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ANEXO

PLAN DE ACCIÓN Y SEGUIMIENTO

CURSO 2014/2015

Plan de acción y seguimiento (PAS) IES DIONISIO AGUADO

26

ÁREA DE MEJORA: MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA CDI EN 3º DE ESO

OBJETIVO: MEJORAR LA REALIZACIÓN DE DICTADOS Y LA COMPRENSIÓN DE TEXTOS.

INDICADOR DE LOGRO: Disminuir a 10 la diferencia entre el porcentaje de alumnos aprobados del centro y el de alumnos aprobados de la Comunidad de Madrid.

ACTUACIÓN 1: Entrenar a los alumnos en la técnica del dictado

TAREAS TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES INDICADOR DE SEGUIMIENTO

RESPONSABLE DE CUMPLIMIENTO

RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1- Hacer un dictado a la semana.

Semanal Profesores de la

materia de 3º Nº de dictados

realizados Jefe de

Departamento

1.2- Corrección de los dictados por parte de los alumnos.

1.3- Realizar dictados a la carrera para mejorar la velocidad.

1.4- Utilizar CD de audio para los dictados

ACTUACIÓN 2: Trabajar la lectura comprensiva de textos



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1.- A partir de un texto, fundamentalmente narrativo, trabajar la comprensión lectora con cuestiones relacionadas con el propio texto. Semanal

Profesores de la materia de 3º

Nº de textos realizados

Jefe de Departamento

2.2.- Trabajar la parte de léxico extrayendo del texto expresiones y vocabulario para que se trabaje con el diccionario.

ACTUACIÓN 3: Mejora de la capacidad de expresión y síntesis.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1.- Resumen a partir de textos, fundamentalmente narrativos. Quincenal Profesores de la

materia de 3º Nº de textos corregidos



27

ÁREA DE MEJORA: MEJORA DE LOS RESULTADOS DE LA PRUEBA CDI EN 3º DE ESO

OBJETIVO: MEJORAR LOS RESULTADOS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS MATEMÁTICOS DE LA PRUEBA CDI.

INDICADOR DE LOGRO: Disminuir a 15 la diferencia entre el porcentaje de alumnos aprobados del centro y el de alumnos aprobados de la Comunidad de Madrid.

ACTUACIÓN 1: Resolución de problemas de comprensión y aplicación.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1 - Proponer problemas para que se piensen y resuelvan en casa. Corregirlos en clase para aclarar las dudas que puedan tener los alumnos. Volcar la nota en procedimientos.

Semanalmente Profesores de la

materia de 3º Nº de problemas

resueltos Jefe de

Departamento

ACTUACIÓN 2: Resolución de problemas y ejercicios de las pruebas CDI de otros años.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1.- Se entregarán los problemas de las pruebas CDI de los años anteriores excepto los dos últimos. Estos problemas se irán resolviendo a medida que la teoría explicada lo permita.

Todo el año Profesores de la

materia de 3º Nº de problemas

resueltos. Jefe de

Departamento

2.2.- Las pruebas de los dos últimos años se entregarán para su realización durante las vacaciones de Semana Santa y se corregirán a la vuelta de vacaciones durante una semana.

Semana anterior a la prueba CDI

RECURSOS: Material fotocopiable con ejercicios y problemas

ACTUACIÓN 3: Controlar la realización de los problemas e informar a las familias.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1- Revisar los cuadernos de manera periódica e informar a los padres cuando no se realizan los problemas y tareas.

A lo largo del curso Profesores de la materia de 3º

Revisiones realizadas Jefe de

Departamento


28

ÁREA DE MEJORA: RESULTADOS DE LA PAU

OBJETIVO: MEJORAR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE SUPERAN HISTORIA DE ESPAÑA

INDICADOR DE LOGRO: Al menos el 65% de alumnos presentados aprueban.

ACTUACIÓN 1: Mejorar el comentario de imágenes como documento de análisis en la PAU



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1.- Visionado de presentaciones y vídeos en clase A lo largo del curso

Profesores de la asignatura

Nº de presentaciones y vídeos visionados


1.2.- Darles un método de comentario y practicarlo en clase y a través del blog.

Comentarios realizados en el blog

ACTUACIÓN 2: Mejorar el comentario de texto histórico como pregunta de PAU



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1-. Trabajar en clase con más textos históricos. A lo largo del curso


Nº de textos Jefe de

Departamento

2.2.- Darles un método de comentario y practicarlo en clase y a través del blog.

Comentarios realizados en el blog

ACTUACIÓN 3: Mejorar resultados de la pregunta de Epígrafes y de temas de la PAU



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1- Proporcionar modelos y guiones fotocopiables o en blog. A lo largo del curso Profesores de la

asignatura Nº de modelos proporcionados



29

RECURSOS: Presentaciones, vídeos, material fotocopiable y Blog “Algargos” de Historia de España

ACTUACIÓN 4: Familiarización con exámenes tipo PAU



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1- Proporcionar modelos de exámenes fotocopiables o en blog y trabajar con el sistema de examen de selectividad.

A lo largo del curso Profesores de la

asignatura Nº de exámenes PAU realizados



30


OBJETIVO: MEJORAR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE SE PRESENTAN Y SUPERAN DIBUJO TÉCNICO.

INDICADOR DE LOGRO: Se presentan al menos el 40% de los alumnos matriculados y aprueba al menos el 60% de los presentados.

ACTUACIÓN 1: Preparación específica de los alumnos para realizar la PAU.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1.- Transmitir a los alumnos la importancia en su futura formación de los contenidos desarrollados en la asignatura., mostrando y realizando ejemplos prácticos de esta.

Todo el curso

Profesor de la asignatura

Mejora del interés por parte del

alumnado Jefe de

Departamento

1.2.-Resolución de problemas propuestos en últimas convocatorias de la PAU.

Tercer trimestre Nº de problemas

resueltos

1.3.- Realizar exámenes según el modelo de la PAU. Todo el curso Nº de exámenes

realizados


31


OBJETIVO: MEJORAR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE SUPERAN QUÍMICA.

INDICADOR DE LOGRO: Al menos el 6o% de alumnos presentados aprueban.

ACTUACIÓN 1: Reforzar la adquisición de los contenidos



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1. Repasar, antes de dar nuevos conceptos, los puntos fundamentales de la clase anterior, resolviendo las dudas. Diaria


Se hace o no

Jefe del Departamento

1.2. Realizar en el laboratorio algunas prácticas para entender mejor los conceptos más dificultosos.

A lo largo del curso cuando se necesite

Nº de prácticas realizadas

1.3. Proyección de vídeos y realización de búsquedas en Internet Nº sesiones

empleadas con este fin

ACTUACIÓN 2: Reforzar la realización de ejercicios



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1. Dar ejercicios para realizar en casa y resolverlos al día siguiente. Diario


Ejercicios resueltos Jefe del

Departamento

2.2. Formar grupos de alumnos, para que resuelvan ejercicios en clase, ayudándose entre ellos.

Al finalizar cada tema

2.3. Realizar un examen tipo PAU, sin valor para la nota, para que los alumnos conozcan su nivel antes del examen oficial.

Previo al examen oficial

Exámenes resueltos

RECURSOS: libros de texto, videos científicos, internet, laboratorio.


32

ÁREA DE MEJORA: MEJORA DE LOS RESULTADOS EN LA ESO.

OBJETIVO: MEJORAR LOS RESULTADOS DE LENGUA CASTELLANA EN 1º y 2º DE LA ESO

INDICADOR DE LOGRO: Al menos el 60% de los alumnos aprueban la asignatura en junio.

ACTUACIÓN 1: Mejorar la ortografía por medio del dictado, cuadernillos y fichas.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1.- Realizar un dictado semanal. Semanal

Profesores que imparten la

materia

Dictados realizados


1.2.- Revisión diaria y sistemática de los cuadernos del alumno. Diaria Cuadernos revisados

1.3.- Realización de cuadernillos de ortografía para alumnos con dificultades especiales en ortografía.

Trimestral Cuadernillos

revisados

1.3.- Realización de fichas y revisión de las mismas. Semanal Fichas revisadas

ACTUACIÓN 2: Mejora de los resultados en las pruebas objetivas.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1-. Corrección de modelos de cada una de las pruebas objetivas que se realizan en cada trimestre.

Trimestral Profesores que imparten la

materia

Nº de modelos corregidos. Jefe de

Departamento

2.2.- Realización de actividades de refuerzo y ampliación de cada unidad.

Quincenal Nº de actividades

realizadas

ACTUACIÓN 3: Asimilación de los contenidos teóricos de cada unidad.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1- Repaso a través de esquemas de los contenidos de cada unidad. Semanal

Profesores que imparten la

materia

Esquemas recogidos y corregidos. Jefe de

Departamento

3.2- Preguntas orales una vez por semana sobre los contenidos. Respuestas correctas

a las preguntas.


33

ÁREA DE MEJORA: MEJORA DE LOS RESULTADOS EN LA ESO.

OBJETIVO: MEJORAR LOS RESULTADOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA EN 2º DE LA ESO


ACTUACIÓN 1: Realización y control de la tareas



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1.- Todos los días se corrigen los deberes puestos el día anterior

Todo el año Profesor

Cuaderno del profesor

Jefe Departamento

1.2.-Se repasa cada día lo impartido el día anterior.

Se hace o no

1.3.- Los últimos 10 minutos de clase se dedican a resolver las dudas de los deberes del día.

ACTUACIÓN 2: Mejorar la realización de pruebas escritas



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1-. Realizar un examen por cada tema.

Todo el año Profesor Nº de exámenes Jefe

Departamento

2.2.- Corrección de los exámenes en clase.

2.3.- Practicar con modelos de exámenes.


34

ÁREA DE MEJORA: MEJORA DE LOS RESULTADOS LA ESO.

OBJETIVO: MEJORAR LOS RESULTADOS DE MATEMÁTICAS B EN 4º DE LA ESO

INDICADOR DE LOGRO: Al menos el 60% de los alumnos aprueban la asignatura en junio

ACTUACIÓN 1: Realización por los alumnos de ejercicios en la pizarra y trabajos en casa



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1 Se valorará en la calificación de procedimientos y actitud la realización de los ejercicios propuestos en la pizarra.

Todo el curso Profesores que

imparten 4º. Matemáticas B

Cuaderno profesor Jefe de

Departamento

1.2 Se valorará en la calificación de procedimientos y actitud los trabajos presentados.

ACTUACIÓN 2: Revisión sistemática del cuaderno de clase.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1 Se revisará el cuaderno y se volcará la nota obtenida, atendiendo a la calidad, en procedimientos. 2.2 Se harán ciertas presentaciones con PowerPoint intentando hacer más atractiva nuestra asignatura para invitar a su estudio.



Cuaderno profesor Jefe de

Departamento

ACTUACIÓN 3: Realizar exámenes sorpresa



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1 Se avisará a los alumnos que en algún momento se realizará un examen sorpresa en el que podrán utilizar los apuntes y el libro. Dicho examen constará de ejercicios que se hayan propuesto y todavía no se hayan corregido. Las calificaciones de los exámenes sorpresa se volcarán en procedimientos y actitud.



Exámenes realizados Jefe de

Departamento


35

ÁREA DE MEJORA: MEJORA DE LOS RESULTADOS LA ESO.

OBJETIVO: MEJORAR LOS RESULTADOS DE ÁMBITO CIENTÍFICO EN LA SEGUNDA EVALUACIÓN


ACTUACIÓN 1: Facilitar la comprensión de la materia.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1 Proporcionar a los alumnos apuntes elaborados por el profesor del área de matemáticas (el área que causa más problemas en el ámbito) para facilitar la atención en clase y la comprensión de la asignatura.

Acorde con los temas que se den

en clase

Profesor de área

Se facilitan o no Jefa del

Departamento

ACTUACIÓN 2: Facilitar la preparación de los exámenes.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1 Antes del examen el profesor indicará el número de preguntas de que consta, el contenido de cada una de ellas y ejercicios/cuestiones relacionadas con cada una de ellas.

Coincidente con las pruebas

Profesor de área

Se hace o no Jefa del

Departamento

ACTUACIÓN 3: Implicar a las familias en la mejora de los resultados



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1 Informar a las familias del seguimiento diario de tareas, especialmente a la incorporación del fin de semana.

Diario Profesor del

área Se informa o no

Jefa del Departamento

3.2 Así mismo respecto a la realización de los trabajos obligatorios de cada trimestre.

A lo largo del curso


36

ÁREA DE MEJORA: RESULTADOS DE LA PRUEBA EXTERNA DE INGLÉS EN 2º DE LA ESO.

OBJETIVOS: MEJORAR EL NÚMERO DE APROBADOS EN LA PRUEBA EXTERNA DE INGLÉS EN 2º DE LA ESO.

INDICADOR DE LOGRO: Incrementar en un 20% los alumnos aprobados respecto al curso anterior

ACTUACIÓN 1: Reforzar la realización de tareas encaminadas a preparar la prueba.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1- Dedicar una hora semanal para realizar de tareas prácticas en las que se trabajen todas las destrezas lingüísticas necesarias para superar la prueba con éxito.

Desde Noviembre hasta Abril

Profesores de 2º

Número de tareas realizadas

Jefa de Departamento

1.2.- Dedicar una hora semanal fuera del horario lectivo a los alumnos del programa para realizar tareas que refuercen las destrezas de comunicación oral de la prueba KET.

Auxiliares de conversación

con la supervisión de

Isabel Gil

Número de tareas realizadas

Coordinadora del Proyecto Bilingüe

1.2- Dedicar las dos horas semanales de Medidas de Atención al Estudio, en el grupo de sección para la preparación de las pruebas PET/First.

Semanal Dña. Mª

Concepción Bejarano

Tareas realizas en esas horas.


ACTUACIÓN 2: Conseguir que los alumnos valoren la relevancia de estas pruebas.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1-. Realizar pruebas-simulacro con un peso específico (20%) en la calificación y evaluación de los alumnos.

Trimestral Profesores de

2ºESO Número de pruebas



37

ÁREA DE MEJORA: CONVIVENCIA EN EL CENTRO

OBJETIVO: REDUCIR EL NÚMERO DE FALTAS GRAVES EN 2º DE ESO.

INDICADOR DE LOGRO: DISMINUIR UN 20% LAS FALTAS GRAVES EN 2º DE ESO

ACTUACIÓN 1: Vigilancia y control de los alumnos de 2º de la ESO



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1. Distribución en el pabellón A de los grupos de 2º en aulas de un mismo pasillo.

Inicio de curso Jefatura de

Estudios Ubicación de las

aulas Dirección

1.2. Vigilancia de este pasillo entre clases. Diaria P. de guardia

J. Estudios

Sanciones por permanecer fuera

del aula.

1.3. Control del boletín de incidencias Quincenalmente J. Estudios

Se controla o no. J. Estudios

Semanal Tutores

1.4. Aplicación inmediata de sanciones. Todo el año Tutore y J. Estudios

Número de sanciones

ACTUACIÓN 2: Seguimiento específico de los alumnos más disruptivos.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1. Detectar en cada grupo de 2º los alumnos más disruptivos,


Tutor Boletín de

convivencia Jefatura de

Estudios

2. 2. Informar a los profesores de estos alumnos de las características y problemáticas de estos alumnos

Jefatura de Estudios

Acta de reunión Dirección

2.3. Entrevistas individuales con estos alumnos con el objetivo de invitar a una reflexión minuciosa sobre su comportamiento

Profesores Tutores

Entrevistas realizadas

Profesores

2.4. Reunión de jefatura de estudios con los tutores para hacer un seguimiento de estos alumnos.

Semanal Tutores Actas de las reuniones Jefatura de

Estudios

2.5. Informar a las familias de estos alumnos y establecer con ellos “contratos” de comportamiento.

A lo largo del curso Tutor

Orientadora Acta de la reunión


38

ACTUACIÓN 4: Establecer nuevas sanciones y refuerzos positivos.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

4.1. Establecer como medida sancionadora la realización de trabajos comunitarios en el centro (limpieza del aula, patio, etc.)


Profesores Reflexiones de los

alumnos


Tutor Boletín de sanciones

4.2. Premiar con alguna actividad extraescolar a los alumnos que no tengan faltas graves en el trimestre.

Tutor Memoria de actividades

4.3. Iniciar todos los días la primera hora de clase con una breve reflexión sobre el correcto comportamiento.

Profesores de primera hora

Reunión de evaluación

4.1. Fomentar la participación y la colaboración de los alumnos más disruptivos en la carrera solidaria “Memoria Roque Lobo”

Abril Profesores de

Educación Física Memoria de actividades


4.2 Realizar actividades que refuercen la mejora de habilidades sociales y la resolución de conflictos

A lo largo el trimestre

Tutores Orientadora

Memoria Jefatura de

Estudios

RECURSOS: Aplicación WAFD, boletín de incidencias y hojas de registro.

ACTUACIÓN 3: Notificación inmediata a los padres de faltas de disciplina y expulsiones



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1. Registro en WAFD de faltas leves. Todo el curso

Profesores Registros realizados J. Estudios

3.2. Registro en WAFD de las faltas graves y expulsiones del aula. J. Estudios


39

ÁREA DE MEJORA: ABSENTISMO ESCOLAR

OBJETIVO: REDUCIR EL NÚMERO DE FALTAS INJUSTIFICADAS EN 2º Y 4º DE LA ESO

INDICADOR DE LOGRO: DISMINUIR UN 15% LAS FALTAS INJUSTIFICADAS DURENTE

ACTUACIÓN 1: Registro de entradas y salidas de alumnos en el horario lectivo.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

1.1.- Registro de entrada en el puesto de control de la entrada al centro.

Diaria Auxiliares de

Control Cumplimentación hoja de entrada

Dirección

1.2.-Registro de salidas del centro (jefatura de estudios) Diaria J. de Estudios Cumplimentación

hoja de salida

ACTUACIÓN 3: Sancionar a los alumnos que cometen faltas de asistencia injustificadas de forma reiterada.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

3.1 Registrar en el boletín de incidencias los retrasos continuados. Diario Profesores Nº Boletín


3.2. Sancionar con falta grave la acumulación de seis retrasos y faltas injustificados con alguna de las siguientes sanciones:

No participando en actividades extraescolares y deportivas.

Permaneciendo en el centro por la tarde haciendo deberes.

Mensual Profesores

Tutores Número de alumnos

sancionados.

ACTUACIÓN 2: Control de las faltas de asistencia.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

2.1- Control y registro diario de faltas de asistencia mediante la aplicación WAFD.

Diario Profesores Registros en WAFD Jefatura de

Estudios

2.2-Registro de las faltas en la ficha de seguimiento. Mensual Tutor


40

ACTUACIÓN 4: Seguimiento de los alumnos absentistas e información a las familias.



RESULTADO TAREA

1 2 3 4

4. 1. Información semanal por parte de los tutores de las faltas de asistencia y las causas.

Semanal

Tutores Listados de SICE Jefatura de

Estudios

4.2. Comunicación por escrito a las familias en los casos que las faltas no estén debidamente justificadas.

Notificaciones enviadas

4.3. Avisar inmediatamente a las familias cuando la entrada o salida se produzca durante el horario lectivo.

Jefatura Registro de llamadas Dirección

4.6.- Entrevista con la familia de los alumnos más absentistas. Mensual

Tutor Orientadora

Entrevistas realizadas Jefatura de

Estudios

4.7.-Establecer un compromiso firmado por la familia que garantice la asistencia al centro del alumno.

Todo el año Compromisos

Firmados

4.8- Informar a la Mesa Local de Absentismo si la situación del alumno absentista no mejora

Orientadora Informes enviados Dirección

RECURSOS: Aplicación WAFD, boletín de incidencias y hojas de registro. Mesa local de absentismo.

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