ilativos
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LOS ILATIVOS
LOS PRONOMBRES
Palabras variables que sustituyen al sustantivo y realizan las mismas funciones sintácticas que éste.
PERSONALES RELATIVOS REFLEXIVOS RECÍPROCOS
Nombran a las personasGramaticales sin emplear
Un sustantivo
TÓNICOS
ÁTONOS
Se refieren a un sustantivo expreso en la
oración, u omitido
Pueden funcionar como Sujeto o Complemento
Funcionar siempre como complemento
del verbo
Reflejan la acción verbalHacia el sujeto.
Sujeto=complemento
Expresan reciprocidad de la acción verbal hacia
un sujeto plural.
Pueden ser
FORMAS
FORMAS
FORMAS
QUE, CUAL, QUIEN CUYO
Son
Sus
FORMAS
ME, TE, SE, NOS, OS, SE
Son
Sus
FORMAS
NOS, OS, SE
Son
Sus
Pueden ir precedidos de artículos y preposiciones COMPLEMENTO DIRECTO
COMPLEMENTO INDIRECTO
FUNCIONES
Sus
Son
COMPLEMENTO DIRECTOCOMPLEMENTO INDIRECTO
FUNCIONES
Sus
Son
LAS PREPOSICIONES
Son invariables. Relacionan palabras con su complemento.
CLASES
PREPOSICIONES PROPIAS
LOCUCIONES PREPOSITIVAS
EL SINTAGMA PREPOSICIONAL
PREPOSICIÓN + SINTAGMA NOMINAL
Se compone de
Originan
FUNCIONES DEL SINTAGMA PREPOSICIONAL
A, ante, bajo, cabe, con, contra,De, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so, sobre, tras
FORMAS
FORMAS
Dos o más palabras que ejercen la misma función que
la preposición propia
Debajo de, delante de tras de, en medio de, por encima de,Junto a, con destino a, etc.
Son
COMPLEMENTO DE UN NOMBRE
COMPLEMENTO DE UN PRONOMBRE
COMPLEMENTO DE UN ADJETIVO
COMPLEMENTO DE UN VERBO
COMPLEMENTO DIRECTO
COMPLEMENTO INDIRECTO
COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
COMPLEMENTO PREPOSICIONAL
Pueden ser
Son
Son
Son
LAS CONJUNCIONES
Palabras invariables que sirven para unir sintagmas u oraciones
CONJUNCIONES COORDINANTES CONJUNCIONES SUBORDINANTES
Unen palabras u oraciones queestán al mismo nivel sintáctico
Relacionan dos proposiciones
(u oraciones) de distinta jerarquía sintáctica
¿Qué hacen? ¿Qué hacen?
Pueden serPueden ser
CLASESCLASES
COPULATIVAS
DISYUNTIVAS
ADVERSATIVAS
DISTRIBUTIVAS
EXPLICATIVAS
FORMAS
Y, E, NI, QUE
O, U, ORA, BIEN
MAS, PERO SINO, SIN EMBARGO...
YA...YA, BIEN...BIEN...
ES DECIR, ESTO ES...
Pueden serPueden ser
ALGUNAS FORMAS
DE LUGAR
DE TIEMPO
DE MODO
COMPARATIVAS
CAUSALES
CONDICIONALES
CONSECUTIVAS
CONCESIVAS
FINALES
TAL ...CUAL,TAN...COMO, IGUAL... QUE
COMO, SEGÚN, SEGÚN QUE...
CUANDO, APENAS, EN CUANTO...
DONDE
QUE, PORQUE, PUESTO QUE, PUES...
LUEGO, CON QUE, POR LO TANTO...
SI, EN EL CASO DE QUE, COMO,...
AUNQUE, A PESAR DE QUE, SI BIEN...
A QUE, PARA QUE, PARA,...
EL ADVERBIO
PUNTO DE VISTA SEMÁNTICO PUNTO DE VISTA FORMAL FUNCIONES DE LOS ADVERBIOS
Palabras invariables que expresan circunstancias, afirmación, negación o duda
Según lo que significan
Desde el Desde el
LUGAR
TIEMPO
DUDA
MODO
CANTIDAD
AFIRMACIÓN
NEGACIÓN
Según la forma presentan
ALGUNAS FORMAS
Aquí, allí, cerca...
Ahora, mañana, después...
Así, mal, poco a poco...
Mucho, poco, nada...
Sí, también, ciertamente...
No, jamás, nunca...
Quizás, acaso, tal vez...
Son
SIMPLES
COMPUESTOS
Se componen de una sola palabra
Con -mente
Locuciones
Se forman a partirde un adjetivo
Dos o más palabras que funcionan como
adverbios.
Son
Pueden ser
Complemento de un verbo
Complemento de un adjetivo
Complemento de otro adverbio
Hablas malVerbo Adverbio
Eres muy guapoAdjetivoAdverbio
Hablas muy malAdverbio Adverbio
Coherencia y cohesión. Conectores
Todo texto se estructura en torno aun tema básico y sus partes responden a una organización. Esta propiedad se denomina coherencia y los participantes del proceso comunicativo la atribuyen a los textos.
Una segunda característica de los textos es que en ellos existen procedimientos lingüísticos formales, como, por ejemplo, el uso y aplicación de conectores y pronombres, los que tendrán como función facilitar el reconocimiento de la coherencia. Esta característica se denomina cohesión.
CONECTORES
DEFINICIÓN: los conectores son aquellas palabras o expresiones que se usan para unir las diferentes partes de una oración. Esta unión debe ser realizada considerando el sentido de la oración y otros aspectos como la sintaxis y la ortografía.
EJEMPLO OFICIAL
Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, .............une entrevista, crónica, noticia e investigación.
a) donde b) porque c) por lo tanto d) si es que e) pero no
RESPUESTA
Dentro de los géneros periodísticos, el reportaje es el más completo, .............une entrevista, crónica, noticia e investigación.
a) donde b) porque c) por lo tanto d) si es que e) pero no
LOS CONECTORES
CLASES DE RELACIONES:1.- Coordinación:
“José Miguel baila y Camila canta”
2.- Subordinación:Estudió a conciencia, por lo tanto, tuvo excelentes resultados.ANTECEDENTE CONSECUENTE(subordinante) (subordinado)
Presentaron un buen proyecto, pero no obtuvieron resultado.
Trabaja con mucho esfuerzo y tendrás excelentes resultados.
Tengo todos los datos, por consiguiente, puedo trabajar bien.
TIPOS DE RELACIONES Relación causal: El nexo introduce la causa, la
que subordina el efecto mencionado antes o después.
Debido a, puesto que, a cusa de, pues, ya que, como, etc.
Ejemplo: Estaba entusiasmado porque era un buen trabajo. (efecto) (causa)Ya que no vino será amonestado.
Relación consecutiva: El nexo introduce el efecto o consecuencia de una causa mencionada.
Por ello, por eso, por lo tanto, por consiguiente, con que, etc.
Ejemplo:Cometió infracción, por consiguiente, lo multaron. (causa) (efecto)
Estamos listos, conque adelante.
Relación adversativa: El nexo permite una relación de oposición entre proposiciones que se conectan y de las cuales una de ellas restringe a la otra, o se opone a ella.
Pero, sin embargo, no obstante, sino, etc.Ejemplo: Era bueno, pero no tanto.
Ella era tímida de día. Por el contrario, de noche era audaz.
Relación condicional: Aquí se presenta un requisito o condición para que se realice lo dicho en uno de los términos.
Si, a menos que, salvo que, a no ser que,…Ejemplos:Si me invitan iré.
No confesaré a menos que sea necesario.
Relación concesiva: En este caso, el nexo permite una relación entre dos proposiciones, una de las cuales implica una objeción o dificultad para el cumplimiento de lo dicho en la otra. A diferencia de la adversativa, en que se evidencia una posición entre lo dicho por la proposiciones, en la concesión sólo se manifiesta un impedimento por superar.
Era bueno, aunque sus vecinos no se lo reconocían.
A pesar de la lluvia, iré al colegio.
(por más que, pese a, a pesar de, aunque …)
Relación comparativa: como, igual que, de igual forma, de la misma manera, tanto como …
Ella era hermosa como él.Ella era más hermosa que él.Ella era menos hermosa que él.
Relación disyuntiva: o, ya sea O te quedas o te vas. Ya sea vengan, ya sea no vengan, yo
comenzaré a las once.
Relación copulativa: ni, e, y
No cantaba ni bailaba.
Relación continuativa: es decir, en efecto, por ejemplo, etc.
Decía estar preparado , en efecto, lo estaba.
CONSEJO BÁSICO
LOS EJERCICIOS DE CONECTORES DEBEN HACERSE SIN MIRAR INICIALMENTE LAS ALTERNATIVAS, SINO QUE SE DEBE TRATAR DE ESTABLECER EL SENTIDO DE LA ORACIÓN Y UBICAR EN EL ESPACIO QUE SE ENTREGA UN CONECTOR POSIBLE QUE COMPLETE EL SENTIDO CORRECTAMENTE
EJEMPLO
La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa,………… hay que tratar de sacarle el máximo provecho.
PIENSA UN MINUTO QUE EXPRESIÓN COMPLETA EL SENTIDO DE LA ORACIÓN
Ahora busca en las alternativas aquella expresión que encontraste en la reflexión anterior
La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa,………… hay que tratar de sacarle el máximo provecho.
A) porque B) y C) es decir, D) por eso E) pero
CORRECCIÓN
La internet ha demostrado ser una excelente herramienta educativa, por eso hay que tratar de sacarle el máximo provecho.
A) porque B) y C) es decir, D) por eso E) pero