importancia b learnig en la ebr
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Importancia de Blended Learning en
EBR
Elaborado por: PAMELA BOULANGGER CASTILLO
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Importancia
Con la gran importancia que tiene
hoy en día las nuevas tecnologías
en muchos países, el aprendizaje
Semi-Presencial (blended learning)
se aplica con frecuencia de un
modo específico a la provisión o
uso de recursos que combinan e-
learning (online) o m-learning
(móvil learning) con otros recursos
educativos.
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Algunos autores alegan que los medios básicos del blended
learning pueden también incluir el e-mentoring o e-tutoring. Estos
medios tienden a combinar un componente de aprendizaje online
junto con un componente humano, aunque la implicación del e-
mentor o e-tutor no tiene por que ser en el entorno virtual. La e-
tutorización puede facilitarse como parte del trabajo "autónomo"
("un-blended") .
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Importancia
La importancia de la aparición del término y concepto
Blended learning se encuentra en el hecho de que,
nuevamente, el contacto personal-presencial recobra parte
del protagonismo que perdió, cuando se produjo el boom de
la formación cien por cien virtual.
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Cuando hace algunos años apareció el concepto de e-learning,
muchos pensaron que este modelo pedagógico revolucionario
iba a producir un cambio radical en el proceso de enseñanza-
aprendizaje; debido en parte, a que el e-learning supone un
cambio importante en los roles del docente y del discente; pero
sobretodo, a que en aquel momento sólo brillaban las ventajas
o aspectos positivos de la formación virtual: la flexibilidad, la
deslocalización, la reducción de costes…
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Hoy, es evidente que, por un lado, los maestros en las aulas no
se han extinguido y que, por otro lado, el e-learning también
comporta unas dificultades e inconvenientes (la ausencia de
contacto humano dificulta sentirse parte de una comunidad
educativa, el elevado grado de motivación necesaria para
seguir un curso on-line, etc...) que deben superarse.
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Ventajas
La relación coste- efectividad tanto de para la institución que
ofrece la formación como para el alumno, la rápida
actualización de los materiales, nuevas formas de interacción
entre alumno-profesor, accesibilidad a un puesto en la
enseñanza secundaria, y flexibilidad en la planificación y la
programación del curso. Algunas de las desventajas son: el
acceso a un ordenador y a Internet, conocimientos limitados en
TICs, habilidades de estudio, problemas similares a los que
pudieran tener quienes acceden a un centro de enseñanza
tradicional
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