iii ediciÓ curs 2014/15 -...
TRANSCRIPT
III EDICIÓ
CURS 2014/15
DEBATENT Els joves desenvolupen les competències necessàries per exercir la seva capacitat de comprensió i expressió:
investigar, comunicar,
argumentar, criticar,
opinar.
LLIGA DEBAT És una eina educativa complementària imprescindible: els joves no només aprenen a exercir l'art de la retòrica, també desenvolupen l'esperit crític i formen les seves pròpies opinions al mateix temps que investiguen i reflexionen sobre els problemes que afecten les seves comunitats.
L’EXPERIENCIA Ha demostrat que l'exercici del debat fomenta les habilitats comunicatives i de recerca. A més obre camí per millorar la convivència i enfortir els llaços de la ciutadania.
”El nostre llenguatge forma les nostres vides i encisa els nostres pensaments”
Albert Einstein
• • •
El propòsit de la Lliga de Debat Escolar és ajudar els centres educatius a desenvolupar les competències que els estudiants necessiten per accedir al mercat laboral.
A principis del segle XX, un de cada vint treballs requeria coneixements especialitzats i habilitats per pensar. Avui en dia aquesta proporció ha passat a ser catorze de cada vint.
Els estudiants han de desenvolupar habilitats de pensament més avançades per adaptar-se a aquesta nova realitat. Diversos factors influeixen perquè aconsegueixin el seu màxim potencial:
- L'entorn, qualitat de les relacions, suport del professorat, expectatives que tenen sobre la seva capacitat.
- L'oportunitat de posar en pràctica els conceptes apresos.
- El desig d'esforçar-se.
La Lliga de Debat Escolar ajuda els centres educatius a crear entorns d'aprenentatge col·lectiu
que estimulin l'aprenentatge dels alumnes.
En el context social dinàmic i canviant què vivim, el coneixement està en constant desenvolupament i evolució. Aquesta realitat fa necessari proveir la comunitat educativa d'eines que fomentin la seva producció.
En aquest sentit, el debat, entès com una forma per qüestionar aquest coneixement tal com està en el present o, en altres paraules, per posar en dubte l'estat de les coses, proporciona un mitjà de treball que contribueix a canviar i créixer com a individus i com a societat.
El debat té innombrables avantatges: aprendre a parlar en públic, argumentar un punt de vista, treballar en equip i manejar centenars de dades amb rapidesa.
El debat és el context formal per a l'argumentació entre dos equips o individus. Més àmpliament, i més important, el debat és una eina essencial per desenvolupar persones amb capacitat de comunicar i argumentar les seves idees amb respecte.
Més que una mera habilitat verbal, el debat recull els ideals de:
- L'argumentació enraonada.
- La tolerància sobre punts de vista divergents.
- L'exercici rigorós de l'autoexamen.
El debat és, sobretot, una forma, per a aquelles persones que mantenen punts de vista oposats, de discutir assumptes controvertits sense arribar a l'insult, la personalització o el xantatge emocional.
Una característica indissoluble del debat és que rarament s'arriba a un acord. Permet i fomenta una
anàlisi robusta de les preguntes o temes que s'estan tractant. Potser és el que el filòsof francès Joseph Joubert va voler dir amb:
“És millor debatre una pregunta sense arribar a un acord que acordar una pregunta sense debatre-la”
El debat no és un fòrum per establir veritats absolutes, sinó un mitjà per crear i avaluar arguments que permeten les persones que debaten, entendre millor els seus propis punts de vista i els de les altres persones amb les quals debaten.
Aquest sentit de viatge compartit cap a la veritat, apropa les persones que debaten, fins i tot quan representen punts de vista diferents sobre un tema o
provenen de diferents cultures o estrats socials.
Amb aquesta forma de procedir, el debat promou els valors que afavoreixen la discussió lliure i oberta.
El procés de debat ofereix beneficis profunds i duradors a aquells qui en participen, a la societat i a la comunitat global en general.
Amb èmfasi en el pensament crític, la comunicació efectiva, la recerca independent i el treball en equip, el debat ensenya habilitats que serveixen a les persones tant en el col·legi com en el centre de treball, en la vida política i en el compliment de les responsabilitats que es tenen com a ciutadans d'una societat global.
En la Fundació Educativa Activa-t som conscients del paper essencial i vital que té l'educació en la nostra societat. Les escoles preparen les persones que han de prendre les decisions futures.
Així, la nostra missió és ajudar a generar entorns que afavoreixin i contribueixin al desenvolupament personal i professional de les persones i per tant de la nostra comunitat.
Conscients de la necessitat de canvi continu i de la dificultat que això comporta per a moltes persones, orientem la nostra tasca a facilitar aquest procés.
Creem, al costat de les persones amb les quals
interactuem, entorns de treball que estimulin i fomentin l'expressió de les idees, els somnis i els reptes, i que contribueixin a trobar alternatives i solucions creatives.
D'aquesta manera afavorim que les persones
es comprometin a actuar d'una manera més ecològica i congruent amb les idees exposades.
OBJECTIU DE LA LLIGA DEBATESCOLAR
Treballant des de la convicció que totes les persones posseeixen els recursos necessaris per aconseguir el que es proposen, considerem important i enriquidor complementar el treball
de transferència de coneixements, que actualment exerceixen els centres educatius, amb el desenvolupament d'habilitats socio-emocionals.
En un moment en què l'educació es presenta com la gran esperança per al desenvolupament econòmic i social, i la creativitat com la clau que permet descobrir les noves rutes de la seda, TOTA iniciativa que contribueixi a desenvolupar el talent, la curiositat i les capacitats de la comunitat estudiantil serà benvinguda per la societat.
Aquesta necessitat pot començar a desenvolupar-se combinant l'adquisició de noves competències amb l'estímul de la reflexió i la crítica social. El resultat d'aquesta combinació:
- Enriquirà l'adquisició de coneixements.
- Dotarà de major dinamisme les interaccions que es produeixen dins i fora de l'aula.
En aquest context, la pràctica del debat permet els joves desenvolupar aquestes competències necessàries que
milloren la seva capacitat per comprendre i expressar-se.
L'experiència demostra que l'exercici del debat fomenta el desenvolupament de les habilitats socials i estimula el desenvolupament personal d'aquells qui el practiquen.
Investigar, organitzar idees, comunicar punts de vista, argumentar enfocaments, treballar en equip, criticar i
opinar són alguns dels ingredients d'una pràctica que obri el camí per millorar la convivència i enfortir els llaços entre les persones.
En aquest context, la lliga de debat escolar és una iniciativa educativa que té per objecte ajudar al desenvolupament de la joventut en un entorn divertit i competitiu sense perdre el rigor acadèmic.
És freqüent que els alumnes hagin de dedicar temps i esforç per definir el projecte específic que duran a terme.
PAPER DE L’EQUIP DOCENT
L’equip docent participa, durant la primera fase del programa, facilitant cinc sessions de treball en horari escolar a TOTS els seus alumnes de 4t de l’ESO. Aquestes sessions ajuden a introduir el debat a l'aula.
Durant la segona fase, els docents, recolzats per mentors, treballen amb els alumnes que voluntàriament hagin decidit formar l'equip de debat del centre, per preparar els debats que mantindran amb els equips d'altres centres.
OBJECTIUS
Els beneficis de debatre són:
1. L'habilitat de recollir i organitzar idees. Un bon debatent pot absorbir molt de material i seleccionar els ítems per al debat en qüestió.
2. L'habilitat de subordinar idees. Un debatent escoltarà entre 4.500-5.000 paraules del seu oponent durant una ronda normal de debat. Al costat dels seus companys d'equip, aquest debatent dirà altres 4.500-5.000 paraules. Només sent capaç d'identificar les idees principals de les secundàries, l'orador pot donar sentit a tot aquest torrent de paraules.
3. L'habilitat d'avaluar les evidències. L'habilitat d'identificar les evidències més importants és el distintiu d'un orador intel·ligent. No totes les frases, estadístiques o idees d'un debat mereixen ser refutades.
4. L'habilitat de veure connexions lògiques. Aristòtil va dir una vegada que l'habilitat de veure les semblances entre coses diferents és el distintiu d'un geni. La gran quantitat d'informació presentada durant molts dels debats genera confusió entre els qui escolten. Per això, els oradors que poden relacionar temes ajuden a aclarir el debat per a
l'audiència, a augmentar les seves probabilitats d'èxit.
5. L'habilitat de pensar i parlar de forma resumida. La claredat és essencial en un debat, on l'intercanvi d'idees pot confondre a l'auditori. Els debatents han de tenir no només una idea clara sobre el seu cas sinó també l'habilitat de comunicar aquesta idea a l'audiència.
6. L'habilitat de parlar de forma convincent. Ser conscient del que l'audiència espera, la qual cosa suposa convèncer aquesta audiència en particular, aquest fet és essencial, tant en el debat com en altres formes d'oratòria.
7. L'habilitat d'adaptar-s’hi. Atès que el debat és una situació fluïda, en constant canvi a mesura que les noves idees són introduïdes pels diferents oradors, és molt important estar preparat per respondre. En la pràctica, aquesta preparació implica que no només has de ser organitzat, lògic, analític i amb capacitat per convèncer, sinó que també has de reaccionar ràpidament a les noves idees que puguin sorgir.
Aquestes habilitats seran de gran valor no només durant els anys en el centre escolar, sinó també en moltes altres situacions de la vida, perquè cada situació legítima implica un legítim debat.
Debatre pot ser de gran valor per a les persones i per a la societat.
Les persones que no puguin parlar correctament d'una manera organitzada són ciutadans muts. Les seves idees es poden perdre en la multitud o que mai s'arribin a sentir.
BENEFICIS
La Lliga de DebatEscolar és una iniciativa sense ànim de lucre que treballa al costat dels centres educatius amb l'objecte de recolzar el debat acadèmic i d'entrenar els professors a utilitzar el debat com a pràctica regular a les seves classes.
La Lliga de Debat és una iniciativa educativa que té per objectiu contribuir al desenvolupament de la joventut en un entorn divertit i competitiu sense perdre el rigor acadèmic.
La Lliga de Debat es desenvolupa al llarg de tornejos regionals, celebrats durant l'any acadèmic. Per a molts estudiants, els tornejos són oportunitats úniques per connectar intel·lectualment amb altres estudiants i que les seves idees sobre temes rellevants
siguin considerades seriosament per persones adultes.
L'experiència, pionera a Espanya, va celebrar, durant el curs escolar 2012/13, la seva primera edició, en la qual van participar els grups de 4t de l'ESO de 24 centres de la Ciutat de València.
En la II Edició el projecte va comptar amb la participació de 87 centres centres de València, Castelló, Alacant, Murcia i Balears.
El 86 per cent dels col·legis participants en la primera edició, van repetir en la segona.
I"Edició"II"Edició"
EVOLUCIÓ)ALUMNES)PARTICIPANTS)1)I)FASE)
MURCIA'
ALACANT'
VALÈNCIA''
CASTELLÓ'
PALMA'
TOTAL'
12'5'
26'
2'12'
57'
EQUIPS'DE'DEBAT'
TENDÈNCIA
L'objectiu per al curs escolar 2014/15 és consolidar el projecte en les comunitats en què està present, engegant els aprenentatges dels anys anteriors i recollits en la memòria.MURCIA' ALACANT' VALÈNCIA' CASTELLÓ' PALMA' TOTAL'
24' 24'20'
10'
39'
3'
15'
87'
I'Edició' II'Edició'
EVOLUCIÓ CENTRES PARTICIPANTS
FASES FECHAS
El programa, gratuït i orientat als alumnes de 4t de l'ESO, s'articula en tres fases al llarg del curs escolar.
Durant la primera fase participen TOTS els alumnes de 4t de l'ESO del centre.
Els estudiants treballaran de forma pràctica, dinàmica i creativa els fonaments de l'oratòria i el debat durant 5 hores lectives entre els mesos d'octubre i desembre.
Les jornades seran facilitades per una persona o grup de persones assignades pel centre, prèviament formats
per la Fundació Educativa Activa-t.
Durant la segona fase, els alumnes que ho desitgin constituiran l'equip de debat del col·legi que participarà en la lliga de debat escolar. Els alumnes, preparats pel professorat del centre i recolzats per una persona voluntària treballaran per preparar els debats que, en format de lliga, celebraran amb altres centres de la zona entre els mesos de gener a març.
Finalment, en la tercera fase, una vegada finalitzats els debats de la fase regular, els 8 millors equips
disputaran els quarts de final, les semifinals i la final provincial i interprovincial entre els mesos d'abril i maig.
El programa proposa unes dates per al desenvolupament de cadascuna de les parts del projecte.
Per al desenvolupament de la fase I, desenvolupades en l’aula, són els centres els que determinen les dates que millor s'ajustin al seu calendari.
Per a la fase II, és el voluntari al costat dels estudiants qui fixen les hores de mentoritzación
CRONOGRAMA CURS 2014/15
FORMACIÓ PROFESSORS
Formació fase I
De l’1 al 15 octubre
FASE I: SESSIONS AL
CENTRE
5 Sessions de treball amb
TOTS els alumnes de 4t
de l’ESO
Del 15 d’octubre al
19 de desembre
FASE II LLIGA
Debats entre centres
De desembre a març
FASE III FASE FINAL
Quarts de final i
Semifinal provincial
D’abril a maig
Mentorització d’equips Final
interprovincial Formació fase II
Del 8 al 16 gener
La Lliga de Debat Escolar és possible gràcies a la sinergia resultant de la col·laboració entre col·legis, les conselleries d'Educació, l'oficina de voluntariat de BBVA i la Fundació Educativa Activa-t.
PROGRAMAL'objectiu del programa és donar suport els col·legis per a crear i consolidar equips de debat.
La iniciativa no té cost per al centre educatiu. La Fundació Educativa Activa-t, i l'oficina de Voluntariat de BBVA organitzen, al costat del centre educatiu:
- Formació de professors per desenvolupar les 5 sessions formatives per als alumnes de 4t de l'ESO.
- Preparació dels equips per desenvolupar els debats.
- Atenció tècnica per treballar de forma conjunta amb els centres en el desenvolupament de l'activitat
COL·LEGIRep el suport de la Fundació Educativa Activa-t per crear i consolidar l'activitat de debat del centre.
Participa en el disseny d'estratègies de difusió i captació de persones interessades.
Col·labora en la difusió del projecte entre els professors i l’alumnat del centre.
Treballa al costat del centre per adaptar el programa a les característiques i les necessitats del centre.
El centre es compromet a condicionar un espai per a la celebració dels debats que tinguin lloc en el seu centre.
QUÈ FERSi estàs interessat que el teu col·legi participi en el projecte lliga de debat escolar, només has de posar-te en contacte amb nosaltres amb la finalitat d'avaluar les necessitats específiques del teu centre i dissenyar les línies de treball perquè el debat sigui una realitat.
A QUI VA DIRIGIT?
El projecte Lliga de DebatEscolar va dirigit alumnes de 4t de l'ESO de centres localitzats a les províncies de Múrcia, Alacant, València, Castelló i Palma.
El termini d'inscripció dels centres al programa finalitza el 28 de setembre de 2014.
Els centres que desitgin participar
només han d'emplenar el formulari habilitat en la web: www.debatescolar.org
DONDE INSCRIBIRSE
Os podéis inscribir en el formulario de inscripción que figura en nuestra página web hasta el 15 de septiembre:
www.ligadebatescolar.org
ON INSCRIURE’S
Us podeu inscriure en el formulari d'inscripció que figura a la nostra pàgina web fins el 28 de setembre:
www.debatescolar.org
Entitats col·laboradores
Fundació Educativa Activa-t www.debatescolar.org
Entitats organitzadores!
Voluntarios
Voluntarios
Azul Pantone Reflex Blue
Dades de
Contacte
Per comentar aquesta possibilitat o tractar qualsevol tema relacionat amb l'activitat, dubtes, suggeriments, opinions o, idees quedem a la vostra disposició en:
e-mail: [email protected]
Telèfon de contacte: 601 021 686
www.debatescolar.org