IDENTIFICACIÓN INTELIGENCIAS MULTIPLES

El Aprendizaje y las Inteligencias Múltiples.

Todos los seres humanos por naturaleza somos capaces de aprender; Desde que nacemos comenzamos un proceso de aprendizaje que no termina hasta que morimos. Con cada nuevo estímulo que recibimos de nuestro medio y con cada nueva información que absorbemos, vamos modificando nuestro conjunto de conocimientos y nuestros esquemas de pensamiento.  Sin embargo, todos aprendemos de maneras distintas, procesamos la información que recibimos a través de canales diferentes, tenemos ritmos de aprendizaje variables, contamos con intereses y motivaciones distintas, entre otros.

Tomando en cuenta las diferencias que existen en cuanto a las predominancias en los estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia, ritmos de aprendizaje y contextos de cada niño, cuando nos encontramos con uno que tiene problemas de aprendizaje, en muchos de los casos, lo que tenemos es un problema de enseñanza.  Es decir, muchas veces estas dificultades se deben a las estrategias de enseñanza que utilizamos con los niños y no a la capacidad de aprendizaje de ellos.

Con estos niños las estrategias de estimulación tienen que ser más creativas.  Tenemos que estar conscientes de que a algunos les puede funcionar, pero a otros les puede entorpecer el proceso.  Hay que tomar en cuenta que en si el niño no está motivado y no le interesa lo que le estamos enseñado, no vamos a llegar a nada.

Históricamente, se ha manejado la creencia de que una persona inteligente es aquella que obtiene buenas calificaciones en la escuela y el colegio, tiene un coeficiente intelectual elevado, gran facilidad para el razonamiento matemático, ó bien la persona que se aprende el párrafo de memoria. 

Efectivamente estas personas son inteligentes.  Sin embargo, esto no quiere decir que sean las únicas personas inteligentes, y no les garantiza el éxito ni la felicidad en sus vidas.

Gracias al trabajo de profesionales como Howard Gardner, el concepto de inteligencia se ha ido ampliando hasta llegar a considerar la existencia de las inteligencias múltiples. Estas tienen exactamente la misma importancia para la vida cotidiana de los seres humanos; las habilidades matemáticas, verbales ó memorísticas no se valoran cómo únicos componentes de la inteligencia, sino que se ubican en el mismo lugar jerárquico en términos de su valoración social y educativa.

Todos los seres humanos contamos con todas estas habilidades, no obstante, cada uno de nosotros suele presentar una o dos de ellas en mayor grado, convirtiéndose en nuestras inteligencias dominantes. La presencia de estas habilidades va a influir en como enfrentamos el medio ambiente, percibimos información, la asimilamos y cómo logramos el aprendizaje.

Desde la estimulación temprana, se vuelve necesario tomar en cuenta estas habilidades ya que no tiene sentido utilizar métodos de enseñanza que se encuentren desligados completamente de la forma en que nuestros niños aprenden.  Más aún,  no tiene sentido tratar de imponerle a un niño ciertos métodos de aprendizaje disonantes con sus capacidades y habilidades sobresalientes, si tenemos todas las herramientas para identificar éstas últimas y trabajar con ellas.

Al reconocer la existencia de las inteligencias múltiples incorporamos una visión menos discriminatoria de la inteligencia, pues se parte de que: “todas las personas tenemos todo el potencial para convertirnos en genios, por lo menos una de estas inteligencias”. Desde la estimulación temprana, el objetivo es potenciar toda la gama de habilidades de nuestros niños, considerando la inteligencia como un concepto amplio, ligado al interés de cada niño y apuntando hacia su satisfacción personal.

Las Inteligencias Múltiples, es una Teoría propuesta y desarrollada en 1983 por Howard Gardner psicólogo, investigador y profesor de la Universidad de Harvard.

La teoría de Gardner, parte de un trabajo de investigación cuyo resultado es la enumeración de ocho “inteligencias” o habilidades cognoscitivas que todos los individuos poseemos en mayor o menor grado.

En nuestro artículo anterior, tratábamos la necesidad de una Nueva Educación y como aporte al tema educativo, vamos a centrarnos hoy en las Inteligencias Múltiples.

Cómo pueden sernos útiles las Inteligencias Múltiples…

Puede resultar muy favorable saber que inteligencia predomina en un niño para potenciarla. No es lo mismo un niño que adora la música a otro que ama el deporte. Y, aunque exista una educación “base” para todos, el proceso educativo de ambos tendría que ser diferente.

Así se explica por qué grandes talentos en distintas materias, han tenido fracasos escolares. Y personas con muy pocos estudios académicos, han podido levantar imperios de la nada y triunfar en el mundo de los negocios.

Esto no es una crítica al sistema educativo, ni una apología a “no hay que estudiar”. Es una toma de consciencia para ampliar las posibilidades educativas, conocernos mejor a nosotros mismos, no malgastar talentos y habilidades y evolucionar más a nivel personal y social en un mundo cada vez más complejo.

Es fundamental comenzar desde la infancia a cultivar una serie de conocimientos, aprendizaje y experiencia que conviertan a la siguiente generación en personas más equilibradas, autónomas y con un destacado dominio personal.

El hecho de obtener unas notas brillantes no es sinónimo de que un niño se convierta en un adulto que sepa desenvolverse en la vida. La educación de hace algunas décadas no prestaba atención a materias tales como la inteligencia emocional, la asertividad, el pensamiento positivo, etc.

Nuestros adultos no pudieron enseñarnos algo que ellos tampoco sabían. Básicamente lo único importante era sacar buenas notas y ser obedientes. Ese sistema dejaba muchas “lagunas” que ahora en nuestra edad adulta trabajamos para completar. Muchos de nosotros sentimos que nos faltan herramientas, por ejemplo, a la hora de ser asertivos, tener una mentalidad emprendedora o saber gestionar nuestros miedos y emociones.

Las cifras así lo demuestran y siguen en aumento la realización de cursos, talleres, libros y consultas destinados a la superación personal, a conocernos mejor y a saber poner en práctica todo lo aprendido.

¿Cuál de las Inteligencias Múltiples predomina en ti?

Vamos a tratar en los próximos artículos cada una de las Inteligencias Múltiples que tiene el ser humano. Inteligencias que bien podrían convertirse en destacadas “asignaturas” para desarrollar en las aulas y que nos ayudarían tanto a niños como adultos a potenciar nuestras capacidades al máximo.

El descubrir, aprender y experimentar cada una de las Inteligencias Múltiples, nos pueden ayudar a saber por qué algunas materias se nos “dan bien” y otras no tanto, a reconocer nuestra verdadera vocación en la vida, a encontrarle un sentido y una salida a nuestros sueños y deseos y finalmente saber ejecutar, materializar y llevar a la práctica nuestras metas y objetivos

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