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II Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital LUDOLITERACY, CREACIÓN COLECTIVA Y APRENDIZAJES Barcelona 2013 El edificio Media-TIC Roc Boronat, 117 Fruto de la primera edición del Congreso Internacional Educación Mediática y Competencia Digital: La cultura de la participación os presentamos esta segunda edición organizada por la Red Educación Mediática y Competencia Digital, donde nos proponemos reflexionar sobre las posibilidades y los retos actuales de la educación mediática. El congreso tiene como objetivo reflexionar sobre los medios no ya como "recursos didácticos", sino como "objeto de estudio", una reflexión crítica sobre las implicaciones educativas, sociológicas, económicas o culturales de la televisión, el cine, las redes sociales, la prensa, Internet, los videojuegos, la radio...

En esta segunda edición nos proponemos los siguientes objetivos:

• Propiciar el debate y el intercambio de experiencias sobre el carácter y las dimensiones de la educación mediática y la competencia digital en el actual contexto social y cultural.

• Presentar y discutir las líneas dominantes de las investigaciones que se están llevando a cabo internacionalmente.

• Abrir un espacio donde hacer visibles prácticas y experiencias de base sobre la educación mediática, alfabetización digital, educomunicación, etc.

• Potenciar la investigación conjunta de profesionales de la comunicación y de la educación de diversos países, y el desarrollo de programas de I+D+i a partir de sus intereses e implicaciones en la educación en comunicación o educación mediática.

EJES TEMÁTICOS

El II Congreso Internacional de Educación Mediática y Competencia Digital ofrece tanto conferencias que impartirán ponentes de relevancia internacional como espacios donde exponer nuevas iniciativas, experiencias e investigaciones. Para esta edición hemos consensuado seis ejes temáticos alrededor de los cuales organizaremos las comunicaciones y las presentaciones: Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia. 1. Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia

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Coordinado por Toni Roig (UOC)

En este eje tratamos de recoger aquellas comunicaciones y experiencias centradas en cómo los usuarios digitalmente alfabetizados utilizan y generan contenidos a través de diferentes medios. Expertos blogueros y “tuiteros”, fans, “geeks” o personas acostumbradas ya a la narrativa transmediática que conectan de forma natural, creativa y relacionada diferentes formas de expresión digital. Estos usos más “activos” y “participativos” ¿son también más críticos? ¿cuáles pueden ser las implicaciones educativas de estas nuevas formas de consultar, reproducir, crear, compartir e interconectar en el ciberespacio? 2. Contextos y audiencias

Coordinado por Carmen Marta (Universidad de Zaragoza) y José Antonio Gabelas (Universidad de Zaragoza) Este eje da cita a todas las contribuciones relacionadas con la recepción, los públicos y las interacciones, así como los contextos de consumo. La sociedad en la red permite nuevas conexiones con creaciones procomunes y ofrece un marco potencial para el aprendizaje colaborativo. En este eje también tienen cabida experiencias de interacción, narrativas en red e investigaciones relacionadas con nueva figura que interacciona de manera múltiple y nodal en los mensajes digitales. http://educarencomunicacion.com/2013/05/en-el-tren-de-la-educacion-mediatica/ 3. Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y

colaboración

Coordinado por Teleduca y Aire Comunicación, Asociación de Educomunicadores En este eje proponemos generar un intercambio de experiencias, propuestas teóricas y metodológicas, reflexiones e investigaciones que se basen en el uso y/o la dinamización de procesos de producción creativa en cualquier lenguaje mediático, y de iniciativas de formación en educomunicación que protagonicen todo tipo de colectivos sociales y se inscriban en cualquier situación socioeducativa (formal, no formal o informal). La idea es compartir herramientas de diagnosis, objetivos, métodos de intervención, fórmulas participativas y finalidades de actuación. 4. Ludoliteracy: Alfabetización y videojuegos Coordinado por Jordi Sánchez-Navarro (UOC), Dani Aranda (UOC), Sonia Ballano (Facultat de Comunicació Blanquerna) Los videojuegos forman parte del ecosistema de medios que nos rodean. Unos medios que nos divierten, nos hacen comprar, nos informan y desinforman, nos hacen más creativos y nos permiten relacionarnos. Os proponemos presentar experiencias e investigaciones alrededor de la ludoliteracy: comunicaciones que fomenten la discusión alrededor de las competencias, habilidades y alfabetizaciones comunicativas y culturales de los videojuegos.

http://educarencomunicacion.com/2013/05/en-el-tren-de-la-educacion-mediatica/�

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5. Educación Mediática

Coordinado por Aquilina Fueyo y José Luís Belver En este eje pretendemos que tengan cabida las contribuciones referidas al desarrollo de la educación mediática y la competencia digital en la educación obligatoria, el debate entre la educación para las TIC y la educación mediática, las propuestas metodológicas, especialmente las centradas en la cultura de la convergencia, el análisis del papel de la comunidad y la educación para la ciudadanía global en la educación mediática y las experiencias y reflexiones sobre la formación inicial de los profesionales de la educación. 5a. Desarrollo de la educación mediática y competencia digital en la educación obligatoria, ¿empezar de cero? Coordinado por Carlos Rodríguez Hoyos y Patricia Digón Descripción: Analizar los espacios y estrategias para el desarrollo de la Educación mediática en los diferentes ámbitos del currículum escolar de los niveles de infantil, primaria, ESO. 5b. De las TIC a la educación mediática, ¿la cultura de la convergencia como eje metodológico? Coordinado por J.L. Belver y Santiago Fano Descripción: Conocer experiencias en asignaturas directamente relacionadas con la educación mediática (comunicación audiovisual, educación plástica y visual, educación artística, tecnologías, etc.) Discusión de sus líneas metodológicas (trabajo colaborativo, desarrollo de la perspectiva EMIREC, las redes sociales como herramientas didácticas, aprendizaje móvil, la incorporación de la cultura audiovisual del alumnado a las tareas de producción audiovisual, etc.) 5c. El papel de la comunidad y la educación de la ciudadanía en la educación mediática Coordinado por Blas Segovia y Soraya Calvo. Descripción: Educación mediática en los ámbitos transversales: educación para la igualdad de género, educación para la paz, educación para el consumo, educación para la participación, etc. 5d. Educación mediática en la formación inicial ¿tecnólogos o educomunicadores? Coordinado por Isabel Hevia y Covadonga Linares Descripción: Analizar propuestas y experiencias de Educación Mediática en el ámbito universitario especialmente el relativo a la formación de los profesionales de la comunicación y la educación. 6. Activismo y participación en contextos educomunicativos Coordinado por Roberto Aparici (UNED) y Sara Osuna (UNED).

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En este eje trataremos de establecer los encuentros entre la comunicación y la educación, tanto formal como no formal. Analizaremos los modelos y prácticas funcionalistas a los modelos autorales y creativos bajo un a pedagogía de la interactividad. Más allá de los paradigmas transmisores y reproductores, los escenarios de las redes sociales y la creación de otras prácticas educomunicativas permiten las acciones de los indignados y el modelo asambleario con prácticas educomunicativas. En definitiva, en el trabajo a realizar en el eje se pretende valorar el papel del activismo y de la cultura de la participación en las prácticas educomunicativas.

GRUPOS DE DISCUSIÓN

Fruto del interés de diversos grupos de investigación, entidades y profesionales de la educación y la comunicación, os presentamos los siguientes grupos de discusión. Estos espacios están abiertos a todos los participantes del congreso y tienen como objetivo profundizar e invitar a la discusión e intercambio de puntos de vista alrededor de los siguientes temas:

1. Ludoliteracy: una asignatura pendiente. Nicola Whitton (Director of the Centre for Research in Technology, Innovation and Play for Learning, Manchester) y Frans Märya (Head of Game Research Lab group, School of Information Sciences, University of Tampere) ponentes del congreso ofrecerán un análisis y discusión sobre el estado del arte en el campo de los Game Studies y los retos del Game-Based Learning en el contexrto de la Ludoliteracy. ¿Cómo encajan los Game Studies, el aprendizaje basado en videojuegos y una alfabetización en videojuegos?

Responsable: Grupo Communication & New Media (IN3, UOC) y eCo (elearn Centre, UOC).

2. Competencias digitales y activos para salud, a cargo Carlos Gurpegui.

Los activos para la salud son los recursos que facilitan la capacidad de las personas y comunidades para mantener y promover su salud y bienestar. Las habilidades para la vida enunciadas por la OMS son diez destrezas psicosociales para el desarrollo personal y colectivo. Ambos aspectos clave de la educación para la salud ofrecen una perspectiva y pedagogía tremendamente importantes al entorno on-line, tanto en el aprendizaje como en la integración de las diversas competencias digitales, marcadas por la conectividad, la interactividad, el sentido de la coherencia y la creación de capacidad.

3. Innovación didáctica en la educación mediática. Blas Segovia, Patricia Digón y José Luís Belver. La Educación Mediática ha tenido en nuestro país una trayectoria discontinua y reduccionista que se ha caracterizado por el escaso compromiso que han

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mantenido las sucesivas administraciones educativas con la enseñanza de los medios. Por eso, consideramos que el análisis de los medios como objeto de estudio en el curriculum, tanto en los contextos educativos formales y no formales, es un requisito para pensar y analizar las innovaciones educativas. En este grupo de discusión vamos a dialogar sobre las estrategias necesarias para abordar la innovación didáctica en la Educación Mediática. Para ello partimos de la concepción de la innovación como un cambio situado desarrollado a pequeña escala, adaptado al contexto en el que se desarrolla y que supone una mejora cualitativa de las prácticas educativas. El objetivo del encuentro es analizar y debatir sobre diferentes iniciativas innovadoras teniendo en cuenta que los nuevos conceptos de la Educación Mediática requieren ampliar las estrategias didácticas desarrolladas hasta este momento en los distintos niveles y contextos educativos.

4. La comunidad en el punto de mira: necesidades, aprendizajes, vivencias, empowerment y sostenibilidad. Teleduca, Aire Comunicación, Asociación de Educomunicadores y Mitjans. Xarxa d'Educadors i Comunicadors

La labor comunitaria siempre ha estado muy presente en los planteamientos teóricos de la educomunicación (sobre todo la de tradición latinoamericana) pero no siempre ha habido puntos de encuentro y ejes de acción en común entre las asociaciones y organizaciones del tercer sector que trabajan la creatividad y el vídeo participativo, y los discursos académicos sobre educación mediática. En base a las trayectorias de Aire Comunicación, Artibarri y Forn de Teatre Pa’tothom, El Parlante y Teleduca vamos a intentar abrir este debate y establecer vínculos más fuertes entre comunicación comunitaria y educomunicación.

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PROGRAMA

14 de noviembre

9.30H – 10H Recepción y Acreditaciones Hall CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC 10H – 10.30H Inauguración a cargo de Josep A. Planell, Rector de la Universitat Oberta de Catalunya, UOC Sala de Actos CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC PLENARIO 10.30H – 12H Sesión Plenaria a cargo de Frans Maÿra (http://people.uta.fi/~tlilma/) “Games in Social Communication – Towards Literacy of Mobile and Pervasive Play” (Los juegos en la Comunicación social – hacia una alfabetización del juego móvil y ubicuo). Sala de Actos CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC 12H – 12.30H Coffee Break Hall CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC SESIONES PARALELAS 12.30H – 14H Sesiones Paralelas: Ejes y Grupos de Discusión 1. Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia

Coordinado por Toni Roig (UOC) Autores Comunicación Institución Sala Margarita Roura Redondo

“Un mundo de Frikis: análisis de la cultura digital de la comunidad de usuarios universo Star Wars.”

Centro Universitario Cardenal Cisneros Universidad Alcalá de Henares

Alejandro González Gómez Alejandro González Fernández

“Memenautas y Rage-comics: Discursos dominantes y Educomunicación”

Masterandos del Máster Universitario en Educación y Comunicación en la Red. Director del TFM Roberto Aparici UNED, Facultad de Educación

http://people.uta.fi/~tlilma/�

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Autores Comunicación Institución Sala

Flavia Barbosa Ferreira de Santana Maria Auxiliadora Soares Padilha

“Inclusão digital - o que pensam Governo e Beneficiários (jovens de periferia)?”

Universidade Federal de Pernambuco Centro de Educação

Irene da Rocha Albert Elduque

“Cómo formar periodistas transmedia en la Universidad? El caso de Cetrencada, la publicación multiplataforma de la UPF”

Universitat Pompeu Fabra

2. Contextos y audiencias

Coordinado por Carmen Marta (Universidad de Zaragoza) y José Antonio Gabelas (Universidad de Zaragoza)

Autores Comunicación Institución Sala Rafael López Azuaga

“Prevención, diagnóstico e intervención dirigida a adolescentes que realizan un uso problemático de las redes sociales virtuales”

Universidad de Cádiz

Dra. Elizabeth Carrillo-Vargas

"El académico universitario: innovar o morir… Su nuevo vínculo con la competencia comunicativa"

Facultad de Filosofía y Letras Universidad Autónoma de Chihuahua, México

Ana Sedeño Valdellos

“Hibridaciones autor/espectador en la producción cultural contemporánea: prácticas videográficas y competencias de la nueva recepción”

Universidad de Málaga

Jacqueline Sänchez Carrero Paloma Contreras Pulido

“El monólogo humorístico como formato educomunicativo en contextos mediáticos: el caso de El monosabio.

Universidad de Huelva

Johanna Pérez Daza

“Participación de las audiencias en la comunicación alternativa en Venezuela”

Instituto de Investigaciones de la Comunicación Universidad Central de Venezuela

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Autores Comunicación Institución Sala Lorena Laiglesia Maestre Carmen Marta Lazo

“Los niños como EMIRECs de producciones audiovisuales: una práctica educomunicativa”

UNED

Carmen Berné Esperanza García-Uceda Víctor Orive

“Determinantes del Comportamiento de Consumo de la Televisión: un Modelo Estructural”

Universidad de Zaragoza

3. Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y

colaboración Coordinado por Teleduca y Aire Comunicación, Asociación de Educomunicadores

Autores Comunicación Institución Sala José Antonio Jiménez de las Heras Mar Marcos Molano

“Creación de unidades de divulgación científica y de redes para la difusión de contenidos sobre salud en el área del África Subsahariana: una experiencia piloto de educación para la comunicación en Mozambique”

Universidad Complutense de Madrid Facultad de Ciencias de la Información

Silvia Lavandera Ponce

“El Podcast como metodología de aprendizaje: Una experiencia en la educación”

UEM

Gemma Teso Alonso

"Los Jóvenes vistos por los jóvenes, un proyecto marco para incentivar la creación, participación y competencias comunicativas de los futuros profesionales del sector audiovisual”

Centro para la Formación Audiovisual y Gráfica PUERTA BONITA de Madrid. Grupo de Investigación MDCS de la Universidad Complutense

4. Ludoliteracy: Alfabetización y videojuegos

Coordinado por Jordi Sánchez-Navarro (UOC), Dani Aranda (UOC), Sonia Ballano (Facultat de Comunicació Blanquerna)

Autores Comunicación Institución Sala Sebastián Rubio

“Impacto mediático de los videojuegos infantiles de libre difusión”

Universidad de Córdoba

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Autores Comunicación Institución Sala García Roberto García Morís Ramón Martínez Medina

Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Córdoba

Ruth Contreras Espinosa José Luis Eguía Lluis Solano Albajes

"Juegos digitales y alfabetización digital. Entrevistas con maestros de primaria que utilizan juegos en la práctica Educativa"

Universitat de Vic Universitat Politècnica de Catalunya

Fernando Iglesias Amorín Patricia Digón Regueiro

“Videojuegos y Educación Infantil: análisis y propuestas de uso”

Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de A Coruña

Cristina Gallego Gómez

“El uso de los videojuegos desde la capacidad dinámica del aprendizaje”

Universidad Rey Juan Carlos

Fernando Iglesias Amorín Alicia Tojeiro Ríos Patricia Digón Regueiro

“Videojuegos y educación emocional: creación de un videojuego para trabajar la inteligencia emocional en la Educación Infantil desde enfoques críticos”

Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de A Coruña

5. Educación Mediática Coordinado por Aquilina Fueyo y José Luís Belver

5a. Desarrollo de la educación mediática y competencia digital en la educación obligatoria, ¿empezar de cero? Carlos Rodríguez Hoyos y Patricia Digón

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Miguel Arias Cerón

“ Comparación de los perfiles de alfabetización digital y brecha digital según sexo, perfiles de edades, nivel socioeconómico (nse) y zona geográfica en chile considerando factores del entorno (FE) y factores personales (FP)”

Área de Investigación Consultora Divergente y Proyecto www.serdigital.cl

Silvia Lavandera Ponce

“Itinerario Visual de la Educación actual en Andalucía. 10 años de centros TIC”


Sandra Liliana Cuervo Sánchez Concepción Medrano Samaniego Juan Ignacio Martínez de Morentin

“La competencia mediática e informacional (CMI): un instrumento de medición para adolescentes “

Universidad del País Vasco UPV/EHU

Marta Portalés Julia Oliva

“Alfabetización Audiovisual en Edades Tempranas”

Universidad de Valencia C.E.I.P Villar Palasí Valencia

Michel Garcia Will

“Educación Profesional y Tecnologías de Información y Comunicación: una experiencia en la Escola Técnica Estadual de Carapicuíba, São Paulo, Brasil”

Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza

Jonas Severino da Silva

“Los medios sociales y su uso profesional: una experiencia curricular de la formación profesional del Centro Paula Souza – São Paulo- Brasil”

Centro Estadual de Educação Tecnológica Paula Souza - CEETEPS

Sonia Ballano Macías “Retos y perspectivas de la educación mediática en la ESO. Una aproximación al contexto catalán”

Universitat Ramon Llull

Amparo Plaza Vidal “La Sociedad Española de los Años Cincuenta. Muerte de un ciclista”.

IES Veles e Vents.Grau de Gandia

Paula Renés Arellano Antonia Ramírez García Natalia González Fernández

“La competencia mediàtica y el currículum de educación infantil en la comunidad autónoma de Cantabria”.

Universidad de Cantabria Universidad de Córdoba

Águeda Delgado Ponce Mª Amor Pérez Rodríguez

“La competencia mediática en el currículo de secundaria”


http://www.serdigital.cl/�

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6. Activismo y participación en contextos educomunicativos

Coordinado por Roberto Aparici (UNED) y Sara Osuna (UNED).

14H – 15.30H Comida SESIONES PARALELAS 15.30H – 17H Sesiones Paralelas: Ejes y Grupos de Discusión

1. Usuarios alfabetizados: competencias participativas y transmedia Coordinado por Toni Roig (UOC)

Meritxell Esquirol

Cultura participativa y creatividad: ¿nuevos relatos, lecturas subversivas? The Twilight Saga fans desde una perspectiva feminista. UOC

Cristina Pujol

Tecnobohemios en los márgenes de la industria audiovisual: jóvenes directores y nuevas tecnologías

Universitat Autònoma de Barcelona

Autores Comunicación Institución Sala Raúl Antón Cuadrado

"La participación hecha pedazos. Amateurización, componentización fordista y capitalismo del bandwidth vs la generalización de la creación de contenidos"

UNED

Silvia Bacher

“Escuela, ¿espacio de participación y construcción de ciudadanía?”

Las Otras Voces. Comunicacion para la Democracia Asociación Civil

Javier Gil Quintana

“Alumn@s 2.0 futuros activistas digitales. Un mensaje desde la escuela rural”

UNED

Alejandro González Gómez Carmen Cantillo Valero

"76 años de sexismo asumido y aprendido: de las princesas Disney a los memes de Internet”

UNED Facultad de Educación

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Miguel Arias Cerón Macarena Pérez Monsalve

“Uso de medios de comunicación tradicionales y Redes Sociales de los ciudadanos/as chilenos/as post 27F (terremoto 27 Febrero 2010) y su efectividad de comunicación según rango de edad; niños, adolescentes, jóvenes, adultos jóvenes y adultos, para contactar a sus familiares y amigos considerando acceso, vía, tiempo de contacto y satisfacción de servicio de compañías de telecomunicaciones en escenario de catástrofe.”

Área de Investigación de Consultora Divergente y Proyecto en Alfabetización Digital

Andrea Lafaurie

“Niñas y niños como interlocutores de la oferta de contenidos cross-media de Super3”

Universidad del Norte

2. Contextos y audiencias


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Autores Comunicación Institución Sala Mónica Barrientos Bueno

“La aplicación de segunda pantalla como marco colaborativo y participativo de la audiencia: Más Isabel (TVE)”

Facultad de Comunicación Universidad de Sevilla

Dr. Manuel Fandos Igado Dra. Almudena García del Valle

“La «gamificacion» como motivación en los entornos virtuales de aprendizaje”

Universidad Internacional de la Rioja (UNIR)

Fátima Ramos del Cano

“Análisis del uso de Twitter en el entorno radiofónico: la audiencia como fuente periodística en la Cadena SER”

Universitat Jaume I de Castellón

Dr. Jordi Busquet Dra. Sonia Ballano Dr. Alfons Medina

“El uso de las TRIC e incompatibilidades culturales entre maestros y alumnos. Encuentros y desencuentros en la escuela”

Universitat Ramon Llull Universidad de Sevilla Grupo de investigación CONINCOM

Gustavo Hernández Díaz

"Recepción, Audiencias Y Consumo Cultural En Venezuela (PERÍODO: 2000-2011)”

Universidad Central de Venezuela

Daniel Aparicio González Antonio Gómez-Escalonilla Sánchez-Redondo

"El documental de conflictos bélicos frente al espejo: oportunidades para la educación mediática ciudadana”

Universidad Complutense de Madrid Universidad Rey Juan Carlos

María Fernández Campomanes Aquilina Fueyo Gutiérrez

“Redes Sociales Y Mujeres Mayores: Estudio Sobre La Influencia De Las Redes Sociales En La Calidad De Vida”

Facultad de Pedagogía Universidad de Oviedo

Mônica Pegurer Caprino Juan-Francisco Martínez-Cerdá

"Alfabetización mediática y participación ciudadana: un estudio comparativo entre Europa y Brasil”

Universitat Autònoma de Barcelona Universitat Oberta de Catalunya

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3. Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y colaboración Coordinado por Teleduca y Aire Comunicación, Asociación de Educomunicadores



Autores Comunicación Institución Sala Ismael Aguilera Párraga

“La Casa Patas Arriba, taller de vídeo en El Jardín Pirata: experiencia de educomunicación en una escuela libre”

Universidad de Granada

Pablo Maraver López Ramón Tirado Morueta Ángel Hernando Gómez

“Análisis de los factores sociales y cognitivos en una experiencia virtual de aprendizaje”


María Isabel Briñas Anadón Leticia Suárez Villamil Luis Alfonso Romero Gámez

"Escenarios de colaboración en facebook: contextualización de autores del Renacimiento"

Universidad Nacional de Educación a Distancia

Maria Constanza Pardo Sarmiento Brigitte Patricia Orjuela

"Salud y enfermedad mental, dos caras de una misma realidad. Solo en COMUNIDAD se logrará crear una nueva realidad."

Pontificia Universidad Javeriana

Simone Petrella Manuel Pinto Sara Pereira

“Educação para os Media em Ação. Desenvolvimento de Boas Práticas para a Literacia Mediática e a Inclusão de Idosos e Crianças.”

Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade Universidade do Minho

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5b. De las TIC a la educación mediática, ¿la cultura de la convergencia como eje metodológico? José Luís Belver y Santiago Fano

Autores Comunicación Institución Sala Rafael López Azuaga

“Posibilidades educativas de videojuegos en principio no educativos: PC-Fútbol”

Universidad de Cádiz

Angelica Wilchez Cuellar Paola Ortiz Mora Angelica Wilchez Cuellar

“Click Travel Ambientes Virtuales: Una puerta abierta a las habilidades cognitivas“

I.E.D. Alfonso López Michelsen I.E.D. José Francisco Socarras

Juan Antonio Jiménez López

“SIM-LEARNING: LUDIFICACIÓN Y SIMULACIÓN”

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED)

Alejandro Adrián Iglesias Fernando Raúl Alfredo Bordignon

“Colección e-actividades. Hacía un aprendizaje lúdico interactivo en comunidad”

Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires

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Coordinado por Roberto Aparici (UNED) y Sara Osuna (UNED).

Autores Comunicación Institución Sala Alba Ambròs Ramon Breu

“La Alfabetización Mediática a través del Cine. El Proyecto Cinescola”

Cinescola

Ignacio Haya Salmón Mª Concepción Allica Rodrigo

“Más allá de la dotación tecnológica: un largo recorrido hacia la construcción de espacios escolares con identidad propia”

Universidad de Cantabria CEIP Juan de Herrera

Marta Narberhaus Martínez Mònica Figueras Maz

“Contribución a la educación mediática de los informativos infantiles europeos”

Universitat Pompeu Fabra

María Bernal Breis Dr. Francisco Javier Ballesta Pagán

“Comprender la actualidad en el aula y desarrollar el pensamiento crítico a través de la prensa digital”

Universidad de Murcia

Javier Serrano-Puche

"La educación mediática en la era de la hiperconectividad: una apuesta por la desconexión digital periódica

Universidad de Navarra

Isabel Gutiérrez Porlán Linda Castañeda Quintero José Luis Serrano Sánchez

“Más allá de la Flipped Classroom: “dar la vuelta a la clase” con materiales creados por los alumnos”


Manuel Canga Sosa

“Valoración de la experiencia de aprendizaje en el contexto de la asignatura de Fotografía Publicitaria”.

Universidad de Valladolid

Elisa Hergueta Valeria Levratto

“La célula digital: experiencia educomunicativa para fomentar la inteligencia colectiva”


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Grupo Discusión

Ludoliteracy: una asignatura pendiente. 15:30- 17:00

Sala: Michell 7ª Planta Edificio Media TIC

Nicola Whitton (Director of the Centre for Research in Technology, Innovation and Play for Learning, Manchester) y Frans Märya (Head of Game Research Lab group, School of Information Sciences, University of Tampere) ponentes del congreso ofrecerán un análisis y discusión sobre el estado del arte en el campo de los Game Studies y los retos del Game-Based Learning en el contexrto de la Ludoliteracy. ¿Cómo encajan los Game Studies, el aprendizaje basado en videojuegos y una alfabetización en videojuegos?

Responsable: Grupo Communication & New Media (IN3, UOC) y eCo (elearn Centre, UOC). 17H – 17.30H Coffee Break Hall CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC

PLENARIO

17:30H - 17:50 PRESENTACIÓN: Proyecto TRIC-LAB. Carlos Escaño, Carmen Marta, José Antonio Gabelas, Alberto Albarrán, Elisa Hergueta.

Autores Comunicación Institución Sala Ángel Barbas Coslado

“Acción social y comunicación contra-hegemónica. Una mirada al 15M desde la Comunicación/Educación”

UNED

Carlos Escaño González

“Educación Hacker Y Cultura Libre”

Universidad de Sevilla. Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Bellas Artes.

Natalia Díaz Delgado

“La cultura popular y los videojuegos. SOBRE LA PARTICIPACIÓN”

UNED

Fernando Raúl Alfredo Bordignon

“Teléfonos inteligentes y adolescentes argentinos”

Universidad Pedagógica de Buenos Aires/UNLu

Alejandro Segura Vázquez

“Posdata sobre las sociedades de la participación”

UNED

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17.50H – 19:20H Sesión Plenaria a cargo de Antonio López, Assistant Professor of Communications and Media Studies at John Cabot University in Rome, Italy. (http://mediacology.com/) Titulo: Greening the Media Literacy Ecosytem: Towards A 21st Century Pedagogy.

Is media education using 19th century thinking in a 21st century environment? Connecting communication theory, ecology, media studies, digital pedagogy and ecoliteracy, this keynote bridges media literacy and education for sustainability to reconceptualize the field of media education. The aim is to transition from 19th century industrialism in standard media education practices to a holistic media education approach based on media ecosystems.

Sala de Actos CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC

19:20H – 20.30H Grupo discusión: La comunidad en el punto de mira: necesidades, aprendizajes, vivencias, empowerment y sostenibilidad. La labor comunitaria siempre ha estado muy presente en la educomunicación (sobre todo en la tradición latinoamericana) pero todavía existen pocos puntos de encuentro y ejes de acción en común entre las organizaciones del tercer sector que trabajan la creatividad y el vídeo participativo, y los discursos académicos sobre educación mediática. En base a las trayectorias de Aire Comunicación, Artibarri y Forn de Teatre Pa’tothom, El Parlante y Teleduca vamos a intentar abrir este debate y establecer vínculos más fuertes entre comunicación comunitaria y educomunicación. La propuesta es, a dos años vista, elaborar un vídeo colaborativo sobre educación mediática entre todas y todos. Sala: 19:20H – 20.30H Students’ Chill Out Coodinadores: Agustín García Matilla y Alex Buitrago

El Students´ Chill Out tiene como objetivo crear un espacio distendido de discusión e intercambio entre estudiantes e investigadores, profesionales y profesores del ámbito de la comunicación y la educación.

La red de Educación Mediática formada por más de 50 profesores, investigadores, instituciones, revistas y profesionales de la educación y la comunicación apuesta por estrechar la relación entre estudiantes inmersos en la investigación educomunicativa con el objetivo de intercambiar experiencias, contactos, dudas u orientaciones en un espacio distendido mientras se comparte una copa de vino o un café.

21:30H – 23.30H Cena

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15 DE NOVIEMBRE PLERARIO 10.30H – 12H Sesión plenaria a cargo de Nicola Whitton (Director of the Centre for Research in Technology, Innovation and Play for Learning, Manchester, http://playthinklearn.net) Título: Do games for learning need to be ‘serious’? (http://playthinklearn.net) Sala de Actos CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC 12H – 12.30H Coffee Break Hall CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC SESIONES PARALELAS 12.30H – 14H Sesiones paralelas. Ejes y Grupos de Discusión. 2. Contextos y audiencias


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Autores Comunicación Institución Sala Cristina González Oñate Carlos Fanjul Peyró

"Consumo televiso en el medio on line. Estudio sobre audiencias juveniles y hábitos de consumo"

Universidad Jaume I

Natalia Quintas Froufe Ana González Neira

La audiencia tradicional y la audiencia social en el prime-time televisivo

Universidade da Coruña

Fernando Peinado Miguel Manuel Fernandez Sande Miriam Rodriguez Pallares

“Aplicación Docente Del Sistema Open-Irs Ucm En El Aprendizaje Activo Y Colaborativo De La Teoría De La Empresa Informativa”

Universidad Complutense de Madrid

María José Pérez Serrano Miguel Ángel Ortiz Sobrino Dolores Rodríguez Barba

“Estudio Sobre Los Componentes Motivacionales De Los Futuros Alumnos De La Comunicación En Época De Crisis. Perspectiva Desde El Consumo Y Referencias Mediáticas”

MediaCom UCM Departamento de Periodismo IV Facultad de Ciencias de la Información Universidad Complutense de Madrid

Mª Encarnación Alises Carlos Escaño Cristina Villalonga

“políTRICa: Alfabetización, estrategias y relaciones comunicacionales”

Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Bellas Artes Universidad de Sevilla CEIP Gutiérrez de la Vega. Universidad de Nebrija

Raúl Antón Cuadrado Walter Marcelo Campi Alicia Valverde Velasco

“La cocreación digital como mecanismo de transmutación de la audiencia en participante”

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Universidad Nacional de Quilmes Universidad de Almería

Roberto Aparici Sara Osuna

“La Cultura de la Participación”

UNED

Patrícia Silveira

“Crianças e Notícias: produzindo sentidos a partir das mensagens mediáticas”

Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade (CECS) Universidade do Minho, Portugal

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3. Creatividad e interacción social: dinámicas y metodologías de participación y

colaboración Coordinado por Teleduca y Aire Comunicación, Asociación de Educomunicadores


Autores Comunicación Institución Sala Daniel Aparicio González Victoriano Camas Baena Ana Isabel Íñigo Jurado

“Taller de Educación emocional desde la familia”: un audiovisual sobre la gestión de las emociones en ámbitos educativos”

Universidad Complutense de Madrid Aire Comunicación Centro de Relaciones Interpersonales

Dra. Marcela Iglesias Onofrio Daniel Rodrigo Cano

“La irrupción de las redes sociales en el aula universitaria”

Facultad de Ciencias del Trabajo. Universidad de Cádiz

Mª Candelaria Dorta del Pino

“Creatividad y Prevención : Educando en salud desde las habilidades para la vida y los medios audiovisuales “

Servicio de Atención Social del Instituto Municipal de Atención Social (IMAS) Ayuntamiento de Santa Cruz de Tenerife

María José Pedragosa Belén Puebla Elena Carrillo

“Educar a través del análisis de la actualidad y el diálogo con los medios”

Fundación CANALCOMUNICA

Jhoana Córdova Francisco Antonio Pereira Fialho Ana Alexandra Santos João Bosco da Mota Alves

“UNIVERSIDADES Y AMBIENTES PARA LA GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO Modelo de Gestión Productiva de la Universidad Técnica Particular de Loja”

Universidad Técnica Particular de Loja Organización Universitaria Interamericana OUI

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5c. El papel de la comunidad y la educación de la ciudadanía en la educación mediática. Blas Segovia y Soraya Calvo

Autores Comunicación Institución Sala María C. Redondo Sánchez

“ Aproximación a la competencia mediática en la cultura digital interactiva desde la modificación creativa de videojuegos (modding)”

Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) Ludética

Alfonso Cuadrado Alvarado

“Los videojuegos como herramienta de la nueva percepción de la geografía urbana”


Mari Camen Caldeiro Pedreira

“VIDEOJUEGOS Y ADOLESCENTES: Retos, potencialidades y prospectivas de futuro”

Departamento de Educación Universidad de Hueva.

Antonio José Planells de la Maza

“Videojuegos y el modelo free-to-play: ¿el esclavismo lúdico del siglo XXI? Luces y sombras en las redes sociales e Internet”

Centro Universitario de Tecnología y Arte Digital (U-tad)

Silvia Martínez Martínez

“Los medios de comunicación en la construcción de la imagen social de los videojuegos: análisis del tratamiento y enfoque informativo en los diarios digitales españoles”

Universitat Oberta de Catalunya

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Autores Comunicación Institución Sala Cristina Villalonga MªEncarnación Alises Marcos Gutiérrez Carlos Escaño

"CREA Y EDUCOLABORA! Un proyecto educativo colaborativo basado en la creación artística audiovisual”

Facultad de Ciencias de la Educación y Facultad de Bellas Artes Universidad de Sevilla Nebrija Global Campus Universidad de Nebrija CEIP Gutiérrez de la Vega CRA Entre dos ríos

Aquilina Fueyo Gutiérrez José Luis Belver Domínguez

“Educación mediática con enfoque de género en el ámbito de la Tecnología Educativa”

Universidad de Oviedo

Aureliano Sáinz Martín Rafael Moreno Díaz

“Análisis de los valores sociales y de género en las imágenes de la publicidad gráfica a partir de la interpretación por los escolares de tercer ciclo de Primaria en el marco de la Educación Mediática”


Blas Segovia Aguilar Carmen Pavón Vázquez Flora Racionero Siles

"Cooperación de alumnado de educación secundaria europeo en un proyecto de educación mediática y ciudadanía”


Mª Mercedes Marcos Santos

“Percepción del riesgo de la TIC en adolescentes. Contribuir al desarrollo de una ciudadanía digital responsable"


Jorge Ignacio Rosas Uriel Nuño Gutiérrez

“Columnistas en México y su relación con diversos círculos de poder”

Universidad de Guadalajara

Carmen Echazarreta Manel Vinyals Teresa Gema Martín Casado

“La selección de noticias y el tratamiento mediático como conceptos clave de la educación mediática. Caso de estudio: Análisis de contenido del tratamiento mediático de las "participaciones preferentes" y las noticias relacionadas con entidades financieras”

Universitat de Girona Universidad de Valladolid.

Javier Gil Quintana

“La enseñanza analógica y la inadaptación de los sabios digitales”

UNED

Ángel Mojarro Aliaño

“Estudio y valoración de la actitud del adolescente ante los medios para la estimulación del pensamiento crítico”


Mitchell Peters

“Hacia un Registro arqueológico de la Educación Mediática en Contextos Globales”


Roberto García Morís Sebastián Rubio García

“La publicidad institucional, punto de encuentro entre la Educación Mediática y la Educación Ambiental”


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Coordinado por Roberto Aparici (UNED) y Sara Osuna (UNED)

Presentación proyecto de investigación Proyecto EDEMUS: European Media Literacy Education Study http://www.emedus.org/p/project.html Universitat Autònoma de Barcelona Sala: 14H – 15.30H Comida SESIONES PARALELAS

Autores Comunicación Institución Sala Margarita Roura Redondo

“El Activistmo, la Participación y el Compromiso Social no es Cosa de Juego”

Centro Universitario Cardenal Cisneros Universidad Alcalá de Henares

Raquel Rennó Carmem Mattos

“Activismo en Brasil: los hackerspace como espacios de resistencia y enseñanza libre”

Universidade Federal de Juiz de Fora, Brasil

Lucía Camarero Cano

“Hacia un desarrollo de la creatividad en la Web 2.0: de la intercreatividad a la inteligencia colectiva.”

Universidad de Educación a Distancia (UNED)

Carlos Rodríguez-Hoyos Elia Fernández-Diaz Ignacio Haya Salmón

“Una guía para el análisis crítico del marketing en las redes sociales”

Departamento de Educación Universidad de Cantabria

Roberto Aparici Ana Sanchez Zarco Valeria Levratto

“Imagen y poder”: diálogo con la plaza (parte textual)”

Facultad de Educación Universidad de Educación a Distancia (UNED)

María Fernández Campomanes Aquilina Fueyo Gutiérrez

“Blogueras.as: Educación Mediática y Activismo Feminista en las Redes Sociales”

Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Oviedo

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15.30H – 17H Sesiones Paralelas: Ejes y Grupos de Discusión 2. Contextos y audiencias


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Autores Comunicación Institución Sala María Gómez y Patiño Elena Bandrés Goldaraz

“El neuromarketing o la aparición de una nueva opinión pública”


Pilar San Pablo Moreno Marta Pacheco Rueda

“Propuesta de Aplicación de la Práctica de la Atención Plena en Contextos de Aprendizaje de Educomunicación”

Universidad de Valladolid Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación Campus Público María Zambrano, Segovia

Ana Isabel Bernal Triviño

“Hacia un nuevo ecosistema informativo. Audiencias y nuevos medios”

Universidad de Málaga Universidad Autónoma de Barcelona

Natalia Zonta Días Marta Pacheco Rueda

“Las Cadenas Autonómicas de Televisión en las Redes Sociales: Análisis de la Interactividad y Propuesta de Actuación para Radio Televisión Castilla y León en Facebook”

Universidad de Valladolid Facultad de Ciencias Sociales, Jurídicas y de la Comunicación Campus Público María Zambrano, Segovia

Dra. Diana Patrícia Pires Pinto Dra. Sara de Jesus Gomes Pereira

“Literacia Mediática para a Saúde em adolescentes: da concetualização às metodologias de investigação”

Centro de Estudos de Comunicação e Sociedade Intituto de Ciências Sociais Universidade Do Minho

Ismaela Silva Agustín García Matilla

“El concepto de servicio Público en una televisión local: estudio de caso del Canal 8 de RTVCyL en Segovia. Investigación educomunicativa”

Universidad de Valladolid Campus Público "María Zambrano" de Segovia

Rafael Marfil-Carmona

“Apocalípticos y enRedados. Relación dialógica y capacidad crítica en la percepción audiovisual y digital”

Universidad de Granada

Isabel Gutiérrez Porlán Mª Paz Prendes Espinosa

“Autoevaluación de la competencia tecnológica del profesorado universitario”


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5d. Educación mediática en la formación inicial ¿tecnólogos o educomunicadores? Isabel Hevia y Covadonga Linares

Autores Comunicación Institución Sala Carlos Rodríguez-Hoyos Adelina Calvo Salvador

“Videojuegos y educación. Una experiencia con alumnado de Máster en la Universidad de Cantabria”

Universidad de Cantabria

Isabel Hevia Artime Covadonga Linares-Cardoso

“Educomunicación y cine: más allá de las pantallas. Una experiencia con estudiantes universitarios”

Universidad de Oviedo

María del Carmen Gálvez de la Cuesta Manuel Gértrudix Barrio María del Carmen Gertrudis Casado Francisco García García

“La formación de docentes de Educación Primaria: Procesos de alfabetización mediática a través de las Menciones TIC”


Alejandro Buitrago Alonso Eva Navarro Martínez Agustín García Matilla

“Experiencia pionera en Educomunicación y seguimiento de los niveles de competencia mediática en el Campus Público “María Zambrano” de Segovia”


Mercedes Miguel Borrás

Desmontar las estructuras clásicas. “La ventana indiscreta”. (Textos fílmicos: Aplicación del cine a la didáctica universitària)


Paula Renés Belén Izquierdo

“Contenidos multimodales creados y compartirlos en contextos internacionales de educación”

Universidad de Cantabria

Mª del Rocío Cruz Díaz José Luis Rodríguez Díez Tatiana Valverde Chacón

“Encuentros Internacionales de Programas Universitarios para Mayores: la video-conferencia como recurso para la adquisición de competencias mediáticas”

Universidad Pablo de Olavide, Sevilla Universidad de Costa Rica

Alejandro Buitrago Alonso Eva Navarro Martínez Agustín García

“Percepción del nivel de competencia mediática en el sector profesional de la comunicación”


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Autores Comunicación Institución Sala Matilla Fernando Tucho Maria-Jose Masanet Joan Ferrés

“Cómo valoran las dimensiones e indicadores que componen la Competencia Mediática los expertos en Educación Mediática”

Universidad Rey Juan Carlos Universitat Pompeu Fabra

Joan Ferrés Maria-Jose Masanet Carmen Marta-Lazo

“La Neurociencia en la Educación Mediática: Carencias y Contradicciones”

Universitat Pompeu Fabra Universidad de Zaragoza

María Lozano Estivalis

“Educomunicar: ¿De Qué Estamos Hablando? El Debate Epistemológico De La Educación En Materia De Comunicación”

Universitat Jaume I, Castelló


Coordinado por Roberto Aparici (UNED) y Sara Osuna (UNED)

Autores Comunicación Institución Sala Daniel Aparicio Ana Sanchez Zarco Valeria Levratto

“Imagen y poder: diálogo con la plaza (parte audiovisual)”

Universidad Complutense Universidad de Educación a Distancia (UNED)

José Antonio Gabelas Barroso Carmen Marta Lazo

“Narrativas digitales y Habilidades para la Vida: Inmersión, Simulación, Participación”


Elisa Hergueta Covacho

“Comunicar, Educar y Participar en Tiempos Líquidos”


Alicia Elisa Blas Brunel Jose Manuel Aguilar Ramírez Rosario Neira García

“De las Redes a las Calles, de las Calles a las Aulas: una Nueva Identidad en la Colaboración”


María C. Redondo Sánchez

“Trayectoria y horizonte del videojuego como medio táctico y de activismo social, e implicaciones de la educación mediática”


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Autores Comunicación Institución Sala

Marta Cáceres Piñuel Daniel Torres. Director Raquel Fernandez Maria Gibert Jose Chamón

“Educación on-line Masiva en Emprendimiento: La experiencia UNX, la comunidad Iberoamericana para el Emprendimiento”

Centro Superior para la Enseñanza Virtual, CSEV

Grupos de discusión Competencias digitales, habilidades para la vida y activos para salud, a cargo Carlos Gurpegui. Sala: Los activos para la salud son los recursos que facilitan la capacidad de las personas y comunidades para mantener y promover su salud y bienestar. Las habilidades para la vida enunciadas por la OMS son diez destrezas psicosociales para el desarrollo personal y colectivo. Ambos aspectos clave de la educación para la salud ofrecen una perspectiva y pedagogía tremendamente importantes al entorno on-line, tanto en el aprendizaje como en la integración de las diversas competencias digitales, marcadas por la conectividad, la interactividad, el sentido de la coherencia y la creación de capacidad. A bridge between media literacy and ecoliteracy: theory and action / Tracemos un puente entre educación mediática y ecología: teoría y acción. Teleduca, Aire Comunicación, Asociación de Educomunicadores y Mitjans. Xarxa d'Educadors i Comunicadors. Cada vez es más común la transversalidad en los planteamientos y los usos de la educación mediática pero hay una dimensión que ha sido tradicionalmente descuidada: medio ambiente y ecología, no tanto como contenido sino más perspectiva de actuación. En base a las experiencias de Platform London (http://voicesthatshake.blogspot.co.uk/) y Antonio Lopez (http://mediacology.com) vamos a trazar puentes de reflexión y de acción entre educomunicación y luchas medioambientalistas. Presentación y Mesa redonda El documental y el fotoperiodismo en la educación mediática Aquelina Fueyo y Daniel Aparicio Sala: 17H – 17.30H Coffee Break Hall CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC PANEL DE EXPERTOS INTERNACIONALES

http://voicesthatshake.blogspot.co.uk/�

http://mediacology.com/�

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17.30H – 19:30H Panel de Expertos coordinado por Alfonso Gutiérrez LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL Kathleen Tyner (http://rtf.utexas.edu/faculty/kathleen-tyner) Michael Hoechsmann (http://education.lakeheadu.ca/?display=page&pageid=307) Divina Meigs (http://www.divina-frau-meigs.fr/) Silvia Bacher (http://www.lasotrasvoces.org.ar) Sala de Actos CIBERNÀRIUM. Edificio MEDIATIC 19:30H – 20.00H Conclusiones generales del Congreso COPA CLAUSURA CONGRESO

http://rtf.utexas.edu/faculty/kathleen-tyner�

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