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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: Temas de Física (1-1)
Plantel : No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es): José Guadalupe Atanacio Pérez Juan Carlos Hernandez Rivera
Periodo Escolar: Enero-Junio/2016.
Academia/ Módulo: Academia de Ciencias experimentales.
Semestre: Sexto
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( X ) Profesionales ( ) 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
4.5 Maneja las tecnologías de la información y comunicación para obtener información y expresar ideas.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
5.3 Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
Resultado de Aprendizaje: Con apoyo de las tic´s obtiene analiza y información confiable que permita identificar las reglas que regulan el funcionamiento de máquinas de uso común, relativo a movimiento ondulatorio, corriente eléctrica y el átomo. Expresa sus conclusiones a través del lenguaje escrito (gráfico, texto) y/o hablado.
Tema Integrador: La física y los apratos que tenemos en casa.
Competencias a desarrollar del docente (según acuerdo 447):
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.
4. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.
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6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Identifica los diferentes tipos de ondas sus características.
Describe las leyes de la reflexión y refracción en espejos y lentes respectivamente.
Analiza las características de circuitos eléctricos.
Describe las características de los imanes.
Identifica los efectos producidos por los imanes y sus aplicaciones.
Enuncia las leyes que rigen el comportamiento de los campos magnéticos.
Identifica el átomo (cuantos), la relatividad y el núcleo (Radioactividad, fisión y fusión)
Procedimental: Identifica los dispositivos cuyo funcionamiento requiere del
uso de espejos y/o lentes.
Realiza la práctica de laboratorio con la finalidad de comprobar las leyes de los espejos y lentes.
Elabora modelos sencillos para aplicar las leyes de la reflexión y refracción.
Realiza investigaciones para identificar las características de los materiales radiactivos y los procesos fusión y fisión del átomo.
Realiza prácticas de laboratorio que permita comprobar las leyes eléctricas (Ohm).
Resuelve operaciones matemáticas que conducen a la resolución de ejercicios.
Actitudinal: Responsabilidad:
Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos.
Ejecutar oportunamente las tareas.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 80 horas. Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar
(nivel cognitivo)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
PRIMER PARCIAL
1. Presenta la asignatura ante el grupo hablando del contenido, competencias, criterios e instrumentos de
No aplica Fotocopias No aplica No aplica
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evaluación, material a
utilizar, bibliografía de apoyo (encuadre), bibliografía y las reglas de trabajo. (1)
2. El profesor aplica en plenaria una pequeña evaluación diagnóstica.(1)
Contesta lo que se pide. Útiles (papel y lápiz).
No aplica No aplica
Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar
(nivel cognitivo)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.D. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
C.G. 4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar idea.
C.G. 5.3 Identifica
los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos.
3. Proporciona información sobre las características de las ondas y sus tipos. (Agrega casos de vivencia diaria).(1)
Realiza la lectura, analiza la información y la organiza de manera gráfica (mapa conceptual).
Fotocopias, utiles. Mapa conceptual.
2.85 %
4. Resuelve de forma demostrativa ejercicios sobre: la rapidez de onda, movimiento ondulatorio periódico y frecuencia. ( 3)
Atiende la clase y toma nota (si lo requiere). Resuelve los ejercicios propuestos por el docente.
Fotocopias, computadora y
proyector digital.
Ejercicios resueltos.
2.85 %
5.- El facilitador guía y evalúa el desarrollo de la práctica. (2)
El alumno organizado en equipo, realiza la práctica correspondiente.
Material correspondiente a la práctica.
Reporte de práctica
20 %
6. Expone de forma demostrativa los tipos de interferencia de ondas. (1).
Toma nota. Pizarrón No aplica No aplica
7. Guía y orienta al alumno en la elaboración del crucigrama.(1)
Investiga los siguientes términos: Sonido, intensidad, timbre, reflexión, eco, resonancia, reverberación, infrasónico, ultrasónico, decibeles, tono, frecuencia, y efecto
Útiles, computadora, internet.
Crucigrama 2.85 %
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Doppler. Con ello elabora un crucigrama.
8. Expone la resolución de ejercicios relativos a la velocidad del sonido y efecto Doppler. (3)
Resuelve los ejercicios planteados por el docente.
Pizarrón, calculadora y útiles.
Ejercicios resueltos
2.85 %
9. Da conocer el concepto de óptica, las teorías y características de la luz. Proporciona información sobre: luz, fotón (cuanto), rayo de luz, flujo luminoso, intensidad luminosa, iluminación, cuerpo opaco, cuerpo transparente, cuerpo luminoso, espejo, espejos esféricos, lentes. (2)
Elabora con la información proporcionada un mapa mental.
Fotocopias y útiles Mapa mental 2.85 %
10.-Presenta una reflexión y propicia el espacio para una coevaluación y auto evaluación.(2)
Realiza una autoevaluación y coevaluación.
Fotocopias Cuestionario contestado
No aplica
11. Proporciona información sobre los elementos que los componen y las características de: espejo plano, espejo angular, espejo esférico; represéntalo por medio de las gráficas correspondientes. Con lo anterior el alumno elabora organizado en equipo un pequeño modelo para demostrar de forma práctica las características anteriores.(3)
Organizado en equipo elabora un pequeño modelo para demostrar de forma práctica las características anteriores.
Fotocopias Modelo concluido
2.85 %
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12. Guía el trabajo del alumno, evalúa y enriquece la presentación del mismo.(3)
Elabora un dibujo para exponer ante al grupo la manera en que se forman las imágenes (funcionamiento) del microscopio, telescopio y el ojo humano.
Papel bond, útiles, computadora e internet
Exposición 2.85 %
13. Aplica la evaluación y analiza en plenaria los resultados alcanzados (heteroevaluación).(2)
Contesta la evaluación solicitada.
Fotocopias Evaluación contestada
60 %
SEGUNDO PARCIAL
14. Aplica en plenaria una pequeña evaluación diagnóstica.(1)
Contesta lo que se pide. Útiles (papel y lápiz).
No aplica No aplica
15. Solicita al alumno realizar una actividad práctica sobre la carga eléctrica.(1)
Integrado en equipo frota con tu cabello un globo y una regla, y colócalos en la pared y cerca de pequeños trozos de papel respectivamente. Frota el globo nuevamente y colócalo sobre la ventana. Anota tus conclusiones de lo ocurrido.
Globos, reglas de plástico, papel.
Conclusiones escritas.
2.85 %
16. Interviene con la finalidad de ayudar a recordar algunos conceptos (átomo, protón, electrón, etc.) y agregar las formas de electrizar a los cuerpos.(1)
Atento participa. Fotocopias y útiles.
No aplica No aplica
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17. Solicita al alumno realizar la práctica correspondiente.(1)
Integrado en equipo realiza la práctica solicitada por el docente.
Material necesario para la práctica.
Reporte de práctica
20%
18. Solicita al alumno elaborar un mapa conceptual con la información atendida hasta ahora.(1)
Analiza la información y elabora de forma individual un mapa conceptual con los términos de cargas y sus características que hemos estudiado hasta ahora.
Fotocopias y útiles escolares.
Mapa conceptual
2.85 %
19. Expone el tema de campo y potencial eléctrico. Resuelve además de manera demostrativa los ejercicios que considere conveniente.(5)
Resuelve los ejercicios solicitados por el docente
Fotocopias Ejercicios resueltos
2.85 %
20.-Expone de forma demostrativa el tema de circuitos (conexión) en serie, paralelo y mixto con resistencias, así como también de las leyes de kirchoff, (mallas y nodos) mediante la resolución de ejercicios. (10)
Resuelve los ejercicios solicitados por el docente.
Utiles (lápiz, papel, escuadras).
Ejercicios resueltos sobre cálculo de resistencia, mallas y nodos.
5.7 %
21. Guía y evalúa la actividad del alumno.(1)
Organizado en equipo realiza la práctica correspondiente.
Fotocopias, material relativo a la práctica.
Reporte de práctica
20 %
22.Interviene para atender el tema de capacitancia y resolver de forma demostrativa los ejercicios correspondientes.(2)
Elabora tabla sobre tipos de capacitores. Resuelve los ejercicios solicitados por el facilitador.
Fotocopias, computadora, calculadora.
Tabla y ejercicios resueltos.
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TERCER PARCIAL
23.Proporciona al alumno información sobre: propiedades de los imanes, características, teorías del magnetismo, tipos de imanes y campo magnético).(2)
Comenta y aclara tus
dudas. Organiza de
manera gráfica (con un
cuadro sinóptico) la
información
proporcionada,
autoevaluación.
Fotocopias. Cuadro sinóptico.
2.85 %
24.Solicita al alumno realizar la práctica correspondiente (magnetismo).(2)
Organizado en equipo realiza la práctica propuesta por el facilitador (coevaluación).
Imanes, papel y limadura de fierro.
Reporte de práctica.
20%
25.exponer de manera demostrativa la respuesta a las siguientes preguntas: a) ¿Qué le hace una corriente eléctrica a un imán?. b) ¿Qué ocurre cuando un conductor que lleva corriente está dentro de un campo magnético?(2).
Atiende y toma nota. Elabora un dibujo en el que identifique las partes básicas de un motor y un transformadór.
Pintarrón, plumones.
Dibujos 2.85%
26. Distribuye los siguientes temas para preparar una exposición:
¿Qué es un electroimán?
Aplicaciones del electroimán
Motor eléctrico
Generador eléctrico
Transformador eléctrico.
Plantas generadoras (opcional).
Expone ante el grupo el tema solicitado.
Prototipos, computadora, proyector digital.
Exposición. 2.85 %
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Impacto social, cultural y ambiental de las contribuciones de la física (opcional).(7)
27.Solicita al alumno la contrucción de un modelo de motor eléctrico.(2)
En equipo construye el modelo de un motor eléctrico.
Imanes, alambre, pilas.
Motor eléctrico
2.85 %
28. Aplica en plenaria la evaluación diagnóstica.(2)
Contesta lo solicitado No aplica No aplica No aplica
Fase III Cierre
Competencias a
desarrollar (nivel cognitivo)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
C.D. 8. Explica el funcionamiento de máquinas de uso común a partir de nociones científicas.
C.G. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.
C.G. 4.5. Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar idea.
29.-Analiza en plenaria y complementa la investigación del alumno.(3)
1.- De forma individual investiga y elabora un reporte con los siguientes términos: Relatividad, Longitud, masa y tiempo relativistas, Masa y energía, el efecto fotoeléctrico, ondas y partículas, espectro atómico, Láser y luz láser, fusión, fisión.
Computadora con internet
Reporte de investigación
2.85 %
30. Guía la actividad del alumno, evalúa y retroalimenta la actividad.(3)
Representa gráficamente (dibujos) en tu cuadeno los modelos atómicos del átomo: Dalton, Thomson, Rutherford y Bohr, (incluye una breve descripción).
Computadora, internet, útiles.
Dibujos 2.85 %
31. Proyecta una película o video relativo al tema (fusión-fisión).(3)
Genera una conclusión de la proyección presentada.
Proyector digital, computadora
Conclusión escrita
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32. Aplica la evaluación correspondiente (heteroevaluación).(2)
Resuelve la evaluación solicitada.
Fotocopias Evaluación resuelta.
60 %
33. Da a conocer los resultados, sobre los aspectos alcanzados (heteroevaluación). (2)
No aplica No aplica No aplica No aplica
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
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Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Proyector digital, computadora, calculadora. Maffey G. S. (2009). Física 2. México: Editorial GES.
Pérez M. H. (2001). Física 2. México: Publicaciones Cultural.
Pérez M. H. (2001). Física 2. México: Publicaciones Cultural.
Pérez M. H. (2011). Física General. México: Publicaciones Cultural. Tippens E. P. (2011). Física General. México. Mac Graw Hill.
Criterios: Examen 60% Actividades adicionales 20% Prácticas 20%
Instrumento: Rúbrica general (Para cada parcial).
Porcentaje de aprobación a lograr: 100%.
Fecha de validación: 27/Enero/2016.
Fecha de Vo.Bo. 20/Enero/2016.
RÚBRICA GENERAL
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PRIMER PARCIAL- TEMAS DE FÍSICA
NOMBRE:________________________________________________N.L:____
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Mapa conceptual (ondas)
5.3 4.1
2 Ejercicios (Moviminento ondulatorio)
5.3 4.1
3 Crucigrama (Sonido)
5.3 4.1
4 Ejercicios (Sonido)
5.3 4.1
5 Mapa mental (Luz)
5.3 4.1
6 Modelo (Espejos y reflexión)
5.3 4.1 8
7 Exposición (Formación de
imágenes)
5.3 4.1 8
Práctica 1 4.1 4.5 5.3
Práctica 2 4.1 4.5 5.3
Examen
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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RUBRICA GENERAL
SEGUNDO PARCIAL - TEMAS DE FÍSICA
NOMBRE:______________________________________________N.L:______
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Actividad (Globos)
5.3 4.1
2 Mapa conceptual (Cargas)
5.3 4.1
3 Ejercicios (Campo y potencial
eléctrico)
5.3 4.1
4 Ejercicios (Cálculo de resistencias)
5.3 4.1
5 Ejercicios (Mallas y nodos)
5.3 4.1
6 Tabla (Tipos de
capacitores)
5.3 4.1
7 Ejercicios (Capacitores)
5.3 4.1
Práctica 1 4.1 4.5 5.3
Práctica 2 4.1 4.5 5.3
Examen
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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RUBRICA GENERAL
TERCER PARCIAL - TEMAS DE FÍSICA
NOMBRE:______________________________________________N.L:______
Especialidad:_______________________________________Gpo.:_________
No ACTIVIDAD Competencia
LOGRO ALCANZADO DE LO SOLICITADO
25% 50% 75% 100%
1
Cuadro sinóptico (Imánes)
5.3 4.1
2 Dibujos (Motor y
transformador)
5.3 4.1
3 Exposición (Aplicaciones del
magnetismo)
5.3 4.1 8
4 Motor (Modelo)
5.3 4.1 8
5 Reporte de investigación (Relatividad)
5.3 4.1
6 Dibujos (Atomo)
5.3 4.1
7 Conclusión (Video)
5.3 4.1
Práctica 1 4.1 4.5 5.3
Práctica 2 4.1 4.5 5.3
Examen
100%=Desarrolla la competencia en forma plena. 75% =Desarrolla gran parte de la competencia (muestra breves limitaciones). 50%=No logra la competencia (presenta limitaciones mayores). 25%=Falta cumplir aspectos esenciales de la competencia.
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