Manual de prospectiva y decisión Manual de prospectiva y decisión estratégica: bases teóricas e instrumentos estratégica: bases teóricas e instrumentos para América Latina y el Caribe.para América Latina y el Caribe.

Capitulo IIILos estudios del futuro y el pensamiento a largo plazo

Autores:Javier Medina VásquezEdgar Ortegón

Estudiante:Andrés Parra

Representaciones del futuro en la historiaRepresentaciones del futuro en la historia¿Qué es el futuro?

Es una construcción mental. Es un símbolo significante del pasado , permite

tolerar el presente al crear una aspiración de vida por la cual luchar.

Es un objeto de polémica. Es una continua meditación del ser humano

(E.Masini). Es representado en la historia como; Destino ,

Porvenir y Devenir (Decoufle).

Futuro como destinoFuturo como destino En un contexto mágico - religioso, se entiende

el futuro bajo estas dos concepciones: El Fatalismo: El futuro no se puede conocer,

esta ceñido a fuerzas incontrolables. El futuro ya esta escrito , es inevitable solo queda la resignación al destino.

El Desciframiento : El futuro si se puede conocer, con la particularidad de que dicha capacidad solo la poseen ciertos “elegidos”,quienes no pueden hacer nada para evitar dicho futuro causado por fuerzas divinas o sobrenaturales.

Surgen entonces: La Adivinación : Busca saber la suerte de un

individuo determinado. La Profecía : Pretender conocer ,por

inspiración divina, el futuro de una comunidad especifica.

En diferentes épocas, diferentes civilizaciones

han hecho uso de ambas , tales como el rol de las pitonisas de Grecia o los profetas judíos. Claramente las fuerzas sobrehumanas dominan indiscutiblemente la representación del futuro como destino.

El futuro como porvenirEl futuro como porvenir En un contexto literario - imaginativo, basado en la

sociedad industrial y el dominio de la idea de progreso, se genera:

La Utopía: Postula la sociedad perfecta como la obtención de la armonía del individuo con otros y consigo mismo.

Armonía es básicamente el logro de:

- Paz perpetua - Necesidades humanas satisfechas

- Trabajo satisfactorio y un ocio profundo – Extrema igualdad – Desigualdad basada en causas racionales y justas - Ausencia de autoridad – Virtud lograda sin esfuerzo

La utopía relata una “Edad de oro”,una convivencia totalmente pacifica ,un estado de naturaleza purificado ,sin las calamidades del mundo real.

La utopía es criticada por evadir la realidad , postular ideas fantasiosas y por ende inalcanzables donde se genera una percepción de engaño o insensatez.

La utopía aporta a entender la necesidad de construir un mundo mejor , con la particularidad de que la utopía posiciona la enorme brecha de lo que se tiene con lo que se necesita.

La Ciencia Ficción: Nace en el siglo XIX bajo la mezcla de la extrañeza y el conocimiento, se difunde básicamente en los países con altos grados de industrialización ( avance científico) como EEUU, Francia, Inglaterra y la ex Urss. Son considerados padres de este genero a Julio Verne y Herbert George Wells. La ciencia ficción aporta imaginar futuros variados, mejorando la calidad de la vida por medio del avances de la ciencia y por ende del avance tecnológico.

Reflexiones acerca el futuro

AA

Evolucionismo Social

Progreso dirigido

CC

Contrautopía

BB

Retoprogreso

DD

Decadencia

Crecimiento

Decrecimiento

SI NOSI NO

CivilizaciónCivilización

ModernaModerna

¿Habrá progreso?¿Habrá progreso?

Fuente: Cazes, Bernard (1991) “Las reflexiones prospectivas: un ensayo de tipología”

El futuro como devenirEl futuro como devenir En la concepción moderna el futuro , este se torna un objeto de

estudio , muy diferente al plano imaginativo propuesto por épocas anteriores.

En esta época contemporánea se postula que es posible conocer los futuros alternativos para seleccionar el mejor y construirlo estratégicamente .Con esto el devenir se cuestiona sistemáticamente, propiciando una disciplina académica.

En la década de 1940-1950 surge efectivamente los estudios de futuro, básicamente atendiendo dos preocupaciones:

1- Para Europa; no repetir el holocausto y educar en no aceptar imposiciones minoritarias como lo fueron sus ideologías totalitarias.

2- Para EEUU; dominar el avance tecnológico con el fin de ganar la guerra fría, lo cual da respuesta al gran impulso que tubo la industria bélica.

De estas dos preocupaciones, nacen dos enfoques ; el Norteamericano y el Frances. Cerca de la década de 1970 surgen corrientes independices de estudios globales como el Club de Roma.

Debido al amplio espectro de enfoques y al agudo debate conceptual, la comunidad académica acepta el termino

Future studiesFuture studies , , como el adecuado para referirse al campo del pensamiento del futuro.

A pesar de lo antes dicho, cabe señalar que NONO existe una terminología aceptada globalmente para el desarrollo de la disciplina del futuro, esto tiene que ver con la complejidad de unificar una disciplina desarrollada en múltiples lenguas ,enfoques y paradigmas y su traducción es variada.

Ejemplo de esto es el concepto ForesightForesight -que esta siendo cada vez más empleado- y que su traducción literales es Previsión, pero en Latinoamérica se prefiere el uso del termino Prospectiva.Prospectiva.

¿Cuál es el propósito de los estudios del futuro?¿Cuál es el propósito de los estudios del futuro?

Reflexionar sobre el futuro sistemáticamente y en base al presente , saber cuales son los futuros verazmente posibles, los más probables y los plausibles o deseables dentro de los probables. Además de crear alternativas atingentes a nuestras acciones para poder con esto desempeñar un mejor presente para evitar un futuro no deseado.

Identificar las tendencias de desarrollo y comprender hacia donde nos puede conducir.

Como se puede ver en el siguiente cuadro , estas tres ultimas categorías nombradas de futuros ,necesariamente conllevan actitudes y metodologías propias:

Futuro Posible Futuro Probable Futuro Deseable

Roles Manejo de imágenes de futuro Manejo de análisis Manejo de valores

Herramientas Perceptuales Estructurales Participativas

Objetivos Apertura al entorno

Alerta

Estimulación

Análisis

Evaluación

Sistematización

Examen de preferencias

Soporte conceptual

Guía de los cambios

Practicas Visionarios

Genios

Escritores

Analistas

Metodólogos

Investigadores de futuro

Lideres carismáticos

Reformadores sociales

Escritores

Organización No organizada o dominadas por una sola persona

Think tanks Grupo de interés

Fuente: The futures field: searching for definitions and boundaris, por Roy Amara ,1981.

Experiencias significativas Experiencias significativas por escuelas básicaspor escuelas básicas

De la investigación de futuros (futures De la investigación de futuros (futures research):research):

-International Futures Programme de la OCDE con lo cual se crea la publicación “El mundo en el 2020. Hacia una nueva era global” donde se presentan dos escenarios de la economía mundial.

- Milennium Project de Naciones Unidas , donde el año 2000 se fijaron 8 objetivos para alcanzar el 2015.

-Experiencia australiana de Centros de Investigación de Futuros que emiten publicaciones electrónicas en la temática pedagógica.

Del pronóstico tecnológico (technological Del pronóstico tecnológico (technological forecasting ) a los estudios prospectivos forecasting ) a los estudios prospectivos (Foresight studies):(Foresight studies):

- En la década de 1970 es cuando se da partida y auge académico - organizativo , al pronostico y a la evaluación tecnológica. La visión tradicional de comprender el pronostico tecnológico como medio de acumulación económica y política, da un giro cerca de los años 90 y los actores nacionales de innovación como ; el gobierno, empresarios y académicos, comparten visiones para asignar los recursos del desarrollo productivo.

De la planificación de escenarios :De la planificación de escenarios : -La escuela Shell: Modelo del ámbito

empresarial de la década de 1970, donde se logro la anticipación de la crisis del petróleo de 1973 y los problemas políticos de la ex Urss en los 80.Este modelo fue base para estimular la teoría organizacional dirigida a la planificación como proceso continuo de aprendizaje y a su vez dio luces de la adaptabilidad de las empresas a su medio ambiente , con lo cual se genera el concepto de empresa viva, inteligente, dispuesta para aprender .

De la prospectiva estratégica :De la prospectiva estratégica :

- Surge de Bertrand de Jouvenel y Gaston Berger quienes en una primera etapa pretenden generar nuevos horizontes de reflexión futura a la humanidad. Luego en una segunda etapa se lograr crear una “ caja de herramientas” con técnicas ( análisis estructurales, método de escenarios, análisis morfológicos, etc.) que permitan una nueva aplicación de la prospectiva en sectores industriales y gubernamentales del territorio de Francia. Por ultimo en una tercera etapa, la prospectiva asume el desafío de formación como interactiva, capaz de dialogar con la población y elaborar propuestas adecuadas a un territorio.

De la previsión humana y socialDe la previsión humana y social : - A pesar de recibir variadas influencias ,su enfoque

ético nace de los principios humanistas de la corriente francesa. Analiza temáticas de ; educación, demografía, sociedad civil ,conflicto social, etc. Crea herramientas orientadas a la comunicación de personas que no se entiende, dichas herramientas son:

a) Diseño de cursos y seminarios de formaciónb) La prueba y ajuste de la metodología de los

escenarios en situaciones realesc) Metodologías para al elaboraciones de visiones

compartidas, “juego de los valores”d) Software “Concilio” para juego de actores

De la dinámica de sistemas y los estudios De la dinámica de sistemas y los estudios globales: globales:

- Tiene su origen en el informe de “Los limites del crecimiento” desarrollado por el MIT a principios de la década de 1970. Este enfoque trabaja de manera integrada los temas económicos, ambientales, demográficos ,etc. La explosiva incorporación de las TIC`s y la posibilidad de obtención de datos vía Internet ha sido un empuje para este enfoque.

De las visiones del futuro:De las visiones del futuro:

- Existen múltiples esfuerzos sobre visiones y futuros deseables , como lo son los postulados de Elise Boulding ; en educar para la paz y la base valórica para enfrentar conflictos constructivamente, además se postula el cambio de liderazgo organizacional con un rol educacional.

SíntesisSíntesis Todos los enfoques concuerdan de que otros mundos

posibles ( mejores o peores) existen. Todos los enfoques se encuentran en proceso de reflexión y

madurez. Además cada enfoque tiene su particular metodología.

No existe un enfoque mejor que el otro, cada uno esta focalizado en problemáticas particulares y por ende tiene sus fortalezas y debilidades.

Existen dos visiones históricas distintas :a) La Anglosajona del mundo empresarial ,asociada al termino ;

foresight .b) La Europea con un carácter más público – social, asociado al

termino; prospectiva. Construir el futuro implica llevar a cabo un proceso educativo . Prever el futuro es deber moral ,dada por la responsabilidad

que cada persona y que todos tienen con relación al mundo. De esto se desprende la importancia del peso de las acciones cotidianas.

Representación del Representación del futurofuturo

DestinoDestino PorvenirPorvenir Devenir históricoDevenir histórico

Concepto Profecía Utopia y ciencia ficción Estudios del futuro

contexto Místico- religioso Literatura Organizaciones sociales y académicas

Concepto del hombre Regido por fuerzas divinas y sobrenaturales que condicionan sus actos

El ser humano puede reflexionar sobre el mañana para contribuir a moldear un presente distinto

El ser humano construye la historia con sus acciones y sus decisiones

Fuente Revelación divina o sobrenatural La creatividad del artista Procesamiento de información y conocimiento social

Proceso Depende de la percepción de un solo hombre, un gran líder ,un ser extraordinario, extremadamente dotado , conectado con una mente o espíritu universal

Se utiliza la imaginación y la ciencia como materia para la ficción . Se basa en una sola infraestructura de hechos

Depende de la acción coordinada de varios expertos o grupos comprometidos en la solución o el análisis del tema o problema bajo estudio

Tipo de futuro Único, exacto y no sujeto a controversias

Abierto a la descripción, libre del condicionamiento de la historia

Múltiple, admite incertidumbre y esta sujeto a controversias

Explicación No dice como se llega a los resultados Se busca producir una tensión creativa entre un futuro imaginado y el presente , para motivar un cuestionamiento sobre la satisfacción de las necesidades básicas

Argumenta racionalmente , se apoya en datos estadísticos, publicaciones , juicio de expertos ,etc

Fuente: Medina (1996) . Adaptado a Miklos & Telo (1991).

Nivel/EnfoqueNivel/Enfoque ForesightForesight Planificación por Planificación por escenario escenario

Prospectiva Prospectiva estratégicaestratégica

Previsión Previsión humana y socialhumana y social

Metodologías predictibles

Delhi, paneles, escenarios

Escenarios Caja de herramientas

Escenarios, juegos de actores

Énfasis del sistema de decisión

Nueva forma de governanza

Conversación estratégica

Auto-organización inteligencia colectiva

Proceso imagen visión proyecto

Teoría base del cambio social

Ciclos de innovación (Shumpeter)

Organización como ser viviente

Sistemas complejos

Larga, mediana y corta duración (Braudel)

Análisis de tendencias y acores sociales

Problema central para el cambio cultural

Consecuencias sociales de la ciencia y la tecnología

Coevolución de la cultura organizacional y las herramientas de planificación

Triángulo griego: anticipación, apropiación , acción

Educación del deseo

Pedagogía del tiempo

Tipo de imágenes estudiadas

Opinión experta Modelos mentales Estereotipos Visiones

Fuente: Medina Vásquez , Javier (2000) “La imagen y la visión de futuro rn los estudios del futuro