ied denis herrera de villa guÍa (educaciÓn a distancia)
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IED DENIS HERRERA DE VILLA
GUÍA (EDUCACIÓN A DISTANCIA)
Grado: 2°
Área: Naturales
Docente: Modesta Solano – Tatiana De los Reyes – Esther Castro – Yolibeth Guerrero
Fecha de recibido: Agosto 31- 2020 Fecha de entrega: septiembre 25 - 2020
Componente: Entorno Físico - Químico
DBA: #2 “Comprende que las sustancias pueden encontrarse en distintos estados (solido, líquido y gaseoso)”.
¿QUÉ VOY A APRENDER? Semana #1 (agosto 31/2020 – septiembre 04/2020)
MOMENTO EXPLORATORIO
1. Busca y colorea los objetos de acuerdo con los materiales con que están fabricados:
De marrón los de madera
De amarillo los de plástico
De morado los de vidrio
De verde los de metal
De azul los de papel.
2. Resuelve el interrogante de Andrés en tu cuaderno:
Hola estudiante de 2°
Te invito a desarrollar las actividades de esta guía a distancia, las cuales te orientaran a identificar, describir y clasificar objetos de acuerdo a su características; es muy importante el apoyo y trabajo colaborativo de tu familia para lograr tu aprendizaje. Usando materiales como: tu cuaderno, colores, recortes, cartulinas, medios web.
Tu esmero y dedicación te llevarán a la excelencia.
3. Compara los objetos. Señala en la tabla cada uno con una X cada una de las características.
Tiene forma definida
Puede cambiar de forma
Puede cambiar de tamaño
4. Observa la siguiente imagen, luego responde en tu
cuaderno:
¿Qué forma tiene el agua?
¿Qué sucede si hielo se derrite?
5. Busca en la sopa de letras las palabras clave y completa las oraciones.
El oso de peluche es ___________________
La mesa está hecha de _________________
El carro es _____________
El vaso es de _________________
LO QUE ESTOY APRENDIENDO: Semana #2 (septiembre 07/2020 – septiembre 11/2020)
¿Cómo son los objetos? Los objetos que nos rodean están hechos de diferentes materiales. Algunos son de madera, de vidrio, plástico, metal. Cada material tiene unas características puede ser blando, duro, transparente. Los objetos pueden ser sólidos, líquidos y gaseosos.
Sólidos: tienen forma definida, que no varía cuando pasan de un lugar a otro.
Líquidos: no tienen una forma definida, es decir, toman la forma del recipiente que los contiene.
B O B J E D U R O T
L O S L A N B M C O
A D P D V E W V L I
N N U L U I E G J R
D O M A D E R A K D
O W T G B J V C F I
G K Y R D P K L E V
Los Objetos están hecho de Materia. Y
ocupan un lugar en el espacio.
Gases: se expanden y cambian de tamaño y toman la forma del recipiente que los contiene.
Plasma: no tiene forma definida; se produce cuando las temperaturas son muy altas y se encuentra en las
estrellas
.
*Pídele a tus padres que te lean esta información y luego te la dicten para consignarla en el cuaderno.
TRANSFERENCIA: Desarrollo de competencias.
Actividad N°1
1. Haz una lista de los materiales con los que se fabrican los objetos de la imagen:
A. _______________________
B. _______________________
C. _______________________
D. _______________________
E. _______________________
F. _______________________
2. Imagina que vas a construir un barco como el de la ilustración. Elige varios materiales para hacer la maqueta.
Escríbelos en tu cuaderno de naturales:
Para las velas:
Para el Mástil:
Para el casco:
3. Escribe debajo de cada objeto la característica que le corresponde:
___________ ________________ __________
Duro - Transparente - Blando
Actividad N° 2 Semana #3 (septiembre 14/2020 – septiembre 18/2020)
1. Observa estos objetos sólidos:
a. ¿Qué forma tiene cada uno?
b. Si se colocan dentro de un cajón o una bolsa, ¿cambia de forma? ¿por qué?
2. Observa nuevamente los objetos y completa el cuadro
OBJETO FORMA COLOR DUREZA TEXTURA
Lápiz
Dado
Cuaderno
Balón
3. El aire es un gas, no lo podemos ver pero lo sentimos cuando respiramos, cuando desinflamos un globo o
cuando hacemos volar una cometa. Observa las imágenes y responde las preguntas:
a. ¿Tiene el aire forma propia?
b. ¿Qué le dio forma al aire?
c. ¿Qué sucede si se revienta el globo?
4. ¿Qué estados de la materia puedes ver dentro del vaso con gaseosa?
a. _____________________________
b. _____________________________
c. _____________________________
5. Observa y completa los enunciados:
a. Con el calor los objetos sólidos se convierten en________________________
b. Los líquidos cuando se calientan se transforman en gas ___________________
c. Los líquidos al enfriarse, se convierten en ________________
d. Los gases cuando se enfrían se convierten en ____________________
6. Experimenta en casa
a. Describe lo que sucedió para qué el licuado cambiara de estado.
b. Dibuja lo sucedido
c. ¿Qué sucedería si dejamos el helado por mucho tiempo fuera del congelador?
d. Toma una foto de helado y compártela con tus compañeros.
¿CÓMO SÉ QUE APRENDÍ? Semana #4 (septiembre 21 /2020 – septiembre 25/2020)
1. Lee el texto de los recuadros, escribe el nombre del estado al que se refiere cada uno y haz un dibujo que lo
represente.
Mi forma es la misma del
recipiente en que me encuentro
Tengo forma propia y definida No tengo forma definida porque
soy ligero como el aire.
Soy el estado____________ Soy el estado____________ Soy el estado____________
Dibujo Dibujo Dibujo
2. Identifica el estado en que se encuentran los objetos. Señala con una X en la tabla
OBJETO ESTADO
SOLIDO
ESTADO
LÍQUIDO
ESTADO
GASEOSO
ESTADO
PLASMA
Elabora un helado de frutas con tus padres:
Ingredientes:
Una taza de tu fruta preferida
Una taza de agua
Azúcar al gusto
Vaso o recipiente
Licuadora
Preparación
1. Poner el agua, tu fruta preferida en trozos pequeños y la azúcar dentro de la licuadora y mezclar.
2. Colar el licuado
3. Servir en vasitos
4. Lleva la mezcla al congelador hasta que solidifique y quede listo tu helado.
5. Disfruta tu rico helado y comparte en familia.
3. Observa las ilustraciones y completa las frases acerca de cómo se comporta el agua en cada estado
Si se cambia de envase __________________________
Si se calienta ___________________________________
Si se cambia de envase __________________________
Si se calienta _______________________
4. Señala en cada frase el cambio de estado. De sólido a líquido. Escribe S-L. De líquido a sólido, escribe L-S.
PAULA Y SU MAMÁ PREPARAN UN POSTRE.
Paula pone el jugo de fruta en el congelador _____
Paula calienta un poco de mantequilla en el horno ____
La mamá funde el azúcar en una cacerola ____
Paula descongela un bloque de crema de leche ____
Paula se retira de la estufa. La mamá mezcla todos los líquidos con gran cuidado. Los dos disfrutan el postre.
5. Señala en la imagen los objetos donde suceden los cambios de estados en la cocina y escribe el tipo de cambio:
6. Escribe los lugares de la naturaleza donde encuentras agua en diferentes estados:
a. El agua líquida está en___________________________
b. El agua en forma de hielo está en _______________________
c. El agua en forma de vapor se encuentra en ___________________
Para la valoración de la guía deben enviar una foto de las actividades terminadas según la fecha asignada como evidencia. SEPTIEMBRE 25 2020 Esta foto la debes enviar a través de los medios que tengas a tu disposición:
1. Grupo de Facebook
2. Vía correo electrónico.
3. Vía WhatsApp.
2° AM Modesta Solano: E-mail [email protected] WhatsApp 3135418484 2°BM Tatiana De los Reyes: E-mail [email protected] WhatsApp 3004131253 2°AT. Yolibeth Guerrero: E-mail: [email protected] WhatsApp: 3017225244 2°BT. Esther Castro: E-mail: [email protected] WhatsApp: 3145855835 ¿QUÉ APRENDÍ? MARCA CON UNA X DE ACUERDO A LO OBTENIDO EN EL DESARROLLO DE ESTA GUÍA
¿Qué APRENDÍ? LO LOGRÉ LO ESTOY LOGRANDO
Reconoces las características y materiales de los objetos
Identificas los estados de la materia y das ejemplos de ellos
Aprendiste como se producen los cambios de estados
Trabajaste con responsabilidad las actividades de la guía
Realizaste las actividades con dedicación y entusiasmo
Cumpliste con las fechas estipuladas para el desarrollo y entrega de las actividades
¿Cómo te sentiste en el desarrollo de las actividades? ¿Qué te gustó hacer? ¿Qué no te gustó hacer?