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__________________________________________________________________________________________ Carrera 6 No. 8-18- Chía (Cund) - Teléfono 8630222 / www.conaldi.edu.co / E-MAIL [email protected]

IDENTIFICACION DE LA GUIA

GRADO Quinto CURSOS 501,502,503,5A,5B y 5C

AREAS INTEGRADAS

EJE, PROBLEMA, CONTEXTO INTEGRADOR

Mi familia, mi comunidad y mis estudios en tiempos de pandemia

DOCENTES/ AREA

Salomón Quecan, Flor Medina, Alexandra Aguirre, Ángela

Morales, María del Carmen Robayo, Sayana Malfasi, Sofía

Gutiérrez, Rocío Ulloa, Olga Robayo, Arelis Vega,

Johanna Torres, Eutimia Leyton, Marcela Bernal y José

Ignacio Pulido

COMPETENCIAS

Descripción de habilidades en los desempeños: cognitivo, procedimental y actitudinal, no solo

incluyen aptitudes teóricas, como el pensamiento y buen manejo de las situaciones problemáticas,

sino valores y actitudes

• Reconoce la convivencia como una forma de dar testimonio del amor de Dios, comprendiendo y aplicando el concepto de solidaridad para la vida.

• Reconoce los recursos naturales del entorno, así como de las regiones del país y su impacto en la nutrición de los miembros de una comunidad.

• Resuelve problemas de situaciones cotidianas cuya estrategia de solución requiera de las relaciones y propiedades de los números naturales, así como sus operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división).

• Desarrolla la capacidad para comprender textos y expresar correctamente mensajes orales y escritos, así como para entender, los diferentes elementos constitutivos de la lengua.

• Realiza ejercicios de creación individuales o colectivos, de acuerdo a los procesos productivos de las prácticas artísticas, utilizando diversos instrumentos, materiales o técnicas.

MOTIVACIÓN

mailto:[email protected]


CONCEPTUALIZACIÓN

La solidaridad: es un valor que puede definirse como la toma de conciencia de las necesidades de los demás y el deseo de contribuir y de colaborar para su satisfacción. Convivencia: Hace referencia a la acción compartir constante con otras personas, es decir, es el hecho de vivir en compañía con otros individuos. Esta coexistencia tiene que tener un carácter pacífico, armonioso y sereno, alejándose totalmente de las discusiones entre las personas que conviven para evitar una mala convivencia. Múltiplos: Son todos aquellos números que se obtienen de multiplicar un numero por los números naturales. Divisores: son los números que dividen exactamente a otro. Criterios de divisibilidad: Son normas o reglas que se usan para saber si un número es divisible por otro si necesidad de hacer la división. Excel: Es un programa que permite trabajar con datos numéricos. Con los números que se almacenan en Excel se pueden realizar cálculos aritméticos básicos y también aplicar funciones matemáticas de mayor complejidad, utilizar funciones estadísticas con gráficos. Mito: Relato maravilloso que explica el origen de los dioses, del mundo natural, del ser humano y de todo cuanto nos rodea. Clases: Teogónicos, cosmogónicos, antropogénicos, etiológicos, mitos morales y escatológicos. Leyenda: Relato imaginario que da explicaciones fantásticas a hechos o personajes reales. Los infinitivos: Son los nombres de los verbos y terminan en: -ar, -er, ir. Los verbos: Son palabras que indican acción (abrir), estado: (sentir, parecer) o situación (dormir) Sinónimos: Son palabras que tienen significados iguales o parecidos. Antónimos: Son palabras que tienen significados contrarios. Vocabulary verbs:

English Spanish

Go out Salir

Work Trabajar

Play Jugar

Laugh Reír

Run Correr

Jump Saltar

Draw Dibujar

Sleep Dormir

Eat Comer

Paint Pintar

Open Abrir

Write Escribir

Feed Alimentar

Buy comprar



ACTIVIDADES PRACTICAS

COGNITIVO: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 1

1. Lee los conceptos de solidaridad y convivencia, conversa con tus padres o cuidadores lo que entendiste.

2. Para facilitar la compresión sobre los aspectos del clima y su incidencia en la variedad

de cultivos, favor leer y desarrollar las actividades del libro Socialmente 5 que se

encuentran en la página 59, las siguientes páginas son opcionales: 28, 29, 30, 31,

32, 33, 34, 35, 36, 37, 38 y 39 al igual que de la 132 y 133.

3. A fin de comprender la importancia de los alimentos que consumía tanto Pepito como su familia y cómo se da el proceso de nutrición en nuestros organismos, favor leer en el libro Naturalmente 5, las páginas 62 hasta la página 80. Y desarrollar las actividades de la página: 64, las siguientes páginas son opcionales: 67, 68, 71, 73,76, 77 y 80.

4. Conceptualizar múltiplos de un número. Puede consultar escribiendo en YouTube:

Múltiplos de un numero PROFE SALO (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=ylh4IcWy0O0), una vez entendido el video si desea puede practicar realizando los ejercicios que están en su libro de matemáticas páginas 44 y 45. Continúe su estudio después de superar el primer reto.

5. Conceptualizar el tema divisor de un número. Puede consultar escribiendo en

YouTube: Divisor de un numero PROFE SALO (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=qoqyOfOso0Y), una vez entendido el video, si desea puede practicar realizando los ejercicios que están en su libro de matemáticas páginas 46 y 47 continúe su estudio después de superar el segundo reto, dividir por una y dos cifras.

6. Conceptualizar criterios de divisibilidad. Puede consultar escribiendo en YouTube: Criterios de divisibilidad PROFE SALO (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=LNcqbVr0UHE&t=181s), una vez comprendido el video, si

desea puede practicar realizándolos ejercicios de su libro de matemáticas páginas 48 y 49.

7. Lee que es una leyenda y consulta el siguiente enlace: https://www.colombia.co/cultura-

colombiana/colombia-un-pais-de-mitos-y-personajes-fantasticos/

8. Realiza la lectura de los conceptos relacionados con mito, leyenda, verbos,

conjugación, sinónimos y antónimos, encontrados en la guía para realizar las actividades propuestas.


https://www.youtube.com/watch?v=ylh4IcWy0O0

https://www.youtube.com/watch?v=qoqyOfOso0Y

https://www.youtube.com/watch?v=LNcqbVr0UHE&t=181s

https://www.colombia.co/cultura-colombiana/colombia-un-pais-de-mitos-y-personajes-fantasticos/

https://www.colombia.co/cultura-colombiana/colombia-un-pais-de-mitos-y-personajes-fantasticos/


PROCEDIMENTAL: ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE 2

Para iniciar esta guía de aprendizaje es importante que tengas en cuenta la lectura inicial “Mi familia, mi comunidad y mis estudios en tiempos de pandemia” y la conceptualización que nos ayuda a encontrar las pistas para realizar de forma adecuada cada uno de los retos

1. En este momento ya realizaste la lectura “Mi familia, mi comunidad y mis estudios en

tiempos de pandemia” que muestra lo que estamos viviendo en la cuarentena, situación de la cual han surgido dificultades en la economía y en la vida emocional de las familias, de acuerdo con la lectura y lo que has vivenciado, contesta en tu cuaderno de ética, lo siguiente:

a. ¿Has recibido apoyo de alguien? b. ¿Has ayudado a alguien? c. ¿Qué es la solidaridad para ti? Escríbelo con tus palabras d. ¿Cómo puedes como ser solidario con tu familia y personas alrededor?

2. Teniendo en cuenta el salmo 133 y que en estos momentos hemos permanecido la mayoría del tiempo con nuestra familia escribe en tu cuaderno de religión cuales consideras que son los aspectos más relevantes para lograr una convivencia pacífica con nuestros seres queridos.

Salmo 133

¡Vean que bueno y agradable es que los hermanos vivan unidos!

Es como el buen perfume que corre por la cabeza, de los sacerdotes Y baja por su barba

hasta el cuello de su ropaje; Es como el rocío del monte Hermón, que cae sobre los montes de Sion;

allí es donde el señor envía bendición, de una larga vida.

3. Construye en tu cuaderno de ética un texto narrativo sobre cómo es un día normal en tu

hogar, durante esta cuarentena.



Primera pausa activa: El cuerpo necesita movimiento y si no te vas a paralizar. Junto con tu familia levanta los brazos y estíralos como si quisieras alcanzar el techo de tu casa, cuenta hasta 20 y empieza a saltar cada vez más alto y alguno debe ganar.

A pesar de la situación que se relata en la historia “Mi familia, mi comunidad y mis estudios

en tiempos de pandemia”, los padres y el niño observaban que el clima en la Ciudad se mantenía igual, días soleados y otros lluviosos. Sin embargo, gracias a la diversidad de productos agrícolas y ganaderos venidos del campo, podían ver cómo se abastecía la población y disfrutar de una buena alimentación en familia. Para profundizar en el tema realicemos los siguientes retos.

4. Copia la siguiente tabla en tu cuaderno de Ciencias Naturales y escribe los alimentos que

ingeriste el día de ayer, a fin de resaltar que le aportaron a tu organismo y de donde se

obtienen.

Alimentos del

día

Tipo de

alimento

(proteína,

carbohidrato o

lípidos)

¿Qué órganos se

encargan de su

degradación?

¿Por qué ese

alimento le

sirve a tu

cuerpo?

¿En qué

piso

térmico se

producen

los

alimentos

que

ingeriste

(frío,

templado,

cálido,

páramo)?

Desayuno

Almuerzo

Cena



5. Con base en el texto “Mi familia, mi comunidad y mis estudios en tiempos de pandemia”,

elabora en el cuaderno de Ciencias Naturales la siguiente tabla y complétala:

Expresión

¿A qué sistema del cuerpo

hace referencia?

¿Cómo contribuye este

sistema en la función de

nutrición?

“¡suspiré con emoción!”

“tomé mi chocolate”

“sentí que el calor llego a

todo mi cuerpo

6. Chía, nuestro municipio produce algunos alimentos que adquirimos en los supermercados o

directamente del campo. Escribe en el cuaderno de Sociales cinco (5) productos y dibújalos.

7. Frecuentemente escuchamos que muchos habitantes en Colombia no tienen acceso a los alimentos, que un alto porcentaje sufre de desnutrición (Guajira, Chocó, Vaupés, etc.). Escribe en el cuaderno de Sociales tres (3) formas para poder ayudarlos, pero pensando en que ellos mismos puedan ser autosuficientes.

8. En esta época de pandemia debemos ser agradecidos con los que nos suministran los alimentos.

En el cuaderno de Sociales escribe cinco (5) renglones haciéndole un reconocimiento a nuestros campesinos por cultivar la tierra y hacernos llegar hasta nuestros hogares esa variedad de productos.

9. Ahora aprendamos de los alimentos en inglés. Repitan la pronunciación correctamente, teniendo en cuenta la letra en tonos grises. Si puedes acceder a videos para practicar la pronunciación, te recomiendo el vídeo Los alimentos y bebidas (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=t1aV_coMhXo)


https://www.youtube.com/watch?v=t1aV_coMhXo


THE FOOD Los alimentos [dá fúud]



Kinds of food Tipos de Alimentos [káins of fúud]

Existen tres grupos de alimentos que, tomados de manera balanceada contribuyen a una buena nutrición para mantenerse saludable. Observen el siguiente cuadro y desarrollen el ejercicio en el cuaderno de Ingles.



10. Observa la tabla de los tipos de alimentos. Ahora escoge tres alimentos del vocabulario y organiza un menú balanceado que incluya los tres grupos. Escríbelo en tu cuaderno de Ingles.

¡Creo que hay que cambiar un poco de actividad, que tal darle paso al arte y poner a prueba la imaginación! 11. Mira el siguiente video sugerido: Técnicas de pintura (disponible en:

https://www.youtube.com/watch?v=vwua7V6J4Ms )

12. Realiza Lecturas sugeridas: Libro de artes, páginas 112 a 124 (Sólo leer, no desarrollar). Elige alguna de las técnicas expuestas en el video o aquellas que pudiste ver en tu libro de artes, y haz con ella un paisaje que exprese cómo quieres que sea el mundo, tu familia o tu colegio, luego de esta cuarentena.

Segunda pausa activa: ¡Hora del movimiento! ahora vas a mover la cabeza de a un lado y otro, adelante y a tras, hacer circulos grandes con los brazos, podemos recostarnos, cerrar los ojos y muy lento respirar.

La familia de Pepito tambien aprendió en la cuarentena que los numeros son parte de la vida diaria, a sumar los ingresos, a restar los gastos a multiplicar productos y calcular el dinero de las compras. Para encargarse de esta situación practica con los siguientes retos.


https://www.youtube.com/watch?v=vwua7V6J4Ms


13. Copia y completa la siguiente tabla en tu cuaderno de Matemáticas, multiplica cada número que está en la columna por los números naturales hasta el nueve (tal como el ejemplo) y de esta manera obtendrás los múltiplos y completarás la tabla.

X 1 2 3 4 5 6 7 8 9

M2 = 2 2 4 6 8 10 12 14 16 18

M3 = 3

M4 = 4

M5 = 5

M6 = 6

M7 = 7

M8 = 8

M9 = 9

14. Observa bien el ejemplo, copia y completa la tabla en tu cuaderno de Matemáticas para

saber si los números propuestos son divisibles por 2 y por 3. Si tienes computador como Pepito y al igual que él tienes el programa de Excel, haz la tabla de este punto, tratando de cambiar color y tamaño de los caracteres (números-letras), centrar texto, ampliar el tamaño de las filas y columnas, combinar celdas, delinear la tabla y dar color a esta, para lo cual te puedes apoyar en el vídeo guía (disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=kxLdArN77hE).

Si no tienes computador, puedes ver el vídeo guía para responder la inquietud de Pepito ¿para qué sirve Excel?, y escribe un breve resumen sobre cómo puedes centrar texto, ampliar el tamaño de las filas y columnas y combinar celdas.

NÚMERO

ÚLTIMO DIGITO

SUMA DE

LOS DÍGITOS

ES DIVISIBLE ENTRE

2 3

9.306 6 18 SI SI

23.804

18.321

42.366

78.251

1.524


https://www.youtube.com/watch?v=kxLdArN77hE


Teniendo como referente la lectura “Mi familia, mi comunidad y mis estudios en tiempos de pandemia”, resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas: 15. En el supermercado donde el papá mercó había el siguiente listado de precios:

Respuesta: 16. Si el papá pagó con dos billetes de $50.000 ¿cuánto dinero le quedó?

Operación Respuesta

17. En la sección de frutas del supermercado había una promoción de naranjas que decía:

“Lleve 180 naranjas por solo $52.200” y papá compró la promoción.

• ¿cuántas docenas de naranjas compró? Operación Respuesta

• ¿a cómo le salió cada docena de naranjas? Operación Respuesta

18. Recuerda que el papá salió hacer las compras con $950.000 y después cuando volvió a casa solo tenía $47.500 ¿cuánto dinero gastó?

Operación Respuesta 19. Si se siente listo y quiere seguir practicando, puede con el apoyo de sus padres y o

cuidadores desarrollar los problemas de las páginas 54 y 55. Atención al reto.

• Arroz (Libra) $ 3.950

• Chocolate (Libra) $ 6.500

• Panelón (unidad) $5.480

• Gelatina (caja) $950

• Papel Higiénico (rollo) 1.200

Si el papá compró cinco productos

de cada uno de los que aparece en la

lista, ¿cuánto dinero pagó por esos

productos?

Operaciones:



Tercera pausa activa: ¡Hora del movimiento! Mueve todo cuerpo como quieras, coloca la música que más te gusta invita a tu familia y todos a bailar. La cuarentena dio hasta para recordar, cuentos, historias y leyendas en la familia de Pepito y tal vez en muchos hogares, entonces porque no aprovechar para realizar unos retos para enriquecer nuestro lenguaje. 20. A partir del concepto de leyenda y la situación actual del COVID 19 construye una leyenda

fantástica acerca de este virus, en tu cuaderno de español.

21. Escribe en tu cuaderno de español el nombre de cinco leyendas colombianas y a qué región pertenecen.

22. Busca dos sinónimos para cada una de las palabras:

Virus, Enfermedad, Infectado, Aislamiento, Contagio. 23. Busca en la lectura “Mi familia, mi comunidad y mis estudios en tiempos de

pandemia. los verbos en infinitivo (terminaciones: -ar, -er, -ir) y escríbelos.

24. Los verbos encontrados en el punto anterior escríbelos en español e inglés y dibújalos. Puedes apoyarte si tienes los recursos en los siguientes videos para la pronunciación de los verbos en inglés. https://www.youtube.com/watch?v=wwxgny8bvRE https://www.youtube.com/watch?v=Rdy86WJxk0A


https://www.youtube.com/watch?v=wwxgny8bvRE

https://www.youtube.com/watch?v=Rdy86WJxk0A


EVALUACIÓN

Instrumentos de Evaluación: Rubrica (Explicación de parámetros)

Se anexa rubrica para guiar a los estudiantes respecto a las actividades que les serán calificadas, las cuales son: 2 puntos de la actividad 1 y 24 puntos de la actividad 2.

Forma de entrega

Registro fotográfico debidamente organizado de cada una de las actividades realizadas. Incluyendo pantallazo de la tabla realizada en Excel (esto en caso de tener computador), página 64 del libro Naturalmente 5 y página 59 del libro Socialmente 5.

Formas de apoyo, asesorías y retroalimentación, horas y fechas de encuentros

Cada director de curso acordará el cronograma de atención, teniendo en cuenta la disponibilidad de tiempo y conexión de las familias.

Forma de recepción de los trabajos, fecha entrega y pautas para el envió.

Los trabajos serán recibidos a través del correo institucional, claro está, si los padres de familia no tienen acceso al correo podrá recibirse por medio de whatsapp. Los trabajos deben ser realizados con esfero y las fotografías en lo posible estar ordenadas dentro de un documento de Word o Pdf.

Rúbrica del estudiante CRITERIOS DE EVALUACIÓN

SIEMPRE

A VECES

CASI

NUNCA

Planifica las actividades para realizar por día.

Dedica tiempo suficiente a las tareas planeadas por día.

Mantiene en orden el material y lugar para trabajar de forma organizada.

Presenta actividades con buena redacción y ortografía.

Presenta las actividades, en orden, con buena letra, dibujos coloreados, con espacios bien distribuidos y uso de regla para trazos rectos.

Corrige los errores que se requieren en las actividades, según la retroalimentación del docente.

Se esmera por consultar en diferentes fuentes de información para la resolución de las actividades que lo requieren.

Entrega las actividades completas, según las indicaciones de la guía.

Entrega oportunamente las actividades según las fechas establecidas.

Realiza las actividades de manera autónoma con la orientación de un adulto.


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