Otro año más que nos echamos a las espaldas. ¡Qué rápido pasa el tiempo! Parecía que no íbamos a terminar nun-ca y ya estamos en junio a punto de irnos de va-caciones, a la piscinita, o a la playa o a la mon-taña, tomando unos buenos refresquitos para no tener calor.

¡¡¡ YA LLEGÓ EL VERANO !!!

I L U S I Ó N E S C O L A R

J U N I O 2 0 0 9 E D I C I Ó N N º 2 7 SUMARIO

Editorial 2

Conoce en Nuestro Pueblo 3

De excursión al CRIEC 4

Conocer el mundo 6

Micropolix 7

Convivencia del C.R.A. 7

Día del Padre y de la Madre 8

Nuestro Medio Ambiente 9

Hemos leído 11

Semana Santa en el cole 12

Festival de Navidad 13

Carnaval 13

Semana Cultural 13

Archivo Fotográfico 14-15

Entrevista 16

Excursión a Guadalajara 17

Manuel de Falla 18

Acrosport 19

La importancia del Inglés 20

Artículo de Religión 22

Artículo de P.T. 23

Pasatiempos 24

Dibujan los peques 28

Nos despedimos de nuestros profes, de nuestras

tareas de clase, de todo el mogollón de activi-

dades que hemos hecho y os deseamos a todos

unas felices vacaciones de verano.

¡Sed buenos!

Villaconejos de Trabaque - Cuenca

C.R.A. “GUADIELA” - Villaconejos de Trabaque

C/ SAN JUAN S/N

Telf: 969 31 55 73

E-mail: 16004194-5.cra@edu.jccm.es

Volvemos otro año más con una muestra de las

actividades que hemos realizado en nuestro cole-

gio a lo largo de este curso. Nuestro trabajo es

muy sincero e importante, realizado con el es-

fuerzo de todos nuestros alumnos, padres y ma-

dres, y de todos los maestros y maestras de este

cole. Esperamos que os gusten y que podáis sacar

alguna idea de todo lo que hacemos aquí al igual

que nosotros sacamos ideas de vuestras aporta-

ciones.

Un saludo para todos y feliz verano.

PERIÓDICO ESCOLAR

“ILUSIÓN ESCOLAR”

EQUIPO DE REDACCIÓN

I L U S I Ó N E S C O L A R

EDITORIAL

EQUIPO DE DIRECCIÓN

CONOCE NUESTRO PUEBLO

P Á G I N A 3 E D I C I Ó N N º 2 7

En mi pueblo la mayoría de los hombres son

agricultores. Su trabajo es duro porque durante todo

el año viven pendientes de la tierra. En el otoño, y

después de labrar y abonar, llega la siembra que

consiste en extender con una máquina el grano, ya

sea trigo, cebada o avena, por la tierra, para que en

invierno nazca con la lluvia, crezca en primavera y

seguemos en verano.

Verónica,3º.

Los agricultores siembran muchas clases de cerea-

les como cebada, pipas…y también tienen olivos y

viñas. Mucha gente pone huerto y plantan tomates,

patatas, pepinos, cebollas, ajos, lechugas, habas,

pimientos, acelgas, calabazas, sandías, melones y

muchas cosas más.

Jesús,2º.

El tractor sirve para muchas cosas: para quitar pie-

dras, para llevar remolques con cebada…También

labra con el cultivador, siembra con la sembradora,

echa el abono para que crezca la cebada y después

se rula para que no se hiele la siembra.

Álvaro,3º.

Los aparatos de la cosechadora son: el corte, el mo-

lino, el cilindro, el cilindro desgranador, batidor,

zarandones, picador, picador redondo, picador alar-

gado, correas, piñones, caja de fusibles, cribas, de-

pósito del gasoil, volante, puerta, cabina, palancas y

freno.

Jesús,1º.

Las olivas cuando son verdes se recogen para echar

en agua, luego cuando tienen más color se cogen

con canastos, lonas o máquinas y cuando están ne-

gras es que ya se han pasado. Luego se cortan las

ramas con el motosierro y se queman poniendo de-

bajo un periódico ardiendo.

Ándrés,3º.

La alfalfa se siembra en semillas y es de la familia

del forraje. Hay que echarle mucha agua para que

crezca y sirve de alimento para los animales como

las ovejas. Se puede comer verde o seca.

Álvaro,3º.

Las bellotas nacen en las encinas y son familia

de las castañas, por eso se cogen en la misma

época. Tienen una harina muy fuerte y una

cáscara muy dura. Las bellotas sirven para

echárselas a los gorrinos cuando son grandes

porque a los pequeños les hace daño. Es mejor

que se las coman poco a poco y cuando están

sucias. También las personas las comemos

tostadas.

Andrés,3º

El maíz se siembra con una sembradora: se

llena la sembradora y se engancha al tractor.

Se va por la carretera hasta la finca y ¡a sem-

brar! Si se gasta el maíz hay que ir a casa y

llenarla otra vez y así por todas las fincas. Pa-

san unos meses y hay que segar con una sega-

dora y echarlo al remolque. Luego se va a las

naves a pesar el maiz y a bascular a la explana-

da.

Alonso,1ª.

El mimbre sale de su cepa, tenemos que quitar

las malas hierbas y abonarlo. Lo curamos para

matar bichos malos y hay que regarlo mucho

hasta que se hace muy grande. Cuando viene

el otoño se le caen las hojas y ha llegado la

hora de cortarlos. Se recogen y los tallamos,

los metemos en pilas de agua dos meses y a

pelarlos con una peladora. Luego los ponemos

al sol para secarlos y ya estás listos para ven-

derlos a los artesanos que harán butacas y ces-

tas.

Alonso,1º.

Mi abuelo David antes tenía un huerto grande

en el campo donde sembraba: ajos, habas, za-

nahorias, guisantes y patatas y plantaba cebo-

llino, tomates, lechuga y pimientos. Lo regaba

con agua de dos pozas que manaban mucha

agua y recogía mucho de todo y le daba a los

vecinos y a la familia un poco de cada cosa.

Ahora tiene un huerto pequeño en un corral

grande. En el corral hay gallinas en una jaula

que ponen huevos, a mí me gusta la yema. De

todo lo del huerto, lo que más me gusta son las

habas y los ajos fritos con pollo.

Rebeca,1º.

Los alumnos del colegio queremos presentaos al-

gunos de los oficios de nuestro pueblo, aquellos a

los que se dedicaron nuestras familias y que hoy

día siguen desarrollando nuestros padres.

Villaconejos de

Trabaque es un

pueblo alcarreño

de unos 500

habitantes que en

su gran mayoría se

dedica a las tareas

del campo

(agricultura y

ganadería), además

de la artesanía del

mimbre, muy

conocida en toda la

comunidad

autónoma de

Castilla La Mancha

P Á G I N A 4

“Asistir al CRIEC

de Carboneras es

una experiencia

inolvidable que

no debe perderse

ninguno de

vosotros”

De visita cultural

DE VIAJE AL CRIEC DE CARBONERAS

I L U S I Ó N E S C O L A R

El martes, nos levantamos, nos

duchamos, bajamos a desayu-

nar, nos fuimos al museo de

las ciencias, almorzamos, fui-

mos al planetario, comimos,

tuvimos tiempo libre, meren-

damos, hicimos unos juegos,

tuvimos tiempo libre, cena-

mos, nos contaron un cuento y

nos acostamos.

El miércoles, nos levantamos,

desayunamos, tuvimos tiempo

libre, almorzamos, más tarde

comimos, tuvimos tiempo li-

bre, merendamos y cenamos.

El jueves, nos levantamos,

desayunamos, nos fuimos a

Valeria, escalamos, visitamos

las ruinas romanas de Valeria,

almorzamos, visitamos la igle-

sia, comimos, nos fuimos a la

piscina cubierta de Cuenca,

merendamos, regresamos a

Carboneras, tuvimos tiempo

libre, llamamos a casa, cena-

mos, nos arreglamos para la

discoteca… ¡A bailar! Nos

contaron un cuento y…A dor-

mir.

El viernes nos levantamos,

desayunamos, más tarde al-

morzamos, tuvimos tiempo li-

bre, comimos, hicimos las ma-

letas y…¡A nuestros pueblos!

Mari Luz

Alumna de 5º

Los alumnos de 5º y 6º estuvi-

mos en el C.R.I.E.C. de Car-

boneras de Guadazaón, en la

provincia de Cuenca. Estuvi-

mos la semana del 30 de marzo

al 3 de abril. Cuando llegamos,

allí había 3 profesores: Gonza-

lo, Marta y Alvaro. El miérco-

les cambiamos los profesores,

y vinieron: Cristina, Noemí y

Ana.

El lunes, cuando llegamos,

hicimos los grupos, las habita-

ciones y nos conocimos a

través de un juego. Luego al-

morzamos y tuvimos tiempo

libre.

Después comimos y nos fui-

mos a deshacer las maletas, ju-

gamos, tuvimos tiempo libre y

merendamos. Más tarde hici-

mos una gymkana, llamamos a

casa, cenamos, y trabajamos en

varios talleres: el sistema solar,

astronáutica, historia del tiem-

po y taller de radio, nos conta-

ron un cuento y nos fuimos a la

cama.

CRIEC de Carboneras

P Á G I N A 5 E D I C I Ó N N º 2 7

ENSALADA ESPAÑOLA ENSALADA COLOMBIANA

PINCHOS DE TORTILLA ESPAÑOLA PINCHOS DE SALCHICHAS DEL CHEF

EMPANADA “VILLACOLE” ------------

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P Á G

CONOCER EL MUNDO

I L U S I Ó N E S C O L A R

CHINA INDIA

En China viven la mayoría de Osos La India es un país bonito, sobretodo Panda que se alimentan de hojas de un palacio enorme que tienen que se

bambú.En China se inventaron las llama Taj Mahal.Tienen comidas picantes,

cometas que además de ser un juguete dulces y agridulces y comen con las manos

muy entretenido,los científicos las el arroz.Su animal sagrado es la vaca y

usan para investigar los movimientos por eso van sueltas por la ciudad.En la

del aire.Los dragones en China simboli- India se saluda:’’Namaskar’’,se juntan

zan la lluvia,la salud y la buena las manos y se pone la mano en el corazón.

suerte.En China se come con palillos y se desplazan en bicicleta.Es el país Andrés,3º.

que más habitantes tiene y en sus abecedario las letras son como dibujos. Nerea y Javier,3º

BRASIL RUSIA Brasil es el país más grande de Sudamérica. Rusia es el país más grande del mundo. su selva es la más grande del mundo:La Es tan grande que se extiende por dos Amazonia.También su selección es una de las continentes:Europa y Asia.En Rusia se mejores del mundo,tiene a jugadores como utiliza el alfabeto cirílico que tiene 32 Marcelo y Ronaldiño.Los colores de Brasil letras:20 consonantes,10 vocales y 2 son el verde y el amarillo,que representan letras sin sonido.Los rusos emplean a las esmeraldas y al oro.Los brasileños dos nombres y un apellido:el primer juegan a un juego que se llama’’duro o mole’’ nombre es el nombre propio y el que es un juego muy divertido como el pilla- segundo es el que indica cómo se llama pilla.En Carnaval,las ciudades de Brasil se el padre. llenan de carrozas,música,disfraces y samba. Alex,Álvaro y Virginia,3º.

Javier y Andrés,3º

NORUEGA Noruega es un país del norte de Europa,su nombre significa ‘’camino hacia

el norte’’,las leyendas dicen que era el país de los vikingos.En Noruega hace mucho frío y nieva mucho,por eso las personas se desplazan con esquís.El mar en las costas de Noruega forma bonitos paisajes y se mete entre las montañas y forma los fiordos.En sus bosques las leyendas hablan de los trols que son buenos o malos,gigantes o enanos.En Noruega vivía Keiko,una orca que trabajó En ‘’Liberad a Willy’’y cuando se la llevaron al poco tiempo volvió nadando. Verónica,3º.

E D I C I Ó N N º 2 7

El día 5 de Mayo nos levantamos a las 7 de la mañana y fuimos al au-tobús y a las 8 salimos para Madrid. Cuando lle-gamos a Micrópolix nos dieron un pasaporte, un mapa y un cheque de 100 eurix y nos pusieron una pulsera en la que ponía de qué colegio éramos. Después entra-

mos y nos explicaron para qué servía el mapa. Cuando terminó nos fuimos al banco para que nos cambiaran el cheque por billetes. Luego fuimos a sacarnos el carnet de conducir y cuando nos lo sacamos, nos compramos el coche y condu-jimos por la au-topista. Des-pués de condu-

cir fuimos a la televisión e hice de cámara. Luego fuimos al supermercado y nos pusieron un sello. Lo que más me ha gus-tado ha sido sacarme el carnet.

Nerea,3º.

atrás, llenamos el cohete con agua y aire a presión y lo lanzamos. Más tarde vino un cuentacuentos y nos contó un cuento de cuando él era pequeño y nos cantó una canción. Luego nos fuimos a comer y nos dejaron juego libre. Por último re-gresamos a Villaconejos y nos fuimos a nuestra casa. Jesús y Verónica,1º y 3º.

El día 12 de Mayo fuimos a una convi-vencia en Priego. Esperamos al au-tobús en la plaza del ayuntamiento y llegó tarde. Llegamos al colegio de Priego a las 10:00h, después los de 3º hicimos grupos con los monitores y nos íbamos cambiando. Los de 1º hicimos un cohete y le pusimos el nombre del pueblo, luego fuimos a la parte de

DÍA DE CONVIVENCIA DEL C.R.A.

P Á G I N A 7

LA CIUDAD DE LOS NIÑOS

P Á G I N A 8

¡ F

EL

ICID

AD

ES

PA

PI

!

Como cada año, siempre en el cole, con la ayuda de la profe-sora, preparamos una manuali-dad para nuestra madre. Este año fue una poesía imaginándo-nos lo que seríamos de mayo-res, diferentes profesiones para terminar dando muchos besos a mamá. También hicimos un por-talápices con papel, rollos de cartón, papel charol, cartulinas y adhesivos.

Verónica,3º.

El 19 de Marzo es el Día del Padre. Nosotros, en cla-se, le hicimos un regalo que era una poesía que pega-mos en una cartulina de es-tampados y un imán para la nevera con una foto nuestra, un marco de plastilina y bar-niz. Luego lo envolvimos to-do junto y le pusimos un la-zo.

Álvaro 3º

¡ FE

LIC

IDA

DE

S M

AM

I !

EL MEDIO AMBIENTE

P Á G I N A 9 E D I C I Ó N N º 2 7

Este año, nos volcamos con el medio ambiente para ofrecer-

te algunos artículos que hemos encontrado en la prensa na-

cional y que creemos interesantes. Esperamos que te gusten.

P Á G I N A 1 0

I L U S I Ó N E S C O L A R

P Á G I N A 1 1 E D I C I Ó N N º 2 7

HEMOS LEÍDO

P Á G I N A 1 2

“La Semana

Santa de Cuenca

está declarada de

Interés Turístico

Internacional”

SEMANA SANTA EN EL COLEGIO Un año más, nuestros

profes nos han enseñado a

todos los alumnos y a

nuestros padres algunos

aspectos de la Semana

Santa como interés cultu-

ral. Este año, hemos cono-

cido cosas relacionadas

con la música en la Sema-

na Santa. La música es una

parte muy importante

dentro de las Procesiones

ya que ayuda a los bance-

ros a llevar mejor el Paso.

Hemos tenido que buscar

información sobre las Ban-

das de Música que partici-

pan en la Semana Santa de

Cuenca como son la Ban-

da de Música de Cuenca,

la de las Mesas, la de Villa-

mayor de Santiago, la de

Siete Aguas, y algunas

más. También hemos bus-

cado información sobre

compositores de Marchas

Procesionales encontran-

do a J.C. Aguilar, José

López Calvo, Nicolás Ca-

bañas, ... El Viernes de Do-

lores, como siempre, cele-

bramos una charla en la

que hemos expuesto todos

estos temas mientras los

profes nos ponían una de

las marchas más conocidas,

Mater Mea, para analizar

cómo fue compuesta. El

resultado de esta actividad

ha sido muy bueno y nos

ha gustado a todos mucho

porque hemos aprendido

cosas nuevas que no co-

nocíamos.

No ha faltado tampoco la

exposición con todo tipo

de documentos relaciona-

dos con esta celebración,

como posters, convocato-

rias de Juntas Generales y

Revistas de algunas her-

mandades, fotografías, …,

además de los nazarenos

que hemos preparado

para decorar la exposi-

ción.

Después hemos realizado

nuestra particular Proce-

sión. Previamente hemos

tenido que limpiar las an-

das y preparar todo para

la Puesta en Andas que

hacemos siempre el Lunes

Santo. Este año hemos

sacado el Paso de Jesús

Amarrado a la Columna,

desde el colegio hasta la

Iglesia de nuestro pueblo,

acompañados de nuestras

marchas procesionales,

nuestras madres y por el

sacerdote que nos ha

hecho un Via Crucis Infan-

til durante el recorrido.

Al terminar la Procesión,

pudimos disfrutar en el

colegio de unas ricas to-

rrijas y rosquillas típicas

de este momento del año.

I L U S I Ó N E S C O L A R

Escudo diseñado

para la Procesión

de este año

P Á G I N A 1 3 E D I C I Ó N N º 2 7

Ganadora clase de Ed. Infantil Ganador clase de 1º, 2º, 3º Ganadora clase de 4º, 5º, 6º

CARNAVAL ESCOLAR

P Á G I N A 1 4

ARCHIVO

I L U S I Ó N E S C O L A R

P Á G I N A 1 5

E D I C I Ó N N º 2 7

FOTOGRÁFICO

P Á G I N A 1 6

I L U S I Ó N E S C O L A R

Buenos días.

¿Cuál es tu nombre? María.

¿Cuántos años tiene? 22 años.

¿De pequeña querías ser maestra? Si.

¿Por qué? Porque siempre de pequeña jugaba a ser maestra.

¿A qué años te empezaste a interesar por la maestr-

ía? A los 12 años.

¿Piensas seguir adelante con las prácticas? Si.

¿Qué asignatura te gusta más? Conocimiento del Medio.

¿Qué asignaturas vas a dar? Todas, menos Ingles, Música, gimnasia y religión.

¿Qué cursos piensas dar? Toda primaria.

¿Por qué quieres dar esos cursos? Por que estoy especializada en estos cursos.

¿Si pudieras cambiar de profesión, que serias? Médico

¿A qué colegio quieres ir?

Al que esté cerca de Cuenca.

¿Te gustaría quedarte en nuestro colegio? Si.

Gracias por prestarnos estos minutos.

Iván, Sara y Lucía

MARÍA DOMINGO LÓPEZ Alumna de Magisterio en Prácticas

EXCURSIÓN A GUADALAJARA-MAZARETE

P Á G I N A 1 7 E D I C I Ó N N º 2 7

Los alumnos de 5º y

6º de primaria nos

fuimos a Guadalaja-

ra (Solanillos) con el

C.R.A Guadiela del

27 de Abril al 29 de

Abril. Solanillos es

un pueblo pequeño,

fuimos para recons-

truir el bosque por

que en el 2005 hubo

un incendio y lo fui-

mos a reconstruir

plantando árboles,

pinos… Al llegar a

Solanillos nos asig-

naron las habitacio-

nes. Después comi-

mos y tuvimos tiem-

po libre. Por la tarde

hicimos un juego

dinámico llamado

¨La huella ecológi-

ca”. Después meren-

damos, más tarde

construimos un

chozón Sabinero con

ramas y con piedras.

Tuvimos tiempo li-

bre y aseo personal.

Cenamos y luego

hicimos un juego de

pistas y a dormir.

El Martes nos levan-

tamos, nos aseamos,

desayunamos e hici-

mos un trabajo de

forestales en el vive-

ro. Luego hicimos un

taller de plantas

aromáticas y medici-

nales. Comimos y tu-

vimos tiempo libre.

Después, hicimos ti-

ro con arco y rocó-

dromo. Más tarde,

tuvimos tiempo libre

y aseo personal, ce-

namos y nos fuimos

a la fiesta de despe-

dida. Allí hicimos

unas actuaciones.

Nosotros tocamos los

mayos a las mozas. Y

adormir.

El miércoles nos le-

vantamos, nos asea-

mos y desayunamos.

Recogimos las male-

tas. Fuimos de visita

al centro de Inter-

pretaciones Cor-

duente, ruta al Ba-

rranco de la Hoz,

después comida pic-

nic y de regreso a

nuestros pueblos.

“El incendio de

Guadalajara en

2005 fue una

terrible desgracia

que nos debe hacer

pensar en lo

importante que es

cuidar nuestro

entorno y extremar

las precauciones

cuando ahcemos

fuego en una

barbacoa”

P Á G I N A 1 8

Manuel de Falla

MÚSICA CON MANUEL DE FALLA Un año más, en clase de

Música hemos hablado

y escuchado la obra de

un gran compositor.

Este año era un español

llamado Manuel de Fa-

lla, ¡ese que según la

señorita aparecía en los

billetes marrones de

100 pesetas! (¿pesetas?)

Pero junto a Falla,

hemos podido saber,

investigando, hacien-

do unos pequeños tra-

bajos e incluso

contándoselos a nues-

tros propios compañe-

ros que, son muchos

los músicos españoles

importantes: Joaquín

Turina, Enrique Gra-

nados, Tomás Bretón,

Isaac Albéniz o Joa-

quín Rodrigo.

En esta ocasión os

hablamos del protago-

nista del este curso.

musical de Falla, pues

despertó en él un gran

interés por el flamenco,

y en cante jondo. Y es

que, ya desde pequeño,

las coplillas y cancio-

nes que su niñera le

cantaba dejaron huella

en él. Los años de estu-

dio en Madrid culmina-

ron con la composición

de la ópera “La vida

Breve”.

Después, con 31 años,

y por consejo de otro

gran músico, Joaquín

Turina, se marchó a

estudiar a París. Allí

conoció a músicos co-

mo Debussy, Ravel,

incluso a Isaac Albéniz,

otro gran músico espa-

ñol que estaba allí. Pe-

ro también conoció y se

hizo muy amigo del

pintor Pablo Picasso.

En este periodo compu-

so algunas de sus obras

célebres, como “El

amor brujo”, “EL

sombrero de tres pi-

cos”, o “El retablo de

Maese Pedro”.

En 1914 regresa a Es-

paña y se instala en

Granada. En esta épo-

ca Falla estuvo muy

vinculado con la vida

cultural de la ciudad

andaluza, y se hizo

muy amigo del poeta

Federico García Lor-

ca.

El 28 de septiembre de

1939, después de la

Guerra Civil Españo-

la, y en puertas de la

Segunda Guerra Mun-

dial, Falla se exilió en

Argentina. Seguía

componiendo, aunque

casi siempre estaba

enfermo y su hermana

cuidaba de él. Falleció

sin poder terminar su

última obra, sería su

discípulo Ernesto

Halffer quien la ter-

minó.

Sus restos fueron tras-

ladados desde Buenos

Aires, hasta su tierra

natal, Cádiz, donde

fue enterrado, en la

Cripta de la Catedral.

Manuel María de los

Dolores Falla y Matheu,

nació el 23 de No-

viembre de 1876 en

Cádiz y murió en Ar-

gentina el 14 de No-

viembre de 1946 a los

70 años de edad.

Recibió sus primeras

clases de solfeo de ma-

no de su madre, que

tocaba el piano, y de su

abuelo. A los 9 años

continuó sus estudios

musicales con una pro-

fesora de piano particu-

lar, pero no fue hasta

los 17 años cuando, tras

asistir a un concierto,

según sus propias pala-

bras, sintió que su

“vocación definitiva es

la música”.

Así pues, con 20 años

se trasladó a Madrid

para asistir al Real Con-

servatorio de Música,

como alumno libre,

pues compuso sus pri-

meras canciones a la

vez que estudiaba.

A los 25 años conoció a

Felipe Pedrell, quien

influyó en la carrera

Busto de

Manuel de

Falla en

Cádiz

I L U S I Ó N E S C O L A R

P Á G I N A 1 9

E D I C I Ó N N º 2 7

Es un término antigüo que hace referencia a otra palabra: acrobacia. Hace referencia a maniobras que tienen un cierto peligro. Se puede relacionar con la búsqueda de equilibrios y la realización de habilidades que en muchas ocasiones se nos parecen imposibles.

Actualmente, el Acrosport se ha considerado como un de-porte caracterizado por una especie de danza acrobática de corta duración (2'30") que incluye encadenamientos de ejer-cicios posturales-dinámicos combinados que se enlazan con elementos acrobáticos.

En el curriculum escolar ésta actividad está englobada en un trabajo más amplio que se desarrolla a lo largo de to-do el curso y durante todo el tiempo que los niños y niñas están en la escuela y que hace referencia a la ACROBA-CIA entendida está en un sentido muy amplio. La acroba-cia hace referencia a aspectos como riesgo, equilibrio, desequilibrio, caídas, transgresión del equilibrio cotidia-no, etc.

A los niños y niñas se les plantea que creen construccio-nes entre varias personas (dos, tres, cuatro, cinco, seis) en base a unas posturas que deben ser mantenidas un

tiempo, pero esas posturas no son inertes, bien al contrario, aunque "no haya movimiento", las posturas son dinámicas y requieren la puesta en juego de un equilibrio armonioso, la adecuada relación de distintas fuerzas que sufren continuas pequeñas variaciones en su intensidad.

La adecuada gestión de estas fuerzas da lugar a la con-secución de posturas que se proyectan en el espacio. Una finalidad muy importante del trabajo de acrobacia que se realiza durante todo la Etapa de Primaria va enca-minado a construir las referencias que permitan gestionar las interacciones sensoriales . Esa gestión se traduce en la consecución de estructuras posturales relativamente constantes.

ACROSPORT

P Á G I N A 2 0

“El uso de una

segunda lengua es

crucial en el

futuro laboral de

las personas. Hoy

en día, el Inglés,

es el idioma más

utilizado en la

sociedad mundial”

I L U S I Ó N E S C O L A R

LA IMPORTANCIA DEL

En la actualidad, es muy importante el uso del inglés en la educación y se ha convertido en una herramienta muy impor-tante en todos los ámbitos, incluso una necesidad en cual-quier parte del mundo. Muchos jóvenes ahora se arrepienten de no haber estudiado inglés desde pequeños o no haberse preocupado más por el inglés y ahora tienen que costearse cursos de idiomas por su cuenta. Los padres tienen un papel importante dentro de esta tarea porque son ellos los que deciden en qué escuela matricular-los, supervisan sus progresos, los ayudan en las tareas… Desde que el niño se encuentra por primera vez con el inglés en la escuela va aprendiendo más fácilmente lo más básico de la lengua inglesa hasta terminar los cursos superiores y po-der beneficiarse de más oportunidades de trabajo al estar capacitado para desenvolverse en esta otra lengua. La enseñanza del inglés en la escuela se desarrolla apren-diendo palabras y expresiones básicas junto con canciones y juegos para hacer que el aprendizaje sea divertido y no se olvide enseguida. Sin embargo, el aprendizaje no acaba en el colegio, el apoyo y ánimo de los padres a sus hijos es esencial pidiéndoles que les enseñen los trabajos realizados, las his-torias y canciones, las palabras aprendidas o los juegos con el ordenador para que los niños adquieran la conciencia de que el inglés es un elemento de comunicación real de la vida diaria. AQUÍ TIENES ACTIVIDADES PARA APRENDER JUGANDO

P Á G I N A 2 1 E D I C I Ó N N º 2 7

P Á G I N A 2 2

Queridos amigos de Vi-

llaconejos de Trabaque,

¡El verano se acerca! y

con él las vacaciones, el

calor, las fiestas de san

Juan, los viajes, la playa,

las huertas, el descanso,

el relajarse, el tiempo li-

bre... Éstas, y seguro que

otras muchas palabras,

ideas y deseos nos asaltan

cuando pensamos en el

período estival, esos días

libres que todos espera-

mos, incluso con cierta

ansiedad, para disfrutar

de un merecido descanso,

después de 10 meses de

clases. Quisiera aprove-

char esta oportunidad que

me brinda el periódico

escolar, no para realizar

un “listado” con ofertas

vacacionales de todo tipo,

para todos los gustos y

edades (ya se saben) sino

para expresar ciertas re-

flexiones acerca de lo que

puede suponer para noso-

tros el buen “uso” de es-

tos días libres.

Una idea que me parece

fundamental y muy des-

tacable es el hecho de

plantearnos nuestro tiem-

po libre, no como algo

para “perder”, al contra-

rio, nuestro tiempo libre

ha de posibilitarnos el

disfrute, la diversión y la

ocupación de éste con

actividades que nos apor-

ten satisfacción personal.

Aprovechemos el ocio

como tiempo para cono-

cernos mejor a nosotros

mismos y a los nuestros,

para buscar nuevos in-

tereses personales y para

sentirnos protagonistas

de nuestra propia vida.

Padres, aprovechad estos

días para acercaros a

vuestros hijos y mante-

ner un contacto con ellos

de mayor calidad que el

habitual. Hijos, aprove-

chad vuestras vacacio-

nes para tener nuevas

experiencias con vues-

tras familias y con vues-

tros iguales, no estéis

apáticos, disfrutad, bus-

cad alternativas.

Otro aspecto muy im-

portante y que como

cristianos no podemos

dejar en el olvido es

nuestra relación con

Dios. Estar de vacacio-

nes no significa hacer un

parón en nuestras vidas,

olvidarnos de todo, co-

mo la catequesis que

hemos dado este curso,

que hemos hecho la 1ª

comunión o nos hemos

confirmado. “el Espíritu

no se va de vacaciones”,

somos uno - cuerpo y

alma - e igual que man-

tenemos nuestro cuerpo

diariamente y disfruta-

mos de la compañía de

nuestros seres queridos,

también hemos de dis-

frutar de esa relación

divina. Aprovechemos

también los días para

profundizar. Cada uno

desde nuestra realidad,

desde nuestra sencillez,

conozcamos un poco

más a Dios, busquemos

momentos de encuen-

tro con Él, “la Iglesia

no cierra por vacacio-

nes” acerquémonos a

ella, los domingos,

para gozar de la ora-

ción pausada y en co-

munidad. En estos

días de descanso apro-

vechemos también

para la contempla-

ción...

A todos os deseo unas

“Felices Vacaciones”

Y “Felices fiestas de

San Juan Bautista”.

Espero que nos siga-

mos viendo todos los

domingos.

Y hasta el próximo

curso. Un brazo de

vuestro cura y profe

de Religión. .

Juan Antonio

González Caballero

I L U S I Ó N E S C O L A R

UN AÑO MÁS LLEGA EL VERANO

P Á G I N A 2 3 E D I C I Ó N N º 2 7

CONSEJOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR

- Ten una actitud positiva ante el tra-

bajo, clases y estudio, te ayudará a la

hora de afrontar tus trabajos.

-Aprovecha bien las clases (ganas de

aprender, toma apuntes, realiza pre-

guntas)

-Mejora el método de estudio hacien-

do subrayados, resúmenes, esquemas,

etc.

-Organiza el tiempo de estudio

haciendo un horario en el que se re-

flejen todas las tareas a realizar así

como los tiempos de descanso.

-Cuida las condiciones de tu estudio.

Ten un lugar específico para ello, con

todos los materiales necesarios, una

silla cómoda, buena luz, etc.

-Convence a tus profesores de que

quieres mejorar. Participa activamen-

te en la clase, prestando atención a

todas las explicaciones, etc.

-Crea un hábito adecuado de estudio

haciendo a diario repasos de las tare-

as abordadas en clase.

-Procura mejorar tus técnicas instru-

mentales (caligrafía, lectura com-

prensiva…)

-Ten las horas suficientes de sueño y

de descanso para así lograr una mayor

concentración.

Espero que sigáis todos estos consejos y

que os sean útiles.

SILVIA M. GUTIERREZ Maestra de Pedagogía Terapéutica

La Pedagogía Terapéutica en un centro escolar es una herramienta más a utilizar para aquellos

casos en los que los alumnos del centro necesitan un apoyo de cara a mejorar su rendimiento

escolar. Los especialistas en esta materia trabajan con estos alumnos diferentes aspectos como

la atención, el desarrollo de estrategias y técnicas de estudio, apoyo al aprendizaje, …

En esta ocasión, os presentamos algunas sugerencias para mejorar vuestro rendimiento escolar,

aplicables en todo momento, es decir, tanto en el propio colegio, como en vuestra casa, lugar

donde debéis trabajar todo lo que en clase os hemos enseñado los maestros.

I L U S I Ó N E S C O L A R

PASATIEMPOS

P Á G I N A 2 4

P Á G I N A 2 5 E D I C I Ó N N º 2 7

I L U S I Ó N E S C O L A R

P Á G I N A 2 6

CURIOSIDADES ORIGEN DE LA BANDERA DE GRAN BRETAÑA

P Á G I N A 2 7 E D I C I Ó N N º 2 7

¿Cuál es aquella planta que seca agarra? Solución al revés: Al azraz. ¿Cuál es la cosa que encima de todo se posa? Le otneimasnep. Cuando es rojo está vivo y cuando está negro está muerto. Le ogeuf. Cuando lo amarran se va, cuando lo sueltan se queda. Le otapa. Adivina, adivinador, ¿qué árbol carga sin flor? Al areugih. Alex,3º.

De un chico normal, ha pasado a ser especial. Eso pasó un día, viendo el museo de biología. Una araña le picó y el chaval se transformó. Ahora es un héroe al que todos quieren. Va volando por la ciudad, viendo a quién puede ayudar, Se enfrenta a los villanos sin hacerles ningún daño.

Javier,3º.

Soy un pez grande y alargado. Mis dientes son afilados. Cuando llego cerca de ti Todos gritan asustados. Tengo una aleta para que veas dónde estoy.

Verónica 3º.

Estoy en el espacio muy lejos del sol. Muy frío estoy caminando a otra galaxia.

Andrés,3º.

Sirve para transportar. Tiene faros y ruedas. Lleva dos espejitos: uno dentro y dos afuera.

Tiene lucecitas y pito. Cuando viajas no dejan de pasar.

Álvaro,3º

C H I S T E S

1.- Pepito, ¿quién ha cogido una manzana que estaba en el frutero? - Yo,mamá, se la he dado a un pobre niño que tenía mucha hambre. - Hijo mío, tienes un corazón de oro, ¿y quién era ese niño, cielo? - Yo, mamá.

2. - ¿Cómo se hace la morcilla? - preguntó la profesora. - Muy fácil profesora: primero se quita la tripa del cerdo y luego se mete el cerdo en la tri pa.

3. La profesora pregunta a los alumnos: - Si yo como 3 peras, 7 plátanos, 15 naranjas y 1 sandía, ¿cuál será el resultado? Y una voz que viene del fondo de la clase dice: - Una cagalera, profesora.

4. Llega el lobo y le dice a Caperucita: - Hola, Caperucita verde. Y ella responde: - Hola, lobo daltónico.

5. Jaimito se va al colegio cuando su madre le dice: - ¡Ve con Dios, hijo mío! A lo que Jaimito responde: - Mamá, si espero a alguien más voy a llegar tarde al colegio. Nerea,3º.

DIBUJAN LOS PEQUES

C.R.A. “GUADIELA” - Villaconejos de Trabaque

C/ SAN JUAN S/N

Telf: 969 31 55 73

E-mail: 16004194-5.cra@edu.jccm.es

PERIÓDICO ESCOLAR

“ILUSIÓN ESCOLAR”