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ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CODEGUA DEPARTAMENTO ADMINISTRACION EDUCACIÓN MUNICIPAL

COLEGIO CRISTO DEL PARQUE Desde 1974, educando en valores y rescatando tradiciones.

Sector El Carmen - Codegua - [email protected] / 9 624 557 40

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Actualización, 2019

COLEGIO CRISTO DEL PARQUE

Desde 1974, educando en valores y rescatando tradiciones.

PROPÓSITO EDUCATIVO

El Colegio Cristo del Parque se propone, desde el curriculum, el rescate

y valoración de la cultura, el respeto por la naturaleza y la tradición

local de sus estudiantes, ser una institución escolar de excelencia, que

lidere procesos educativos locales en el desarrollo de habilidades,

competencias y aprendizajes entre sus niños y niñas.

Índice

1. Presentación

1.1. Contexto histórico

1.1.1 Historia del establecimiento

1.2. Foda Institucional

1.2.1 Necesidades

1.2.2 Fortalezas

1.2.3 Oportunidades

1.2.4 Debilidades

1.2.5 Amenazas

1.3 Identificación del establecimiento

1.4 Marco filosófico

1.5 Principio institucional

2. Propuesta Pedagógica

3. Marco legal y curricular

4. Propuesta Educativa

4.1 Sello educativo

4.2 Indicadores del sello

4.3 Visión

4.4 Misión

4.5 Principios institucionales

4.6 Valores institucionales

Proyecto Educativo Institucional 3

5. Perfiles

5.1 Director

5.2 Equipo Directivo de gestión escolar

5.3 Jefe de Unidad Técnico Pedagógica

5.4 Coordinadora Académica de ciclo

5.5 Encargado de Convivencia Escolar

5.6 Coordinadora Programa de Integración Escolar

5.7 Docente

5.8 Asistente de la Educación

5.8.1 Asistente de aula

5.8.2 Inspector/a

5.8.3 Administrativo

5.8.4 Monitor/a de talleres

5.8.5 Auxiliar de Servicios Menores

5.9 Profesionales Sep / Pro-Retención / Pie

5.9.1 Psicólogo

5.9.2 Asistente social

5.9.3 Psicopedagogo

5.9.4 Fonoaudiólogo

5.9.5 Kinesiólogo

5.10 Alumnos / Padres y Apoderados

5.10.1 Alumno/a

5.10.2 Padres y Apoderados

6. Coordinaciones institucionales

6.1 Coordinación de Redes

6.2 Coordinación Acle

6.3 Coordinación Enlaces

6.4 Coordinación Biblioteca CRA

6.5 Coordinación Salud Escolar “Previene Salud”

6.6 Coordinación PAE / Programa de Salud Escolar

6.7 Coordinación SINCAE / Certificación Ambiental

6.8 Coordinación SAE / Sistema de Admisión Escolar


Presentación

CONTEXTO HISTÓRICO

Historia del establecimiento

El Colegio Cristo del Parque de la localidad de El Carmen fue fundado en el año

1974, en la localidad de La Medialuna, siendo ésta un anexo de la Escuela de la

Villa de la Compañía, llamándose F- Nº 42 A, su primer profesor encargado fue el

Señor Pablo Silva.

En el año 1976, el 30 de Junio, después de estar unos días sin docente, ingresa al

servicio educacional como profesor encargado, el Sr. Guillermo Segovia

Zamorano.

Este anexo tenía dos cursos: de Primer a Tercer año básico y de Cuarto a Sexto

básico.

Con la municipalización de los colegios, esta escuela se traslada, al sector El

Carmen, debido a que el terreno era fiscal y la escuela N° 19 que se encontraba

allí, dirigida por la Srta. Julia Parra, se traslada al sector de El Romeral como

colegio particular.

En diciembre de 1981, esta unidad educativa, toma el nombre de Escuela

Municipal G –484, siendo su primer Director el Sr. Guillermo Segovia Zamorano y

la primera escuela con cursos simples de Primer a Octavo año básico en el sector

rural.

La escuela comienza a crecer en matrícula creándose el Kínder en el año 1985

siendo su primera educadora la Sra. Orquídea Peña Tobar.


En marzo de 1985 se produce un terremoto que produce grandes daños

estructurales en la escuela, cuya construcción era de adobe (antigua casa de

administración patronal). Mientras se construía el nuevo edificio, la escuela de

Tuncahue albergó a los estudiantes y personal en la jornada de la tarde.

La Escuela comienza a funcionar en su nueva dependencia en el año 1986, año en

que se autoriza la creación de la Unidad Técnico Pedagógica, cuyo profesor

encargado sería el Sr. Carlos Osorio González, quien cumplía funciones en la

Escuela de Tuncahue.

En el año 1995, esta institución pasa a llamarse Colegio Municipal Cristo del

Parque. En el año 1997 se llama a concurso para ocupar el cargo de Director

adjudicándoselo por cinco años la profesora Sra. Ana Ayala Rivera, quien dirigió

el Establecimiento hasta el año 2001.

En 1999 se construye un nuevo pabellón, el que consta de dos pisos y una

multicancha techada, con el fin de contar con la infraestructura adecuada para

implementar la Jornada Escolar Completa, la que se llevó a efecto en el año 2000.

Finalmente, el 01 de marzo de 2019, asume como Director el Sr. Jonathan Cornejo

Parra, cargo adjudicado por cinco años, por ADP. Alta Dirección Pública, hasta el

año 2014.


Foda Institucional

Fortalezas

1. Infraestructura del establecimiento educacional

2. Buena comunicación con redes de colaboración

3. Equipo posee un buen conocimiento del entorno social y familiar

4. Equipo posee un alto compromiso laboral

5. Equipo posee una buena evaluación docente y encasillamiento

6. Colegio posee buenos recursos educativos

7. Los estudiantes presentan un muy buen clima escolar

8. Existe un muy buen equipo de apoyo de profesionales

9. Funcionarios presentan una muy buena disposición a participar en

capacitaciones

10. Estabilidad laboral, ya que existe titularidad en los cargos

Oportunidades

1. Posibilidad en la reformulación continua de nuestro trabajo

2. Colegio “puertas abiertas”… respetamos y cumplimos con política inclusiva

3. Redes de colaboración externas que potencian nuestro trabajo

4. Existencia de empresas que apoyan a nuestro colegio

5. Sala cuna y jardín a nuestro costado, lo que incrementa potencialmente el

aumento de nuestra matrícula


Debilidades

1. Problemas en el sistema eléctrico. Este está desactualizado

2. Hasta diciembre de 2018, existían duplicidad de roles y funciones

3. No existe claridad en protocolos, procedimientos y planes institucionales

4. Baja matrícula, lo que afecta para generar una gestión autosustentable

5. Vacíos en el ámbito de gestión curricular y pedagógica

6. Falta mejorar el monitoreo de talleres y otras intervenciones

7. Se tiende a desarrollar un trabajo isla, falta articulación y trabajo

colaborativo

8. Se posee un bajo conocimiento del marco legal educacional

9. Existe un trabajo que muchas veces no respeta plazos y tiempos acordados

Amenazas

1. Acceso geográfico para acceder al colegio

2. Olores molestos por quemas y/o pesticidas agrícolas

3. Evaluaciones estandarizadas externas, que no respetan el contexto del

estudiante

4. Categorización Insuficiente del colegio. Nos afecta como imagen del

trabajo educativo que hace la escuela. Nos quita matrícula

5. Entorno vulnerable y baja escolaridad de los padres y apoderados

6. Bajas expectativas de los padres y apoderados en relación a la proyección

escolar de sus hijos e hijas, nuestros estudiantes.


IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO

NOMBRE DEL COLEGIO

COLEGIO CRISTO DEL PARQUE

DIRECTOR

JONATHAN PATRICIO CORNEJO PARRA

DIRECCIÓN

KM 12, EL CARMEN, CODEGUA

COMUNA

CODEGUA

REGIÓN

REGIÓN DEL LIBERTADOR BERNARDO

O´HIGGINS

ROL BASE DE DATOS

2240-3

DEPARTAMENTO PROVINCIAL

CACHAPOAL

TELÉFONO

9 624 557 40

DEPENDENCIA

MUNICIAPAL

SOSTENEDOR

I. MUNICIPALIDAD DE CODEGUA / DAEM

RUT SOSTENEDOR

69.080.400-K

CLASIFICACIÓN ACE

INSUFICIENTE


EL PERSONAL

El personal del colegio se conforma de la siguiente manera:

CANTIDAD PERSONAL FUNCIÓN

01 Director Directiva, liderazgo pedagógico

01 Jefe Técnico

Pedagógico

Gestión Curricular / Técnico Pedagógica

02 Coordinadora

de ciclo

Gestión Curricular / Técnico Pedagógica

9 Profesores/as Docencia de aula de 1º a 8º básico

01 Educadora de

Párvulos

Docencia en Pre- Kínder / Kínder

01 Asistente de

Párvulos

Asistencia a la docencia en Kínder

02 Educadoras

Diferenciales

Docencia PIE

01 Coordinadora

PIE

Gestión pedagógica de PIE

01 Encargado de

Convivencia

Escolar

Gestión formativa de la convivencia

02 Inspectores de

ciclo

Asistencia disciplinaria en patios

02 Auxiliares de

servicios

Mantenimiento, cuidado y limpieza

01 Fonoaudióloga PIE

01 Psicólogo PIE

01 Asistentes de

aula

Primer ciclo básico

01 Secretaria Trabajo administrativo

01 Bibliotecaria Gestión pedagógico en CRA

01 Informático Gestión enlaces


MARCO FILOSÓFICO

El Presente Proyecto Educativo no sólo es el resultado de nuestra maduración

profesional y pedagógica en el ejercicio de la construcción de una verdadera

opción educacional que entregue la posibilidad de estudios a niños y niñas y sus

familias de la comuna de Codegua, sino que también es fruto de una tarea

emprendida bajo el CONVENIO DE DESEMPEÑO DIRECTIVO, en el contexto de la

ley 20.501 de alta dirección pública.

Desde el año 2018, los distintos estamentos de nuestro colegio se reunieron para

conocer e identificar nuestras Fortalezas, Debilidades, Amenazas y Oportunidades

que nos ofrece el entorno físico, el contexto político, social, económico y la forma

directa e indirecta en que se condiciona nuestro quehacer educativo.

Así, en estos diálogos, surgieron nuestras problemáticas centrales; la pobreza y

falta de oportunidades educacionales de calidad. Por lo cual nuestro colegio, en

este contexto de vulnerabilidad, se traduce en una opción estudiantil para

nuestros alumnos y alumnas y sus familias, situaciones que enfrentaremos en los

cinco próximos años, a través de la determinación de: objetivos, metas, acciones y

responsabilidades que se conducirán en el logro de los objetivos propuestos,

centrados en mejorar la calidad de los aprendizajes y la perspectiva de superación

personal, así como la calidad de vida futura propia del alumno/a y de su entorno

familiar.

Nuestro Proyecto Educativo Institucional define su accionar educativa, como el

proceso permanente y continuo, cuyo objetivo central es contribuir a que los

alumnos y alumnas tengan la capacidad para vincular e integrarse activamente en

su medio social, artístico, deportivo y laboral, orientándolos adecuadamente y

preparándolos para un ejercicio responsable de su libertad, a través del marco de

la identidad nacional y del sistema educacional chileno, en su base curricular,

desde el nivel parvulario y hasta octavo año básico.


Nuestro ideario pedagógico nos invita a establecer y consolidar estrategias de

enseñanza aprendizaje motivadoras y significativas para nuestros alumnos, con el

propósito de mejorar la calidad de sus aprendizajes, los que constituyen a una

guía permanente de todo el quehacer educacional, y es, además, una propuesta

pedagógica que nos lleva a consolidar el buen logro académico a través de

objetivos y metas que permitan a todos los miembros de la comunidad

educativa proyectarse al mismo fin y que da cuenta de las aspiraciones de la

comunidad educativa, respecto de lo que ella quiere ser como instancia de

formación, de lo que pretende para lograrlo y de cómo lo hará en su

consecución.

Como herramienta de gestión idearía, este proyecto educativo institucional, actúa

en función de objetivos estratégicos que requieren ser organizados y concebidos

formalmente, lo que resulta crucial en el mundo de hoy, ya que como institución

educativa se hace necesario mejorar la calidad de los procesos educativos para

responder a los requerimientos presentes en este convenio de desempeño

directivo. En definitiva, este proyecto educativo no es una propuesta definitiva y

estática, por lo que nuestro colegio está en un permanente desarrollo, siguiendo

el cambio, la renovación tecnológica, de los medios, del currículum, de las nuevas

concepciones sobre la educación y la escuela. Por esta razón, nuestro proyecto

educativo tiene planteamientos evolutivos sometidos a una permanente

experimentación e investigación en función del estudiante como eje central de su

accionar.

Como ya se mencionó anteriormente las estrategias de diagnóstico utilizadas para

la elaborar este Proyecto Educativo Institucional, fueron; Talleres, Focus Group y

diálogos, donde profesores, apoderados, asistentes de la educación, estudiantes y

profesionales, dieron a conocer sus ideas, intereses, necesidades e inquietudes, de

forma participativa democrática y con afán constructivo.


PRINCIPIO INSTITUCIONAL

El COLEGIO CRISTO DEL PARQUE, sustenta su actuar educativo en

principios cristianos, sociales, valóricos, éticos y trascendentes del ser humano, en

un continuo desarrollo de habilidades y competencias, en niños y niñas, a través

de la valoración de su contexto cultural y social, entre otros procesos de calidad

educativa. Potenciando, además, un clima de convivencia escolar de respeto y de

cultivo de vida sana. Todo ello, para construir su presente y visualizar su futuro,

permitiéndoles así, ser un aporte constructivo, tolerante, responsable, inclusivo y

participativo en la sociedad.

Como enseñamos / como educamos

En el marco de la gestión curricular, el COLEGIO CRISTO DEL PARQUE, inspirado

en una concepción; humanista y trascendente del ser humano, sobre la base de

sólidos principios: cristianos, valóricos, éticos y civiles, apoyando el núcleo familiar

del que proviene cada niño y niña y en búsqueda de una educación afectiva,

social e Intelectual considerando que el educador debe ser una persona

conocedora de sus alumnos.


Propuesta Pedagógica

Análisis del contexto

El Colegio Cristo del Parque, se encuentra ubicado en el km 72 del sector El

Carmen, perteneciente a la Comuna de Codegua. Se accede al colegio por una

única vía, ya que su ubicación geográfica de escasa conectividad vial desde el

centro de la comuna, se hace casi imposible que los estudiantes accedan a él en

locomoción colectiva. Ante ello, El Departamento Administrativo de Educación

Municipal, cada dos años licita el transporte para casi el 98 % de los estudiantes,

vía fondos municipales y ministeriales.

Un bajo porcentaje de nuestros estudiantes accede al establecimiento utilizando

locomoción propia y o caminando.

La gran mayoría de los estudiantes que atiende el colegio provienen de sectores

cercanos a El Carmen, como, por ejemplo, la Morera, la Medialuna, La Blanquina,

Romeral, la compañía, entre otros alrededores.

Las características socioeconómicas y socioculturales de las familias de nuestros

estudiantes, son en muchos de los casos deficitarias, debido a la baja escolaridad

de estos y/o núcleo familiar, como también a la carencia de aspectos culturales en

su entorno barrial. Dichas características se reflejan en la obtención de un alto

índice de vulnerabilidad que posee el colegio, lo que nos permite acceder a

beneficios que otorga el estado a través de sus distintos estamentos ministeriales.

FOCO PEDAGÓGICO

El Colegio Cristo del Parque, bajo esta nueva gestión directiva ha emprendido,

diversas acciones para atender de la mejor forma posible a nuestros estudiantes,

desarrollando estrategias que están orientadas directamente al ámbito

pedagógico y de contención social, en lineamiento a las políticas, municipales y

nacionales.


Estamos ciertos que las acciones al interior del colegio deben estar centradas en la

mejora continua de los aprendizajes, de nuestros estudiantes, en un contexto de

calidad, afectividad y equidad, centrando nuestra atención en la mejora de las

relaciones humanas, la convivencia escolar y en la atención de nuestros alumnos

en los diversos programas en los cuales está suscrito el establecimiento.

Así, al iniciar este primer año de convenio directivo, se ha instalado un FOCO

PEDAGÓGICO que busca educar a nuestros niños y niñas en procesos de

inclusión, responsabilización, autonomía, colaboración y comprensión. Ello

involucra directamente el quehacer docente, con clases que se caractericen por

ser: inclusivas y colaborativas… Donde el estudiante logre ser incluido en el

aprendizaje, autónomo y responsabilizado en el trabajo educativo alcanzando de

este modo los procesos comprensivos deseados.

Este FOCO PEDAGÓGICO busca que el docente utilice eficazmente los recursos

existentes en el colegio dando espacios reales de participación al estudiante,

buscando en sus estrategias de aula una conducta responsabilizada del niño y

niña en sus trabajos escolares, haciendo de su clase una instancia

democratizadora en el ámbito pedagógico, donde el estudiante opine, cree,

descubra, investigue, indague, experimente, tanto dentro como fuera del espacio

aula. Es por ello que, en este foco, las salidas educativas cobran una real

importancia para todos los niveles educativos atendidos por el colegio.

Nuestro colegio atiende a sus estudiantes en régimen de Jornada Escolar

Completa Diurna, en todos sus niveles educativos, por lo que la preocupación de

concretizar nuestro foco pedagógico se incorpora en actividades curriculares y

extra-curriculares.


La atención a nuestros estudiantes en su proceso de aprendizaje, reconociendo y

valorando la individualización de sus necesidades educativas especiales, es

también un foco de nuestro proyecto educativo y foco pedagógico. Por ello, en

nuestro colegio se desarrolla el Programa de Integración Escolar, en conformidad

al decreto 170 y 83, que nos permite generar instancias de atención

profesionalizada a nuestros estudiantes, en las áreas de:

Educación diferencial

Fonoaudiología

Psicología

Kinesiología

Entre otros profesionales que sean requeridos según la necesidad de

nuestros niños y niñas


Marco Legal y Curricular

Definición de Educación

El Proyecto Educativo Institucional del Colegio Cristo del Parque, define su

educación como el proceso permanente de motivación e interacción entre

docente y estudiante con participación activa e involucrada de los padres y

apoderados, cuyo objetivo central es contribuir a que los estudiantes tengan la

capacidad para vincularse e integrarse activamente en su medio social y cultural,

educándolos autónomamente y preparándolos para un ejercicio responsable de

su libertad, a través del marco de una identidad nacional y de respeto por las

tradiciones y patrimonio cultural local y nacional.

Derecho a la Educación

Para el Colegio Cristo del Parque, la educación es un derecho otorgado por el

Estado de Chile, el cual orienta sus políticas, principios y objetivos educacionales a

la educación de niños y niñas en equidad, calidad e igualdad, con una real

apertura a nuevas oportunidades educativas.

En esta misma línea, el Colegio Cristo del Parque, reconoce en los padres y

apoderados el deber y la obligación de brindar educación a sus hijos,

apoyándoles en sus trabajos y tareas y motivándoles a asistir diariamente a clases.

Por otra parte, nuestro colegio abre sus puertas diariamente, CONSAGRANDO

UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD EN EQUIDAD Y DE CARÁCTER GRATUITA, a todo

niño y niña que desee con el apoyo de sus padres y familia educarse en sus aulas.


Niveles y Modalidades de atención

El COLEGIO CRISTO DEL PARQUE, atiende en modalidad de JECD, a niños y niñas

en los siguientes niveles:

Educación Pre-escolar Educación Básica

Primer Ciclo Segundo Ciclo

Pre-Kínder

Kínder

1º básico

2º básico

3º básico

4º básico

5º básico

6º básico

7º básico

8º básico

El Colegio Cristo del Parque, entrega su servicio educativo bajo la siguiente

estructura:

Apertura, a las 07:30 hrs.

Desayuno de los estudiantes, entre las 08:00 y 08:30 hrs.

Inicio de clases, a las 08:30 hrs

Almuerzo de los estudiantes, entre las 13:30 y 14:15 hrs.

Término de clases, a las 15:45 hrs.

Cierre, a las 19:00 hrs.

Y en los siguientes espacios educativos:

Aulas

Biblioteca Cra

Sala de informática Enlaces

Laboratorio de ciencias

Patios

Jardines

Sala de recursos PIE


Decreto de Planes y Programas de Estudio

En el aspecto curricular, el colegio aplicará los Planes y Programas de Estudio

vigentes y propuestos por el Ministerio de Educación, haciendo vida lo

contemplado las Bases Curriculares correspondientes a educación parvularia, en

las Bases Curriculares de 1º a 6º año básico y en las Bases Curriculares

recientemente publicadas que incorporan, a los cursos 7º básico a 2º año medio.

MARCO LEGAL

1° a 8° Básico, Decreto 511/1997

Decreto 1223 / 2002, Evaluación

Decreto 158 / 1999, Promoción y Certificación

Decreto 289 / 2001, Bases Curriculares Educación Parvularia

Decreto 170 / 2009, Necesidades Educativas Especiales

Decreto 83 / 2015, Adecuaciones Curriculares

Modifica Decreto nº511 exento, de 1997, que aprueba reglamento de Evaluación y

Promoción escolar de niñas y niños de enseñanza básica, Decreto 107/2003


Propuesta Educativa

Sello Educativo

RESCATE Y VALORACIÓN DE LA CULTURA, MEDIO AMBIENTE Y

TRADICIÓN LOCAL

Nuestro propósito educativo es, desde el curriculum, formar

estudiantes conscientes de su cultura y tradición local en perfecta

armonía convivencial con su entorno escolar y medioambiental, con

un alto espíritu de calidad educativa y en un contexto de

participación social y vida democrática, en la cual, nuestros niños y

niñas, valoren las tradiciones locales, el medio natural y su cultura

ancestral local.

Indicadores del Sello

TRADICIONES CULTURALES LOCALES

Fomentar acciones institucionales, metodológicas, didácticas

y pedagógicas que favorezcan la valoración del lugar donde

viven los estudiantes, heredando tradiciones y culturas

transmitidas de generación en generación.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Generar ambientes de sana convivencia escolar, que

permitan aprendizajes efectivos y de formación valórica

en los y las estudiantes basados en el respeto,

pertenencia, solidaridad y honestidad a través del

cumplimiento de los derechos y responsabilidades

declaradas en el Manual de Convivencia.

PARTICIPACIÓN Y VIDA DEMOCRÁTICA

Fortalecer el potencial de cada estudiante, otorgándole a

cada uno la posibilidad de un desarrollo integral, teniendo la

claridad de todos los factores que inciden en los

procesos educativos, y logrando así los aprendizajes que

les permitan desarrollarse como personas y como

miembros activos de la sociedad.

MEDIOAMBIENTE

Practicar acciones de promoción, cuidado y valoración por

el entorno natural, humano y animal, en el que el estudiante

está inserto, en coexistencia armónica con el mundo.


Visión

El Colegio Cristo del Parque aspira, desde el rescate y valoración de la

cultura, medio ambiente y tradición local de sus estudiantes, ser una

institución escolar de excelencia, que lidere procesos educativos locales

en el desarrollo de habilidades, competencias y aprendizajes entre sus

niños y niñas.

Misión

El Colegio Cristo del Parque, promoverá entre sus estudiantes,

conductas de respeto y valoración por su cultura, medio ambiente y

tradición local, fortaleciendo desde la didáctica actividades

colaborativas, inclusivas y contextualizadas.

Principios Institucionales

Promoción de una educación:

Contextualizada

Participativa

Interdisciplinaria

Colaborativa

Inclusiva

Medioambiental

Valores institucionales

Respeto

Pertenencia

Honestidad

Solidaridad


Perfiles

Director

1. Visionario y proactivo

2. Gestor efectivo

3. Líder curricular, pedagógico e institucional

4. Comunicativo

5. Empático

6. Disciplinado

7. Interiorizado en las políticas educativas vigentes

8. Actualizado

9. Solidario

10. Responsable

11. Cercano a la comunidad educativa (docentes, personal, alumnos y

apoderados)

Equipo Directivo

1. Proactivo

2. Comunicativo

3. Empático

4. Disciplinado

5. Convocante y motivador

6. Capacidad de trabajo en equipo

7. Actualizado

8. Resolutivo


Jefe de Unidad Técnico pedagógica / UTP

1. Dispuesta a colaborar

2. Conocedora de su rol y función

3. Actualizada en saberes y políticas curriculares

4. Líder propositiva

5. Empática

6. Ordenada / Disciplinada

7. Gestora curricular

8. Visionaria y proactiva

9. Creativa

10. Didáctica

Coordinadoras Académicas de ciclo

1. Dispuestas a colaborar

2. Conocedoras de su rol y función

3. Actualizadas en saberes y políticas curriculares

4. Líderes propositivas

5. Empáticas

6. Ordenadas / Disciplinadas

7. Gestoras curriculares

8. Visionarias y proactivas

9. Creativas

10. Didácticas


Encargado de Convivencia Escolar / ENCOE

1. Responsable y Profesional en su función y tarea

2. Comprometido con el quehacer educativo y escolar convivencial

3. Dominio de su disciplina

4. Creativo

5. Asertivo

6. Empático

7. Solidario

8. Atento

9. Comunicativo

10. Resolutivo en conflictos escolares y de relaciones interpersonales

Coordinadora Programa de Integración Escolar / PIE

1. Dispuesta a colaborar

2. Conocedora de su rol y función

3. Actualizada en saberes y políticas curriculares en Decreto 170 y Decreto 83

4. Líder propositiva

5. Empática

6. Ordenada / Disciplinada

7. Gestora curricular y facilitadora en apoyo a estudiantes con NEE

8. Visionaria y proactiva

9. Creativa

10. Didáctica

11. Facilitadora y orientadora en el trabajo colaborativo con docentes


Docente

1. Responsable y Profesional en su función y en la tarea de educar

2. Comprometido/a con el quehacer educativo y escolar

3. Dominio de su disciplina

4. Creativo/a

5. Carácter afable, positivo y propositivo

6. Generador/a de climas favorables

7. Actualizado/a en la políticas educacionales

8. Competencias tecnológicas (tic)

9. Reflexivo/a de su práctica pedagógica

10. Conocimiento de las etapas evolutivas del niño

11. Conocimiento de los distintos estilos de aprendizajes

12. Dominio grupal asertivo.

Perfil del Asistente de la Educación

Asistente de aula de primer ciclo básico:

1. Colaborador/a

2. Empático/a

3. Responsable

4. Didáctico/a

5. Comprometido/a

6. Eficiente

7. Con iniciativa propositiva

8. Creativo/a

9. Respetuoso/a

10. Atento/a a la diversidad de los alumnos/as.


Inspectores/as:

1. Colaborador/a

2. Empático/a

3. Responsable

4. Resolutivo/a

5. Comprometido/a

6. Eficiente

7. Con iniciativa

8. Respetuoso/a

9. Atento/a a la diversidad de los alumnos/as.

10. Proactivo/a

Administrativo:

1. Colaborador/a

2. Empático/a

3. Responsable

4. Resolutivo/a

5. Comprometido/a

6. Eficiente

7. Con iniciativa

8. Respetuoso/a

9. Diligente


Auxiliar de Servicios de aseo:

1. Colaborador/a

2. Empático/a

3. Responsable

4. Comprometido/a

5. Eficiente

6. Con iniciativa

7. Respetuoso/a

8. Facilitador/a de la gestión escolar institucional

9. Conocedor/a de su rol y función

Perfil Profesionales SEP / Pro-Retención / Pie / Monitores de talleres

Psicólogo/a

1. Responsable

2. Sistemático/a

3. Colaborador/a

4. Afable y participativo/a

5. Con iniciativa

6. Asertivo/a

7. Respetuoso/a

8. Conocedor de su rol y tarea educativa

9. Atento/a a las NEE de los estudiantes


Asistente Social

1. Responsable

2. Colaborador/a


4. Con iniciativo/a

5. Asertivo/a

6. Atento a las necesidades sociales de los estudiantes

7. Respetuoso/a

8. Conocedor de su rol y tarea dentro del colegio y en el contexto escolar

Fonoaudiólogo/a

1. Responsable

2. Colaborador/a


4. Con iniciativa y proactividad

5. Profesional y conocedora de su rol dentro del colegio

6. Respetuoso/a

7. Facilitador/a de los logros de aprendizajes de los estudiantes

8. Comunicativo/a con directivos, docentes y administrativos


Kinesiólogo/a

1. Responsable

2. Colaborador/a


4. Con iniciativa y proactivo/a

5. Profesional y conocedor/a de su rol dentro del colegio

6. Respetuoso/a

7. Facilitador/a de los logros de aprendizajes de los estudiantes

8. Comunicativo/a con directivos, docentes y administrativos

Monitores de talleres

1. Responsable

2. Sistemático/a

3. Proactivo/a

4. Convocante

5. Conciliador/a

6. Creativo/a

7. Servicial

8. Colaborador/a

9. Participativo/a

10. Facilitador/a

11. Entusiasta

12. Alegre

13. Cercano a los alumnos

14. Interesado en su tarea

15. Puntual

16. Comprometido


Perfil del estudiante

Perfil de Padres y Apoderados

1. Comprometido/a con el proceso de aprendizaje de su hijo/a.

2. Responsable en su rol de educador/a.

3. Colaborador/a del proceso de aprendizaje de su hijo/a.

4. Altas expectativas sobre el desempeño de su hijo/a

5. Participativo/a con las actividades institucionales.

6. Interiorizado de los lineamientos y metas institucionales.

7. Comprometido/a con el quehacer educativo del colegio.

8. Respetuoso/a

9. Afable

10. Comprometido con la educación de su hijo/a


El alumno/a que requerimos El alumno/a que egresaremos

1. Disciplinado/a

2. Respetuoso/a de las normas de

convivencia

3. Responsable

4. Con gusto por el arte, la música

5. Respetuoso de su cultura y

tradiciones

6. Interesado/a de su proceso de

aprendizaje

7. Puntual

8. Participativo/a

9. Reflexivo/a

10. Laborioso/a – Trabajador/a

11. Autónomo/a

12. Afable

13. Interesado en sus deberes escolares

1. Autónomo/a

2. Laborioso/a

3. Alegre

4. Con espíritu de

superación

5. De autoestima positiva

6. Solidario/a

7. Honesto/a

8. Creativo/a

9. Saludable

10. Interesado en las artes,

cultura y sus tradiciones

11. Estudioso/a

12. Comprometido/a

Coordinaciones Institucionales

Coordinación de Redes

Objetivo General:

Ser un estamento de colaboración, asesoramiento y de asistencia técnica

educativa a la labor pedagógica de los docentes y asistentes de la educación,

velando que los lineamientos del Plan Estratégico Institucional contenido en el

Proyecto Educativo Institucional y Plan de Mejoramiento Educativo del colegio

puedan concretarse en el accionar creativo de los profesores de aula con aportes

de instituciones, programas y/o profesionales externos.

Principales acciones:

1. Asesorar a los docentes en las áreas del curriculum (lenguaje, matemática,

historia, ciencia e inglés)

2. Brindar la colaboración necesaria a los docentes para consolidar el modelo

pedagógico instalado en el establecimiento, según PEI.

Coordinación Acle

Objetivo General:

Brindar a los alumnos espacios para la expresión de sus intereses, velando que

todos participen en estas actividades en las horas de libre disposición, ofrecidas

por el colegio, según las aptitudes y capacidades de los docentes.


1. Disponer de las horas de libre disposición para talleres acordes a los

intereses de los alumnos y alumnas en concordancia con las actividades

deportivas planteadas en este proyecto.

2. Participar en diferentes eventos internos, comunales u otro nivel, según se

den las condiciones.

3. Dotar a los talleres JEC o academias de los recursos que necesiten, si se

cuentan con los medios financieros para ello.

4. Coordinar el trabajo de los monitores de academias.


Coordinador de Convivencia Escolar

Objetivo General:

Coordinar, guiar y concretizar el proceso de sana convivencia respecto de los

ámbitos personales, educacional y vocacional de los alumnos y alumnas en directa

relación a sus necesidades y apoyo pedagógico como una verdadera promotora

de una buena convivencia escolar.


1. Contar con un profesional capacitado en el área y con horas destinadas

para ello.

2. Coordinar el proceso de orientador de los alumnos y alumnas en el ámbito

personal, educacional, vocacional, convivencial, familiar y pedagógico.

3. Asesorar a los docentes de aula y profesores jefes en las tareas propias de

convivencia escolar.

Coordinación Enlaces

Objetivo General:

Apoyar y asistir la utilización de los recursos informáticos y tecnológicos existentes

en el colegio, con el fin de lograr aprendizajes esperados significativos y/o

deseados en los alumnos y alumnas.


1. Contar con un coordinador de enlaces, para orientar el trabajo docente y

velar por el buen funcionamiento de la sala informática y equipos del área

administrativa y docente.

2. Utilizar la sala de informática siempre con fines pedagógicos a través de

una planificación que logre los aprendizajes esperados y/o deseados en

los alumnos.

3. Registrar en bitácora las actividades realizadas con los alumnos.

4. Velar que los recursos existentes estén en buenas condiciones y disponible

para el uso pedagógico.

5. Adquirir mayor implementación para mejorar la utilidad de la sala

informática como escenario de aprendizaje.

6. Elaborar un Proyecto Informático Educativo acorde al PEI.


Coordinación Biblioteca / CRA

Objetivo General:

Promocionar y fortalecer el uso de la Biblioteca, favoreciendo entre los alumnos y

docentes la incorporación en sus prácticas pedagógicas la utilización de este

espacio como un verdadero CENTRO DE RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE /

CRA.


1. Coordinar un buen uso de biblioteca/CRA.

2. Contar con los títulos (libros) rotulados con el contenido y subsector con

que se relaciona.

3. Fomentar el uso de este recurso entre los docentes para incorporarlos en

sus prácticas pedagógicas.

4. Realizar actividades que potencien la utilización de la biblioteca por parte

de los alumnos y sus apoderados.

Coordinación PSE / Programa de Salud Escolar

Objetivo General:

Brindar a los alumnos y alumnas una atención a sus requerimientos de salud de

acuerdo a las redes de apoyo que el Servicio de Salud Comunal presta al colegio.


1. Contar con un docente coordinador de Salud

2. Realizar un catastro de las necesidades de salud de los alumnos del

colegio que sean factibles de atender con las redes de apoyo

existentes.

3. Derivar a alumnos/alumnas a los especialistas que corresponda de

conforme a las redes de apoyo existentes.

4. Asistir a reuniones, talleres y otras convocatorias a las cuales sea

invitado el colegio.


Coordinación PAE / Programa de Alimentación Escolar

Objetivo general:

Brindar a los alumnos un apoyo en el área de la alimentación escolar en forma

coordinada con junaeb.


1. Administrar el programa de alimentación escolar de la JUNAEB, al interior

del colegio.

2. Asistir a las reuniones de coordinadores de alimentación escolar.

Coordinación PIE / Programa de Integración Escolar (Dcto. 170 / 83)

Objetivo General:

Fortalecer todas las acciones de los profesionales del PIE que desarrollan sus

actividades en nuestro colegio, a fin de entregar un apoyo real y significativo a

nuestros alumnos/as que requieren de un apoyo específico en sus procesos de

aprendizaje.


1. Implementar el PIE en el colegio.

2. Mostrar al colegio como una verdadera comunidad en que el aprendizaje

se desarrollar y potencia en cada uno de sus alumnos y alumnas,

responsabilizándose del proceso de aprendizaje propio del niño/a.

3. Atender a los alumnos/as que requieran de este programa el apoyo

necesario con profesionales idóneos y capacitados para desarrollar su

función.


Coordinación SAE / Sistema de Admisión Escolar

Objetivo General:

Coordinar el proceso de admisión de los alumnos al colegio y de la movilidad de

matrícula en el transcurso del año lectivo.


1. Confeccionar el registro de la matrícula actualizada del colegio mes a mes.

2. Presentar al colegio a la comunidad.

3. Registrar la asistencia diaria de los alumnos en coordinación con

subdirector.

4. Liderar el proceso de matrícula que el colegio realiza anualmente.


ilustre municipalidad de codegua...en diciembre de 1981, esta unidad educativa, toma el nombre de...

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