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Cortes Catzin Carlos Alonso

catzin_hinojos@hotmail.comhttp://carloscatzin.wordpress.comhttp://www.youtube.com/euroalonso

Exponer varios propósitos, con la finalidad, de Exponer varios propósitos, con la finalidad, de dar a conocer las necesidades y el dar a conocer las necesidades y el aprovechamiento de las TI (Tecnologías de aprovechamiento de las TI (Tecnologías de Información) por parte de los alumnos en el Información) por parte de los alumnos en el Instituto Tecnológico de Culiacán (ITC) en el área Instituto Tecnológico de Culiacán (ITC) en el área de Ingeniería en Sistemas Computacionales y de Ingeniería en Sistemas Computacionales y Licenciatura en Informática.Licenciatura en Informática.

INTRODUCCION2

Antecedentes3

Antecedentes Conceptuales de las tecnologías educativas

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, Por tanto consideramos que hablar de sin o a distancia son conceptos complementarios para una

. ( )misma visión de esta modalidad TI

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Las TIC no sólo surgen como una nueva forma de ofrecer cursos o programas educativos, sino que también como oportunidad

Ello en razón de tres motivos principales:

Presencia de herramientas Presencia de herramientas informáticasinformáticas

Modalidades de EnseñanzaModalidades de Enseñanza Procesos de aprendizaje enseñanzaProcesos de aprendizaje enseñanza

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Modalidades de enseñanzaModalidades de enseñanza: : La educación presencial La educación presencial debe ser fortalecida y apoyada por sistemas de debe ser fortalecida y apoyada por sistemas de enseñanza que empleando estos medios(TI) enseñanza que empleando estos medios(TI) transiten a espacios no presénciales o virtualestransiten a espacios no presénciales o virtuales

Procesos de aprendizajeProcesos de aprendizaje: : Al constituirse la Al constituirse la enseñanza presencial en la antesala necesaria de enseñanza presencial en la antesala necesaria de la modalidad a distancia se impone la coexistencia la modalidad a distancia se impone la coexistencia congruente de ambas en cuanto a las capacidades congruente de ambas en cuanto a las capacidades y estrategias de formacióny estrategias de formación

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Con las TIC se presenta una nueva forma de concebir el proceso de formación no presencial.

La integración de varios medios (Multimedia) con el desarrollo de mejor conectividad es posible la generación de plataformas de aprendizajes más adecuadas.

1.2 Antecedentes Tecnológicos9

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¿Cómo a través de entornos virtuales es posible desarrollar actividades de aprendizaje significativo?

¿Reemplazará esta modalidad a la presencial tradicional?

¿Qué ocurre con aquellos que no tienen acceso a esta tecnología?

¿Se generarán nuevas desigualdades en cuanto al acceso a estos medios?

La holoconectividad,La ubicuidadLa metadimensionalidadLa asincronía y la sincroníaLas redes concebidas como espacios virtuales. El aula virtual como lugar de encuentro.

Con todo, las proyecciones tecnológicas permiten establecer diferentes características para el desarrollo de las modalidades de educación a distancia:

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Las teorías de aprendizaje, presentes en el Las teorías de aprendizaje, presentes en el modelo, deben dar cuenta del cómo es modelo, deben dar cuenta del cómo es entendido el entendido el fenómeno de aprenderfenómeno de aprender por la por la organización que ofrece los cursos. Por un lado, organización que ofrece los cursos. Por un lado, estaría el problema de compatibilizar el hecho estaría el problema de compatibilizar el hecho de que el estudiante de que el estudiante a distanciaa distancia aprende en aprende en “soledad”“soledad”

1.3 Antecedentes Pedagógicos12

La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano, brindándole a la educación un conjunto de bases y parámetros para analizar y estructurar la educación dándole un sentido globalizado de modelos para el proceso de enseñanza-aprendizaje. El pedagogo debe saber también que el aprendizaje es un proceso BioQuímico

¿Pedagógicos?...13

¿Cuál es el impacto de las TI (Tecnología de Información) en el aprovechamiento escolar por los alumnos en el área de la Ingeniería en Sistemas Computacionales y los de la Licenciatura en Informática del Instituto Tecnológico de Culiacán?

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA14

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El ejemplo mas acertado seria el internet ya que con esta

herramienta tan global los estudiantes tienen acceso a

demasiada información de todo tipo: lúdica, noticias,

formativa, profesional, etc.

Los estudiantes que están permanentemente activos al navegar

por internet buscando información, mantienen un alto grado

de implicación en el trabajo

JUSTIFICACION16

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Los beneficios del uso IT en el aspecto del alumno:

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Desventajas del uso de TI, en el aspecto del alumno:

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El uso de TI por profesores:

Ventajas Hoy en día el docente tiene que saber

un poco de cada cosa, desde el punto de vista instrumental y operacional (conexión de equipos de audio, video, etc.) manejo y actualización de software, diseño de paginas web, blog y muchas cosas mas. El docente podrá interactuar con otros profesionales para refinar detalles.

El profesor aprende con sus estudiantes, profesores con profesores, gracias a la cooperación y trabajo en equipo.

Desventajas Es necesario la capacitación

continua de los docentes por lo que se tiene que invertir en recursos (tiempo y dinero en ello).

Hay situaciones muy particulares donde una animación, video o presentación nunca pueden superar al mundo real por lo que es necesario la experimentación que solo se ogra en una laboratorio o aula de clases bien equipado

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•Generales: Entre los objetivos de carácter general, ligados a la adquisición de conocimientos teóricos, hay que destacar la función de las TI en facilitar el acceso a la información y su influencia en el aprendizaje. •Específicos: lograr que sin importar el área de trabajo, desempeño y del conocimiento donde se desarrolle el educando, se apropien las necesidades y beneficios del uso de las TI. •Actitudinales: estimular el intelecto, es que los alumnos al utilizar estas herramientas de manera motivacional, se inclinen a la gestión de la investigación o científica,

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION21

HIPOTESIS22

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Las tecnologías de información del instituto tecnológico de Culiacán, Las tecnologías de información del instituto tecnológico de Culiacán, no cuentan con la propiedad de la accesibilidad, y hay que no cuentan con la propiedad de la accesibilidad, y hay que recordar que “Accesibilidad, significa para todos” ya que existen recordar que “Accesibilidad, significa para todos” ya que existen muchas limitantes alrededor de las mismas para las personas que no muchas limitantes alrededor de las mismas para las personas que no están envueltas en el área de la ingeniería en sistemas y la están envueltas en el área de la ingeniería en sistemas y la licenciatura en informática,licenciatura en informática,En los últimos tiempos esta situación está cambiando de manera En los últimos tiempos esta situación está cambiando de manera favorable de manera ligada al conocimiento. Por una parte se están favorable de manera ligada al conocimiento. Por una parte se están desarrollando sistemas y lenguajes de autor, con la capacidad que desarrollando sistemas y lenguajes de autor, con la capacidad que facilitan el diseño de unidades didácticas por parte de los facilitan el diseño de unidades didácticas por parte de los profesores interesados en esta temática.profesores interesados en esta temática.

•las razones que originan la necesidad de investigar. falta de TI en el Instituto Tecnológico de Culiacán

Es necesario actualizar las TI del Tecnológico de Culiacán?•No cooperación del alumnado de las áreas de ingeniería en sistemas computacionales y de la licenciatura en informática.

•Falta del Capital para la capacitación del personal de diferentes areas con acceso a las TI

DELIMITACION Y LIMITACION24

MARCO TEORICO25

El incremento de información y el desarrollo tecnológico

propio de la década han influido en la renovación de las tendencias educativas

actuales

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En el segundo cuarto del siglo XX la Psicología se dedicó más a temas de tipo teórico, adoptando el modelo de las Ciencias de la Naturaleza,y la Tecnología Educativa se ocupó de problemas prácticos de la enseñanza, centrándose especialmente en los materiales, aparatos y medios de instrucción (así, en esta época, en Estados Unidos, se diseñan cursos para especialistas militares con el apoyo de los medios audiovisuales)

La idea imperante era que al introducir un nuevo medio en las aulas la combinación adecuada del medio, el sujeto aprendiz, el contenido de la materia y la tarea instructiva aumentaría el aprendizaje

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TEC N O LO G ÍAS D E LA IN FO RMAC IÓ N Y EL

C O N O C IM IEN TO

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Entendemos por nuevas Tecnologías de la Información (TI)

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Las características más distintivas de las nuevas tecnologías en rasgos tales como:

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Las características más distintivas Las características más distintivas de las nuevas tecnologías en rasgos de las nuevas tecnologías en rasgos tales como: tales como: InmaterialidadInmaterialidadInteractividadInteractividadInstantaneidadInstantaneidadinnovación,innovación,elevados parámetros de calidad elevados parámetros de calidad de imagen y sonidode imagen y sonidodigitalización,digitalización,influencia sobre los procesos más influencia sobre los procesos más que sobre los productos, que sobre los productos, interconexión y interconexión y Diversidad.Diversidad.

Las TI, entonces:

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• Generan y procesan información, como es el caso de la utilización de la informática;

• Facilitan el acceso a grandes masas de información y en períodos de tiempo cortos;

• Presentan al usuario la misma información con códigos lingüísticos diferentes; y

• Transmiten información a destinos lejanos, con costos cada vez menores y en tiempo real.

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En todos estos aspectos los ordenadores están mejorando actualmente sus prestaciones mediante la creciente potencia de los entornos multimedia, los avances de la inteligencia artificial y el uso cada vez más extendido de Internet

Función de las TI33

La metodología se entenderá aquí como la parte del proceso de investigación (Método Científico), que sigue a la propedéutica, y permite sistematizar los métodos y las técnicas necesarias para llevarla a cabo. “Los métodos –dice Martínez Miguélez (1999)– son vías que facilitan el descubrimiento de conocimientos seguros y confiables para solucionar los problemas que la vida nos plantea”.

METODOLOGIA34

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BENEFICIOS36

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES37

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Así mismo, los alumnos del ITC deben aprender Así mismo, los alumnos del ITC deben aprender a ver las Tecnologías de Información no sólo a ver las Tecnologías de Información no sólo como una herramienta de distracción o como una herramienta de distracción o diversión, sino como un parte aguas para diversión, sino como un parte aguas para obtener una mejor preparación profesional.obtener una mejor preparación profesional.

1GARCIA ARETIO, LORENZO. (2001). La Educación a Distancia. “De la teoría a la práctica”. Edit. Ariel, Madrid.

2 SALINAS IBAÑEZ, JESUS. (1999). “Enseñanza flexible, Aprendizaje Abierto. Las Redes como Herramientas para la Formación”, Revista Electrónica Edutec N° 10 http://www.uib.es/depart/gte/revelec.html

3 POOLE, BERNARD. (1999). Tecnología Educativa. Educar para la sociocultura de la comunicación y del conocimiento. McGraw-Hill/Interamericana, Madrid.

4 CASTELLS, MANUEL. (1996). La Era de la Información, Volumen 1 La Sociedad Red. Edit. Alianza, Madrid.

5 DUART, JOSEP, ALBERT SANGRA. (2000). Aprender en la virtualidad. Edit. Gedisa. Barcelona.

BIBLIOGRAFIA39

http://www.youtube.com/euroalonso

http://carloscatzin.wordpress.com

Gracias por su atención.40