IES EL CHAPARILNERJA (MÁLAGA)PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIOCiclo: Técnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización

Módulo: TECNICAS EN EL MONTAJE DE INSTALACIONESCurso: 2013-1014

Profesor: Valeriano Martín Jiménez

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CURSO ACADÉMICO: 2013/2014

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OBJETIVOS

Al tratarse de un Módulo de tipo transversal, y no estar vinculado exclusivamente a una Unidad decompetencia, carece de rol profesional o que puede ser directamente asociado. Contribuye de forma directa ala consecución de capacidades profesionales como complemento de las características profesionales de otrosMódulos.

Este Módulo proporciona una base significativa asociado con las siguientes unidades de competencia:

Montar y mantener instalaciones de refrigeración industrial y comercial.. Montar y mantener instalaciones de climatización y calefacción.

INTRODUCCIÓNTécnico en Instalaciones Frigoríficas y de Climatización

ORDEN de 2 de noviembre de 2011, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al Técnicoen Instalaciones Frigoríficas y de Climatización (BOJA 07-12-2011). (2000 horas) (Desarrolla el RealDecreto 1793/2010, de 30 de diciembre, por el que se establece el título de Técnico en InstalacionesFrigoríficas y de Climatización y sustituye en Andalucía al título de Técnico en Montaje yMantenimiento de Instalaciones de Frío, Climatización y Producción de Calor regulado por el Decreto374/1996).

FAMILIA CICLO MÓDULO CURSO

INSTALACION YMANENIMIENTO

TÉCNICO ENINSTALACIONESFRIGORÍFICAS Y DECLIMATIZACIÓN.

TECNICAS EN ELMONTAJE DEINSTALACIONES

1

Materiales utilizados en lasinstalaciones. Materialesmetálicos y sus aleaciones.

10

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BLOQUE TEMATICO UNIDADES DIDACTICAS EN ORDEN DE IMPARTICION DURACIÓN(HORAS)

TALLER/AULA

EVALUACIONPREVISTA

NÚMERO TÍTÚLO 1ª 2ª 3ª

0 Primer día de clase 1 A

BLOQUE 1:

Representación einterpretacióngráfica.

1 Dibujo técnico 1. 5 A X

2 Dibujo técnico 2. Simbología yespecificaciones técnicas

5 A X

3 Esquemas de instalaciones yplanos de obra civil

10 A X

BLOQUE 2:Materiales.

A/T X

4

5 Materiales utilizados en lasinstalaciones. Materialesplásticos y sus compuestos.

10 A/T X

6 Materiales aislantes, estancos,pinturas y barnices.

8 A X

BLOQUE 3:Mecanizado,Trazado yConformado.

7 Metrología. Procedimientos detrazado

11 A X

8 Trazado de tubos, perfiles ychapas

9 A/T X

9 Conformado de tubos, perfiles ychapas.

10 T X

CONTENIDOS

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COD. TIPO C P A DESCRIPCIÓN:

Primer día de clase.

1.1. TE X X X Manejo correcto y pulcro . Realización de los ejercicios de rotulacióny formato

1.2. TE X X X Realización Correcta de dibujos a escala y traducir distintas escalasen planos reales.

1.3. TE X X X Representación y acotado correcto de una pieza

A partir de una representación normalizada realizar el dibujo de una

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

10 Utillajes y herramientas.procedimientos operatorios demecanizado manual.

30 T X

11 Técnicas de operativas demecanizado manual - Roscado

5 T X

BLOQUE 4:Uniones.

12 Procedimientos operatorios deuniones no soldadas.

12 A/T

X

13 Procedimientos operatorios deuniones soldadas.

14 A

X

14 Soldadura blanda. 6 T X

15 Soldadura fuerte. Soldaduraoxigeno-butano.

8

T

X

16 Soldadura oxiacetica 8 T X

17 Soldadura eléctrica. 8 T X

F Último día de clase. T

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pieza.

1.4. TE X X X Dibujar una pieza sencilla utilizando distintas escalas

C1 E X Examen 1.2. 1.3.1.1.

2.1 TO X Interpretar los símbolos empleados en esquemas de instalacionesfrigoríficas, fontanería, climatización, eléctrica, neumática ehidráulica

2.2 TE X A partir de una relación de elementos y equipos determinar larepresentación mediante símbolo normalizado.

C2 E X Examen Conceptos

3.1 TE X X Identificar el trazado, materiales, dimensiones y formasconstructivas de cada una de las redes.

3.2. TE X X Identificar las formas constructivas de los soportes y herrajes.

3.3. TE X X Identificar la simbología y las especificaciones técnicas deconstrucción.

4.1. TE X X Conocer el tratamiento térmico tiene un tubo de cobre rígido y quéotro tratamiento se le aplica en obra para facilitar su doblado.

4.2 TE X X Elaborar un cuadro con los materiales metálicos más usuales en lasinstalaciones de tubería indicando sus propiedades físicas,tecnológicas y su campo de utilización más adecuado. (Práctica dedistintos puntos. de fusión).

4.3 TE X Analizar el proceso de corrosión de una tubería de acero enterrada eindicar un par de soluciones.

4.4 P X Explicar las características físicas y mecánicas de los materialesmetálicos y sus aleaciones. (Práctica de la “chispa”.)

4.5 TE X Realizar un listado con las soluciones que hay que adoptar paraevitar mitigar la aparición de corrosión en una instalación de aguacaliente sanitaria.

4.6 TO X Explicar la diferencia entre el acero y el hierro.

Explicar qué diferencia existe entre la fundición y el acero

C5.1 TE X Explicar la influencia que sobre las características y propiedades delos materiales plásticos ejercen las condiciones de carácter térmicoque se dan durante el funcionamiento de las instalaciones.

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C5.2 TE X Determinar los equipos necesarios, según las características delmaterial plástico para la realización de instalaciones de fluidos.

5.1 P X Practica de realización de copas en tuberías de PVC. y curvasmediante calor.

5.2 P X Practica de reconocimiento de distintos materiales plásticos másutilizados.

5.3 P X Unión bien realizada y ficha de campo completa.

6.1. P X Realización correcta de pintura y conocimiento colores de tuberíasde fluidos.

Realización de ficha de trabajo.

6.2. TE X Realización de un cuadro con las normas de seguridad a emplear enel manejo y aplicación de materiales aislantes, estancos, barnices ypinturas.

6.3. TE X Adecuada investigación y realización correcta

C6.1 TO X Conocimiento de que son los barnices y las pinturas, enumerandolas características y diferencias generales

C6.2 TO X Conocimiento de distintos tipos de pintura y sus diferenciasfundamentales

7.1. P X Mediciones con distintos aparatos de medida directa

7.2. P X Realización de mediciones con distintos aparatos de medida directa

7.3. TE X Manejo de las distintas unidades y conversión de SistemaInternacional.

7.4. P X Manejo de los equipos de comparación

7.5. P X Medición de holgura en elementos mediante galgas

8.1. P X Realizar las plantillas necesarias en cartulina y recórtalas de manerase puedan construir estas tuberías a partir de chapa de x mm deespesor.

8.2. P X Realizar correctamente nivelaciones.

8.3. P X Realizar trazados para su mecanizado en chapas.

9.1. P X Realización del curvado y conformado de tuberías metálicasempleando el herramental adecuado

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9.2 P X Realización del curvado y conformado de tuberías de plásticoempleando el herramental adecuado

9.3 P X Realizar correctamente el doblado de una chapa.

9.4 P X Prácticas de abocardado y expandidores

10.1. P. X X Realización del corte de la pieza medidas de seguridad adoptadas..ficha de trabajo.

10.2. P. X X Realización correcta del limado respetando las tolerancias. ficha detrabajo

10.3. P. X Realización correcta del corte respetando las tolerancias. ficha detrabajo.

10.4. P. X Realización de taladros y avellanados de distintas medidas. ficha detrabajo

10.5. P. X Realiza roscas de distintas metricas.. ficha de trabajo

10.6. P. X Realiza roscado de varillas y otros elementos de unión ficha detrabajo.

11.1 P. X Realización de roscados exteriores e interiores sobretubos y otrosmateriales.

12.1. P X Unión de tuberías de PVC mediante pegamento

12.2 P X Unión de tuberías de PP mediante calor

12.3 P X Realización de uniones desmontables utilizando técnicas deatornillado

12.4. P X Realización de uniones desmontables utilizando técnicas deremachado

C12.1 E X Conceptos de la Unidad.

13.1. TE X Reconocer el equipo de soldadura blanda por sus características ydenominaciones

13.2. P X Seleccionar el mecanizado y utilizar los medios necesarios según la formade la soldadura

13.3. TE X Reconocer el equipo de soldadura eléctrica por sus características y

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denominaciones

13.4. P X Seleccionar el mecanizado que se requiere realizar en las piezassegún la forma de soldadura

13.5. TE X Reconocer el equipo de soldadura oxiacetilénica por suscaracterísticas y denominaciones.

13.6. P X Seleccionar el mecanizado que se quiere realizar en las piezas segúnla forma de soldadura

C 13 E X Conceptos de la Unidad.

14.1. P X Realizar técnicas de soldadura blanda en distintas posturas sobreelementos de cobre pertenecientes a una instalación con la calidadnecesarias.

14.2. P X Aplicar las normas de seguridad exigibles en el proceso de unión porsoldadura blanda y en el manejo de los equipos necesarios

14.3. P X Verificación de la estanqueidad y resistencia de las soldaduras através de los ensayos necesarios.

14.4. P X Realización de uniones entre conductores de distinta sección yterminales.

15.1. P X Realizar técnicas de soldadura oxi-butano en distintas posturas sobreelementos de cobre pertenecientes a una instalación con la calidadnecesarias.

15.2. P X Aplicar las normas de seguridad exigibles en el proceso de unión porsoldadura oxigeno-butano y en el manejo de los equipos necesarios

15.3. P X Verificación de la estanqueidad y resistencia de las soldaduras através de los ensayos necesarios.

16.1. P X Reconocer el equipo de soldadura oxiacetilénica por suscaracterísticas y denominaciones..

16.2. P X Realizar técnicas de soldadura oxiacetilénica en distintas posturassobre piezas pertenecientes a una instalación con la calidadnecesarias Uniones en tuberías de Fe...

16.3. P X Aplicar las normas de seguridad exigibles en el proceso de unión porsoldadura oxiacetilénica y en el manejo de los equipos necesarios

E = Examen P = Práctica TE = Trabajo Escrito TO = Trabajo Oral O = Otros (Especificar)

Realización de controles de los contenidos de los temas explicados en las sesiones teóricas del modulo asícomo de los apuntes complementarios.

Procedimentales.

Se tendrá en cuenta:

Realización de las prácticas programadas para cada trimestre en el tiempo y acabado óptimos.Redacción de los partes de trabajo de cada uno de las prácticas realizadas.Correcto uso de las herramientas y materiales.Cuidado en la realización y presentación de los trabajos.

Aptitudinales.

Se valorará positivamente

Interés hacia la elaboración y ordenación de la información.Esfuerzo por realizar los trabajos ordenadamente y siguiendo una secuencia lógica, con pulcritud y conespíritu sistemático para ordenar la información recibida.Puntualidad en la entrega de trabajos y dossieres.Interés en la búsqueda de soluciones a la hora de realizar los ejercicios y las actividades planteadas.Toma de conciencia sobre las limitaciones de los recursos materiales.Cumplimiento de las normas para realizar un trabajo individual en buenas condiciones ambientales y deseguridad.Concienciación del riesgo que supone el mal uso de las herramientasInterés por la colaboración para mantener en condiciones el Taller, el material propio y el de uso común.Respeto hacia el material de uso individual y colectivo.Atención hacia el cumplimiento de las normas de uso y conservación de las herramientas de trazar,cortar y golpear.Preocupación por la utilización de las herramientas para su función específica.Concienciación del riesgo que supone el mal uso de las herramientasActitud abierta y flexible al explorar y desarrollar las ideas.Perseverancia ante las dificultades y los obstáculos imprevistos.La actitud positiva hacia el modulo o asignatura.El interés y la participación.

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17.1. P X Realización del proceso preparación de las piezas que se han desometer a la unión por soldadura eléctrica.

17.2 P X Realizar técnicas de soldadura por arco eléctrico en distintasposturas sobre piezas pertenecientes a una instalación con la calidadnecesarias

Realizar una bancada de máquina..

17.3 P X Aplicar las normas de seguridad exigibles en el proceso de unión porsoldadura por arco y en el manejo de los equipos necesarios

Ultimo día de clase

La limpieza del taller. Antes de cambiar de modulo el alumno debe de recoger sus herramientas,materiales y limpieza del lugar de trabajo.El cuidado de las herramientas y materiales de los talleres.El cuidado de los trabajos de los compañerosRespeto de los demásRespeto de las normas de seguridad e higiene.

La puntuación por cada evaluación será de 0 a 10 puntos .

Quien llegue y supere el 5 aprueba o supera la evaluación y las materias que contengan.-

Esta puntuación será la suma de las siguientes puntuaciones:

- CONCEPTUALES. Es la parte teórica de la unidad didáctica correspondiente. Su valor será de 0 a 3puntos. Para superar esta parte hay que sacar como mínimo 1,5 puntos.

- PROCEDIMENTALES. Es la parte práctica de la unidad didáctica correspondiente. Su valor será de 0a 6 puntos. Para superar esta parte hay que sacar como mínimo 4 puntos.

- ADTITUDINALES. Es la parte que corresponde al comportamiento del alumno, en la unidaddidáctica correspondiente. Su valor será de 0 a 1 puntos. Para superar esta parte hay que sacar comomínimo 0,8 puntos.

5.2 Procedimientos e instrumentos de evaluación:

La evaluación la acomodaremos al seguimiento individual de cada alumno, prestando especialatención a su situación real ante el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Aplicaremos la legislación vigente para evaluación, y promoción del alumnado en la

Realizaremos un seguimiento continuado de la evolución de los alumnos y alumnas a lo largo delcurso, valorando las aptitudes, actitudes, conocimientos que poseen, etc. El alumnado conocerápreviamente los criterios de evaluación que seguiremos a lo largo de cada una de las unidades didácticas.

Valorar la rapidez con que los alumnos dan soluciones a los problemas que se plantean,

aportando solución/es anticipada/s.

Se valorará el trabajo metódico y diario que las alumnas y alumnos realizarán a través del cuadernode materia, presentación de trabajos en el tiempo estimado, etc.

El alumnado conocerá cuáles van a ser las actividades curso-trimestre, cómo y cuándo se van aevaluar.

Observación en clase:

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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Se tendrá en cuenta el proceso de trabajo en el aula. La evaluación continua del proceso de trabajose produce de forma natural, porque el diálogo establecido entre lo que se va haciendo en cada momento ysu valor funcional y estético es constante Podemos evaluar las técnicas de uso de los materiales yherramientas (hábito de trabajo) así como la actitud abierta y crítica del alumno. También se tendrá encuenta el uso correcto del sistema informativo que se utilice así como el cuidado y cumplimiento de lasnormas que se pongan para su uso.

Cuaderno y documentos elaborados por los alumnos:

A través de estos documentos se pueden evaluar una serie de aspectos como: Expresión gráfica yescrita, vocabulario técnico, orden, limpieza, hábito de trabajo, capacidad para elaborar documentostécnicos e informes, uso de las distintas fuentes de información, etc.

Ejercicios diarios y controles escritos:

Mediante la realización de los ejercicios diarios y controles escritos se pretende afianzar losaprendizajes de los contenidos conceptuales de la unidad didáctica.

Diseño de las propuestas de trabajos

En esta importante fase se observará, especialmente, los aspectos que a continuación se relacionan:

---

Número, calidad y presentación de los dibujos.Esfuerzo e interés en la búsqueda de información.Utilizar el lenguaje técnico adecuado.

Construcción del trabajo propuesto (montaje y ficha de trabajo):

En la fase práctica de construcción hay una serie de puntos a observar, como son:

ooooooooo

La adecuada utilización de herramientas, aparatos de medida y máquinas.Aprovechamiento de los materiales.Organización del trabajo, fases.Funcionamiento de la máquina.Nivel de acabado y estética.Manejo de herramientas.Posibles desviaciones entre lo diseñado y lo construido.Trabajo en grupo. Discusión ordenada y democrática.Hábito racional de trabajo.

Autoevaluación:

El alumno también realizará su propia autoevaluación al finalizar cada trabajo,profesor el grado de satisfacción en el aprendizaje.

comentando con el

7.4 Actividades de recuperación:

Los procedimientos de evaluación no se aplicarán en los casos siguientes.

1. Cuando al alumno/a le falte más de un trabajo en una misma evaluación:

. En este caso deberá de asistir para finalizar los trabajos

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2. Con una nota en el control igual o inferior a 3 puntos sobre 10.

En este caso deberá de justificar de nuevo sus conocimientos mediante actividades similares.

Realización de las prácticas no aprobadas.

Entregar los partes de trabajo correctamente.

Aprobar los controles.

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Orientaciones pedagógicas-Entre el alumnado que acude a las enseñanzas de Formación Profesional, al igual que en otras etapas,

existen claras diferencias en cuanto a su origen social, cultural, económico, racial, lingüístico, de sexo, de religión,...y en cuanto a condicionantes físicos, sociológicos, etc.

Contenidos base

En lo que se refiere a la Formación Profesional Base, hay que tener en cuenta que no todo elalumnado de la Enseñanza Secundaria Obligatoria ha cursado en el último curso la Tecnología Básica, por loque puede esperarse diferentes grados de habilidades, destrezas y conocimientos relativos a loscomponentes de la tecnología, en especial al componente de expresión y representación gráfica,herramientas, técnicas, y procesos de construcción. Estos aspectos se consideran básicos como punto departida para conseguir los objetivos de este módulo, por lo que conviene por lo tanto, prever algunas

Personas adultas

En la formación destinada al reciclaje o actualización de profesionales en ejercicio, es importante mencionar ladiversidad formativa de estos alumnos o alumnas que será la característica fundamental de los mismos. Sedebe analizar en profundidad los conocimientos previos en representación gráfica, conocimiento demateriales, equipos y herramientas, así como su manejo, para proceder a una adaptación de los contenidos ylas situaciones de aprendizaje. Por otro lado, algunos contenidos pueden ser incrementados en complejidad,ya que por lo general estas personas disponen de un mayor conocimiento de los elementos que intervienenen este tipo de mecanizados y uniones, cuando su procedencia se hace desde la experiencia laboral

Materiales y recursos didácticos

- Mesas de trabajo equipadas con tornillos de sujeción.- Máquinas y herramientas necesarias para realizar los trabajos de cortado, plegado, taladrado,

limado, etc.- Equipos de soldadura oxiacetilénica.- Cabinas de soldadura eléctrica.- Equipos de soldadura de estaño o blanda (sopletes).- Barras de cobre de diferentes diámetros, probetas de hierro y otros materiales para realizar las

prácticas.- Libros de consulta.

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Actividades complementarias y extraescolares

ACTIVIDAD FECHA APROXIMADA

- Catálogos y documentación técnica.