IES CASAS NUEVAS - CURSO 2019/20

FECHA DEPARTAMENTO EVALUACIÓN 27 / 04 / 2020 EDUCACIÓN FÍSICA 3ª JEFE/A de DEPARTAMENTO: MARIO RAMÍREZ ÁLVAREZ

Cumplimentar por ordenador y enviar al correo del centro con el nombre del departamento en el nombre del archivo, gracias.

PLAN DE RECUPERACIÓN

1ª y/o 2ª evaluación

PLAN DE RECUPERACIÓN 2ª EVA (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si fueran diferentes)

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL: 1º, 2º , 3º ESO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos: Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias,

afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

- Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son: 1. Incrementar las capacidades físicas y coordinativas básicas, previa valoración del nivel inicial, utilizando los valores de la frecuencia cardíaca como indicadores para la dosificación y control del esfuerzo y adoptando hábitos higiénicos, alimentarios y posturales asociados a una actividad física segura y saludable. 5. Utilizar con autonomía e intencionalidad creativa herramientas tecnológicas de la información y comunicación y recursos disponibles en la Red o aplicaciones móviles desde dispositivos digitales solicitadas en proyectos y productos de prácticas motrices atléticas (relacionadas con la condición física y la salud), de prácticas lúdico-recreativas y deportivas y de prácticas artístico-expresivas.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y los describimos a partir de los siguientes estándares de aprendizaje “oficiales”:

Estándar 26. Prepara y pone en práctica actividades para la mejora de las habilidades motrices en función de las propias dificultades.

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas y ha mejorado sus condiciones de salud y calidad de vida.

• Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

Estándar 36 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para elaborar docu- mentos digitales propios (texto, presentación, imagen, video, sonido,...), como re- sultado del proceso de búsqueda, análisis y selección de información relevante.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos.

• Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio.

• Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas (aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias: vías Email , aplicaciones web de trabajo, y vía telefónica Procedimiento y Fecha límite de entrega: 29 de mayo de 2020, vía telemática por Email.

PLAN DE RECUPERACIÓN 2ª EVA (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si fueran diferentes)

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL: 4º ESO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos:

Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias,

afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

- Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son:

1. Aplicar los conocimientos sobre actividad física y salud para mejorar o mantener los factores de la condición física, practicando actividades físico-deportivas adecuadas a su nivel y valorando las adaptaciones orgánicas, su relación con la salud y la seguridad en la práctica de actividad física.

4. Utilizar con autonomía e intencionalidad creativa herramientas tecnológicas de la información y comunicación y re- cursos disponibles en la Red o aplicaciones móviles desde dispositivos digitales solicitadas en proyectos y productos de prácticas motrices atléticas (relacionadas con la condición física y la salud), de prácticas lúdico-recreativas y deportivas y de prácticas artístico-expresivas.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y los describimos a partir de los siguientes estándares de aprendizaje “oficiales”:

Estándar 18, Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida:

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas y ha mejorado sus condiciones de salud y

calidad de vida. • Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

Estándar 39. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con

solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos. • Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta

autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio. • Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas

(aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias: vías Email , aplicaciones web de trabajo, y vía telefónica Procedimiento y Fecha límite de entrega: 29 de mayo de 2020, vía telemática por Email.

PLAN DE RECUPERACIÓN 2ª EVA (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si fueran diferentes)

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL: 1º BACHILLERATO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos:

Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. - Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son:

1. Planificar, elaborar y poner en práctica programas de actividad física que incidan en la mejora y el mantenimiento de su propia salud teniendo en cuenta sus características y nivel inicial, evaluando las mejoras obtenidas, las posibilidades de interacción social, y el entorno en que se realiza.

4. Utilizar con autonomía e intencionalidad creativa herramientas tecnológicas de la información y comunicación y recursos disponibles en la Red o aplicaciones móviles desde dispositivos digitales solicitadas en proyectos y productos de prácticas motrices atléticas (relacionadas con la condición física y la salud), de prácticas lúdico-recreativas y deportivas y de prácticas artístico-expresivas.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y los describimos a partir de los siguientes estándares de aprendizaje “oficiales”:

Estándar 16. Alcanza sus objetivos de nivel de condición física dentro de los márgenes saludables asumiendo la responsabilidad de la puesta en práctica de su programa de actividades.

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas y ha mejorado sus condiciones de salud y calidad de vida.

• Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

Estándar 29. Aplicar criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información para argumentar sobre los temas desarrollados en la etapa utilizando las tecnologías de la información y la

comunicación.

Estándar 30 . Aplica criterios de búsqueda de información que garanticen el acceso a fuentes actua- lizadas y rigurosas en la materia.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos.

• Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio.

• Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas (aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias: vías Email , aplicaciones web de trabajo, y vía telefónica Procedimiento y Fecha límite de entrega: 29 de mayo de 2020, vía telemática por Email.

PLAN DE RECUPERACIÓN 2ª EVA (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si fueran diferentes)

MATERIA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO NIVEL: 2º BACHILLERATO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Fichas y documentos gráficos de seguimiento de la actividad física en casa y cuestionarios propuestos durante el periodo de confinamiento. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos:

Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. - Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son:

3. Ejecutar un proyecto de trabajo personal de la condición física que incida en el mantenimiento o la mejora de la propia salud, valorando la seguridad en la práctica de la actividad física, con la finalidad de adquirir conciencia sobre su propio cuerpo, aplicando las normas básicas de actuación ante posibles lesiones o accidentes menores en la práctica de la actividad física.

4. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, las herramientas y recursos disponibles en la red o aplicaciones digitales como medio para obtener información, diseñar, poner en práctica y evaluar su proyecto de trabajo personal.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma

autónoma. - Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para

llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y dada la ausencia de estándares de aprendizaje “oficiales” en el currículo, se describen a través de los siguientes estándares obtenidos a partir de los con criterios de evaluación:

1. Estándar de Aprendizaje: Ejecuta ejercicios y tareas asociadas a distintos ámbitos de la motricidad (recreativos, deportivos y con fondo musical) y las aplica a los programas de mejora del acondicionamiento físico. Valora de la importancia de su conocimiento como prevención de accidentes y lesiones deportivas.

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas y ejercicios propuestos y ha mejorado sus condiciones de salud y calidad de vida.

• Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

2. Estándar de Aprendizaje: Utiliza y valora las Tecnologías de la Información y Comunicación para el desarrollo práctica, la mejora y ampliación de los contenidos de la materia.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos.

• Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio y/o realizar parte de la tarea.

• Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas (aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias: vía correo electrónico, aplicaciones web de trabajo y vía telefónica. Procedimiento y Fecha límite de entrega: 15 de mayo de 2020, vía telemática por correo y/o las aplicaciones web con las que se ha ido trabajando.

Pendientes de cursos anteriores

PLAN DE RECUPERACIÓN PENDIENTES (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si

fueran diferentes) MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL: 1º, 2º, 3º ESO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos: Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias,

afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

- Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son: 1. Incrementar las capacidades físicas y coordinativas básicas, previa valoración del nivel inicial, utilizando los valores de la frecuencia cardíaca como indicadores para la dosificación y control del esfuerzo y adoptando hábitos higiénicos, alimentarios y posturales asociados a una actividad física segura y saludable. 5. Utilizar con autonomía e intencionalidad creativa herramientas tecnológicas de la información y comunicación y recursos disponibles en la Red o aplicaciones móviles desde dispositivos digitales solicitadas en proyectos y productos de prácticas motrices atléticas (relacionadas con la condición física y la salud), de prácticas lúdico-recreativas y deportivas y de prácticas artístico-expresivas. Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y los describimos a partir de los siguientes estándares de aprendizaje “oficiales”:

Estándar 26. Prepara y pone en práctica actividades para la mejora de las habilidades motrices en función de las propias dificultades.

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas y ha mejorado sus condiciones de salud y calidad de vida.

• Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

Estándar 36 Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para elaborar docu- mentos digitales propios (texto, presentación, imagen, video, sonido,...), como re- sultado del proceso de búsqueda, análisis y selección de información relevante.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos.

• Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio.

• Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas

(aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias: vías Email , aplicaciones web de trabajo, y vía telefónica Procedimiento y Fecha límite de entrega: 29 de mayo de 2020, vía telemática por Email.

PLAN DE RECUPERACIÓN PENDIENTES (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si fueran diferentes)

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL: 4º ESO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos:

Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Conocer y aceptar el funcionamiento del propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias, afianzar los hábitos de cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el medio ambiente, contribuyendo a su conservación y mejora.

- Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son:

1. Aplicar los conocimientos sobre actividad física y salud para mejorar o mantener los factores de la condición física, practicando actividades físico-deportivas adecuadas a su nivel y valorando las adaptaciones orgánicas, su relación con la salud y la seguridad en la práctica de actividad física.

4. Utilizar con autonomía e intencionalidad creativa herramientas tecnológicas de la información y comunicación y re- cursos disponibles en la Red o aplicaciones móviles desde dispositivos digitales solicitadas en proyectos y productos de prácticas motrices atléticas (relacionadas con la condición física y la salud), de prácticas lúdico-recreativas y deportivas y de prácticas artístico-expresivas.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y los describimos a partir de los siguientes estándares de aprendizaje “oficiales”:

Estándar 18, Practica de forma regular, sistemática y autónoma actividades físicas con el fin de mejorar las condiciones de salud y calidad de vida:

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas y ha mejorado sus condiciones de salud y

calidad de vida. • Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

Estándar 39. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para profundizar sobre contenidos del curso, realizando valoraciones críticas y argumentando sus conclusiones.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con

solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos. • Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta

autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio. • Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas

(aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias (sobre todo cuando no es materia de continuidad): vía correo electrónico, aplicaciones web de trabajo, pincel ekade y vía telefónica. Procedimiento y Fecha límite de entrega: 15 de mayo de 2020, vía telemática por correo y/o las aplicaciones web con las que se ha ido trabajando.

PLAN DE RECUPERACIÓN PENDIENTES (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si fueran diferentes)

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA NIVEL: 1º BACHILLERATO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos:

Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. - Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son:

1. Planificar, elaborar y poner en práctica programas de actividad física que incidan en la mejora y el mantenimiento de su propia salud teniendo en cuenta sus características y nivel inicial, evaluando las mejoras obtenidas, las posibilidades de interacción social, y el entorno en que se realiza.

4. Utilizar con autonomía e intencionalidad creativa herramientas tecnológicas de la información y comunicación y recursos disponibles en la Red o aplicaciones móviles desde dispositivos digitales solicitadas en proyectos y productos de prácticas motrices atléticas (relacionadas con la condición física y la salud), de prácticas lúdico-recreativas y deportivas y de prácticas artístico-expresivas.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y los describimos a partir de los siguientes estándares de aprendizaje “oficiales”:

Estándar 16. Alcanza sus objetivos de nivel de condición física dentro de los márgenes saludables asumiendo la responsabilidad de la puesta en práctica de su programa de actividades.

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas y ha mejorado sus condiciones de salud y calidad de vida.

• Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

Estándar 29. Aplicar criterios de fiabilidad y eficacia en la utilización de fuentes de información para argumentar sobre los temas desarrollados en la etapa utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

Estándar 30 . Aplica criterios de búsqueda de información que garanticen el acceso a fuentes actua- lizadas y rigurosas en la materia.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos.

• Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio.

• Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas (aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias (sobre todo cuando no es materia de continuidad): vía correo electrónico, aplicaciones web de trabajo, pincel ekade y vía telefónica. Procedimiento y Fecha límite de entrega: 15 de mayo de 2020, vía telemática por correo y/o las aplicaciones web con las que se ha ido trabajando.

PLAN DE RECUPERACIÓN PENDIENTES (Definir brevemente uno por cada materia y nivel si

fueran diferentes) MATERIA: ACONDICIONAMIENTO FÍSICO NIVEL: 2º de BACHILLERATO Actividades propuestas (instrumento de evaluación): Este departamento ha decidido proponer de una manera genérica la planificación y ejecución de una serie de sesiones de actividad física para que la lleven a cabo en sus casas de lo que tendrán que dejar prueba fehaciente mediante documentos gráficos (fichas, fotos, vídeos… ) lo cual nos tendrán que hacer llegar por medios telemáticos para aseguran nuestro

seguimiento de las mismas. Criterios de calificación:

Este Plan de Recuperación se basa en los siguientes fundamentos didácticos:

Con la intención de extraer los elementos esenciales del currículo del área y teniendo en cuenta la situación de confinamiento de nuestros alumnos, nuestro plan de recuperación se centra en la contribución a la consecución de los dos siguientes objetivos de etapa:

- Utilizar la educación física y el deporte para favorecer el desarrollo personal y social. - Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.

A partir de esos objetivos, los criterios de evaluación vinculados son:

3. Ejecutar un proyecto de trabajo personal de la condición física que incida en el mantenimiento o la mejora de la propia salud, valorando la seguridad en la práctica de la actividad física, con la finalidad de adquirir conciencia sobre su propio cuerpo, aplicando las normas básicas de actuación ante posibles lesiones o accidentes menores en la práctica de la actividad física.

4. Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, las herramientas y recursos disponibles en la red o aplicaciones digitales como medio para obtener información, diseñar, poner en práctica y evaluar su proyecto de trabajo personal.

Y las competencias clave que se van a ver fundamentalmente implicadas en este plan de recuperación son:

- Aprender a aprender, pues se busca que los alumnos sean capaces de gestionarse de forma autónoma.

- Competencia digital, de manera efectiva tendrán que recurrir a las nuevas tecnologías para llevar a cabo las tareas propuestas.

Los criterios de calificación serán competenciales y con valoración cualitativa, y dada la ausencia de estándares de aprendizaje “oficiales” en el currículo, se describen a través de los siguientes estándares obtenidos a partir de los con criterios de evaluación:

1. Estándar de Aprendizaje: Ejecuta ejercicios y tareas asociadas a distintos ámbitos de la motricidad (recreativos, deportivos y con fondo musical) y las aplica a los programas de mejora del acondicionamiento físico. Valora de la importancia de su conocimiento como prevención de accidentes y lesiones deportivas.

• Muy adecuado: ha ejecutado las tareas y ejercicios propuestos y ha mejorado sus condiciones de salud y calidad de vida.

• Adecuado: ha ejecutado las tareas propuestas, aunque no ha sido muy regular en su práctica. • No adecuado: no ha ejecutado la actividad física propuesta.

2. Estándar de Aprendizaje: Utiliza y valora las Tecnologías de la Información y Comunicación para el desarrollo práctica, la mejora y ampliación de los contenidos de la materia.

• Muy adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con solvencia y autonomía, y ha sido crítico con aspectos relacionados con tales contenidos.

• Adecuado: ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas con cierta autonomía aunque se limita a reproducir los contenidos sin emitir ningún juicio y/o realizar parte de la tarea.

• Poco adecuado: no ha utilizado las tecnologías de la información y comunicación sugeridas (aquí descartamos aquellos alumnos que no tienen medios suficientes en casa para ello), ni han realizado tareas alternativas sugeridas.

Procedimiento para informar al alumnado/familias (sobre todo cuando no es materia de continuidad): vía correo electrónico, aplicaciones web de trabajo, pincel ekade y vía telefónica. Procedimiento y Fecha límite de entrega: 15 de mayo de 2020, vía telemática por correo y/o las aplicaciones web con las que se ha ido trabajando.

fecha: 27/04/2020 jefe/a dto.: MARIO RAMÍREZ ÁLVAREZ