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CUADERNO DE ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA PENDIENTES

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3º ESO

CÉLULA EUCARIOTA

FICHA 4 REFUERZO Y APOYO

Esquemas mudos

LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO HUMANO

Nombre: Curso: Fecha:

CÉLULA PROCARIOTA

DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L. 23

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS

LA ORGANIZACIÓN DEL CUERPO

Nombre:

Curso: Fecha:

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Indica los diferentes niveles de organización, ordenados de menor a mayor complejidad, que podemos encontrar en el ser humano. Cita ejemplos de cada nivel.

¿Por qué la célula es la unidad fundamental de todos los seres vivos?

¿En qué se diferencian las células procariotas de las eucariotas?

Completa la figura e indica el tipo de célula.



Nombre:

Curso: Fecha:

44 DÍA A DÍA EN EL AULA BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA 3.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.

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ADN •Proteínas • Lípidos • Polisacáridos •

Agua •

Glicerina y ácidos grasosMonosacáridosNucleótidosBiomolécula más abundanteAminoácidos

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Membrana •Mitocondria •

Núcleo •Lisosoma •

Cilios y flagelos •

MovimientoControl del funcionamiento celularRegulación del intercambio de sustancias con el exteriorRespiración celularDigestión intracelular

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Tejido Características Tipos Función

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Nombre:

Curso: Fecha:

Relaciona los elementos de las dos columnas:

Define el metabolismo celular y diferencia entre anabolismo y catabolismo.

Relaciona cada orgánulo con su función:

Completa una tabla como esta para cada una de las cuatro clases principales de tejidos.

Escribe debajo de cada órgano el sistema o aparato al que pertenecen:

Riñones Corazón Pulmones Estómago Fémur

Tiroides Bíceps Cerebro Ovarios Testículos

Cita la función que realizan cada uno de los aparatos y sistemas del cuerpo humano.



Nombre:

Curso: Fecha:


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Nombre:

Curso: Fecha:

Escribe a continuación de cada cuestión si las siguientes características corresponden a células procariotas o eucariotas.

a. Son las células más grandes y complejas: b. Su material genético está disperso en el citoplasma: c. Los únicos orgánulos que tienen son los ribosomas: d. Poseen núcleo y nucléolo: e. Poseen mitocondrias: f. Célula bacteriana:

Relaciona por pares los siguientes conceptos y explica en qué consiste la relación:Glucosa - Proteína - ADN - Polisacárido - ARN - Aminoácidos - Glicerol - Ácido graso.

Define metabolismo, anabolismo y catabolismo. Indica si son anabólicas o catabólicas las siguientes reacciones:a. aminoácidos + energía → proteínasb. glucosa → moléculas inorgánicas + energía

Completa el siguiente esquema y contesta:a. ¿A qué tipo de célula corresponde?

b. ¿Qué dos orgánulos se distinguen en él?

c. ¿Cómo son sus membranas?



Nombre:

Curso: Fecha:

d. ¿Qué diferencia hay entrela cromatina y los cromosomas?



ALIMENTACIÓN Y SALUD

Nombre:

Curso: Fecha:

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8 Escribe debajo de cada tejido en qué partes del cuerpo se puede encontrar:

Endotelio Epidermis Conjuntivo Muscular liso Nervioso Cartilaginoso

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¿Qué relación hay entre el retículo endoplasmático, el aparato de Golgi y las vesículas de secreción?

Completa el siguiente cuadro, indicando a qué tejido corresponden las siguientes células.

Células Tejido y variedad Función del tejido

Glóbulos rojos

Osteocitos

Neuronas

Condrocitos

¿Qué diferencias hay entre un tejido y un órgano? ¿Y entre un órgano y un sistema? Cita ejemplos.

Cita las partes y explica la función de cada uno de los aparatos implicados en la función de nutrición.

Identifica las siguientes micrografías e indica qué es lo que se observa y con qué microscopio se ha obtenido cada imagen.a. b.



Nombre:

Curso: Fecha:


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GlúcidosAguaProteínasLípidosSales mineralesVitaminas

Se acumulan formando depósitos de reserva. Abundan en el tocino.Se necesitan en pequeñas cantidades. Están presentes en productos frescos.Forman parte de huesos y dientes.En ella se disuelven todo tipo de sustancias.Intervienen en la defensa de nuestro organismo. Abundan en carne y pescado.Son el principal combustible de nuestras células. Abundan en las patatas.

3

Nos proporcionan energía Sirven para formar célulasy estructuras de nuestro cuerpo

Nos aportan vitaminas, salesminerales, agua y fibra

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Nombre:

Curso: Fecha:

¿Qué diferencia hay entre alimentos y nutrientes? De la siguiente lista, indica cuáles son alimentosy cuáles son nutrientes: tomate, glúcidos, carne, agua, beicon, castañas, proteínas, manzanas, lípidos, naranjas, sales minerales y vitaminas.

Relaciona las dos columnas siguientes:

Coloca los siguientes alimentos en la casilla correspondiente: tomate, aceite, patata, lechuga, pasta, queso, zanahoria, pan, carne, naranja, pera, pescado, manzana, miel, calabaza, huevos, calabacín, mantequilla, frutos secos y leche.

Los alimentos son sustancias perecederas. ¿Qué tipo de alimentos se deterioran más rápidamente?¿Cuáles son las causas del deterioro de los alimentos?



Nombre:

Curso: Fecha:



ALIMENTACIÓN Y


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¿Cómo se conservan en casa los alimentos para evitar su deterioro? Cita todos los tipos de conservación de alimentos que conozcas.

Un organismo transgénico es aquel al que se le ha introducido un gen de otro organismo. ¿Con qué finalidad se le introducen genes nuevos a un organismo? ¿Conoces algún caso de este tipo de organismos?

Explica en qué consiste la conservación por calor y cita tres ejemplos de alimentos que se conserven por este procedimiento.

¿En qué consiste la dieta mediterránea? Cita los principales grupos de alimentos que forman parte de esta dieta.

La anorexia y la bulimia son trastornos en la conducta de los hábitos alimenticios. ¿En qué consisten?

Calcula la energía que te suministraría un desayuno


ALIMENTACIÓN Y


compuesto por 50 g de cereales, 200 g de zumo de naranja, 200 g de leche y 10 g de azúcar, sabiendo que la energía proporcionada por los alimentos del desayuno es, en kcal/100 g: zumo de naranja 46, azúcar 408, leche 65, cereales 416.


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ALIMENTACIÓN Y


Define alimentación y nutrición. Cita cinco ejemplos de alimentos y cinco de nutrientes.

¿Qué son los nutrientes orgánicos? Indica cuántas clases conoces y explica la función de cada uno de ellos.

La rueda de los alimentos los agrupa según su función (representada por un color) y según su importancia para la dieta equilibrada (tamaño). Indica cómo se denominan y qué función desempeñan los alimentos de los sectores amarillos, rojos y verdes.

En la rueda de los alimentos hay dos sectores amarillos (I y II), dos rojos (III y IV) y dos verdes (V y VI). Explica qué diferencia hay entre los sectores I y II, entre III y IV y entre V y VI.

Uno de tus mejores amigos consume en su comida los siguientes productos y cantidades: 150 g de pollo, 50 g de lechuga, 50 g de tomate, 50 g de espinacas, 100 g de manzana,10 g de aceite y 200 mL de agua. Calcula cuántas calorías ha ingerido sabiendo que la energía que proporcionan los alimentos de la comida, en kcal/100 g es: pollo 146, lechuga 16, tomate 19, espinacas 22, manzana 50 y aceite 880.


ALIMENTACIÓN Y



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ALIMENTACIÓN Y


¿Son necesarias las técnicas de conservación de los alimentos? ¿Por qué? ¿Cuál es la principal finalidad de dichas técnicas?

Completa la siguiente tabla:

Técnicas de conservación de alimentos ¿En qué consisten? Ejemplos de alimentos

en los que se utilizan

¿Qué es un organismo transgénico? Cita las ventajas y los inconvenientes de los organismos transgénicos.

¿Cuál es la causa de las intoxicaciones alimentarias? ¿Cómo pueden evitarse?

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ALIMENTACIÓN Y


Explica qué problemas pueden tener las personas cuya dieta es desequilibrada, ya sea por un exceso como por un déficit de nutrientes.

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