debido a la continua evolución tecnológica que sufren las materias tratadas en el presentemáster. Si esas afectaran a las asignaturas cursadas en los planes antiguos, será la Comisión Académica del Máster quien decida de forma específica su adaptación.

10.3 ENSEÑANZAS QUE SE EXTINGUEN

CÓDIGO ESTUDIO - CENTRO

11. PERSONAS ASOCIADAS A LA SOLICITUD11.1 RESPONSABLE DEL TÍTULO

NIF NOMBRE PRIMER APELLIDO SEGUNDO APELLIDO

17839576V Ignacio Jiménez Raneda

DOMICILIO CÓDIGO POSTAL PROVINCIA MUNICIPIO

Universidad de Alicante,Carretera de San Vicente delRaspeig s/n

03690 Alicante San Vicente del Raspeig/SantVicent del Raspeig

EMAIL MÓVIL FAX CARGO

[email protected] 000000000 965909464 Rector

11.2 REPRESENTANTE LEGAL


21986632N Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso





[email protected] 000000000 965903566 Vicerrector de Planificación deEstudios

11.3 SOLICITANTE

El responsable del título no es el solicitante


21986632N Joaquín Juan Marhuenda Fructuoso





[email protected] 000000000 965903566 Vicerrector de Planificación deEstudios

csv:

957

3498

5911

0098

2915

4324


29 / 37

ANEXOS : APARTADO 2Nombre : Punto 2.1.pdf

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Punto 2.1.pdf

csv:

957

3498

5911

0098

2915

4324

https://sede.educacion.gob.es/cid/73822547903213441360273.pdf


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ANEXOS : APARTADO 3Nombre : Información Previa 4.1 Desarrollo Aplicaciones y Servicios Web.pdf

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Información Previa 4.1 Desarrollo Aplicaciones y Servicios Web.pdf

csv:

957

3498

5911

0098

2915

4324



31 / 37

ANEXOS : APARTADO 5Nombre : Apartado_5.pdf

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Apartado_5.pdf

csv:

957

3498

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0098

2915

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32 / 37

ANEXOS : APARTADO 6Nombre : Punto 6.1.pdf

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Punto 6.1.pdf

csv:

957

3498

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0098

2915

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ANEXOS : APARTADO 7Nombre : Apartado7_Memoria_MasterWeb_1.3.pdf

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Apartado7_Memoria_MasterWeb_1.3.pdf

csv:

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ANEXOS : APARTADO 8Nombre : Justificación Indicadores Desarrollo Aplicaciones y Servicios Web.pdf

HASH SHA1 : JfDSTqsyqTXxRU1qsrxWAb/L1kA=

Código CSV : 70012936015173140101215

Justificación Indicadores Desarrollo Aplicaciones y Servicios Web.pdf

csv:

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5911

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ANEXOS : APARTADO 10Nombre : Cronograma de Implantación Desarrollo Aplicaciones y Servicios Web.pdf

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Código CSV : 70012942626130079209684

Cronograma de Implantación Desarrollo Aplicaciones y Servicios Web.pdf

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ANEXOS : APARTADO 11Nombre : DelegaciónFirma.pdf

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Código CSV : 70012965998589128100044

DelegaciónFirma.pdf

csv:

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0098

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4324

Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web Página 28 de 127

4.1. Sistemas accesibles de información previa a la matriculación y

procedimientos de acogida y orientación de los estudiantes de nuevo ingreso

para facilitar su incorporación a la Universidad y la titulación

El acceso a los títulos oficiales de máster ofertados por la Universidad de Alicante

requerirá estar en posesión del título de grado o equivalente y la admisión

establecida por la Comisión académica del Máster, sin perjuicio de los demás

mecanismos de acceso previstos por la normativa vigente (art. 14 RD1393/2007).

En lo que refiere a la accesibilidad de los sistemas de información, la Universidad de

Alicante cuenta con una página (http://www.ua.es/es/alumnado/index.html) en la que

se puede consultar de forma pormenorizada todo lo relativo a esta cuestión

(información académico-administrativa, estudios, recursos, formación y servicios

complementarios, movilidad, etc.).

De manera específica, la información previa a la matriculación recogería los

siguientes aspectos que pueden consultarse en

http://www.ua.es/cedip/másteroficial/alumno/index.html :

- Presentación

- Requisitos de acceso

- Preinscripción

- Matrícula

- Pagos con tarjeta

- Solicitudes

- Reconocimiento de formación previa

- Homologación de títulos extranjeros

- Becas y ayudas

Información complementaria:

- Datos de contacto e información sobre centros de interés para los alumnos

(colegios profesionales, centros de información juvenil, asociaciones, etc.).

- Asesoramiento sobre salidas profesionales.

- Alojamiento: desde la oficina se gestiona una bolsa de alojamiento de

viviendas para alquilar o compartir, así como la información general del

Colegio Mayor y Residencias Universitarias.

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

csv:

700

1287

8790

8016

4501

9676


- Trabajo: en la OIA hay una bolsa de trabajo para alumnos de la UA,

generalmente para dar clases, cuidar niños y otros trabajos no cualificados.

- Información sobre transporte universitario, horarios e itinerarios

Web UA: La Oficina de Información contribuye al mantenimiento y actualización

permanente de la Web de la Universidad, a través de bases de datos, agenda de

actividades así como páginas de información sobre acceso, preinscripción, becas,

etc.

Web del Máster: El alumno podrá acceder igualmente a la Web específica del

máster http://www.eps.ua.es/masterweb para obtener información específica del

presente máster, noticias sobre las listas de admisión de matriculación en diferentes

convocatorias. Además, con el objetivo de proporcionar una retroalimentación a los

profesores del conocimiento de alumnado que se matricula en el curso, cada alumno

debe rellenar un cuestionario con 40 preguntas aproximadamente acerca del

conocimiento de las materias de las asignaturas del máster.

4.2. En su caso, siempre autorizadas por la administración competente, indicar

las condiciones o pruebas de acceso especiales

Teniendo en cuenta las condiciones de acceso establecidas en el artículo 16 del

Real Decreto 1393/2007, el perfil de ingreso adecuado para la admisión a este

máster, según lo expuesto en la sección 4.1 y la normativa para los títulos oficiales

de máster y doctorado de la Universidad de Alicante (BOUA de 6 de noviembre de

2008), se creará una Comisión Académica de Máster (CAM) que estará formada por

el Director/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue, la

persona coordinadora del máster, un representante de cada una de las áreas del

Master (Lenguajes y sistemas informáticos y Arquitectura y Tecnologías de

Computadores) y tres personas del colectivo del profesorado del máster, nombrados

de mutuo acuerdo por los órganos de gobierno de la Escuela Politécnica Superior y

procurando la presencia equilibrada de hombres y mujeres. Todos los miembros de

la CAM deben ser profesorado del máster excepto el presidente que será el

Director/a de la Escuela Politécnica Superior o persona en quien delegue.

Son competencias de la CAM:

• Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos,

horarios, etc.).

csv:

700

1287

8790

8016

4501

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5.1. Estructura de las enseñanzas 5.1.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS, por tipo de materia En este plan de estudios se han definido 4 grupos de materias que se

imparten de forma obligatoria. De los 60 créditos que el alumnado tiene que

cursar, 52 de ellos corresponden a 4 primeras materias que se consideran

fundamentales en el programa, Ingeniería del Software Avanzada donde

conocerán los conceptos teóricos para el desarrollo del software, Tecnologías

de Desarrollo Software donde conocerán las herramientas y tecnologías,

Administración de Servidores donde se adquirirán los conceptos necesarios

para poder realizar la instalación y administración de dichas aplicaciones. Y por

último, la materia de Análisis y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías para

Internet que complementa su formación dándoles una perspectiva teórica y

práctica sobre las aplicaciones desarrolladas para la Web. El máster se

completa con un trabajo fin de máster de 8 créditos ECTS, que se realiza

durante el curso, y que persiguiendo un planteamiento práctico, les permita

aplicar los conocimientos de ingeniería del software y las tecnologías

desarrolladas a lo largo del programa.

Las materias definidas en este programa son las siguientes:

1. Ingeniería del Software Avanzada (ISA)

2. Tecnologías de Desarrollo Software (TDS)

3. Administración de Servidores (AS)

4. Análisis y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías para Internet (ADNTI)

5. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


En la Tabla 2 se ha realizado una planificación temporal de las materias del

título, tanto en el caso de que el alumnado se matricule a tiempo completo o a

tiempo parcial.

En la planificación para el alumnado a tiempo parcial se ha realizado una

estimación para tres años, de forma que el alumnado tiene que cursar entre 19 y

21 créditos por año. En la tabla 3 se puede ver un ejemplo de una posible

secuenciación temporal para este caso.

Las materias propuestas en este programa garantizan la adquisición de las

competencias definidas en este título en general, y además, se ha tenido en

cuenta en la elaboración de los contenidos de las materias lo siguiente:

1. El valor de los créditos europeos en la Universidad de Alicante es de 25

horas por crédito ECTS.

2. De las 25 horas asociadas a un crédito europeo, 10 serán presenciales

y 15 no presenciales.

3. Para el alumnado matriculado a tiempo completo, el total de horas

presenciales y no presenciales a la semana no superará, en promedio, las

37,5 horas. De las cuales aproximadamente 15 horas serán presenciales

y 22,5 no presenciales.

4. La duración del curso académico será de 40 semanas lectivas, incluidos

los periodos de formación y evaluación.

Tabla 2: Resumen de las materias y su distribución en créditos ECTS

Tipo de materia Créditos

Obligatorias 52

Trabajo fin de máster 8

Créditos totales 60

Tabla 3: Planificación temporal de las materias del título Alumnos tiempo completo

Materias (tipo) 1º CT1 CT2

Materia ISA (ob) 9 8 Materia TDS (ob) 8 12

csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


Materia AS (ob) 4 Materia ADNTI (ob) 7 4 Trabajo fin de máster 3 5

Nota: (ob) obligatoria.

Es importante destacar que las dos materias más importantes del máster, ISA y

TDS, se van impartiendo desde principio a fin del máster. Es decir, cada una de

las materias tendrá dedicado un día de la semana donde se van impartiendo de

forma secuencial las asignaturas de esta materia, esto permite que se vayan

secuenciando los contenidos, y así estableciendo un aprendizaje incremental a

lo largo del curso. Alumnos tiempo parcial

Materias (tipo) 1º 2º 3º CT1 CT2 CT3 CT4 CT5 CT6

Materia ISA (ob) 9 8 Materia TDS (ob) 6 6 2 6 Materia AS (ob) 4 Materia ADNTI (ob) 7 4 Trabajo fin de máster 3 5

Nota: (b) básica; (ob) obligatoria.

Aunque el máster está definido para que pueda realizarse en un año, prueba de

ello han sido los resultados obtenidos en su primera edición con un 91,3% de

tasa de graduación (ver sección 8), el planteamiento para un alumno a tiempo

parcial establece que realice un aprendizaje de las asignaturas iniciáticas de

ISA y TDS, el segundo año realice las asignaturas más avanzadas de ISA y

TDS, y complete la materia obligatoria AS, y finalmente el último año lo dedique

a la realización del trabajo de fin de máster y la materia ADNTI que

complementa con la formación para desarrollar aplicaciones Web.

5.1.2. Explicación general de la planificación del plan de estudios

El plan de estudios se constituye por 4 materias obligatorias distribuidas en 17

asignaturas donde se le proponen al alumno unos fundamentos teórico-

prácticos que le son proporcionados por las materias obligatorias, y que le

permitirán el desarrollo y distribución de un proyecto software que van a ir

realizando a lo largo de todo el curso.

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El objetivo del presente plan de estudios es la aplicación de un aprendizaje

dirigido por proyectos, donde por un lado, ISA les proporciona el conocimiento

teórico de la ingeniería del software para desarrollar un proyecto utilizando las

mejores prácticas, y por otro lado, TDS le proporciona el aprendizaje de cada

una de las tecnologías que necesitan conocer para aplicar el conocimiento

tecnológico del software para su realización. Por otro lado, la materia de ASA

que permite dotar del conocimiento de administración de las aplicaciones

desarrolladas. Por último, pero no menos importante la formación del alumnado

se complementa con el desarrollo de aplicaciones para internet mediante la

utilización de las últimas tecnologías.

A continuación se describen cada una de las materias impartidas en el máster:

Ingeniería del Software Avanzada: esta materia tiene como objetivo dotar al

alumnado del conocimiento metodológico necesario para el desarrollo de

aplicaciones complejas, es decir, con arquitecturas n-capa, con una lógica de

negocio distribuida, un mapeo objeto relacional con tratamiento de

transacciones y procesos batch y un interfaz de usuario interactivo e

independiente de la lógica. Para ello, la materia se distribuye en 6 asignaturas

cada una de las cuales hace énfasis en las diferentes disciplinas que

constituyen la ingeniería del software: el estudio de los procesos software, la

captura de requisitos y análisis, el estudio de la arquitectura del software del

sistema, el diseño mediante la aplicación de patrones, la realización de un buen

diseño de interfaz de usuario utilizando las mejores prácticas de usabilidad, y la

aplicación de una fase de pruebas coherente y que consiga mejorar asegurar la

calidad de la aplicación. Es muy importante destacar que estas asignaturas

hacen especial hincapié en aspectos no tratados anteriormente en asignaturas

de grado, como son la aplicación de técnicas de desarrollo dirigido por

modelos, la utilización de metodologías de desarrollo ágil, la aplicación de

patrones de diseño aplicados directamente sobre las plataformas más

relevantes como son .NET y Java.

Es muy importante destacar que todo este aprendizaje es aplicado

directamente sobre el trabajo de fin de máster, así que el alumno comienza su

desarrollo desde el primer día de clase, y según lo va desarrollado va a ir

aplicado en conocimiento adquirido.

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Tecnologías de Desarrollo Software: esta materia tiene como objetivo el

aprendizaje de las tecnologías más importantes para el desarrollo de

aplicaciones de escritorio, Web y para dispositivos móviles en entornos

distribuidos. Consiste en 6 asignaturas cada una de las cuales se centra en un

tipo distinto de aplicaciones, y que se fundamentan en las plataformas más

relevantes en la actualidad como .NET y Java, y claro está en la utilización de

estándares como XML y SQL. Los alumnos aprenden a desarrollar aplicaciones

interactivas para diferentes dispositivos, desde aplicaciones de escritorio,

pasando por aplicaciones Web, hasta aplicaciones para dispositivos móviles.

Todas permitiendo comunicaciones remotas, y además, con el aprendizaje de

las tecnologías para el desarrollos de middleware, permitiendo desarrollar

aplicaciones bajo entornos distribuidos ya sea mediante la utilización de

llamadas a procedimientos remotos, o ya sea mediante el paradigma MOM

mediante la gestión de mensajes asíncronos.

Además, se extiende el conocimiento a la gestión y manipulación de

documentos XML, imprescindible para la administración de muchos

frameworks, comunicaciones remotas de datos, etc. Y por último, y no menos

importante, la gestión y utilización de la forma más eficiente del acceso y la

gestiòn las bases de datos relacionales.

De la misma manera que en la materia ISA, se pretende que el conocimiento

adquirido sobre las diferentes tecnologías software en esta materia sea

aplicado directamente sobre el trabajo de fin de máster.

Administración de Servidores: Esta materia tiene como objetivo formar al

alumnado en la administración de los servidores de aplicaciones y servidores

Web que permiten el despliegue de las diferentes aplicaciones Web distribuidas

que han sido desarrolladas. Con ello, se adquiere el conocimiento para mejorar

aspectos tan importantes como la seguridad, escalabilidad, rendimiento, y la

tolerancia a fallos de las aplicaciones que han sido desplegadas en dichos

servidores.

De la misma manera que en la materia ISA, se pretende que el conocimiento a

nivel de administración adquirido en esta materia se aplicado directamente

sobre el trabajo de fin de máster.

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Finalmente, la formación obligatoria se complementa con la materia que

complementa el conocimiento en las tecnologías utilizadas en Internet:

Análisis y Desarrollo de Nuevas Tecnologías para Internet: Esta materia

tiene como objetivo que el alumno se forme tanto en el conocimiento de las

nuevas posibilidades que actualmente ofrece internet, como en las últimas

tecnologías que permiten desarrollar aplicaciones para internet enriquecidas.

Se compone de 3 asignaturas, de las cuales, Análisis de tendencias en Internet

se centra más en el aspecto conceptual de la nueva Web social y en

plantearles a los alumnos la posibilidad de incorporar en sus proyectos

aspectos que mejoren su proyección en internet. Por otro lado, las asignaturas

Tecnologías de Internet orientadas a navegador y Desarrollo de Interfaces

Ricos para Internet, se centran en el aprendizaje de tecnologías que permiten

una mejora sustancial de la interacción y usabilidad de las interfaces de usuario

de las aplicaciones Web tradicionales, ya sea mediante componentes que son

proporcionados por el navegador como aquellos que son instalados mediante

aplicaciones externas (plugins).

Todas las materias se imparten siguiendo una metodología enseñanza-

aprendizaje común de carácter presencial, en la que se definen las siguientes

actividades presenciales: clases teóricas, clases prácticas, actividades en

grupos pequeños, seminarios (o actividades complementarias) y evaluación.

Este sistema permite que el alumnado no tenga que hacer un esfuerzo

adicional de adaptación a diferentes metodologías. En particular:

1. Las clases teóricas se desarrollarán compaginando principalmente clases

magistrales clásicas con un aprendizaje experimental y creativo en el que

se potenciará la participación del alumnado a través de, por ejemplo, el

desarrollo de ejercicios prácticos en clase. Esto se realiza en un

laboratorio con ordenadores de forma que los fundamentos teóricos

adquiridos son aplicables directamente y permite así fijar mejor los

conocimientos.

2. Las clases prácticas se plantearán para el desarrollo de trabajos prácticos

de aplicación inmediata de las ideas vistas en las clases de teoría, o en el

desarrollo de proyectos de naturaleza colaborativa.

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3. Las actividades en grupos pequeños se centrarán en la resolución de

problemas prácticos o ejercicios realizables en un periodo presencial y no

presencial. En dichas actividades se potencian algunas de las

competencias del título, como son la capacidad de resolución de

problemas, trabajo en equipo, habilidad para las relaciones

interpersonales, comunicación, etc.

4. Los seminarios que se desarrollarán en el programa servirán para que los

profesores invitados provenientes de diferentes empresas puedan

profundizar en algunos prácticos de la vida real relacionados con los

contenidos de las materias del máster.

5. Hay que considerar que hay una gran cantidad de trabajo que el alumno

debe realizar mediante un aprendizaje no presencial, como son el trabajo

de fin de máster y los trabajos que se encarguen para la evaluación de

determinadas asignaturas. Por ello, todas las asignaturas utilizan tanto el

campus virtual de la Universidad de Alicante, como la plataforma de e-

learning Moodle que además de permitir a los profesores la realización de

una estructuración del conocimiento que debe adquirir el alumno, permite

la introducción de hitos para la solicitud de cada una de las entregas que

han de realizar a lo largo del curso. Esto ayuda al alumnado a gestionar y

a organizar sus esfuerzos fuera de las aulas.

6. La evaluación tendrá como objetivo fundamental cuantificar el grado de

cumplimiento de los objetivos formativos. Además, en todas las materias,

la evaluación a realizar tendrá en cuenta los siguientes supuestos:

• Existen normas predefinidas y conocidas de antemano por el

alumnado.

• Es coherente con los objetivos fijados de antemano.

• Abarca todos los niveles de conocimiento y actividades del alumnado

en relación a cada materia.

• Habrá diferentes modalidades de evaluación como exámenes finales,

evaluación de prácticas realizadas de forma individual o en grupo,

evaluación de presentaciones orales de trabajos, etc.

7. Las calificaciones a aplicar serán sobresaliente, notable, aprobado o

suspenso, y se harán de acuerdo al grado de conocimiento sobre las

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materias, la comprensión conceptual, las destrezas experimentales y la

participación en las diversas actividades.

Aunque no existirán requisitos especiales para cursar las distintas materias,

se realizará una secuenciación en el tiempo de forma que no existirá

solapamiento entre las asignaturas y se intentará en la manera de lo posible

el mínimo solapamiento posible con otras materias.

Respecto a las normas de permanencia que se aplicarán al alumnado,

actualmente la Universidad de Alicante está preparando una normativa sobre

Régimen de Permanencia y Progresión en los estudios para el alumnado que

inicie los estudios de Máster Universitario regidos por el Real Decreto

1393/2007, de 29 de octubre, donde se contemplará condiciones diferentes

para estudiantes a tiempo completo y tiempo parcial.

(más información en el apartado 1.5 de este documento).

5.1.3. Mecanismos de coordinación docente con los que cuenta el título El máster cuenta con una estructura de materias, asignaturas y créditos

coherente con los objetivos generales y las competencias definidas, que facilita

la realización de la labor de coordinación por parte de la Comisión Académica

del Máster.

Como mecanismo de coordinación del máster, y según se establece en el

artículo 3 de la normativa de la Universidad de Alicante de adaptación de la

normativa para los títulos oficiales de Máster y Doctorado de la Universidad de

Alicante se creará una Comisión Académica de Máster compuesta al menos

por tres profesores funcionarios doctores que serán nombrados de común

acuerdo por los órganos de gobierno de la Junta de Escuela. Todos los

miembros de la Comisión deben ser profesores del máster excepto el

presidente que será el Director de la Escuela o persona en quien delegue. Será

competencia de la comisión:

• Elaborar la propuesta concreta de organización del curso académico (grupos,

horarios, etc.).

• Coordinar la docencia y las actividades docentes.

• Admitir a los estudiantes al máster, según los requisitos de admisión y los

criterios de valoración establecidos.

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• Presentación de informes de evaluación.

• Proponer, impulsar y desarrollar actividades académicas no regladas,

especialmente las dirigidas a posgraduados y a profesionales.

5.2. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida La Universidad de Alicante tiene establecidos diferentes convenios con otras

universidades del estado y extranjeras que permiten la realización de estudios de

postgrado a estudiantes de estos centros en los programas de la Universidad de

Alicante.

La Escuela Politécnica Superior de la Universidad de Alicante, centro al que se

adscribe este programa, en el apartado de gestión de la movilidad de los estudiantes

sigue los procedimientos PC08 y PC09 del Sistema de Garantía Interna de Calidad y

que son aplicables también a este programa, siendo, en cualquier caso, prioridad del

programa presentado la captación de alumnos de otras Universidades y el envío de

alumnos/as del máster a otros centros, enriqueciendo, de este modo el acervo

multidisciplinar y multicultural de los mismos.

En anteriores ediciones de este máster, del que deriva esta propuesta de máster

universitario actual, el porcentaje de alumnos ajenos a la Universidad de Alicante ha

sido cercano al 10% en media procediendo estos de la Universidad de Murcia,

Universidad de Tenerife, Universidad Politécnica de Valencia, etc.

No obstante, durante los primeros años que se imparta el máster universitario, no

está previsto introducir movilidad, o intercambio de estudiantes con titulaciones de

otras universidades. Una vez que el máster se haya consolidado, se cuente con el

profesorado necesario para introducir cursos de nivelación y más materias se

procederá a planificar la movilidad de profesores y estudiantes.

En la Universidad de Alicante existen diversos programas de movilidad internacional

y nacional. En particular:

PROGRAMAS INTERNACIONALES: Programa de Movilidad LLP/ERASMUS, financiados por la Unión Europea, el

Ministerio de Educación y Ciencia, la Universidad de Alicante, la Generalitat

Valenciana, las entidades bancarias CAM y Bancaja, y algunos Ayuntamientos

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con convenios específicos con la Universidad de Alicante. Este programa es

gestionado por diversas unidades que cumplen funciones específicas:

• Oficina de Movilidad Internacional. Bajo la dirección de la Directora del

Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad, que ejerce como

Coordinadora Institucional del Programa, la Oficina es la encargada de

gestionar, de forma centralizada, los intercambios en la UA. Más

concretamente, en el Programa Erasmus, esta Oficina es responsable de: 1)

la obtención de la Carta Erasmus, sin la cual la UA no podría participar; 2) la

gestión de los acuerdos Erasmus, su firma y renovación. En cuanto a los

estudiantes enviados: 1) la convocatoria de las plazas de intercambio y

comunicación a las instituciones socias de los estudiantes seleccionados; 2)

la gestión del pago a los estudiantes y, en su caso, la convocatoria de las

diferentes ayudas económicas; 3) la resolución de incidencias que puedan

surgir a los estudiantes durante su participación en este Programa. En cuanto

a los estudiantes acogidos: 1) la recepción de estudiantes: reuniones

informativas, asesoramiento individualizado; 2) gestión de los documentos

necesarios para el intercambio, confirmación de estancia, carta de aceptación

para la visa, etc. 3) las funciones de Secretaría de Centro para el conjunto de

los estudiantes: matrícula, certificados académicos, etc.

• Coordinadores Erasmus de los Centros. Son los responsables académicos

del Programa. En aquellos Centros que imparten distintas enseñanzas puede

existir la figura del Coordinador de Estudios que, bajo la coordinación de

aquél, colaborará en la gestión académica de los estudiantes enviados y

acogidos de su titulación, así como en las otras acciones del programa de

intercambio. En concreto, el Coordinador es el responsable de: 1) proponer

nuevos acuerdos de intercambios para su Centro y la modificación o

cancelación, en su caso, de los ya existentes; 2) seleccionar a los estudiantes

que vayan a participar en este programa de intercambio; 3) elaborar con los

estudiantes seleccionados de su Centro el programa de estudios a desarrollar

en la institución extranjera, garantizando la no duplicidad del contenido

curricular; 4) firmar el contrato de estudios (Acuerdo de Aprendizaje); 5)

acordar las equivalencias de las calificaciones y firmar las actas específicas

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de los estudiantes; 6) tutelar, informar y asesorar a los estudiantes propios y a

los acogidos.

• Secretarías de Centros. Son las encargadas de la matrícula en la

Universidad de Alicante de los Créditos por Equivalencia que

corresponden y sustituyen a créditos optativos y de libre elección- que deseen

cursar los estudiantes de su Centro en la universidad de destino, así como de

las asignaturas troncales y obligatorias homologables. Esta matrícula debe

respetar el acuerdo académico elaborado por el estudiante con el visto bueno

de su Coordinador.

• Programa de Movilidad No Europea. Por medio de este Programa, los

estudiantes de la Universidad de Alicante pueden realizar una parte de sus

estudios en Universidades no Europeas con las cuales la UA haya suscrito

convenios de intercambio de estudiantes. Dicho intercambio se realizará con

el objetivo de reconocimiento académico y de aprovechamiento, así como de

adecuación a su perfil curricular. El programa está financiado, esencialmente,

por la UA, El Banco Santander y Bancaja son cofinanciadores. Aunque el

programa, en su concepción y funcionamiento, es muy similar a Erasmus, la

gestión está centralizada en la Oficina de Movilidad Internacional. A diferencia

de Erasmus, la firma de convenios con las universidades socias no depende

de los Centros, sino del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y

Cooperación. Por otra parte, todos los estudiantes de la UA concurren a la

convocatoria y su selección se realiza conforme a la normativa elaborada

para este fin. Los Centros tienen información completa tanto de la

convocatoria como de la normativa. Para asegurar el equilibrio entre los

Centros, en la distribución de ayudas, se respetan cuotas en función del

número de estudiantes de cada uno.

PROGRAMAS NACIONALES:

• Programa de Movilidad Nacional S.I.C.U.E. Este Programa está promovido

por la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), para

incentivar los intercambios de estudiantes entre centros universitarios

españoles. La regulación de este sistema de movilidad está contenida en el

Convenio Marco firmado por los Rectores el 18 de febrero de 2000. Estas

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plazas permiten realizar a los estudiantes una parte de sus estudios en otra

universidad española distinta a la suya, con garantías de reconocimiento

académico y de aprovechamiento, así como de adecuación a su perfil

curricular. El programa está financiado por el Ministerio de Educación, con el

apoyo del SICUE, a través de la convocatoria de Becas Séneca. La gestión

del Programa es similar a la del Programa Erasmus. La Oficina de Movilidad

Internacional se encarga de la gestión centralizada, mientras los Centros son

los responsables de la selección de los estudiantes y su plan académico. A

diferencia de Erasmus, las Secretarías de los Centros son responsables de

los estudiantes SICUE acogidos, por tanto son las encargadas de su

matrícula y de la gestión de los certificados.

• Programa DRAC. Este programa, entre otros, tiene como objetivo potenciar

la movilidad de los estudiantes entre las instituciones que integran la Xarxa

Vives d’Universitats. XVU DRAC, por acuerdo de las universidades, incluye

distintas convocatorias de ayudas: DRAC-Hivern (Estades Curtes i Estades

Llargues), DRAC- Formació Avançada y DRAC-Estiu. A través de estas

convocatorias, se financian estancias de estudiantes en las universidades de

la Xarxa para cursar distintas materias, asistencia a cursos, seminarios u

otras actividades. El Programa está financiado íntegramente por la UA. Su

regulación depende de la normativa establecida por la Xarxa Vives, junto con

la normativa propia de la UA en proceso de elaboración. La Oficina de

Movilidad es responsable de la resolución y la gestión de las ayudas

económicas. La normativa mencionada regula de forma explícita el

reconocimiento de los estudios realizados por el alumnado. En la Universidad

de Alicante se adoptará el siguiente procedimiento de reconocimiento de

créditos:

• Créditos de asignaturas obligatorias. La aceptación de las asignaturas a

cursar en universidades extranjeras, por los alumnos seleccionados en un

programa de intercambio, como asignaturas obligatorias de un Centro de la

Universidad de Alicante, compete al Coordinador del Centro, asesorado por

los departamentos responsables de las materias afectadas. Para ello no

deberá buscar una imposible identidad entre los contenidos, metodología

docente y sistemas de evaluación de las asignaturas descritas en los

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programas de las distintas instituciones, sino que para aceptar la

homologación de dos asignaturas se debe apreciar una aproximación

suficiente, medida en términos de la convergencia de objetivos, del valor

formativo de las materias en el contexto global de la titulación afectada y del

esfuerzo comparativo (horas de clase o laboratorio, tutorías, tiempo de lectura

y preparación, nivel relativo, tareas académicas asociadas, etc.) necesario

para que los alumnos puedan superarlas, teniendo en cuenta todas las demás

circunstancias. Si se aprecia esta convergencia suficiente, las asignaturas

superadas por el alumno en la universidad de acogida serán sustituidas en su

expediente por sus homólogas en el Plan de Estudios del Centro de la UA,

con las calificaciones obtenidas y los créditos ECTS correspondientes. El

Coordinador del Centro firmará el acta de estas asignaturas.

5.3 Descripción de los módulos o materias de enseñanza-aprendizaje que constituyen la estructura del plan de estudios En esta sección se han incluido 4 fichas correspondientes a las 4 materias definidas

en este programa y una ficha para el proyecto de fin de máster. Cada una de estas

fichas consta entre dos y siete asignaturas, agrupadas por contenidos temáticos

teóricos y prácticos, a través de las cuales el alumnado será capaz de desarrollar de

adquirir el conocimiento necesario en el campo de la Ingeniería y Tecnologías

Software. (ver pagina siguiente).

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FICHA (Verifica)

Denominación de la materia Ingeniería del Software Avanzada

Créditos ECTS, carácter Obligatorio, aprendizaje presencial 17 créditos ECTS ( 425 horas)

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO/ MATERIA COMPETENCIAS: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B1, B2, B3, B4, B5,B13 C1.1, C1.2, C1.3, C1.4, C1.5,C1.6,C1.7,C1.8,C1.9,C1.10,C1.11,C1.12,C1.13,C1.14,C1.15,C1.16,C1.17,C1.18,C1.19, C1.20,C1.21,C1.22,C1.23,C1.24, C1.25 RESULTADOS:

1. Desarrollo de un sistema, en el cual tendrán que ir realizando aplicando los conocimientos adquiridos. 2. Adquirir conocimientos sobre los diferentes tipos de desarrollo actuales y saber cual aplicar a un sistema. 3. Aplicar los conceptos básicos de desarrollo dirigido por modelos, como definir los modelos del sistema, formalizarlos

mediante metamodelo y las transformaciones. 4. Utilizar herramientas DSDM para modelar el sistema propuesto. Evaluar diferentes herramientas. 5. Adquirir conocimientos sobre los diferentes tipos de patrones que se van a ir describiendo en la asignatura. 6. Saber si debemos o no aplicar un determinado patrón, en función de las fuerzas del patrón. 7. Implementar los diferentes patrones en las plataformas .NET y Java. 8. Diseñar una aplicación en la que se proponga el uso de patrones. 9. Diseñar una aplicación Web distribuida siguiendo las mejores prácticas de diseño centrado en el usuario 10. Evaluar la usabilidad y la accesibilidad de una aplicación Web. 11. Realizar un borrador correcto (que cumpla los principios de usabilidad y de buen diseño) de la interfaz de usuario de

una aplicación Web. 12. Realizar un borrador correcto de la interfaz de usuario de una aplicación con un cliente rico. 13. Diseñar un plan de pruebas adecuado para una determinada aplicación. 14. Familiarizarse con el uso de un entorno automático para desarrollar las pruebas. 15. Gestionar un proceso de pruebas para una aplicación. 16. Dada una especificación, decidir qué diagramas son los más adecuados para reflejar la arquitectura del sistema, en

función de las necesidades del desarrollo, haciendo un uso efectivo del uso de encapsulación, herencia e interfaces. 17. Dada una especificación, diseñar una arquitectura adecuada en función de que sean necesarias las siguientes

características: escalabilidad, mantenibilidad, fiabilidad, extensibilidad, rendimiento, gestionabilidad, y seguridad 18. Dada una arquitectura, detectar beneficios y debilidades potenciales de la misma, para corregir dichas debilidades 19. Dada una especificación arquitectónica de un sistema, identificar los "lugares" adecuados para la implementación de

características de seguridad específicas, indicando los mecanismos concretos a aplicar. 20. Dada una especificación de una aplicación, realizar la elección del conjunto de tecnologías adecuadas aplicables

para la implementación de dicha aplicación. REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Metodologías Avanzadas de Desarrollo Software 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Análisis Avanzado de Sistemas Software 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 3 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Diseño Dirigido por Patrones 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 4 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter ) Diseño de Interfaces de Usuario 2 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 5 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Pruebas y Control de Calidad 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 6 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Arquitecturas de Sistemas Software

3 Créditos ECTS

Obligatoria

Actividades formativas en créditos ECTS, su metodología de enseñanza-aprendizaje y su relación con las competencias que debe adquirir el estudiante

Clases teóricas (3,4 créditos ECTS) (20%)

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Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (3,4 créditos ECTS) (20%)

Estudio y trabajo independiente del alumnado (10,2 créditos ECTS) (60%) Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones

• Sistema de Evaluación: Todas las asignaturas se basan en la evaluación continua de los contenidos distribuyendo: un 70% de la nota en el desarrollo de prácticas en las clases evaluadas de forma continua y un 30% de la nota en la evaluación de memorias de trabajo independiente del alumnado. En el caso de no ser superada la evaluación continua o de que el alumno renuncie a realizarla, siempre se dispone de la opción de realizar un examen final (100% de la nota).

• Sistema de Calificaciones: Se establece el sistema de calificaciones al alumno basado en una calificación numérica, de 0 a 10, de acuerdo con lo establecido en el REAL DECRETO 1125/2003, de 5 de septiembre, por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y validez en todo el territorio nacional.

Breve descripción de contenidos de cada materia. Comentarios adicionales Materia 1

• Introducción a las metodologías Software • Metodologías pesadas: Rational Unified Process • Metodologías Ágiles: Extreme Programming • Introducción al Desarrollo del Software Dirigido por Modelos (DSDM) • Conceptos DSDM: Metamodelado, Transformaciones, Modelo específico de Dominio. • Estándares DSDM: MDA, UML, OCL, QVT, MOF. • Herramientas DSDM

Materia 2 • Introducción a la Ingeniería de Requisitos • Ingeniería de requisitos en el Diseño Centrado en el Usuario • Ingeniería de Requisitos en el desarrollo dirigido por modelos • Modelado de Dominio • Patrones de Análisis

Materia 3 • Introducción al diseño software • Patrones de Diseño Detallado • Diseño de Componentes de Acceso a Datos • Patrones de Componentes Distribuidos • Patrones de Colaboración Basados en Servicios • Patrones aplicados a las aplicaciones Web

Materia 4

• Diseño centrado en el usuario • Análisis de tareas de los usuarios • Diseño conceptual: diagramas de contenido • Diseño de interacción: ciclo de la acción humana, ensayo cognitivo • Fundamentos de la psicología de la percepción • Fundamentos de diseño gráfico: elementos básicos, composición, color, tipografía • Estilos de interacción: línea de comando, menús, formularios, manipulación directa, sistemas

antropomórficos. Criterios de elección y uso. Uso de guías de estilo • Elementos hardware de diseño de interfaces: entrada, salida • Widgets: estructura, control, introducción y visualización de información • Usabilidad y Accesibilidad: estándares • Particularidades del diseño para Web y sistemas embebidos • Evaluación de interfaces de usuario • Patrones de interacción

Materia 5 • Introducción al control de calidad y las pruebas del software • Pruebas realizadas por humanos. Inspecciones de código • Pruebas unitarias. Pruebas de caja negra, pruebas de caja blanca. Diseño e implementación • Pruebas de integración. Pruebas de subsistemas • Pruebas de sistemas. Pruebas funcionales (end to end), pruebas de rendimiento, pruebas de carga

Materia 6 • Modelos y arquitecturas de referencia. • Patrones de arquitectura e integración. • Diseño de arquitecturas software. • Arquitecturas orientadas a servicios. • Atributos de calidad (disponibilidad, escalabilidad, testabilidad, modificabilidad, usabilidad).

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Denominación del módulo / materia Tecnologías de Sistemas Software

Créditos ECTS, carácter Obligatorio, aprendizaje presencial 20 créditos ECTS ( 500 horas)

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B6, B7, B8, B9, B10, B12 C2.1, C2.2, C2.3, C2.4, C2.5, C2.6, C2.7, C2.8, C2.9, C2.10, C2.11, C2.12, C2.13, C2.14, C2.15 RESULTADOS:

1. Utilizar una plataforma de cliente rico para el desarrollo de aplicaciones. 2. Utilizar herramientas que mejoren el desarrollo colaborativo como control de versiones, gestión documental, etc. 3. Desarrollar el código necesario para validar los datos de entrada mediante el uso de expresiones regulares y

controles de validación, y controlar posibles excepciones. 4. Desarrollar aplicaciones que accedan a bases de datos mediante herramientas de mapeo objeto relacional. 5. Desarrollar programas que utilicen documentos el lenguaje de marcas extensible (XML) como fuente o repositorio de

datos 6. Estimular el conocimiento y la utilización de las nuevas tecnologías emergentes en el marco de las aplicaciones

distribuidas. 7. Aprovechar las ventajas funcionales aportadas por este tipo de tecnologías para el desarrollo de aplicaciones

distribuidas. 8. Perfeccionar la metodología de desarrollo de aplicaciones distribuidas. 9. Estimular el conocimiento y la utilización de nuevas tecnologías emergentes en el marco de las aplicaciones Web. 10. Desarrollar una aplicación Web siguiendo el proceso adecuado y con la utilización de nuevas tecnologías. 11. Perfeccionar la metodología de desarrollo de las aplicaciones Web. 12. Determinar la tecnología más adecuada para implementar una aplicación para dispositivos móviles. 13. Diseñar interfaces de usuario que se adapten a las características de los dispositivos, optimizando su usabilidad. 14. Desarrollar aplicaciones para dispositivos móviles que se comuniquen con aplicaciones Web y almacenen datos

locales. 15. Mantener réplicas locales de datos remotos, permitiendo a las aplicaciones trabajar en modo “offline”, y sincronizar

ambas copias para mantener la consistencia. 16. Utilizar los emuladores para el desarrollo de aplicaciones para dispositivos móviles. 17. Especificar correctamente un nuevo lenguaje de marcado utilizando XML, mediante una gramática, permitiendo

posteriormente su validación. 18. Escribir analizadores mediante las interfaces de programación estándar de XML con Java y .NET. 19. Decidir dónde y cómo es apropiado el uso de XML en un escenario de aplicación dado, evaluando las posibles

alternativas. 20. Evaluar la indización de base de datos óptima para cada sistema software. 21. Evaluar las consultas a base de datos y los procesos involucrados en función de su óptimo rendimiento. 22. Integrar estándares de representación en la gestión de datos. 23. Diferenciar la gestión de los datos de las plataformas que hacen uso de ellos.

REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Programación Avanzada en Entornos de Escritorio 4 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Desarrollo de Aplicaciones Web 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 3 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter obligatorio) Desarrollo de Aplicaciones Distribuidas 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 4 (asignaturas de que consta, 3 créditos ECTS, carácter obligatorio) Programación de Dispositivos Móviles 4 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 5 (asignaturas de que consta, 3 créditos ECTS, carácter obligatorio) XML 2 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 6 (asignaturas de que consta, 3 créditos ECTS, carácter obligatorio) Bases de Datos

4 Créditos ECTS

Obligatoria


csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


Clases teóricas (4 créditos ECTS) (20%) Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (4 créditos ECTS) (20%)

Estudio y trabajo independiente del alumnado (12 créditos ECTS) (60%)

Sistema de evaluación de la adquisición de las competencias y sistema de calificaciones




• Introducción a una plataforma Cliente Rica (RCP) • Desarrollo de aplicaciones de escritorio • Acceso a datos mediante el mapeo objeto-relacional • Desarrollo de interfaces ricos de escritorio

Materia 2 • Fundamentos básicos para el desarrollo de aplicaciones Web. • Introducción a ASP.net. • Tipos de aplicaciones Web. • Aplicación masiva de formato. • Concepto de página maestra. • Modelo de objetos de ASP.net. • Controles de servidor. • Acceso a datos desde una aplicación Web. • Desarrollo de una aplicación con soporte de AJAX. • Conceptos de seguridad en una aplicación Web. • Herramienta de administración de sitios Web. • Depuración y seguimiento de una aplicación Web.

Materia 3 • Introducción al desarrollo de componentes distribuidos • Desarrollo de sistemas distribuidos basados en llamadas a procedimientos remotos • Desarrollo de sistemas distribuidos orientados a mensajes. • Desarrollo de arquitecturas orientadas a Servicios

Materia 4

• Introducción al desarrollo distribuido de aplicaciones para el dispositivo móvil • Desarrollo de interfaces de usuario adaptadas a dispositivos móviles • Consumo de servicios Web XML en aplicaciones para el dispositivo móvil • Comunicación de aplicaciones de dispositivos móviles con aplicaciones y BBDD remotas. • Desarrollo de interfaces de usuario en aplicaciones para el dispositivo móvil

Materia 5 • Introducción al lenguaje de marcas extensible (XML) • Análisis de Documentos con interfaces estándar para su acceso y manipulación • Transformaciones de documentos XML mediante el lenguaje XSLT • Xpath • Presentación de documentos con XSF-FO

Materia 6 • Programación de servidores de bases de datos • Grandes volúmenes de datos • Estructura de procesos • Aplicaciones y tecnologías integradas

csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


Denominación del módulo / materia Administración de Servidores

Créditos ECTS, carácter Obligatorio 4 créditos ECTS ( 100 horas)

Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B11 C3.1, C3.2, C3.3, C3.4, C3.5, C3.6 RESULTADOS:

1. Ser capaz de buscar un servidor Web que se adapte a nuestras necesidades, y seleccionar el más apropiado. 2. Saber instalar y poner en funcionamiento un servidor Web. 3. Configurar correctamente un servidor Web. 4. Conocer y utilizar los diferentes métodos del protocolo HTTP para el paso de parámetros. 5. Saber añadir los mecanismos de seguridad apropiados a nuestro servidor Web. 6. Saber analizar el contenido de los logs, en busca de posibles intrusiones o fallos. 7. Ser capaz de buscar un servidor de aplicaciones que se adapte a nuestras necesidades. 8. Saber instalar y poner en funcionamiento un conjunto de servidores de aplicaciones, así como conseguir su

integración con otros servidores Web o de aplicaciones. 9. Configurar correctamente un servidor de aplicaciones. 10. Ser capaz de desarrollar aplicaciones distribuidas basadas en servidores de aplicaciones.

REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Servidores Web, 2 créditos ECTS, obligatoria

Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Servidores de aplicaciones, 2 créditos ECTS, obligatoria


Clases teóricas (0,8 créditos ECTS) (20%) Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (0,8 créditos ECTS) (20%)

Estudio y trabajo independiente del alumnado (2,4 créditos ECTS) (60%)





• Introducción a los servidores Web • Instalación y configuración de los servidores Web • Gestión y administración de los servidores Web

Materia 2

• Introducción al los servidores de aplicaciones • Instalación y configuración de los servidores de aplicaciones • Integración de los servidores de aplicaciones • Gestión y administración de los servidores Web

csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


Denominación de la materia Análisis y Desarrollo de las Nuevas Tecnologías para Internet


Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A5, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B6, B14, B15 C5.1, C5.2, C5.3, C5.4, C5.5, C5.6, C5.7, C5.8, C5.9, C5.10, C5.11 RESULTADOS:

1. Desenvolverse con soltura conceptual con las nuevas aplicaciones de Internet. 2. Ser capaz de desarrollar proyectos que interrelacionen las nuevas aplicaciones de Internet. 3. Proponer y desarrollar estrategias para aumentar la visibilidad de los proyectos de aplicaciones en Internet. 4. Ser capaz de editar y manejar contenidos para la red. 5. Ser capaz de incorporar las nuevas tendencias de Internet a proyectos en desarrollo. 6. Utilizar las nuevas aplicaciones de Internet para el desarrollo de sus propias propuestas y proyectos. 7. Diseñar la arquitectura necesaria para implantar una Aplicación Rica en Internet (RIA). 8. Desarrollar tecnologías de cliente para aplicaciones que se ejecutan en el navegador. 9. Desarrollar tecnologías de servidor para aplicaciones basadas en el navegador. 10. Establecer comunicación asíncrona entre cliente y servidor. 11. Definir interfaces de programación de aplicaciones Web hibridas 12. Familiarizarse con el uso de entornos para la construcción de RIAs. 13. Diseñar y Desarrollar un interfaz de una aplicación RIA. 14. Establecer las diferentes tipos de comunicación entre la interfaz y la lógica de negocio RIA.

REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Análisis de las tendencias en internet 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 2 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Tecnologías de internet orientadas al navegador 3 Créditos ECTS Obligatoria

Materia 3 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Desarrollo de Interfaces Ricos para Internet 5 Créditos ECTS Obligatoria


Clases teóricas (2,2 créditos ECTS) (20%) Clases prácticas y actividades en grupos pequeños (2,2 créditos ECTS) (20%)






• Webs de última generación: elementos fundamentales • Las redes sociales • Los contenidos, la edición digital y la sindicación de contenidos • Oportunidades de negocio en internet • Aspectos legales, económicos y culturales de las aplicaciones en la red

csv:

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2255

3205

1497

7775

7455


• Técnicas y tecnologías implicadas • La Web semántica • Posibles tendencias futuras en internet

Materia 2 • Tecnologías de cliente para aplicaciones que se ejecutan en el navegador • Tecnologías de servidor para aplicaciones basadas en el navegador • Comunicación asíncrona entre cliente y servidor • Interfaces de programación de aplicaciones • Aplicaciones sociales • Aplicaciones Web híbridas • Estándares en tecnologías orientadas al navegador

Materia 3 • Introducción a las Aplicaciones Ricas en Internet (RIA). • Arquitecturas para el desarrollo de RIA. • Introducción al desarrollo en RIA en .NET y Java. • Herramientas de desarrollo para RIA. • Diseño de interfaces de usuario para las RIA.

csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


Denominación del módulo / materia Proyecto de Fin de Máster


Duración y ubicación temporal dentro del plan de estudios Primer y Segundo Semestre COMPETENCIAS Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE QUE EL ESTUDIANTE ADQUIERE CON DICHO MÓDULO / MATERIA COMPETENCIAS: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, A10, A11, A12, A13 B1, B2, B3, B4, B5, B6, B7, B8, B9, B10, B12, B13 C1.1, C1.2, C1.3, C1.4, C1.20, C1.21, C1.22, C1.23, C1.24, C1.25, C2.1, C2.2, C2.3, C2.4, C2.5, C2.9, C2.10, C2.11, C2.13 RESULTADOS:

1. Planificar el desarrollo de una aplicación Web distribuida a partir de un diseño dado. 2. Desarrollar y desplegar una aplicación Web distribuida a partir de un diseño dado. 3. Utilizar de forma efectiva una herramienta de control de versiones para realizar el desarrollo en equipo de una

aplicación Web distribuida. 4. Realizar pruebas unitarias, rendimiento y carga de una aplicación Web distribuida. 5. Dada una especificación de una aplicación, realizar la elección del conjunto de tecnologías adecuadas aplicables

para la implementación de dicha aplicación. 6. Documentar de forma adecuada el desarrollo de una aplicación.

REQUISITOS PREVIOS (en su caso) No se han establecido Materia 1 (asignaturas de que consta, créditos ECTS, carácter) Proyecto de una Aplicación Web Distribuida, 8 créditos ECTS, obligatoria


Actividades con grupos pequeños (0,9 créditos ECTS) (11%)



• Sistema de Evaluación: Se realizará un desarrollo del proyecto que será evaluado de forma continua, mediante un conjunto de entregas a lo largo de todo el curso. El conjunto de entregas seguimiento suman un 30% de la nota, un 60% la entrega final y un 10% la exposición del trabajo en publico).


Comentarios adicionales • Para la realización del proyecto nos basamos en los contenidos de la materia Ingeniería del Software

Avanzada para la definición del proceso de desarrollo, la gestión del proyecto, y la definición de los artefactos como documentación, modelos y diseño de interfaces.

• Además, el proyecto se apoya en los contenidos de la materia Tecnologías en Desarrollo del Software sobre las diferentes plataformas y herramientas que serán utilizadas para implementar la aplicación Web distribuida.

csv:

738

2255

3205

1497

7775

7455


7.1. Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1.1. Justificación de que los medios materiales y servicios

disponibles son adecuados para garantizar el desarrollo de las

actividades formativas

Seguidamente en la tabla 14 se especifican los espacios disponibles en

la Universidad de Alicante. Estos espacios no incluyen departamentos y

centros a disposición de titulaciones

Tabla 14. Aulas de docencia en la UA

Aulas informática capacidad hasta 30 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 12 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 13 Aulas informática capacidad 30-60 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 9 Vídeoproyector + retroproyector 5 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 14 Aulas capacidad hasta 30 puestos Sin medios audiovisuales fijos 10 Retroproyector 2 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector 6 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 9 TOTAL 28 Aulas capacidad 30-60 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0

7. RECURSOS MATERIALES Y SERVICIOS

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


Retroproyector 0 Videoproyector 16 Vídeoproyector + retroproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector 15 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 25 TOTAL 63 Aulas capacidad 60-90 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector 7 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 74 TOTAL 83 Aulas capacidad 90-120 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 3 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 4 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 37 TOTAL 44 Aulas capacidad 120-150 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 20 TOTAL 23 Aulas capacidad 150-180 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 1 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 2 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 21 TOTAL 24 Aulas capacidad 180-210 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 2 TOTAL 2 Aulas capacidad 210-240 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 1 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 3 TOTAL 4 Aulas capacidad 240-270 puestos Sin medios audiovisuales fijos 0 Retroproyector 0 Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 4 TOTAL 4 Aulas capacidad superior a 270 puestos Sin medios audiovisuales fijos 3 Retroproyector 0

Videoproyector 0 Vídeoproyector + retroproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector 0 Armario PC fijo + videoproyector + retroproyector 0 TOTAL 3

TOTAL 305

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


Tabla 15. RESUMEN: Aulas de docencia

Tipo aula nº

% aulas que cumplen los criterios de

accesibilidad y diseño para todos

Aulas informática capacidad hasta 30 puestos 13 100,00%

Aulas informática capacidad 30-60 puestos 14 100,00%

Aulas capacidad hasta 30 puestos 28 67,86%

Aulas capacidad 30-60 puestos 63 93,65%








Aulas capacidad superior a 270 puestos 1 100,00%

TOTAL 302 92,06%

A continuación, se ofrece el inventario de espacios catalogados como

docencia/investigación (laboratorios,…) de acuerdo con el SIUA. No se

incluyen aquellos espacios catalogados únicamente como investigación,

aunque excepcionalmente puedan ser utilizados con fines docentes.

Laboratorios de docencia-investigación Número

Hasta 25 m2 38

Desde 25 m2

hasta 50 m2 30

Desde 50 m2

hasta 75 m2 8

Desde 75 m2

hasta 100 m2 19

Desde 100 m2 hasta 125 m

2 17

Desde 125 m2 hasta 150 m2 6

Desde 150 m2 hasta 175 m

2 6

Mayor de 175 m2 7

TOTAL 131

Hay que añadir a estos recursos las aulas y laboratorios que la Escuela

Politécnica Superior y el Instituto Universitario de Investigación

Informática pondrían a disposición atendiendo a las necesidades

previsibles. Actualmente la EPS dispone de 22 laboratorios para

prácticas de informática ubicados en 2 edificios del campus, Escuela

Politécnica Superior I, Escuela Politécnica Superior IV. La capacidad

media de estas aulas es de 27 ordenadores por aula y actualmente la

disponibilidad de los mismos (eliminando la docencia de las titulaciones

de informática actuales) es de alrededor del 30%. Estos laboratorios

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


disponen de: ordenadores con procesadores Intel Pentium 4 a 3,0 GHz,

1 GB de memoria, 160 MB de disco duro y sistema operativo Linux y

proyector conectado al ordenador del profesor.

Desde la Escuela Politécnica Superior se ofrece también al alumnado un

conjunto de servicios relacionados con el uso de los laboratorios. Entre

ellos destacan:

Laboratorios para prácticas libres: existen más de 50 ordenadores que el

alumnado puede reservar para la realización de prácticas y otras

actividades fuera de los horarios de clase.

Servicio de disco: espacio de 30 Mb. para uso de cada estudiante.

Autentificación y uso seguro de las instalaciones: el uso de los

ordenadores se hace bajo autentificación, lo que garantiza la privacidad

de los documentos y programas que el estudiante elabore.

Cabe destacar además que a partir del curso 2008-2009, el Instituto

Universitario de Investigación Informática dispondrá de 1000 metros

cuadrados en el nuevo edificio de institutos para la distribución de

laboratorios de investigación, salas multiusos y salas docentes. El

Instituto reservará un laboratorio de informática para el acceso libre de

alumnado del máster que necesite de dicha infraestructura en el

desarrollo de sus actividades no presenciales y una sala de estudio.

Además de ofrecer su sala multiusos (100 metros cuadrados) para la

impartición de cualquiera de las actividades del máster.

En el caso de las asignaturas del master tanto las obligatorias como las

optativas, se impartirían en un único grupo de teoría y de prácticas.

Sería suficiente un aula de informática con capacidad de 30 personas.

Una posible distribución de espacios para la organización del máster

sería:

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


Espacio (denominación)

Descripción (equipamiento)

Uso en relación con el Máster

Aula de Informática con capacidad de 30 puestos

Pantalla Ordenadores Videoproyector Pizarra

Asignaturas obligatorias u optativas con número 30 estudiantes. Teoría y actividades complementarias. Prácticas de laboratorio/ Actividades grupos pequeños para asignaturas obligatorias y optativas

Con el fin de potenciar al máximo el uso generalizado de las

herramientas TIC en el proceso de enseñanza+aprendizaje, la

Universidad de Alicante pone a disposición de toda la comunidad

universitaria la Infraestructura Informática que se describe a

continuación.

Red inalámbrica

El Campus de la Universidad en Alicante dispone de cobertura wifi.

Todos los miembros de la comunidad universitaria se pueden descargar

desde el Campus Virtual un certificado digital que los identifica y les da

acceso a la red. Existe también la posibilidad de certificados temporales

para invitados que no dispongan de identificación wifi en su universidad

de origen o no pertenezcan al mundo académico así como la posibilidad

de habilitar una red WIFI especial de forma temporal para el desarrollo

de congresos o eventos que tengan lugar en el campus.

La red inalámbrica de la Universidad de Alicante participa en el proyecto

EDUROAM. Este proyecto pretende conseguir un espacio único de

movilidad para todas las universidades y centros de investigación

adheridos al proyecto. Iniciado en Europa, en estos momentos existen

dos confederaciones, la Europea y la de Asia-Pacifico. Gracias a este

proyecto, cualquier miembro de la UA que se desplace a una universidad

acogida a EDUROAM dispone de conexión a la red inalámbrica

inmediatamente, sin mediar procedimiento alguno por parte del usuario y

viceversa, cuando nos visitan miembros de universidades adheridas a

este sistema disponen de acceso instantáneo a nuestra red inalámbrica.

Equipamiento tecnológico en aulas genéricas

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


Se dispone en todas las aulas de la Universidad de cañón de proyección

de video instalado de forma permanente y de un armario con

computador personal. Adicionalmente, se dispone de armarios móviles

de 25 computadores portátiles que permiten convertir cualquier aula en

un aula de ordenadores.

Aulas de informática

Actualmente para poder impartir docencia, la Universidad de Alicante

cuenta con 49 aulas de Informática repartidas en los diferentes edificios

del Campus, con una media de unos 25 ordenadores por aula, lo que

hace un total de alrededor de 1250 ordenadores. Además, para poder

facilitar a los estudiantes el acceso a equipos informáticos, se dispone

de alrededor de 600 ordenadores en salas de acceso libre, ubicadas en

el aulario I, la Biblioteca General y la Escuela Politécnica Superior.

Salas de videoconferencia y servicio de videostreaming

La videoconferencia es la técnica que permite a un grupo de dos o más

personas ubicadas en lugares distantes llevar a cabo reuniones como si

estuvieran en la misma ubicación física frente a frente. Los participantes

pueden escucharse, verse e interaccionar en tiempo real con lo que la

calidad de la comunicación respecto a la que sólo utiliza audio

incrementa considerablemente. Actualmente, la Universidad de Alicante

cuenta con 6 salas de videoconferencia, ubicadas en distintos edificios

del campus, que permiten satisfacer la demanda de este servicio.

Por otro lado, el videostreaming es la tecnología que permite la

retransmisión de archivos multimedia a través de Internet. Mediante el

videostreaming, el servidor, previa demanda, comienza a enviarnos

fragmentos del archivo en el mismo momento que lo solicitemos y a una

velocidad acorde con el ancho de banda de nuestra conexión a Internet

(desde casa, desde la Universidad, etc.). El videostreaming puede

usarse en 2 escenarios:

• Emisiones de actos en directo. En el mismo momento que se esta

desarrollando un acto desde alguna sala de la Universidad, este,

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


se emite por Internet. Cualquier persona con conexión a Internet

podrá seguirlo en directo.

• Distribución de archivos multimedia pregrabados. El servidor

almacena archivos multimedia los cuales podrán ser consultados

en cualquier momento por cualquier persona que tenga conexión

a Internet. De esta forma se pueden crear bibliotecas multimedia

que pueden servir como materiales de apoyo o complementación

a la docencia. Campus Virtual cuenta con una opción para poder

incluir este tipo de archivos como materiales.

La Universidad de Alicante ofrece a toda la comunidad la posibilidad de

retransmitir en directo a través del servicio de videostreaming desde

todos los salones de actos del campus. Complementariamente, para los

sitios de la Universidad donde no haya instalado un equipo fijo de

emisión, se cuenta con un equipo móvil.

Préstamo de equipos audiovisuales

Este servicio tiene como objetivo apoyar las actividades académicas de

los docentes, para lo cual se ponen un conjunto de recursos a

disposición del profesorado. El préstamo se realizará en el mostrador de

la Mediateca, situada en la planta baja del edificio de la Biblioteca

General. En estos momentos se dispone de los siguientes equipos:

ordenadores portátiles, cámaras de video (cinta), cámaras de video

(CD), cámaras fotográficas digitales compactas y una cámara fotográfica

digital réflex.

2. Campus Virtual

Campus Virtual es un servicio de complemento a la docencia y a la

gestión académica y administrativa, cuyo entorno es Internet y está

dirigido tanto al profesorado como al alumnado y al personal de

administración de la Universidad de Alicante. Ha sido desarrollado de

forma íntegra con recursos y personal propio y en él participa, en mayor

o menor medida, toda la organización universitaria. En cuanto al uso

docente, las funcionalidades de la herramienta están pensadas para

facilitar algunas tareas docentes y de gestión.

csv:

700

1291

7121

1296

1686

2686


A continuación se expondrán, brevemente, aquellas herramientas

relacionadas directamente con los procesos de enseñanza+aprendizaje,

tanto de gestión, como de información, comunicación y evaluación

relacionadas con el Campus Virtual de la Universidad de Alicante.

Herramientas de Gestión

Para la gestión de su docencia el profesorado dispone de una serie de

herramientas para:

• Obtener listados de su alumnado con diferentes formatos y

visualizar la ficha de cada uno de ellos individualmente. Esta ficha

incluye sus datos personales, datos académicos, estadísticas de

utilización de las diferentes herramientas de Campus Virtual, etc.

• Organizar los datos su ficha (ficha del profesor) que visualizarán

los alumnos. En la ficha, el profesor puede incluir su horario de

tutorías, datos de contacto, horario de clases, localización del

despacho, etc.

• Gestionar las pre-actas de las asignaturas que imparte: consulta y

cumplimentación.

• Crear y administrar los grupos de prácticas de aquellas

asignaturas que posean créditos prácticos.

• Extraer informes de las asignaturas que imparte relativos a la

actividad global de la misma: tutorías recibidas y contestadas,

materiales puestos a disposición del alumnado, debates abiertos,

test, controles, etc.

Recursos se Aprendizaje

Se dispone de una gran diversidad de herramientas tanto para la

exposición de información como para la utilización y reutilización de los

recursos electrónicos disponibles de la UA:

• Ficha de la asignatura.- El profesorado introduce todos los datos

relativos a la ficha de la asignatura: objetivos, metodología,

programa, evaluación, etc. El alumnado puede consultar esta

csv:

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1296

1686

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información, tanto en Campus Virtual como en el sitio Web de la

Universidad de Alicante.

• Materiales.- A través de esta funcionalidad el profesorado puede

poner a disposición de su alumnado todo tipo de archivos, para ser

descargados o tan solo visualizados. Éstos pueden ir asociados a

una asignatura y/o a grupos específicos.

• Dudas frecuentes.- El profesorado, con esta funcionalidad, tiene la

posibilidad de crear un listado con aquellas cuestiones, y sus

correspondientes respuestas, que más suele preguntar el alumnado.

• Bibliografía.- Con esta funcionalidad puede recomendar bibliografía

a su alumnado; consultar, en tiempo real, la disponibilidad de la

bibliografía recomendada en las diferentes bibliotecas del Campus;

solicitar la compra de ejemplares y ver el estado de tramitación de

sus pedidos, etc.

• Enlaces.- Creación de un listado de enlaces de interés para

asignaturas.

• Glosarios.- Creación y mantenimiento de glosarios.

• Sesiones.- Esta funcionalidad permite al profesorado agrupar y

ordenar diferentes recursos de Campus Virtual (materiales, debates,

controles, exámenes, etc.) y diseñar itinerarios de aprendizaje para

su alumnado. Las Sesiones pueden ser de tres tipos en función de

que el material vehicular de las mismas sea un material audiovisual,

hipertextual o una agrupación de recursos docentes de Campus

Virtual.

• Aula Virtual.- Mediante esta funcionalidad, el profesorado puede

utilizar una serie de programas de los que la UA posee licencia.

Herramientas de Evaluación

En lo referido a la evaluación, el profesorado dispone de dos

conjuntos de herramientas:

• Pruebas Objetivas.- Mediante esta funcionalidad pueden

preparar diferentes pruebas de evaluación y autoevaluación para

el alumnado. Si dispone de una prueba tipo test en un documento

csv:

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digital, con esta funcionalidad puede crear una plantilla de

respuestas de forma que, cuando el alumnado realice el test, la

corrección sea automática. También puede utilizar esta prueba

para la autoevaluación de su alumnado, teniendo diferentes

opciones de visualización por parte de éste tras la realización de

la misma. Por otra parte, también puede realizar una prueba

directamente en Campus Virtual, disponiendo de flexibilidad para

la elección del tipo de preguntas: respuesta alternativa, rellenar

huecos y elegir respuesta de un menú desplegable. Los

parámetros de configuración de cada una de las pruebas son

diversos y abarcan desde la elección de un rango de fechas para

permitir la realización, hasta la decisión de las aulas del Campus

en las que podrá ser realizada.

• Controles.- A través de esta opción el profesorado puede:

• Generar un control que sirva para dar a conocer al alumnado la

fecha y lugar del examen presencial y la posterior introducción de

notas por parte del profesorado.

• Generar un control que consista en la entrega de un trabajo

práctico, estableciendo la fecha límite de entrega.

• Generar un control calculado, es decir, un control en el que se

calculan automáticamente las calificaciones de los alumnos a

partir de las notas ponderadas de controles anteriores.

Herramientas de Comunicación

En lo que a la interacción profesorado-alumnado se refiere, en

Campus Virtual existen varias herramientas para facilitarla:

• Tutorías.- A través de esta opción el profesor puede recibir y

contestar las dudas de su alumnado. Permite la configuración por

parte del profesor para que le envíe un correo electrónico si tiene

tutorías pendientes.

• Debates.- A través de esta herramienta se pueden crear y

moderar foros de discusión.

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• Anuncios.- Desde esta opción se pueden añadir anuncios para

los grupos de alumnos del profesor, de forma que éstos los verán

cuando accedan a Campus Virtual.

• Encuestas.- Permite la creación de distintos tipos de formularios

que puede poner a disposición de su alumnado. Incluye diferentes

tipos de preguntas y genera diferentes tipos de informes.

Moodle

Aunque la plataforma de formación institucional es Campus Virtual,

todas las asignaturas del máster en desarrollo de aplicaciones y

servicios Web (del que esta propuesta propone su continuidad) desde su

primer curso 2007-2008, se facilitan a través de la plataforma de e-

learning Moodle.

Moodle es un sistema de gestión de aprendizaje de distribución libre que

permite a los profesores crear comunidades de aprendizaje en línea. La

filosofía planteada de Moodle incluye una aproximación constructiva y

constructivista social de la educación, enfatizando que los estudiantes (y

no sólo los profesores) pueden contribuir a la experiencia educativa en

muchas formas. Las características de Moodle reflejan esto en varios

aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en

entradas de bases de datos (o inclusive contribuir entradas ellos

mismos), o trabajar colaborativamente en un wiki.

Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir

una amplia gama de modos de enseñanza. Puede ser utilizado para

generar contenido de manera básica o avanzada (por ejemplo páginas

Web) o evaluación, y no requiere un enfoque constructivista de

enseñanza.

Concretamente las asignaturas que constituyen las dos materias

principales del máster Ingeniería del Software Avanzada y Tecnologías

de Desarrollo Software se basan en un aprendizaje basado en

proyectos. Y el Moodle nos proporciona la posibilidad de establecer un

calendario de hitos en los que se irán indicando las tareas a realizar, el

calendario de dichas entregas y además la posibilidad de realizar la

evaluación de dichas partes de una forma no presencial.

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Para mantener una mejor integración entre la herramienta centrada en el

aprendizaje y la herramienta administrativa, se ha integrado el Moodle

dentro del Campus Virtual de la Universidad de Alicante. El acceso del

Moodle se realiza a través del Campus Virtual y no necesitando una

nueva autentificación por parte de los actores implicados (profesorado y

alumnado). Además, para facilitar la gestión de las asignaturas en

Moodle, el profesorado dispone de una herramienta de sincronización.

Esta herramienta permite, con un solo clic, dar de alta al alumnado

matriculado en una asignatura, en Moodle y, a partir de ese momento,

ese grupo de alumnos dispone de un acceso directo a Moodle desde su

perfil de Campus Virtual.

Otras Herramientas

Además, existen otro grupo de funcionalidades en Campus Virtual que,

aun no estando diseñadas ex profeso para facilitar los procesos de

enseñanza+aprendizaje, sí permite su utilización en los mismos con

diferentes finalidades:

• Trabajo en grupo.- Es un grupo de funcionalidades que permiten

la gestión de grupos de trabajo cooperativo.

• SMS.- Envío de SMS al alumnado.

• Disco Virtual.- Permite almacenar y compartir información.

3. Otras Plataformas Tecnológicas

La Universidad de Alicante dispone de un ecosistema tecnológico para la

docencia, que integra distintas plataformas, permite la mejor ubicación y

la reutilización de los materiales docentes digitales y favorece la

interacción entre los distintos actores del proceso de

enseñanza+aprendizaje. Aunque el pilar básico es el Campus Virtual, se

van incorporando nuevas herramientas y plataformas.

RUA

Desde la Biblioteca Universitaria se ha realizado también una apuesta

decidida por el “conocimiento abierto” y la utilización de “software libre”.

En esta línea se puso en marcha el año 2007 el Repositorio Institucional

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de la Universidad de Alicante (RUA), que cuenta en la actualidad con

más de 6.500 documentos de interés para la docencia y la investigación,

que se ponen a disposición de todo el mundo, en abierto y de forma

gratuita, a través de Internet.

OCW-UA

El movimiento OpenCourseWare (OCW) partió como una iniciativa

editorial electrónica a gran escala, puesta en marcha en Abril del 2001,

basada en Internet y fundada conjuntamente por el Instituto Tecnológico

de Massachusetts (MIT) en colaboración con la Fundación William and

Flora Hewlett y la Fundación Andrew W. Mellon. La Universidad de

Alicante puso en marcha el OCW-UA en el año 2007 y en la actualidad

cuenta con más de medio centenar de asignaturas. Sus objetivos son:

• Proporcionar un acceso libre, sencillo y coherente a los materiales

docentes para educadores, estudiantes y autodidactas de todo el

mundo.

• Crear un movimiento flexible basado en un modelo eficiente que otras

universidades puedan emular a la hora de publicar sus propios

materiales pedagógicos generando sinergias y espacios de

colaboración.

blogsUA

Los blogs se han consolidando como un medio alternativo de

comunicación a través de internet con una gran influencia social. La

facilidad de uso, la implantación de la Web 2.0 como modelo cooperativo

y la creación de conocimiento en abierto están impulsando el uso de los

blogs en el contexto de la formación. La Universidad de Alicante puso en

marcha en 2007 la herramienta blogsUA, plataforma de publicación para

que la comunidad universitaria pueda tener y mantener sus propios

blogs. Se pretende con ello fomentar en la comunidad universitaria el

hábito por compartir opiniones, conocimientos y experiencias con los

demás, aprovechando las características de interactividad y de

herramienta social de los mismos.

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En relación con los recursos tecnológicos adicionales propios de la

Escuela Politécnica Superior destacamos:

1. El proyecto LabUbi de la Escuela Politécnica Superior de la

Universidad de Alicante: consiste en el desarrollo de una

aplicación Web con la que se ofrecen sesiones remotas de un

equipo de laboratorio. Cada estudiante puede acceder al PC con

un límite máximo de 5 sesiones durante cada día y cada vez que

se termine la sesión se borrará toda la actividad realizada para

que el equipo esté siempre disponible y en las mismas

condiciones para las personas que se conecten a continuación. El

objetivo principal es proporcionar un entorno donde poder realizar

prácticas basadas en PC con independencia para el usuario de:

• La ubicación. Se puede acceder desde casa, el laboratorio de

acceso libre, la biblioteca, etc.

• Hora y día. Está abierta continuamente, todos los días y a

cualquier hora.

• El tipo de conexión: red inalámbrica, ADSL de 512Kbps, cable-

modem de 300Kbps, etc.

• Los requisitos para conectarse al Laboratorio Ubicuo son:

• Un PC con conexión de banda ancha a Internet (ADSL de

512Kbps, cable-modem de 300Kbps, etc.).

• Actualmente es compatible con los navegadores Internet

Explorer 5 (o superior) y Netscape 8 (o superior).

Los ordenadores de los laboratorios ubicuos están completamente

configurados con el mismo software que el que hay instalado en el

laboratorio de acceso libre de la EPS (L04). Sólo se diferencian en el

hardware de los ordenadores y, por tanto, características particulares de

la instalación del sistema operativo. Por lo tanto, el Laboratorio Ubicuo

proporciona un laboratorio de acceso libre sin tutor/a a través de

Internet. El sistema proporciona sesiones encriptadas mediante SSL,

exactamente la misma que el resto de servicios de la EPS (Espacio en

disco, Matriculación a turnos de prácticas, etc.).

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1. DiscoWeb: Almacenamiento en red de la EPS: Consiste en un servicio

de almacenamiento en red accesible:

• como carpeta propia,

• integración con S.O. -> Drag and Drop,

• de forma segura -> SSL,

• con posibilidad de recuperación,

• con 4GB de espacio,

• y desde cualquier sitio y en cualquier momento,

• y con los usuarios de la EPS, integrándose en el sistema de

autenticación del Centro.

El objetivo principal es proporcionar 4GB de espacio en disco para el

alumnado y profesorado de la EPS. El sistema proporciona sesiones

encriptadas mediante SSL.

2. ITALC (Intelligent Teaching and Learning with Computers) es un

software de monitorización de aulas que facilita la labor docente al

profesorado mediante herramientas que le permiten:

• Realizar demostraciones desde su equipo.

• Bloquear los equipos.

• Control remoto.

• Envío de mensajes.

• Cerrar sesiones de usuario.

• Apagar equipos.

• Obtener capturas de pantallas.

• Ejecución remota de aplicaciones.

ITALC se encuentra disponible para windows y linux.

3. SISTEMA DE EMULACIÓN DEL UN MAINFRAME Zseries de IBM

Para poder cumplir con las competencias del itinerario optativo de

Desarrollo en Grandes Sistemas, los alumnos trabajan desde los

ordenadores de las aulas de informática, con un emulador de conexión

vía telnet3270 a un mainfraime zSeries de IBM situado físicamente en

Francia y habilitado para cursos y prácticas. Cada alumno tiene una

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cuenta propia de usuario con perfil y permisos adecuados para el curso.

En cada una de las clases se explica el manejo y utilización de cada una

de las herramientas proporcionadas por el entorno que se ejecutan

directamente sobre el mainframe de IBM.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS

El Servicio de Información Bibliográfica y Documental de la Universidad

de Alicante obtuvo, en el año 2006, la Certificación de Calidad de la

ANECA, lo que da cuenta de la adecuación de sus medios, tanto

materiales como humanos, a las necesidades de sus usuarios. Su

plantilla está integrada por cerca de 150 trabajadores de los que más del

40% son personal técnico. Dispone de 3.542 puestos de lectura

distribuidos en los 19.934 m2 que ocupan las siete bibliotecas que lo

conforman, existiendo más de 250 ordenadores a disposición de sus

usuarios. La dotación informática se completa con la cobertura WIFI de

todas las dependencias y la existencia de puestos de carga eléctrica de

ordenadores portátiles. Es un servicio cercano a sus usuarios que

mantiene unos horarios de apertura extraordinariamente amplios para

satisfacer adecuadamente las necesidades de la comunidad

universitaria. A título de ejemplo, dispone de un servicio de sala de

estudios que está abierto al público 24 horas al día, 363 días al año.

El número de títulos que incluye su catálogo supera los 375.000,

existiendo más de 580.000 copias disponibles. Las suscripciones de

publicaciones periódicas ascienden a 22.811 títulos, de las que más de

20.714 son accesibles on-line. La Biblioteca dispone de 118 bases de

datos diferentes y 10.094 libros electrónicos. Pese a la importancia de

sus fondos, la Biblioteca también procura a sus usuarios la posibilidad de

acceder a fondos no integrados en su catálogo mediante el recurso al

servicio de préstamo inter-bibliotecario que, a lo largo de cada año, viene

gestionando alrededor de 9.000 peticiones.

La gestión de este servicio pretende implicar al conjunto de la

comunidad universitaria en la toma de sus decisiones a través de las

denominadas comisiones de usuarios en las que, junto al personal

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propio del servicio, participan los representantes del alumnado y del

personal docente e investigador.

La Biblioteca Universitaria ha emprendido una adaptación de sus

funciones para atender los nuevos servicios que le reclama la

comunidad universitaria. Desde esta perspectiva, la Biblioteca participa

de forma más activa en la elaboración y difusión de nuevos materiales

relacionados tanto con la docencia como con la investigación. Así, por

ejemplo, la Biblioteca cuenta con un espacio denominado “La FragUA”

que, siguiendo los modelos de CRAI existentes en otras universidades,

pretende facilitar la creación de nuevos materiales y la utilización de

nuevos formatos, poniendo a disposición de los autores las instalaciones

los equipos y programas informáticos y el personal especializado

(documentalistas, informáticos y expertos en innovación educativa) que

permitan abordar estos proyectos.

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Biblioteca de

Económicas

Biblioteca de

Educación

Biblioteca de Filosofía y

Letras y Trabajo Social

Biblioteca de

Geografía

Biblioteca de Ciencias

Biblioteca de

Derecho

Biblioteca Politécnica,

Óptica y Enfermería

Depósito general

Puestos de lectura 300 100 1.621 69 148 320 334

Equipos informáticos 26 9 366 4 7 23 11

Superficie m2 1.500 460 6.500 313 409 1.800 700

Personal*

Técnico 4 4 7 3 4 4 4

Administrativo 5 5 12 3 4 5 5

Fondos bibliográficos

Monografías 75.180 48.742 191.161 21.838 29.433 90.352 49.092 78.726

Libros on-line 9.404 2.237 10.347 464 5.111 3.077 8.797

Revistas suscritas en papel

443 175 513 101 123 550 143

Revistas on-line 3.290 1.806 2.831 2.056 4.316 230 5.036

Bases de datos 26 15 32 13 19 38 17

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Información y asesoramiento

La Oficina de Movilidad informa el alumnado sobre los diferentes

programas, gestiona las ayudas y orienta en los trámites que debe

realizar el estudiante. Asimismo, se distribuye a todo el alumnado, a

través de un anuncio en el Campus Virtual, el calendario de las fechas

en las que se abren las diferentes convocatorias de movilidad.

A lo largo del curso se realizan reuniones informativas antes y después

de la apertura de las convocatorias para los estudiantes propios

(outgoing) y semana de orientación con reuniones informativas para los

estudiantes acogidos (incoming).

La comunicación con los estudiantes se mantiene vía correo electrónico;

este canal de comunicación logra una comunicación rápida, eficaz,

inmediata. Cualquier información de interés para el alumnado se

gestiona con avisos a sus direcciones institucionales de correo mail o

con anuncios publicados en el Campus Virtual.

Medios virtuales (Web y Universidad Virtual)

Como ya se ha señalado con anterioridad, desde la oficina de Movilidad

se utilizan los medios de interacción y comunicación que la UA pone a

disposición, como la página Web y el Campus Virtual. La página Web de

la oficina de Movilidad se actualiza con regularidad para que el

alumnado pueda encontrar información sobre los diferentes programas y

ayudas. Desde el curso 2007-08 se ha puesto en marcha un programa

para que nuestros estudiantes se puedan inscribir on-line, a través de su

Campus Virtual, a las diferentes convocatorias.

La inscripción on line se puso en marcha en el curso 2003-04 para los

enviados del Programa Erasmus. A partir de ahí, se ha ido ampliando la

gestión de los programas a través del campus virtual de la siguiente

forma: en el 2004-05 se implantó la inscripción on line para los enviados

SICUE; en 2005-06, para los acogidos Erasmus; en 2006-07, para los

Coordinadores; y en 2008-09, para el Programa No Europeo.

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Cursos de Idiomas

Desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación y

el Secretariado de Programas Internacionales y Movilidad se han puesto

en marcha varios proyectos para fomentar el aprendizaje de lenguas

extranjeras entre el alumnado de la UA. En el curso 2007-08 se introdujo

el requisito lingüístico obligatorio para optar a solicitar una plaza

Erasmus. A partir del curso 2008-09, todo el alumnado que quiera optar

a la beca Erasmus, y que no pueda demostrar sus conocimientos de

idiomas extranjeros a través de títulos oficiales según la tabla publicada

en la página Web de Movilidad, tendrá que presentarse a una prueba de

lengua (nivel B1 según normativa de la agencia Erasmus).

Quienes no alcancen el nivel, se matricularán en cursos del idioma

elegido y financiados por el Secretariado de programas Internacionales y

Movilidad. Las clases de idioma extranjero son impartidas por el

profesorado de A.U.L.A.S. de la Sociedad de Relaciones Internacionales

de la UA.

Por último comentar que disponemos de un negociado de Prácticas en

Empresa perteneciente al Servicio de Alumnado, que es el encargado de

la coordinación administrativa de las distintas unidades de prácticas de

los centros de la Universidad de Alicante.

7.1.2. Mecanismos para realizar o garantizar la revisión y el

mantenimiento de los materiales y servicios en la Universidad de

Alicante y en las instituciones colaboradoras, así como los

mecanismos para su actualización

El Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro

dispone de los procedimientos documentados: PA06: Gestión de los

recursos materiales; PA07: Gestión de los servicios directamente

relacionados con este apartado 7. Recursos materiales y servicios (ver

apartado 9 de este documento). A continuación se resumen los

mecanismos de actualización y mantenimiento de los materiales y

servicios.

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ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO DE RECURSOS

TECNOLÓGICOS

Mantenimiento de la red

La responsabilidad del mantenimiento de la red local (cableada y wifi) de

la Universidad de Alicante recae en el Vicerrectorado de Tecnología e

Innovación Educativa, y dentro de éste, en su parte técnica, la

responsabilidad forma parte de las competencias del Servicio de

Informática de la Universidad de Alicante. El Servicio cuenta con un área

especializada en redes y trabajan en ella tres técnicos. Este grupo está

dirigido por un funcionario de la Escala Técnica, grupo A, Analista de

Sistemas. Dependen de él dos funcionarios de la Escala Técnica, grupo

B, Analista-Programador de Sistemas. Esta área de red dispone de otros

recursos humanos tales como empresas subcontratadas para el

mantenimiento de la red (Cesser y NextiraOne) y para instalaciones

(UTE Electro Valencia - HUGUET Mantenimiento S:L). Asimismo es el

Vicerrectorado quien asegura, a través de sus presupuestos anuales, los

recursos financieros necesarios para garantizar el buen funcionamiento

de la red.

Mantenimiento de ordenadores centrales

En cuanto al hardware los ordenadores centrales de marca IBM están

en garantía o cubiertos con un contrato de mantenimiento con la

empresa IBM. El resto de ordenadores centrales están con garantía

extendida.

El software es mantenido por el área de sistema del Servicio de

Informática de la UA.

Mantenimiento de ordenadores personales

Del orden de un 30% de los ordenadores personales de la UA están en

la modalidad de renting, por tanto está incluido el mantenimiento

hardware de los equipos. Para el resto se existe un contrato de

mantenimiento con la empresa CESSER.

El soporte y asistencia técnica in situ es atendido por un equipo mixto

de la UA (siete técnicos) y una contrata externa (dos técnicos). En

casos puntuales se refuerza este servicio con técnicos de una empresa

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externa. También existe un servicio telefónico de atención de

incidencias.

Campus Virtual

Campus Virtual ha sido desarrollado de forma íntegra con recursos y

personal propio y en él participa, en mayor o menor medida, toda la

organización universitaria.

Tanto el desarrollo como el mantenimiento de Campus Virtual

dependen funcionalmente del Servicio de Informática y orgánicamente

del Vicerrectorado de Tecnología e Innovación Educativa.

El área de Innovación Tecnológico-Educativa, dentro del Servicio de

Informática, es la que se encarga del soporte, formación de usuarios,

asistencia básica y personalizada, filtrado de sugerencias de los

usuarios y comunicación de novedades.

Soporte a usuarios

Existe un servicio telefónico de atención a usuarios de 9 a 21h los días

laborables. Este servicio se complementa con el descrito anteriormente

de soporte y asistencia técnica in situ.

Especialmente dedicado a los alumnos y la red wifi existe un servicio

de soporte mediante correo electrónico en la dirección de

[email protected]. Así mismo se ha habilitado un portal con servicios

para la red inalámbrica accesible desde http://www.ua.es/wifi o también

puede consultar el área de Webs e Internet que existe en el portal

central de la Universidad de Alicante http://www.ua.es. Este servicio se

complementa con un servicio presencial a cargo de becarios de

informática formados en el Servicio de Informática.

ACTUALIZACIÓN Y MANTENIMIENTO GENERAL

Servicio de Gestión Académica

Este servicio se encarga de la actualización de la información referente a

la capacidad y denominación de los espacios docentes en los

correspondientes sistemas de gestión informático.

Otra función de este servicio es la gestión de espacios de uso común y

de la coordinación de su ocupación.

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Otra de sus tareas es la adquisición y mantenimiento del equipamiento

docente, gestionando la base de datos del material audiovisual

disponible en los diferentes espacios, gestionando solicitudes de nuevos

materiales docentes y estableciendo un mantenimiento básico,

preventivo y reparador del equipamiento docente. Asimismo, asesora al

personal docente y de conserjerías sobre el funcionamiento de los

equipos con sesiones formativas, individuales o colectivas.

Servicios Generales

La Universidad de Alicante cuenta con un Servicio de Mantenimiento

para atender las reparaciones de tipo genérico que puedan surgir

durante el curso: pequeñas obras, albañilería, fontanería, carpintería,

electricidad, climatización, etc., así como un Servicio de Limpieza que

afecta a la totalidad de las instalaciones interiores. Igualmente se cuenta

con un Servicio de Jardinería para el cuidado y mantenimiento de las

zonas externas y con un Servicio de Seguridad. Todos estos servicios

son externalizados y adjudicados mediante concurso público.

7.2. En el caso de que no se disponga de todos los recursos materiales y

servicios necesarios en el momento de la propuesta del plan de estudios,

se deberá indicar la previsión de adquisición de los mismos

Se dispone de los recursos materiales y servicios necesarios.

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7121

1296

1686

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6.1. Profesorado y otros recursos humanos necesarios y disponibles para

llevar a cabo el plan de estudios propuesto

6.1.1. Profesorado necesario y disponible

Para la elaboración de la plantilla del profesorado académico del máster se ha

tenido en cuenta, principalmente el carácter profesional que pretende introducir

al alumnado en el mundo real del desarrollo del software y requiere de

profesores con experiencia profesional y docente en este campo. Sin embargo,

no es menos importante el cumplimiento con la normativa para los títulos

oficiales de máster de la Universidad de Alicante (BOUA de 6 de noviembre de

2008) que exige a su profesorado universitario que reúna las capacidades

docentes, profesionales e investigadoras necesarias para la formación en el

máster.

Además, para dotar de la característica profesional del máster,

complementamos la formación con otro tipo de profesorado, normalmente

externo a la universidad, que cuenta con una experiencia profesional

contrastada, y la suficiente capacidad docente para transmitir esta experiencia

profesional y enriquecer así la formación del alumnado. Dicho profesorado es

supervisado por profesores pertenecientes a la universidad, que les ayudarán a

las tareas de coordinación de cada una de las asignaturas que constituyen el

máster.

Para cumplir con la normativa para los títulos oficiales es necesario cumplir los

siguientes criterios especificados por la normativa vigente:

• Todos responsables de las asignaturas deben ser profesores doctores.

• Al tratarse de un máster de carácter profesional, se requiere que al

menos el 50% de los créditos del máster son impartidos por profesores

doctores.

• El máster debe ser impartido en un 50% por profesores pertenecientes a

la universidad. En este sentido igualmente contamos con 17 profesores

de la universidad por solo X profesores externos.

En la siguiente tabla se muestra un resumen del profesorado de la

Universidad de Alicante disponible para impartir la docencia en este

6. PERSONAL ACADÉMICO

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738

2256

3037

8979

4549

9268


máster:

Tabla 7. Personal académico disponible (resumen)

Departamento Categoría Cantidad Doctores Nº tramos docentes

Nº tramos investigación

Años de experiencia profesional

DLSI TU 4 4 8 4 12

DLSI TEU 4 4 10 3 16

DLSI Contratado Doctor

3 3 3 1 8

DLSI Asociado 2 0 3 0 20

DLSI Ayudante 1 1 1 0 1

DTIC Colaborador 2 1 2 0 0 DTIC Ayudante 1 0 1 0 2

La tabla 7 muestra un resumen del personal académico de la Universidad de

Alicante disponible para la impartición del máster.

Cada año la Comisión Académica del Máster propondrá la incorporación o

salida de este profesorado basándose en los criterios de calidad. La CAM será

la que se encargará de realizar la selección de este profesorado. Los criterios

que se usarán para realizar la selección es:

• Experiencia docente en las materias afines a la propuesta.

• Experiencia profesional en contenidos de las materias afines a la

propuesta.

• Participación en seminarios, charlas u otros másteres.

• Participación en proyectos de investigación I+D+I con vinculación a

empresas privadas.

• Movilidad.

Esta selección se realizará todos los años, basándose en la

actualización de los datos anteriormente citados, y en otros criterios

como preparación de materiales docentes, encuestas docentes, resultados

docentes, demanda de las asignaturas y progresión del alumnado. Una vez

realizada la selección, la CAM asignará la docencia de todas las materias

en función del número de estudiantes matriculados.

Además de este profesorado, en cada edición del máster, la CAM,

propondrá la participación de profesorado externo a la Universidad de

Alicante con una trayectoria profesional demostrada en el campo de la

csv:

738

2256

3037

8979

4549

9268


10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación del Título

CRONOGRAMA

Curso académico Implantación del máster

Universitario en Desarrollo

de Aplicaciones y Servicios

Web

Extinción del antiguo

Máster Oficial en Desarrollo

de Aplicaciones

y Servicios Web (s/RD

56/2005)

2010-2011 1º curso 2009-2010

Es importante recalcar que la propuesta de máster supone la finalización del

actual título de máster con el nombre “Máster Oficial en Desarrollo de

Aplicaciones y Servicios Web” aprobado en el Real Decreto 56/2005. Dicho

título tiene la duración de un año lectivo, con lo que su antiguo plan finalizará el

curso 2009-2010, y la nueva titulación se iniciará en el 2010-2011.

10.2. Procedimiento de adaptación, en su caso, de los estudiantes de los

estudios existentes al nuevo plan de estudios

Basándonos en la normativa incluida en el apartado 4.4, que regula el

reconocimiento y transferencia de créditos de estudios oficiales de Máster en la

Universidad de Alicante, aprobada con fecha de 29 de septiembre de 2009.

Esta normativa en su apartado b, establece los mecanismos por los cuales se

va a reconocer los créditos de las asignaturas cursadas en másteres de la

anterior ordenación a la que corresponden el título anterior de Máster Oficial en

desarrollo en aplicaciones y servicios Web. Se ha de tener en cuenta que el

máster en nuevas ediciones podrá evolucionar e introducir ciertas

modificaciones debido a la continua evolución tecnológica que sufren las

materias tratadas en el presente máster. Si esas afectaran a las asignaturas

cursadas en los planes antiguos, será la Comisión Académica del Máster quien

decida de forma específica su adaptación.

csv:

700

1294

2626

1300

7920

9684

csv:

700

1296

5998

5891

2810

0044


TASA DE EFICIENCIA: (Anexo I del RD 1393/2007) relación porcentual entre

el número total de créditos teóricos del plan de estudios a los que debieron

haberse matriculado a lo largo de sus estudios el conjunto de estudiantes

graduados en un determinado curso académico y el número total de créditos en

los que realmente han tenido que matricularse.

En este sentido comentar que su primera edición, el máster ofertó 60 créditos

de los cuales los 23 alumnos se matricularon de todos los créditos ofertados.

Además, también indicar que en el curso 2008/2009 contamos con los datos de

matriculación, que también han sido 30 alumnos de los cuales se han

matriculado todos de los 60 créditos del máster.

TASA DE EFICIENCIA DEL MÁSTER = 53*100/53 = 100%

Consideramos estos datos muy valiosos y demuestran sobre todo la motivación

alcanzada por los alumnos que realizan el máster, el cual exige un esfuerzo

personal y monetario importante y por ello, su implicación en las asignaturas

supera normalmente a las personas que están matriculadas en títulos de grado.

Además, debemos tener en cuenta que se trata de una titulación de 60 créditos

ECTS donde se plantea una metodología participativa y un sistema de

evaluación basado en la evaluación continua. Todas las experiencias

realizadas hasta el momento en titulaciones de informática en la Escuela

Politécnica Superior de Alicante han mostrado que este tipo de metodologías y

sistemas de evaluación dan lugar a un aumento en los porcentajes de

presentados y aprobados y por tanto alcanzan mayor tasa de éxito.

En cualquier caso, la evidencia más patente del progreso en el aprendizaje, es

la superación en un porcentaje superior al 90% de los objetivos por parte de los

alumnos en la realización del proyecto a través de un producto software de

importancia.

Justificación de los indicadores:

El título de Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web

resulta de la transformación del actual Máster Oficial en Desarrollo de

Aplicaciones y Servicios Web, por lo que las estimaciones sobre tasas de

csv:

700

1293

6015

1731

4010

1215


graduación, abandono y eficiencia se considerarán tomando como referente el

histórico reciente junto con el esfuerzo por mejorarlos.

En principio, se espera una alta tasa de graduación y eficiencia, así como bajas

tasas de abandonos. Estas previsiones se asientan en las siguientes

consideraciones:

o Se trata de una formación especializada, que será elegida por

estudiantes con interés específico por profundizar en campos de

desarrollo del software, a los que se han ido introduciendo durante la

formación graduada. Esto hace prever una implicación alta de los

estudiantes en el programa de formación.

o El propio proceso de selección garantiza el acceso de estudiantes con

una formación sólida en desarrollo de aplicaciones, y con una alta

motivación para la especialización en alguna de los dos itinerarios

ofertados por los estudios del Máster.

o Se propone una metodología de enseñanza/aprendizaje orientado a

proyectos, y un sistema de evaluación continua través de trabajos

realizados fuera y dentro del aula, lo que permite que el aprendizaje sea

optimizado.

o A lo largo del Máster, se desarrolla un proceso continuo de supervisión,

orientación y guía de los diferentes proyectos por parte del profesorado.

Este sistema de tutorización potencia la implicación y motivación del

estudiante en su programa formativo.

8.2. Procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el

progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

El procedimiento general de la Universidad de Alicante para valorar el progreso

y los resultados de aprendizaje de los estudiantes aparece en el Manual del

Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro, y se concreta en los

siguientes procedimientos documentados: PC08: Desarrollo de la enseñanza y

evaluación del aprendizaje y PC12: Análisis de resultados académicos.

Este Manual del Sistema de Garantía Interna de la Calidad del Centro dispone

también de los siguientes procedimientos documentados: PC05: Revisión y

mejor de titulaciones; PA03: Satisfacción de los grupos de interés; PA04:

Tratamiento de las quejas, reclamaciones y sugerencias; PM01: Revisión,

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ALEGACIONES AL INFORME PROVISIONAL SOBRE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE PLAN DE ESTUDIOS (Fecha 26/03/2012) Denominación del Título: Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web. En respuesta al informe provisional sobre la propuesta de modificación del plan de estudios del Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios Web comunicamos que se han realizado los cambios indicados por la Comisión Evaluadora.

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2.1. Justificación del Título propuesto, argumentando el interés científico o

profesional del mismo

2.1.1. Experiencias anteriores de la universidad en la impartición de títulos

de características similares

Como ya se ha indicado en la sección 1.4, esta memoria es una propuesta

para la acreditación de un título Máster Oficial en desarrollo de

aplicaciones y Servicios Web, que se está impartiendo actualmente desde el

curso 2007-2008. Contamos así, con una experiencia de dos años lectivos en

los que hemos implantado, supervisado y mejorado dicho título para que se

adecue a las necesidades profesionales del alumnado que realiza el máster.

Contamos con una página Web http://www.eps.ua.es/masterweb donde se

facilita la información sobre los alumnos matriculados para el curso 2008/2009.

Por un lado, en la universidad se han impartido títulos propios como, el título de

Especialista Universitario en Aplicaciones y Servicios Web con Java Enterprise,

,han tenido durante los últimos 6 años una matrícula sostenida de alrededor de

20 alumnos.

También se han impartido en los últimos cinco años, cursos de especialización

en tecnologías .NET que han tenido una matriculación muy importante, de

alrededor de 100 alumnos por edición.

2.1.2. Datos y estudios acerca de la demanda potencial del título y su

interés para la sociedad

Este máster ofrece una especialización profesional que puede ser aprovechada

por ingenieros e ingenieros técnicos de Informática recién titulados y por

profesionales informáticos en activo que deseen actualizar sus conocimientos y

habilidades.

Uno de los aspectos a considerar a la hora de analizar la futura demanda de la

enseñanza es el número de titulados que pueden acceder a los estudios. El

número de titulados en los diez últimos años en las tres titulaciones de

Informática (Ingeniería Informática, Ingeniería Técnica en Informática de

Gestión e Ingeniería Técnica en Informática de Sistemas) en la Universidad de

2. JUSTIFICACIÓN

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Alicante, y por tanto de posibles alumnos del máster, es considerable, suman

unos 2.400 en los últimos diez años, siempre más de 200 titulados por año.

Otro aspecto interesante es el aumento de titulados durante los cursos 97-98 a

00-01, coincidiendo con la llamada “burbuja informática”. En estos cursos se

rebasaron los 250 titulados por año. Esto no sucedió de forma aislada en la

Universidad de Alicante, sino que se trató de un efecto común en todas las

universidades españolas. La consecuencia de esta proliferación de titulados fue

inmediata: un elevado número de profesionales que no pudo ser absorbido por

el sector informático. Esto, sumado a la crisis del sector resultante de la

explosión de la burbuja especulativa, ha generado un gran número de

profesionales con un alto grado de insatisfacción, trabajando en puestos

inferiores a sus capacitaciones y con unas remuneraciones también escasas.

Estos profesionales tienen una alta motivación para reciclarse y asistir a un

curso de las características de este máster.

Por último, en los últimos años se observa una disminución en el número de

alumnos titulados, confirmada por el bajo número de matriculados en los

últimos cuatro cursos (según datos de la Universidad de Alicante no incluidos

en el presente informe). Esta disminución va a coincidir con una previsible

recuperación del sector informático y va a hacer necesaria la formación

especializada de profesionales.

Junto a estas consideraciones hay que resaltar que se propone para el máster

un número máximo de 40 alumnos por curso. Se trata de un número pequeño

comparado con la cantidad de titulados en la provincia de Alicante.

2.1.3. Relación de la propuesta con las características socioeconómicas

de la zona de influencia del título

La mayoría de la gente que trabaja como programadores, analistas,

operadores, etc., considera que está trabajando en una profesión, denominada

profesión informática. De hecho, con frecuencia se emplea este término para

describir a alguna persona que puede programar en un determinado lenguaje.

Por lo tanto, no se puede suponer que todos los que se dicen profesionales del

sector tengan los conocimientos, la capacidad o la experiencia necesaria para

llevar a cabo un trabajo profesional. Por último, la profesión informática tiene

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mucho que aprender de la ingeniería en lo que se refiere a asegurar que las

personas del sector posean un determinado nivel de educación, experiencia y

conocimiento.

En concreto, la profesión informática en la Comunidad Valenciana, y en

especial en la provincia de Alicante, sufre de un creciente problema de falta de

especialización, bajos sueldos y falta de empresas de desarrollo de software

que cumplan unos criterios adecuados de calidad, sobre todo si se compara

con otras comunidades como Madrid o Cataluña. Así, dada la significativa

escasez de especialistas en software, el principal objetivo es encontrar

personal, dejando en un segundo plano la cuestión de la profesionalidad. Este

déficit se está intentando superar mediante programas adicionales organizados

por instituciones educativas de tercer grado (Universidades) y empresas

privadas. De todas formas, los recién titulados trabajan en un entorno

supervisado y dirigido y por eso no llegan a desarrollar todo el conocimiento

práctico y las habilidades que son indispensables para lograr sistemas

informáticos robustos.

Por todo esto, la Comunidad Valenciana necesita buenos profesionales de la

informática que tengan los suficientes conocimientos para trabajar en campos

más especializados de la informática. Debido a esta ampliación del sector

informático, uno de los más dinámicos que se puede encontrar hoy en día, cada

vez surgirá un mayor número de especializaciones, reflejo de la cada vez más

rápida evolución del software y sus técnicas y herramientas de desarrollo.

2.1.4. Justificación de la existencia de referentes nacionales e

internacionales que avalen la propuesta

En el año 2003, la European Commission Directorate-General Information

Society publica el documento “IST 2003. Opportunities Ahead” donde se

plasman las estrategias consensuadas por la Unión europea para preparar su

economía frente a los retos del nuevo siglo (lo que ha sido conocido como

“Objetivo de Lisboa”). En el documento se citan los tres pilares de las

Tecnologías de Sociedad de la Información (ICTs) y entre ellos cabe destacar

“…la investigación y el desarrollo en las ICTs, que tienen su foco de atención

en una nueva generación de tecnologías amigables centradas en las personas

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y donde computadores y redes están integradas en el entorno del día a día."

Sin duda, el desarrollo de aplicaciones que permitan la comunicación remota y

la realización de interfaces de usuario amigables son uno de los objetivos que

centran el máster.

La importancia del desarrollo del software en este campo se ve reflejada en las

líneas prioritarias de los Sexto y Séptimo Programas Marco de Investigación y

Desarrollo Tecnológico de la unión europea. En concreto en el 7PM, el

Information Communication Technologies Work Programme, define 7 retos

tecnológicos, donde concretamente el primero de titulo “Pervasive and trusted

network and service infraestructures” es en el que se centra nuestro máster. Es

a nuestro entender el que mayor importancia socio-economica posee, puesto

que plantea como objetivo fundamental dirigir las energías en la obtención de

una red de redes mucho más seguras, con la posibilidad de aumentar sus

servicios a nivel empresarial y más accesible para todo tipos de usuarios y

dispositivos.

Este reto define a su vez un conjunto de objetivos más concretos dentro del ICT

Work programme que se adecuan perfectamente a objetivos docentes de

nuestro máster. Concretamente son los siguientes:

a) The Network of the Future.

I. Future Internet Architectures and Network Technologies

b) Internet of Services, Software and Virtualisation.

I. Service Architectures and Platforms for the Future Internet

II. Highly Innovative Service / Software Engineering.

III. Coordination and support actions

c) Internet of Things and Enterprise environments.

I. Architectures and technologies for an Internet of Things

II. Future Internet based Enterprise Systems

d) Networked Media and 3D Internet

Siguiendo estos objetivos en nuestro máster, los alumnos adquirirán los

conocimientos necesarios para desarrollar aplicaciones para Internet con

plataformas de última generación (.NET y Java) y utilizando para ellos las

ultimas metodologías en ingeniería del software, que incluyen el desarrollo

dirigido por modelos. Además, adquirirán los conocimientos para definir

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infraestructuras seguras y escalables, permitiendo la comunicación ínter

empresarial con arquitecturas orientadas a servicios, y sin olvidar un interfaz de

usuario usable y accesible.

2.1.5. Conversión de un doctorado de calidad o de un título propio de

máster con trayectoria acreditada.

Como ha sido mencionado anteriormente, esta propuesta se plantea como la

continuidad del título de Máster oficial aprobado por el consejo de

universidades del 22 de Junio de 2006 en el BOE nº157 con la denominación

de “Programa oficial de posgrado en desarrollo de aplicaciones y servicios

Web: Máster en tecnologías y servicios Web”.

Su implantación fue realizada el año 2007/2008, y en ese año se presentó una

propuesta que modificaba en un 20% la propuesta inicial, con la introducción de

asignaturas relacionadas con la Planificación de Recursos Empresariales

(ERPs). Ese año se matricularon 23 alumnos de los que completaron el máster

un total de 21.

En su segundo año de implantación, se modificó la propuesta en otro 20%, y se

introdujo así la posibilidad de ofertar dos itinerarios optativos que permitieran

especializar las dos ramas del máster. Por un lado, en el desarrollo de

aplicaciones Web 2.0 y por otro, un itinerario de grandes sistemas con

mainframes y ERPs. El máster se encuentra en su segundo cuatrimestre, y

cuenta con 30 alumnos matriculados.

La presente propuesta es una continuidad del actual plan de estudios, salvando

ciertas modificaciones que afectan a una actualización de los contenidos de las

asignaturas. Actualmente se han cursado 2 cursos académicos con éxito, como

demuestran los resultados de la sección 8.

2.1.6. Relación de la propuesta con la situación del I+D+i del sector

científico-profesional.

La Comunidad Valenciana, y concretamente la consellería de innovación y

competitividad, con el objetivo de mejorar la competitividad de las empresas

establece el llamado Plan Valenciano de Investigación Científica, Desarrollo

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Tecnológico e Innovador (PVIDI) (http://www.gva.es/industria/idi/castellano/-

home_opvi.htm) con dos objetivos fundamentales:

1) El progreso general del conocimiento y el avance del desarrollo y la

innovación tecnológica, procurando dar mayor tamaño y vitalidad al actual

Sistema Valenciano de I+D+I, a través de la inyección de nuevos recursos

humanos y materiales, de la revalorización del concepto de trabajo en

equipo/grupo unidisciplinar o multidisciplinar, de la dinamización de las

actividades de los equipos de investigación consolidados y su cooperación

regional, nacional e internacional, del fomento de la investigación de calidad

y de la revalorización, social y/o económica de los resultados de la propia

acción investigadora.

2) Fortalecer la capacidad competitiva de los sectores económicos más

importantes de la Comunidad a través del fomento del desarrollo y la

innovación tecnológica de sus empresas, que conduzca a una mayor

participación financiera del sector privado en estas actividades y a una

mayor integración y colaboración con el resto del SVIDI.

Dentro del PVIDI se definen las áreas estratégicas de actuación para la

consecución de estos objetivos. Hay que destacar que las enseñanzas de

nuestro máster se pueden enmarcar dentro de estas líneas prioritarias

establecidas por la Comunidad Valenciana. Las áreas estratégicas más

vinculadas a nuestro máster son las siguientes:

(II.6.2) Fomento, promoción y apoyo a las nuevas tecnologías:

Según los expertos, las nuevas tecnologías de la información y las

comunicaciones (TIC) son responsables del resurgimiento del avance de la

productividad observado en los últimos años en buena parte de las economías

occidentales. Se trata de un conjunto de innovaciones horizontales que

permiten reducir una gran cantidad de costes a las empresas, entre los que

destacan los costes operativos, los costes laborales (automatización), los

costes de obtención y tratamiento de la información, los costes de existencias,

e incluso pueden reducir el riesgo presente en la toma de decisiones. Las

previsiones de los expertos aseguran que el impacto de las TIC sobre el

crecimiento de la productividad se extenderá todavía a lo largo de los próximos

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años, constituyendo un sector de vanguardia al que deberá prestarse una

atención especial por parte de la política científica y tecnológica.

(II.6.2.1) Fomento de usos tecnológicos

El desarrollo de la Sociedad de la Información requiere de importantes

infraestructuras y de capital humano que pueda obtener el máximo rendimiento

de las mismas. La Comunidad Valenciana se propone realizar un esfuerzo en

ayudar a integrar las nuevas tecnologías en la sociedad de la información con

acciones que afectan a: 1) los ciudadanos -extendiendo el uso de Internet-, 2)

las empresas -desarrollando el uso de nuevas tecnologías- y 3) los planes de la

propia administración que utilicen las TIC como correa de transmisión de los

diferentes planes de racionalización de la misma.

(II.6.2.2) Fomento de la producción y mejora de la oferta tecnológica.

Desde el lado de la oferta TIC resulta preciso fomentar la creación de empresas

que aprovechen las ventajas comparativas de la Comunidad Valenciana dentro

del panorama de concentración de la inversión privada en determinadas áreas

nacionales y comunitarias. La posibilidad de combinar la disponibilidad de una

dotación de capital humano formado en tecnologías avanzadas (electrónica

digital, programación, etc.), de muy alta cualificación, preparado en el sistema

de Enseñanza Superior de la Comunidad Valenciana, apoyado por la existencia

de una red de institutos tecnológicos universitarios, de la Generalitat Valenciana

y de la Administración del Estado, con el espíritu innovador y empresarial de

profundo arraigo en la Comunidad Valenciana, ofrece la oportunidad de

conseguir la aparición de empresas de vanguardia en las TIC.

Se trata de fomentar la creación y el desarrollo de empresas de alto valor

añadido, que desarrollen proyectos y prototipos de I+D+I para grandes

empresas ubicadas, o no, en la Comunidad Valenciana.

(II.6.3) Refuerzo de la competitividad empresarial a través de la innovación

tecnológica. El PVIDI se propone paliar una de las debilidades señaladas por

los diferentes diagnósticos de la estructura económica valenciana. Su debilidad

radica en que si bien se detecta una cierta tradición empresarial de carácter

innovador, ésta no tiene suficiente componente tecnológico. De otra forma, la

I+D+I no es considerada suficientemente como un instrumento estratégico de

refuerzo de la competitividad.

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Se puede concluir afirmando que las enseñanzas del máster están enmarcadas

perfectamente en las áreas prioritarias para la I+D+i del sector científico-

profesional de la Comunidad Valenciana.

2.2. Referentes externos a la Universidad de Alicante que avalen la adecuación

de la propuesta a criterios nacionales o internacionales para títulos de

similares características académicas

Para diseñar las materias del presente máster se han considerado las

propuestas de currículos realizadas por organismos internacionales de

prestigio, entre los que destacan los propuestos por las sociedades

profesionales de ACM e IEEE. El nuevo currículum conjunto de ACM e IEEE

[1] actualiza las propuestas anteriores (1991) de acuerdo con los cambios

experimentados por la Informática a lo largo de la última década y su

espectacular desarrollo. El nuevo currículum se subdivide en cuatro

volúmenes (Computer Science, Computer Engineering, Software Engineering

e Information Systems).

Este nuevo documento da pie a proponer cuatro titulaciones universitarias de

grado, atendiendo a los cuatro perfiles distintos propuestos, tendencia que

parece estar siguiéndose en las universidades de los Estados Unidos que

ofertan distintas especializaciones en la titulación de grado con una duración

de 4 años. Esta podría ser una solución compatible con algunas de las

propuestas existentes en algunos países europeos (Alemania, Reino Unido,

Suecia…) que ofertan distintas titulaciones/perfiles en los títulos de grado. En

lo referente a los estudios de Máster y postgrado no existe en Europa

homogeneidad ni en el número ni en la denominación de los mismos, siendo

las más frecuentes:

Software Engineering, Comunication Systems, Information Systems, Digital

Media, Computing for Industry, etc.

En el caso concreto de los estudios de Informática en España, La Agencia

Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) propone en su

"Libro blanco del título de grado en ingeniería informática" [2] optar por una

sola titulación de grado con contenidos generales y básicos, que permita

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posteriormente, llegar a especializaciones acordes con los diferentes ámbitos

de aplicación de la informática que marquen perfiles profesionales mucho más

definidos y asociados a la realidad socioeconómica del entorno próximo de

cada universidad, así como permitir una rápida adaptación a la constante

evolución de las TIC. Esta solución permite adaptarse a los objetivos del

EEES y es consistente con las propuestas realizadas en otros países.

En este marco se encuadra nuestro máster proponiendo una serie de materias

enfocadas a la especialización en el desarrollo del software para aplicaciones

para Internet y para grandes sistemas. Esta especialización se plantea en

función del entorno social, cultural e industrial en el que se halla nuestra

universidad y la provincia y de las capacidades formativas y experiencia

de sus profesores.

Por otro lado, esta propuesta se encuentra de acuerdo con el "informe sobre

la adaptación de los estudios de las ingenierías en informática a la

declaración de Bolonia" [3] que es fuente para el posterior libro blanco de la

ANECA. En dicho documento se definen un conjunto de especializaciones

profesionales para el segundo ciclo (Máster) que se encuentran basadas en el

Career Space. Concretamente nuestro máster estaría dentro del perfil de

especialización de:

• Arquitectura y Diseño Software

• Desarrollo de Aplicaciones Software

• Integración y Prueba o de Implementación y Prueba

• Gestión de la Tecnología y de Proyectos

• Diseño de Sistemas Multimedia y de la Interacción Persona-Máquina

Por último, mencionar que en cuanto a referentes académicos externos, en los que

se estén impartiendo contenidos similares, podemos encontrar multitud de

programas de máster pertenecientes a universidades de prestigio de nuestro

entorno, que siguen la misma línea. Entre ellos, el Máster en Ingeniería Web en la

Universidad de Oviedo, Máster en Ingeniería de la Web en la Universidad Carlos III

de Madrid, Máster en Tecnologías Web en la Universidad Politécnica de Albacete.

[1] John T. Gorgone, Paul Gray, David L. Feinstein, George M. Kasper, Jerry N. Luftman,

Edward A. Stohr, Joseph S. Valacich, and Rolf T. Wigand. MSIS 2000: Model curriculum and

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guidelines for TÍTULO DE GRADO EN INGENIERÍA INFORMÁTICA 387 graduate degree

programs in information systems. Association for Computing Machinery and Association for

Information Systems, January 2000. http://cis.bentley.edu/ISA/pages/documents/

msis2000jan00.pdf.

[2] http://www.aneca.es/activin/docs/libroblanco_jun05_informatica.pdf [3] http://www.ei.upv.es/Webei/personal/descargas/propostabolonia.pdf

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta internos y externos

utilizados para la elaboración del plan de estudios

La Universidad de Alicante ha establecido un procedimiento para la elaboración y

aprobación de los planes de estudios, en el que se garantiza la participación de

todos los colectivos y de los agentes externos. Asimismo, se ha incorporado un

procedimiento de exposición pública y presentación de enmiendas, consultable por

toda la comunidad universitaria que garantiza la transparencia del proceso. La

Comisión de Área del Máster que ha elaborado la propuesta de memoria del título de

Máster Universitario en Desarrollo del Software y Servicios Web ha estado

compuesta por el Director de la Escuela Politécnica Superior, y el jefe de estudios o

coordinador de la propuesta de máster, un representante de cada una de las aéreas

participantes en el máster (es decir, Lenguajes y Sistemas Informáticos y

Arquitecturas y Tecnologías de la Computadores) y 3 profesores que impartan

docencia en el máster actualmente implantado.

El borrador del plan de estudios fue enviado a los departamentos participantes y

para su debate, análisis, propuestas de enmiendas y aprobación en su caso por sus

respectivos Consejos. Una vez aprobada la propuesta por los Consejos de

Departamento, toda la documentación fue remitida la Escuela Politécnica Superior

para su debate, análisis, propuestas de enmiendas y aprobación en su caso por su

Junta de Centro. A continuación el proyecto de este título de máster fue remitido a la

Comisión de Estudios de Postgrado (CEP), que tras analizar la viabilidad del

proyecto de Título de Máster Universitario en Desarrollo de Aplicaciones y Servicios

Web, para su análisis y debate, lo sometió a exposición pública, durante la cual los

miembros de la CEP pudieron presentar enmiendas razonadas por escrito al

proyecto de plan de estudios. Dichas enmiendas se trasladaron, para su

conocimiento, a todos los miembros de la CEP. Finalmente, la propuesta de plan de

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estudios se sometió a informe de la CEP, tras el cual, el Equipo de Gobierno remitió

el proyecto de Título de Máster al Consejo de Gobierno para su aprobación.

Respecto al procedimiento de consulta externo para la elaboración del plan de

estudio, se han realizado las siguientes consultas a colectivos e instituciones:

• Consulta de informes y recomendaciones de carácter internacional a través de

publicaciones de la comisión “Europea Information Society”, documentación del VII

programa marco de la UE y curricula propuestos por ACM e IEEE.

• Consulta de planes de estudio de Máster oficiales en el entorno de la UA a través

de las páginas web de los másteres y de las publicaciones de las universidades

implicadas, por ejemplo:

• Máster en Ingeniería Web en la Universidad de Oviedo.

• Máster en Ingeniería de la Web en la Universidad Carlos III de Madrid.

• Máster en Tecnologías Web en la Universidad Politécnica de Albacete.

• Consulta de recomendaciones de carácter nacional a través de libros blancos e

informes de la ANECA, la CODDI, Universia, Centro de alto rendimiento de

Accenture (CAR).

• Consulta de las líneas estratégicas de actuación establecidas por la Comunidad

Valenciana a través de documentación IMPIVA y Dirección General de política

científica de la Generalitat Valenciana.

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impreso solicitud para verificaciÓn de titulos ......b11 - capacidad para utilizar y gestionar las...

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